和時間賽跑教案

1、和時間賽跑教學(xué)設(shè)計教材與學(xué)情分析 這篇精讀課文講的是“ 我” 因外祖母去世而哀痛不已,后來,在爸爸的啟示下,從太陽 下山、林鳥飛行中, “ 我” 明白了為什么要珍愛時間；從和時間賽跑中,“ 我” 懂得了該怎樣 珍愛時間； 本文的訓(xùn)練重點是讓同學(xué)懂得重點句子的意思,體會句子所表達(dá)的思想感情,三 他們的求知欲更強(qiáng)了,思維更活躍了； 結(jié)合教材的內(nèi)容和同學(xué)的 年級同學(xué)學(xué)問量逐步增多,年齡特點及熟悉水平,在本堂課的教學(xué)中,我將指導(dǎo)同學(xué)實行多讀多想、自主學(xué)習(xí)、合作探 究的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；教學(xué)目標(biāo)1、熟悉“ 賽、慰” 等11 個生字,會寫“ 慣、益” 等13 個字；2、有感情地朗讀課文,體會重點句子所表達(dá)的思

2、想感情；3、懂得課文內(nèi)容,培育同學(xué)學(xué)會珍愛時間、好好學(xué)習(xí)的思想品德；教學(xué)重點：懂得課文中的重點語句“ 時間過去了,就永久不會回來了” 的含義 ,能有感情地朗 讀課文；教學(xué)難點：從“ 我” 和時間賽跑的過程中體會收成,養(yǎng)成和時間賽跑、珍愛時間的好習(xí)慣；教學(xué)預(yù)備：課件、生字、詞卡片；教學(xué)時間：2 課時 教學(xué)過程：第一課時 一、巧設(shè)懸疑導(dǎo)入新課 1、板書課題：和時間賽跑；2、齊讀課題 問：讀了課題你有什么疑問嗎？【設(shè)計意圖】引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)課題摸索,培育同學(xué)質(zhì)疑問難的意識的才能；引導(dǎo)同學(xué)自主摸索、 自主發(fā)覺,勇于提出問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣；從而激發(fā)起同學(xué)的奇怪心；二、初讀課文理清脈絡(luò) 1、同學(xué)自由讀課文,掃除字

3、詞障礙；2、老師檢查生字認(rèn)讀及課文朗讀情形；同學(xué)可能會問： 人怎么能和時間賽跑呢？（1）指名讀生字詞卡片；留意“ 喘”“ 吁” 的讀音；強(qiáng)調(diào)易錯字：賽：下邊的貝字簡單寫成見字； “ 喘” 與“ 湍” 區(qū)分；同學(xué)練寫這兩個字；（2）指名朗讀課文,每人讀一個自然段,全班評判、老師指導(dǎo),重點要求讀正確、讀流利；3、同學(xué)再讀課文,概括文章大意；（1）自讀（ 2）小組溝通（3）匯報【設(shè)計意圖】以字詞學(xué)習(xí)為基點,以朗讀為學(xué)習(xí)方式,從整體上把握文章大意,初精品文檔溝通- - - - - - - - - - - - - 第 1 頁,共 4 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - -

4、 - - - -步明白“ 我” 和時間賽跑的故事,為其次課時的教學(xué)打下基礎(chǔ)；三、巧設(shè)疑問懸念結(jié)尾“ 我”為什么要和時間賽跑呢？“ 我” 是怎樣和時間賽跑的？在和時間賽跑中我學(xué)到了什么？期望大家查找答案,我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)；【設(shè)計意圖】以懸念結(jié)尾,激發(fā)了同學(xué)的求知欲,為同學(xué)課外學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了情境,為 同學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境愛護(hù)學(xué)問制造了契機(jī),也為下一節(jié)課的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)；其次課時一、猜謎語激趣導(dǎo)入 看不見 摸不著 跑得快 不長腳 只見它過去 不見它回頭時間二、自主探究勾畫標(biāo)記“ 我” 為什么要和時間賽跑？“ 我” 是怎樣和時間賽跑的？默讀課文,把“ 我” 和 時間賽跑的語句畫出來；把自己的感想寫在書的空白處；

5、【設(shè)計意圖】以和時間賽跑為中心,綻開學(xué)習(xí)活動；先讓同學(xué)自學(xué),采納勾畫,批 注的讀書方式,培育同學(xué)的讀書習(xí)慣；二、合作溝通初讀體會 1、小組爭論；2、全班溝通,老師點撥：（1）爸爸看到“ 我” 為失去外祖母哀痛的樣子,和我說了什么話？找出有關(guān)句子,畫上橫線；（2）作者當(dāng)時是怎樣想的？我由于外祖母的去世而感到無比（哀痛 ）,聽了爸爸的話,我有一種說不出的（味道 ） A 、指名對比讀句子,感受語氣上有什么不同；B、啟示想象：作者的心里怎樣？他在想什么？C、練習(xí)有感情地朗讀這句話；四、師生合作再讀感悟（1）作者是怎樣感到時間消逝的？（太陽下山、小鳥歸巢）（2）課文是從哪幾件事情寫“ 我” 和時間賽跑的

6、？1 .和太陽賽跑,和西北風(fēng)比快 2.幾天做完暑假作業(yè)拿哥哥的作業(yè)來做（3）為什么作者要與時間賽跑,并要告知他的孩子們？當(dāng)時他會是什么心情？童年養(yǎng)成的和時間賽跑的習(xí)慣,在后來的幾十年里,使我受益無窮； 雖然我知道人永久 跑不過時間,但是可以比原先跑快一步,假如加把勁,有時可以快好幾步；那幾步雖然很小精品文檔溝通- - - - - - - - - - - - - 第 2 頁,共 4 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -很小,用途卻很大很大 .假如將來我有什么要教給我的孩子,我會告知他：假如你始終和時間賽跑,你就可以勝利！ ；A 、有感情地朗讀這句

7、話；B、指名朗讀、評議； c、合作朗讀,感受心情；4 總結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課文,你有什么體會？ 時間易逝,我們要珍愛時間 【設(shè)計意圖】以和時間賽跑為中心,通過感悟時間消逝、和時間賽跑、珍愛時間這三方面綻開教學(xué)活動,層次比較清晰,同學(xué)易于理清條理；對于文章的情感,主要通過珍愛時間入手,感受時間易逝,一去不復(fù)返；教學(xué)中,通過朗讀、比較、爭論的方式來領(lǐng)會情感、抒發(fā)情感；其中加入基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練,使教學(xué)落在實處；五、溝通名言,拓展延長時間就是生命,時間就是速度,時間就是力氣；（郭沫如）少壯不努力,老大徒傷悲；長歌行明日復(fù)明日,明日何其多；我生待明日,萬事成磋砣；（錢鶴灘）我從來不認(rèn)為半小時是微不足道的很小的一

8、段時間；達(dá)爾文 你喜愛生命嗎？那么別鋪張時間,由于時間是組成生命的材料；富蘭克林 六、布置作業(yè)：1（1）有感情地朗讀課文；2（1）說說自己由于珍愛時間而做的一件事情；【設(shè)計意圖】 一方面對同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練,板書設(shè)計：13 和時間賽跑（2）收集關(guān)于珍愛時間的格言；另一方面培育同學(xué)學(xué)語文用語文的才能；珍 永久不回可怕 不是味道惜 過得飛速焦急 哀痛 和太陽賽跑, 和西北風(fēng)比快時 贏得時間興奮 興奮間 養(yǎng)成習(xí)慣受益不淺 幾天做完暑假作業(yè)拿哥哥的作業(yè)來做我用上面的板書出現(xiàn)了本課內(nèi)容,幫同學(xué)理清了作者的寫作思路,并引導(dǎo)同學(xué)從生活事件中,產(chǎn)生對時間逝去的感悟,到體會到養(yǎng)成一生受用的好習(xí)慣的過程；板書形式不

9、在花樣,而在于讓同學(xué)一目了然,真正起來統(tǒng)領(lǐng)全文的作用；精品文檔溝通- - - - - - - - - - - - - 第 3 頁,共 4 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -【整體設(shè)計意圖】 語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出： “ 中段同學(xué)在閱讀時,要能初步把握文章的主要內(nèi)容,抓住重點句子,體會作者表達(dá)的思想感情；” 本單元的訓(xùn)練重點是“ 懂得重點句子的意思,體會句子所表達(dá)的思想感情”,依據(jù)新課標(biāo)、本組訓(xùn)練重點、以及同學(xué)實際,我確定通過自主學(xué)習(xí),合作溝通,朗讀感悟的方式懂得“ 我” 為什么要和時間賽跑？“ 我” 是怎樣和時間賽跑的？并以朗讀為切入點,通過對重點句子的朗讀,重點詞的感悟, 體會時間易逝,時間一去不復(fù)返；從而讓同學(xué)學(xué)會珍愛時間,努力學(xué)習(xí)；在朗讀感悟的過程中,溶入了詞語懂得, 標(biāo)點使用,讀音訂正等基礎(chǔ)學(xué)問的練習(xí),使語文教學(xué)實實在在,既鞏固同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問,又激發(fā)他們的情感,