品德與社會教案四

1、名師精編 優(yōu)秀教案 品德與社會教案 （四年級上冊） 第一單元：有困難,我不怕 單元目標(biāo)： 1 知道生活和學(xué)習(xí)中會有困難,遇到困難不退縮,體驗克服困難取得勝利 的樂趣； 2 學(xué)習(xí)正確對待生活中的問題, 提高適應(yīng)才能； 壓力,沖突和挫折, 學(xué)習(xí)自我調(diào)劑的方法, 3 初步樹立積極上進(jìn)的生活態(tài)度,保持良好的心態(tài)； 單元重點 ：培養(yǎng)同學(xué)克服困難的士氣, 增強自信新, 保持積極向上的樂觀心態(tài)； 主題一 這點困難算什么 教學(xué)目標(biāo)： 1,知道生活和學(xué)習(xí)中會有困難,只有勇敢地迎難而上,才能克服困難,戰(zhàn)勝自 我； 2,懂得從挫折和失敗中吸取教訓(xùn),幫忙自己不斷進(jìn)步； 3,提高同學(xué)的心理承擔(dān)才能,初步樹立積極樂觀的生

2、活態(tài)度； 教學(xué)重點： 讓同學(xué)懂得, 生活中遇到困難, 挫折和失敗都是正常的, 關(guān)鍵在于我們面對這些 問題的態(tài)度； 教學(xué)課時 ：12 課時 教學(xué)過程： 一,導(dǎo)課： 今日我們來學(xué)習(xí)第一主題,板書：這點困難算什么 ；困難總會在我們前進(jìn)的路 上顯現(xiàn)；有人說：“困難像彈簧,你弱它就強；”是這樣嗎？ 同學(xué)回答,并板書：困難是什么？ 第 1 頁,共 7 頁名師精編 優(yōu)秀教案 二,學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1,先從課本插圖入手：第一組情境對話包括四幅圖：卡通小青蟲,小老虎等形 象布滿童趣, 很能引起同學(xué)共鳴, 幫忙對主題文字中 “困難像彈簧, 你弱它就強” 的懂得和摸索； 2,“困難和勇士”是故事是一個童話,將困難比如成可

3、怕的怪獸,只有無所懼 怕的勇士才能戰(zhàn)勝它； 故事后的摸索題： 勇士戰(zhàn)勝困難的方法其實很簡潔, 你從 中想到了什么呢？引發(fā)同學(xué)我們怎么面對困難？ 3,第 2 組情境對話是開展活動的范例, 選取了一個很小的, 很常見的生活細(xì)節(jié), 啟示同學(xué)找出自己“可以做又最怕做的事”來進(jìn)行嘗試； 學(xué)習(xí)時幫忙同學(xué)化抽象為形象,使同學(xué)在談到“困難”時有一種輕松,詼諧的感 覺,對同學(xué)形成積極樂觀的態(tài)度； 同學(xué)們都知道困難是什么了？那么現(xiàn)在我們來看下一個問題, 板書：我也失敗過 1,每個人都曾失敗過；面對失敗,有的人灰心喪氣,有的人卻能把它當(dāng)做一次 成長和錘煉的機會； 既然每個人都無可防止地必需面對失敗, 那就更沒必要為

4、此 自卑,產(chǎn)生過度的負(fù)面心情；提示同學(xué)：面對失敗,有的人可能會灰心喪氣,但 假如我們能把它看作一次成長和錘煉的機會, 足,改進(jìn)自己的做法,就能走向勝利； 從失敗中吸取教訓(xùn), 看到自己的不 2,看課本的小資料,同學(xué)能夠看到許多名人都受到挫折和失敗,可最終都能取 得勝利,當(dāng)然是自己努力的結(jié)果,給同學(xué)以榜樣； 3,關(guān)于小雪的故事通過連環(huán)畫形式顯現(xiàn)的；小雪由嫉妒麗麗到和麗麗成為好朋 友說明我們要處理好面對逆境時產(chǎn)生的負(fù)面心情； 4,愛迪生的事例是同學(xué)們所熟識的,他的名言更是揭示了失敗和勝利的辯證關(guān) 系； 5,溝通活動：勝敗是兵家常事,是不是就可以不把失敗放在心上呢？同學(xué)自己 溝通,總結(jié)答案； 三,小結(jié)

5、： 這節(jié)課你學(xué)到了什么？同學(xué)溝通； 板書： 主題一 這點困難算什么 第 2 頁,共 7 頁名師精編 優(yōu)秀教案 1,困難是什么 困難本身并不行怕,可怕的是你沒有戰(zhàn)勝它的士氣； 2,我也失敗過 每個人都曾失敗過；我們要把它當(dāng)成一次成長和錘煉的機會； 教學(xué)反思： 同學(xué)知道了困難并不行怕,在困難面前不能被嚇倒,要想方設(shè)法戰(zhàn)勝它； 失敗并不行怕,我們要總結(jié)體會教訓(xùn),爭取再一次的勝利； 主題二： 向困難挑戰(zhàn) 活動目標(biāo) 1. 知道生活和學(xué)習(xí)中會遇到各種困難和挫折； 2. 熟識到面對困難不能退縮, 要以積極主動的態(tài)度去面對, 要以科學(xué)的方法 去克服,要以頑強的毅力去堅持； 3. 體驗克服困難取得勝利的樂趣,初

6、步形成樂觀向上的生活態(tài)度； 活動預(yù)備 老師制作課件；同學(xué)搜集自己遇到的困難,遭受的挫折,記錄下來； 活動過程 一,困難初體驗 1師：今日我們來做一個玩耍體力大測驗；請聽玩耍規(guī)章：兩腳分 開與肩同寬,半蹲成坐的姿勢；抬頭挺胸,兩臂前平舉,腳跟著地；動作要 標(biāo)準(zhǔn),堅持不住請回座位；不出聲,看誰能堅持到最終； 2請全體同學(xué)起立,站在兩行座位之間,前后空開一個手臂的距離,由組 長擔(dān)任裁判,開頭蹲馬步； 3為裁判員一樣公認(rèn)動作標(biāo)準(zhǔn),堅持到底的同學(xué)頒發(fā)正確體力獎；采訪部 分同學(xué)：在玩耍中,你們遇到那些困難？（板書：困難）遇到這些困難,你們是 怎樣做的？你取得勝利了嗎？ 第 3 頁,共 7 頁名師精編 優(yōu)秀

7、教案 4小結(jié)：在生活和學(xué)習(xí)中,我們總會遇到許多困難；不同的是,有的人輕 易就被困難打倒,有的人卻能克服困難,取得勝利； 二,困難搜尋線 1請同學(xué)自由說說自己遇到過哪些困難,老師立刻將同學(xué)排列的困難輸入 電腦； 2師：大家遇到的困難仍挺多的,你們是怎么面對這些困難的呢？有誰戰(zhàn) 勝了困難嗎？ 3以“怕寫作文”為例,請同學(xué)說說自己克服困難的方法和體會； 4師：同學(xué)們,克服困難是有方法的,戰(zhàn)勝困難是歡快的；你們敢不敢和 困難較量一番？（補充課題,板書：向困難）有信心的人,一起來說向困難 挑戰(zhàn)（生齊讀）； 三,和困難過招 1利用集體的聰慧,每個小組圍繞“困難搜尋線”中的一到兩個困難開放 爭辯,找到解決困

8、難的金鑰匙,寫下“金點子”卡； 同學(xué)小組爭辯,在卡上做好記錄； 2每組派代表介紹自己預(yù)備克服哪個困難, 有什么金點子； 然后相互評議, 補充； 3師：真是三個臭皮匠,頂個諸葛亮；我要給你們每個組頒發(fā)金點子獎； 4小結(jié)克服困難的要領(lǐng)：不怕它,有目標(biāo),方法好,能堅持； 四,榜樣在身邊 1師：在 28 屆雅典奧運會的冠軍中, 你最佩服誰？我們來看看劉翔奪得金 牌時那興奮人心的鏡頭；（課件播放劉翔奪金的錄像片段） 2師：猜一猜,劉翔為了奪得金牌,遇到過哪些困難？（同學(xué)爭辯）其實, 體育訓(xùn)練是特別枯燥也特別艱苦的, 話,仍能取得這枚金牌嗎？ 劉翔也曾退縮過, 假如他遇到困難就舍棄的 3課件播放劉翔的訓(xùn)練

9、場面,請同學(xué)說說自己的感想；師小結(jié)：劉翔敢于 向困難進(jìn)軍,在科學(xué)方法的指引下,靠著頑強不撥的毅力,堅持不懈地訓(xùn)練,終 于摘取了一枚亞洲人夢寐以求的金牌！ 4師：請你說一說,在我們的生活中,仍有像劉翔這樣不怕困難,敢于, 也善于向困難挑戰(zhàn)的人嗎？ 第 4 頁,共 7 頁名師精編 優(yōu)秀教案 五,困難再體驗 1師：上課開頭,我們一起做了小玩耍,有的同學(xué)暫時失敗了,想不想再 來挑戰(zhàn)一回？提示大家嚴(yán)格遵守玩耍規(guī)章,各就各位,預(yù)備開頭； 2同學(xué)其次次蹲馬步,老師鼓勵大家咬緊牙關(guān),堅持到底； 3師：世上無難事,只怕有心人；剛才有許多同學(xué)能堅持得更久了,能談 談你們的收成嗎？ 六,向困難挑戰(zhàn) 布置同學(xué)寫下“自

10、我命令卡”,制訂方案,決心向自己遇到的困難挑戰(zhàn),將 活動向課后延長； 反思： 1通過榜樣的力氣鼓勵同學(xué)以頑強的毅力挑戰(zhàn)困難,以科學(xué)的方法去戰(zhàn)勝 困難,用集體的聰慧“與困難過招”,表達(dá)了“過程與方法”的指導(dǎo)； 2兩次蹲馬步的體驗活動激發(fā)了同學(xué)內(nèi)心的真實感受,也讓不少孩子體會 到克服困難取得勝利的歡快； 主題三： 跌倒了,爬起來 . 教學(xué)目標(biāo) 1遇到挫折不要屈服,而要善于吸取教訓(xùn),從失敗中奮起,以更大的信心迎接 挑戰(zhàn)； 2初步培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度,形成能夠經(jīng)受挫折考查的健康心理； 教學(xué)預(yù)備 1老師預(yù)備心理測試的問卷 每人一份 ； 2預(yù)備好名人,偉人戰(zhàn)勝挫折,并最終取得成就的事例,寫幾句感想,辦個

11、小 展覽； 3師生共同收集同學(xué)中能夠在挫折中奮起并取得勝利的典型事例； 教學(xué)過程 一,你摔過跤嗎？ 1小調(diào)查：（ 1）請摔過跤的同學(xué)站起來；（ 嗎？（ 3）誰能說說摔跤的味道呢？ 2）誰摔跤后會始終躺在原地不動 2揭題：生活中,人人都期望走一條平整的路,但人生不行能永久一帆風(fēng)順, 有勝利,就會有失敗,有順境,就會有逆境；有人說,挫折是人人有份的“快餐”, 也就是說,在學(xué)習(xí)和生活中,我們隨時都可能遇到各種失敗,乃至遭受不幸；這時 第 5 頁,共 7 頁名師精編 優(yōu)秀教案 候,你是被挫折嚇倒,一蹶不振,仍是以頑強的意志走向勝利呢 .對,我們應(yīng)當(dāng)在哪 里跌倒,就在哪兒爬起來；（板書課題：跌倒了,爬起

12、來 . ） 二,故事會 （一）老師講故事； 1師：挫折對不同的人有不同的意義,法國大作家巴爾扎克曾經(jīng)說過：苦難對 天才是一塊墊腳石,對能干的人是一筆財寶,對弱者是萬丈深潭；請聽這兩個小故 事 故事一：一個 11 歲的小男孩,始終學(xué)習(xí)成果不錯；有一次考試,他卻意外地 沒有考好,怕回家被媽媽責(zé)打,也怕被同學(xué)嘲笑,竟預(yù)備上吊自殺,幸虧被家人及 時發(fā)覺,才保住了生命； 故事二：一個年僅 10 歲的小男孩,在知道自己身患絕癥后,仍頑強地與死神 博斗,忍耐著常人難以忍耐的痛楚,堅持接受化療；更感人的是,他經(jīng)常利用休息 時間去化療,其他時間堅持上學(xué),而且學(xué)習(xí)成果良好； 2爭辯：你贊成哪個男孩的做法 .為什么

13、 . 3小結(jié)：這是兩份截然不同的人生答卷 . 前者,在小小挫折面前,主動地舍棄 了生的機會,何等脆弱 . 后者,在生與死的考查下,仍然努力奮勉向上,是何等的剛 強. 這兩份答卷給我們提出了同一個問題：當(dāng)我們面對挫折的時候,應(yīng)當(dāng)怎么辦 .（二）名人故事； 1師：有許多名人的故事可以掀開這個問題的答案；（出示“名人檔案”）誰 來說說他們的故事,說說他們是怎樣挑戰(zhàn)挫折與失敗,并最終取得勝利的？ 2同學(xué)講故事； 3師：請在小組內(nèi)溝通, 說說故事園地里的哪位名人給你的啟示最大, 為什么？ （三）凡人故事； 1 同學(xué)說說自己或同學(xué)在挫折中奮起并取得勝利的典型事例； 2讀讀小雪的故事,想一想：小雪怎樣做才能

14、連續(xù)獲得勝利？（有時間的話, 可以續(xù)說故事） （四）老師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行小結(jié)； 1 既然挫折已成為現(xiàn)實,我們就要承認(rèn)它和勇敢地對待它,而且要向它挑戰(zhàn)； 2 遇到挫折后悲觀敗興,自怨自艾是沒有作用的,應(yīng)當(dāng)以更大的士氣去做自己該做 的事情,在人生新的起跑線上重新起步；（ 3）摔了跟頭之后,最重要的是弄明白為 什么摔倒,找到緣由,對癥下藥,這是失敗給你的最好禮物； 第 6 頁,共 7 頁名師精編 優(yōu)秀教案 三,心理小測試 1老師發(fā)放測試紙,請同學(xué)獨立完成心理小測試：你可怕失敗嗎？（測試內(nèi)容見 資源搜尋） 2請不怕失敗的同學(xué)說說自己的體會,給同學(xué)們送上一句忠告； 3同桌溝通自己的測試結(jié)果,相互鼓勵； 4老師