2022小學(xué)教師校本培訓(xùn)方案5篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2022小學(xué)教師校本培訓(xùn)方案5篇 為了確保事情或工作科學(xué)有序舉行，往往需要預(yù)先制定方案，方案是在案前得出的方法籌劃。下面我在這里為大家用心整理了幾篇2022小學(xué)教師校本培訓(xùn)方案，希望對同學(xué)們有所扶助，僅供參考。 2022小學(xué)教師校本培訓(xùn)方案1 一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想 根據(jù)?xx省教導(dǎo)廳關(guān)于實(shí)施xx省中小學(xué)教師素質(zhì)才能創(chuàng)辦三大籌劃的通知?川教XX159號文件精神和自貢市教導(dǎo)局工作觀法，遵循小學(xué)語文骨干教師成長規(guī)律，滲透教學(xué)科研型人才培養(yǎng)的教導(dǎo)理念，充分利用市教科所、省骨干教師、市教師培訓(xùn)中心等資源，堅持按需施教，學(xué)、研、用結(jié)合，突出時代性、針對性、實(shí)效性和先進(jìn)性，

2、探索優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓(xùn)模式，努力培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)教導(dǎo)改革和新課程實(shí)施需要，具有現(xiàn)代教導(dǎo)素質(zhì)才能和創(chuàng)新精神的自貢市骨干教師，以促進(jìn)我市小學(xué)教師的專業(yè)化進(jìn)展，推動我市小學(xué)語文教學(xué)的改革和進(jìn)展。 二、培訓(xùn)目標(biāo)和要求 一培訓(xùn)目標(biāo) 從小學(xué)語文新課程改革的要求和小學(xué)語文骨干教師實(shí)際狀況啟程，根據(jù)自貢市教導(dǎo)局開展三大籌劃的要求，引導(dǎo)、鼓舞、扶助參培教師在現(xiàn)有起點(diǎn)上加快持續(xù)進(jìn)展，進(jìn)一步使參培教師提高師德修養(yǎng)，更新語文教導(dǎo)觀念，優(yōu)化學(xué)識與才能布局，提高實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)與新課程的才能與水平，創(chuàng)造條件使參培教師成長為德才兼?zhèn)?、教學(xué)天性鮮明、具有教導(dǎo)創(chuàng)新才能和終身學(xué)習(xí)才能、在教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐中能發(fā)揮示范和輻射作用的市級骨

3、干教師。 二培訓(xùn)要求 1、提高教師修養(yǎng)，鑄造師德師魂。不斷提高參培教師政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)，養(yǎng)成參培教師良好的心理素質(zhì)，形成良好的師德師表風(fēng)范。 2、研修現(xiàn)代教導(dǎo)理論，提高專業(yè)教導(dǎo)理論水平。扶助參培教師樹立現(xiàn)代教導(dǎo)觀念，運(yùn)用現(xiàn)代教導(dǎo)理論和新課程理念分析現(xiàn)狀，反思教學(xué)實(shí)踐，明確教導(dǎo)改革方向，掌管本學(xué)科教改動態(tài)，不斷探索總結(jié)掌管小學(xué)語文教學(xué)規(guī)律。 3、拓寬學(xué)科文化視野，建構(gòu)適應(yīng)新課程教導(dǎo)要求的學(xué)識布局。在現(xiàn)代教導(dǎo)理論與新課程理論指導(dǎo)下，扶助參培教師提升教學(xué)方法，提高教學(xué)才能，在學(xué)科教學(xué)改革中發(fā)揮示范和幅射作用。 4、通過理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐探索，參觀考察與交流學(xué)習(xí)，以及自主研修，提高參培教師的教學(xué)

4、科研才能，能主持或獨(dú)立開展教導(dǎo)科學(xué)研究。 5、能在學(xué)校與區(qū)縣級學(xué)科教師培訓(xùn)中起指導(dǎo)和輻射作用。 三、培訓(xùn)內(nèi)容 一內(nèi)容 培訓(xùn)內(nèi)容以新理念、新課程、新技術(shù)和師德修養(yǎng)為核心。概括分為以下三大板塊：1、新理念；2、理論與技能；3、實(shí)踐與考察；4、課題研究。 1、新理念 了解社會和時代對教師的要求，舉行教師職業(yè)道德、心理培訓(xùn)，提高參培教師的職業(yè)修養(yǎng)，促進(jìn)進(jìn)教師的成長。 2、理論與技能。 針對語文學(xué)科的工具性、人文性的特點(diǎn)，舉行現(xiàn)代教導(dǎo)理論、相關(guān)學(xué)科學(xué)識、課堂教學(xué)技能、現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)等內(nèi)容的培訓(xùn)，提高參培教師理論文化素養(yǎng)，開拓視野,確立現(xiàn)代語文教學(xué)觀念,鞏固理論思維水平和自我進(jìn)展才能。 3、實(shí)踐與考察。 通

5、過課堂觀摩，說課，評課，崗位實(shí)踐，送教下鄉(xiāng)，評議交流等形式，提高學(xué)員自覺運(yùn)用現(xiàn)代教導(dǎo)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的才能。通過參觀考察，取長補(bǔ)短，進(jìn)展自我，為逐步形成教學(xué)特色打好根基。 4、課題研究。 開展教科研專題講座，學(xué)員參與本?，F(xiàn)行課題的研究等活動，使學(xué)員堅韌樹立科研興教觀念，鞏固教科研意識，提高教科研才能，能主持課題研究，并將課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來，促使課堂教學(xué)更趨合理、模范、科學(xué)。 二書目介紹 1、必讀書目： ?教導(dǎo)新理念?給教師的一百條新建議?教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐?新課程中教師行為的變化?教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究?多元智能?根基教導(dǎo)課程改革綱要(試行)解讀?、?小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)

6、解讀?、?教師師德修養(yǎng)?、?中國出名特級教師思想錄?。 2、選讀書目： ?新課程理念與小學(xué)語文課堂教學(xué)實(shí)施?、?小學(xué)語文新課程教材教法?、?走在行知路上?、?王松舟課堂教學(xué)藝術(shù)?、?給教師的建議?、?薛法根課堂教學(xué)藝術(shù)?、?教海漫記?、?課堂教學(xué)藝術(shù)集萃?、?語文教學(xué)通訊?、?當(dāng)代教導(dǎo)心理學(xué)?、?小學(xué)教學(xué)設(shè)計?、?小學(xué)教學(xué)參考?、?小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)?、?小學(xué)語文教學(xué)?。 四、培訓(xùn)、管理模式 培訓(xùn)班運(yùn)用集中授課參觀考察聽課評議在崗實(shí)踐的培訓(xùn)模式，貫徹集中輔導(dǎo)與分散自學(xué)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，技能提高與課題研究相結(jié)合的原那么。 (一)培訓(xùn)模式設(shè)計思路 1、廣泛調(diào)查研究參培教師需求的根基上

7、設(shè)計培訓(xùn)方案，堅持開放、互動、實(shí)踐與反思的運(yùn)作模式。 、培訓(xùn)前舉行廣泛調(diào)查研究，征求小學(xué)語文省級骨干教師心得和四區(qū)兩縣語文骨干教師的需求，參培教師填寫培訓(xùn)內(nèi)容開初問卷表，從菜單中尋那么研修專題，根據(jù)教師需求修改培訓(xùn)方案，切實(shí)將其本次培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。 、培訓(xùn)教師到校后，把培訓(xùn)方案發(fā)到他們手中，提倡參與與研修，在學(xué)習(xí)、互動、觀摩、實(shí)踐、反思中完成培訓(xùn)任務(wù)。 2、培訓(xùn)形式：以課題研究式、自學(xué)式、專題研究式、菜單式、沙龍式、對話式、開放式等形式為主，充分表達(dá)自主性、研究性、多樣性、開放性和創(chuàng)造性。 、堅持在職、自學(xué)為主原那么，面授與自學(xué)相結(jié)合，以自學(xué)為主；個人鉆研與集體研討相集合，以個人鉆研為主

8、；階段性集中培訓(xùn)與分散研修相結(jié)合，以分散研修為主。 、聯(lián)系實(shí)際，為實(shí)踐為主。 、重視天性差異，加強(qiáng)個別指導(dǎo)與培養(yǎng)。 、培訓(xùn)和考核向結(jié)合除培訓(xùn)期間的有關(guān)考核，每期培訓(xùn)后，參培教師在工作中完成布置的專題研究作業(yè)作為考核成就之一 3、堅持參與性和導(dǎo)師制的培訓(xùn)模式 培訓(xùn)模式：專家理論引領(lǐng)觀摩典型案例說課、評課、專家點(diǎn)評自主作業(yè)、教學(xué)設(shè)計與實(shí)踐微型科研交流、反思、總結(jié)、提高。 導(dǎo)師制：安置具有較高理論水平、有豐富教學(xué)實(shí)踐閱歷的特級教師、市名教師、優(yōu)秀教師承擔(dān)導(dǎo)師，培訓(xùn)期間，為參培教師制定導(dǎo)師和他們一起研修。培訓(xùn)后，導(dǎo)師跟蹤指導(dǎo)參培教師講所學(xué)學(xué)識、方法和技能運(yùn)用與自己的教學(xué)工作中，提高教學(xué)才能，帶動本單位

9、語文教學(xué)的改革和進(jìn)展。 二管理模式設(shè)計思路：實(shí)行班主任制。由市師訓(xùn)科派專人承擔(dān)教學(xué)班主任，負(fù)責(zé)組織管理。 五主要課程簡介 1、?優(yōu)秀教師成長剖析?：介紹我國新生代教師的成長，明白在我國新課程背景下教師應(yīng)具備的素質(zhì)，扶助參培教師更新觀念，探求教師的角色意識，變被動培訓(xùn)為主動參與與研修。 2?小學(xué)教師心理健康問題研究?：在現(xiàn)代競爭鼓舞的壓力下，具備良好的心理素質(zhì)是很重要的。本講座旨在引導(dǎo)教師如何培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。 3、?小學(xué)語文改革的現(xiàn)狀?：了解我國課程改革的現(xiàn)狀和進(jìn)展趨勢。 4、?小學(xué)語文閱讀教學(xué)研究?小學(xué)語文作文教學(xué)研究?小學(xué)語文口語交際教學(xué)研究?小學(xué)語文綜合實(shí)踐教學(xué)研究?等：結(jié)合小學(xué)語文的

10、教學(xué)實(shí)際，全面介紹教學(xué)的根本理論、教學(xué)方法、課堂設(shè)計和操作方法。 5、?新時期教師的師德修養(yǎng)?：從21世紀(jì)社會對教師的高素質(zhì)、高水平需求入手，介紹教師提高師德修養(yǎng)的必要性、概括內(nèi)容和要求，探求如何提高教師的師德修養(yǎng)。 6、?小學(xué)語文教學(xué)科研方法指導(dǎo)?：扶助參培教師熟悉教學(xué)和科研相輔相成的關(guān)系，介紹語文的科研方法，以及怎樣撰寫模范性的論文，提高參培教師的科研水平和才能。 7、?校本教研abc?：扶助參培教師明白校本教研的含義和根本方法。 六、課程學(xué)時安置 培訓(xùn)實(shí)踐三年一個周期，每年培訓(xùn)一期。每期68天最好安置在暑假培訓(xùn)，50學(xué)時，三年共150學(xué)時。 七、考核方式 考核將根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，原那么上由課

11、程考核、教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐才能和工作實(shí)績?nèi)矫娼M成，再結(jié)合出勤，作業(yè)完成的質(zhì)量等因素綜合評定。先由學(xué)員所在學(xué)校舉行考核，再報培訓(xùn)班評定，結(jié)果經(jīng)市教導(dǎo)局師訓(xùn)科定。學(xué)員經(jīng)培訓(xùn)合格后，報請市教導(dǎo)局頒發(fā)?市小學(xué)骨干教師市級培訓(xùn)合格證書?。 1、形成性評價 建立教師成長記錄袋。內(nèi)容包括：成長檔案、學(xué)習(xí)記錄冊 每期：專心填寫成長檔案和學(xué)習(xí)記錄冊，寫一篇教導(dǎo)故事 三年培訓(xùn)期間務(wù)必完成以下八個一。 、一節(jié)校級以上的反映自身教學(xué)特色的匯報課。 、一篇反映自身教學(xué)特色的教案設(shè)計。 、一篇反映自身教學(xué)特色的論文或閱歷總結(jié)。 、一篇有較高質(zhì)量的課堂教學(xué)實(shí)錄評案或不少于1000字的評課觀法。 、一篇專題講座的ppt。 、一篇

12、科研課題測驗(yàn)報告。 、一個視頻案例。 、寫一篇讀書心得。 3、終結(jié)性評價 學(xué)習(xí)期滿，在理論學(xué)習(xí)、崗位實(shí)踐、專題研討、觀摩考察等方面均完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)的，經(jīng)考核合格，由市教導(dǎo)局教師發(fā)給結(jié)業(yè)證書，在評職、評優(yōu)等方面予以傾斜。參培教師回到教學(xué)崗位上工作勞績突出，在市內(nèi)外產(chǎn)生較大影響的，由市教導(dǎo)局審核確認(rèn)后，擇優(yōu)推舉和選拔加入高一級培訓(xùn)班學(xué)習(xí)等。 八、學(xué)員管理暫行手段 為確保小學(xué)語文市級骨干教師培訓(xùn)工作的順?biāo)炫e行，特制定以下管理暫行手段： 一常規(guī)管理 1、在培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和班主任的指導(dǎo)下成立班委會，通過自薦、推選的形式產(chǎn)生一批熱心為大家服務(wù)的同志承擔(dān)班委會成員，輔助搞好培訓(xùn)的各項(xiàng)工作。 2、根據(jù)參培教師

13、所處區(qū)域，建立學(xué)習(xí)小組，由組長負(fù)責(zé)召集、組織本組的學(xué)習(xí)、交流、議論和實(shí)踐，以及培訓(xùn)后的小組內(nèi)的信息交流。 3、參培教師在培訓(xùn)期間應(yīng)遵守國家的法律法規(guī)，遵守相應(yīng)的規(guī)章制度。 4、參培教師對學(xué)習(xí)、生活等生活中的觀法和建議，通過小組向班委會有組長地向班主任反映。 二培訓(xùn)紀(jì)律 1、參培教師理應(yīng)專心聽取講座，深入學(xué)習(xí)和研究，積極組動參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)和研究活動，專心完成各項(xiàng)作業(yè)。 2、嚴(yán)格遵守課題紀(jì)律，上課不得打和接聽電話，不講話和肆意走動。 3、參培教師應(yīng)嚴(yán)格按照培訓(xùn)日程安置作息，不遲到、不曠課、必早退。 4、嚴(yán)格考勤，實(shí)行簽到制，由班委負(fù)責(zé)每天的考勤。培訓(xùn)期間原那么上不請假，如有特殊理由，應(yīng)書面向班主任請

14、假。培訓(xùn)期間，無故不到者，取消培訓(xùn)資格。培訓(xùn)期間請假累計三次，曠課1次以上者，按文件規(guī)定不發(fā)給結(jié)業(yè)證書。 2022小學(xué)教師校本培訓(xùn)方案2 一、提高熟悉，加強(qiáng)組織管理 遠(yuǎn)程教導(dǎo)培訓(xùn)工作，是一項(xiàng)集專業(yè)性與業(yè)務(wù)性于一體的工作，集成度高，綜合性強(qiáng)。為加強(qiáng)此項(xiàng)工作的管理，確保我校遠(yuǎn)程教導(dǎo)師資培訓(xùn)工作的正規(guī)化、模范化，成立了保沙中學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組，采取必要的措施，建立完善、有效的培訓(xùn)檢查、考核、評定制度，保證培訓(xùn)質(zhì)量。 二、培訓(xùn)模式： 1、全體集中培訓(xùn); 2、按教研組分組培訓(xùn); 3、小組相互合作，相互幫扶。 三、培訓(xùn)目標(biāo) 通過不同層面的培訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，應(yīng)了解施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教導(dǎo)工程試點(diǎn)工作

15、的目的意義，骨干教師能在學(xué)校承受示范、公開教學(xué)的任務(wù)。全體教師務(wù)必掌管計算機(jī)和Internet的根基學(xué)識，能純熟運(yùn)用遠(yuǎn)程教導(dǎo)資源，資源的二次開發(fā)。提高現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)與學(xué)科課程整合的素質(zhì)，具有研究探索與遠(yuǎn)程教導(dǎo)相適應(yīng)的教導(dǎo)教學(xué)方法以及教導(dǎo)資源的創(chuàng)辦應(yīng)用才能。 四、培訓(xùn)內(nèi)容 培訓(xùn)工作分根基學(xué)識和綜合利用兩個階段舉行，根基學(xué)識片面合作中小學(xué)繼教?信息技術(shù)?培訓(xùn)工作，利用光盤及課件在全體教師中開展。 培訓(xùn)Windows系統(tǒng)根基學(xué)識、Office系列軟件含word、excel及powerpoint，常規(guī)電教媒體的使用技術(shù)。綜合利用的培訓(xùn)是在根基學(xué)識培訓(xùn)的根基上開展，主要學(xué)習(xí)多媒體課件的開發(fā)、制作與應(yīng)用。根

16、據(jù)培訓(xùn)對象，生動變動，如一般任課教師可以不對excel學(xué)識舉行要求，而對班主任那么要有確定的要求;對50歲以上教師不要求制作開發(fā)、制作課件，只需能利用我校農(nóng)遠(yuǎn)資源網(wǎng)及網(wǎng)臺的資源或使用其他教師優(yōu)秀課件。 五、培訓(xùn)時間及任務(wù) 利用周三下午第七節(jié)課例會期間、周六及周日生動安置。 六、培訓(xùn)、考核方式 學(xué)校組織校級培訓(xùn)，分工程舉行，培訓(xùn)終止后，舉行評價并登記建檔。 七、培訓(xùn)對象 保沙中學(xué)全體在職教師 2022小學(xué)教師校本培訓(xùn)方案3 通過近期對我縣小學(xué)教師隊伍狀況的深入調(diào)研，察覺小學(xué)中高年齡段教師普遍存在著教導(dǎo)理念落后，學(xué)識更新緩慢，教學(xué)方式陳舊，整體素質(zhì)偏低等諸多問題。為貫徹落實(shí)全國教導(dǎo)工作會議精神和實(shí)

17、施教導(dǎo)強(qiáng)縣戰(zhàn)略方針，進(jìn)一步全面提高教師素質(zhì)，結(jié)合我縣教師隊伍實(shí)際，特制定本培訓(xùn)實(shí)施方案。 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能為核心的素質(zhì)教導(dǎo)的要求，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)的才能和水平為重點(diǎn)，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，遵循在職教師培訓(xùn)的規(guī)律和特點(diǎn)，堅持培訓(xùn)內(nèi)容的科學(xué)性與先進(jìn)性，突出針對性和實(shí)效性，堅持生動性和多種模式的培訓(xùn)形式，堅持按需施教，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，提防崗位提高，重視校本培訓(xùn)，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)辦一支具有現(xiàn)代教導(dǎo)素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊伍。 二、培訓(xùn)范圍： 全縣男4555周歲，女4050周歲的在職各學(xué)科小學(xué)教師。 三、培訓(xùn)目標(biāo)： 1.在培訓(xùn)范圍內(nèi)的全體小學(xué)教師分三年三期舉行通識和專業(yè)

18、培訓(xùn)，提升教師整體素質(zhì)，以適應(yīng)實(shí)施課程改革與素質(zhì)教導(dǎo)的需要。 2.全縣本年度選培200名左右小學(xué)教師，并選拔片面骨干教師分別加入市、省、國家級骨干教師培訓(xùn)，使骨干教師梯隊根本形成。 3.全體教師普遍采納計算機(jī)根基學(xué)識農(nóng)遠(yuǎn)工程運(yùn)用和教學(xué)技能培訓(xùn)，使大片面教師具備運(yùn)用計算機(jī)的根本才能，能開展不同程度的計算機(jī)輔佐教學(xué)。 4、通過培訓(xùn)，穩(wěn)定專業(yè)思想，熟諳并掌管所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟諳教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)技巧，能在教導(dǎo)科學(xué)理念的指導(dǎo)下，舉行適合兒童可持續(xù)進(jìn)展的有效教學(xué)。 四、培訓(xùn)內(nèi)容： 現(xiàn)代教導(dǎo)理論、實(shí)用教學(xué)藝術(shù)、學(xué)科前沿學(xué)識與綜合學(xué)識、現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用理論與實(shí)踐等等。計算機(jī)根本學(xué)識和操作技能、教學(xué)軟件的使用

19、和上網(wǎng)查詢資料，利用平臺制作簡樸教學(xué)軟件技術(shù)，運(yùn)用計算機(jī)舉行輔佐教學(xué)和教導(dǎo)科研等。 五、培訓(xùn)方式： 校本培訓(xùn)、縣級假期集中培訓(xùn)和利用遠(yuǎn)程教導(dǎo)培訓(xùn)相結(jié)合。 校本培訓(xùn)是在教導(dǎo)行政部門和有關(guān)業(yè)務(wù)部門的規(guī)劃和指導(dǎo)下，以教師任職學(xué)校為根本培訓(xùn)單位，以校長為第一責(zé)任人，以提高教師教導(dǎo)教學(xué)才能為主要目標(biāo)，把培訓(xùn)與教導(dǎo)教學(xué)、科研實(shí)踐精細(xì)結(jié)合起來的持續(xù)教導(dǎo)形式?？h級假期集中培訓(xùn)是由教導(dǎo)行政部門和有關(guān)業(yè)務(wù)部門下達(dá)培訓(xùn)籌劃和組織實(shí)施的培訓(xùn)。遠(yuǎn)程教導(dǎo)培訓(xùn)是充分利用中國教導(dǎo)科研網(wǎng)的自主學(xué)習(xí)。 各小學(xué)要把開展教師培訓(xùn)納入學(xué)校整體工作籌劃，每年制定出校本培訓(xùn)方案，確定培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方法培訓(xùn)人員，強(qiáng)化培訓(xùn)措施，扎扎實(shí)實(shí)地開展

20、培訓(xùn)工作，并對教師加入培訓(xùn)處境舉行考勤考績考核。為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，各學(xué)校每年要將校本培訓(xùn)方案上報縣教導(dǎo)局，經(jīng)批準(zhǔn)后組織實(shí)施。 六、培訓(xùn)管理 縣教導(dǎo)局負(fù)責(zé)制訂年度教師培訓(xùn)的籌劃，檢查評估教師培訓(xùn)處境，確保培訓(xùn)質(zhì)量?？h教師進(jìn)修學(xué)校承受全縣小學(xué)教師的培訓(xùn)任務(wù)，縣教導(dǎo)局成教股基教股教研室等部門要積極輔助教師進(jìn)修學(xué)校共同完成教師培訓(xùn)任務(wù)。 各學(xué)校要發(fā)揮師資培訓(xùn)重要陣地的作用，校長作為第一責(zé)任人，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際處境，制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)方案，組織開展好培訓(xùn)工作，使本校教師在規(guī)定期限完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。 七、培訓(xùn)保障 1.建立鼓舞和制約機(jī)制 縣教導(dǎo)局和各學(xué)校要把教師加入培訓(xùn)列入教師年度考核的首由內(nèi)容，加入培

21、訓(xùn)的教師經(jīng)縣校兩級考試、考績、考核合格作為教師年度考核的首選條件，不合格者允許加入一次補(bǔ)考，仍不合格者，不得加入當(dāng)年的人事考核。同時評比優(yōu)秀學(xué)員，頒發(fā)榮譽(yù)證書。 3持續(xù)實(shí)行培訓(xùn)證書制度 對加入本年度培訓(xùn)的教師實(shí)行考勤考核和考績登記制度。校本培訓(xùn)校級勞績占總學(xué)分的20，集中培訓(xùn)勞績占總學(xué)分的80，兩項(xiàng)綜合學(xué)分達(dá)標(biāo)的發(fā)給結(jié)業(yè)證書，綜合勞績達(dá)不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的不得加入年度考核，且培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由個人承受。 4.教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi) 根據(jù)有關(guān)規(guī)定要求，教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由政府與教師所在學(xué)校共同負(fù)擔(dān)。綜合勞績不合格的教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)自付。 5.教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 成立由教導(dǎo)局局長任組長、各有關(guān)部門加入的小學(xué)教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)

22、對培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。下設(shè)小學(xué)教師培訓(xùn)辦公室，概括負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的日常工作。 辦公室設(shè)在縣教師進(jìn)修學(xué)校。 2022小學(xué)教師校本培訓(xùn)方案4 一、指導(dǎo)思想 以根基教導(dǎo)課程改革綱要為指針，以加強(qiáng)教師職業(yè)道德和新課程理念創(chuàng)辦為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能為重點(diǎn)，以全面提高教師專業(yè)化水平為根本目的，造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良，掌管現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)，擅長運(yùn)用新的教導(dǎo)理念實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)的新型教師隊伍。 二、培訓(xùn)對象 全縣小學(xué)教師。 三、培訓(xùn)目標(biāo) 通過培訓(xùn)使教師轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀念，了解新課程改革的背景，明確課程改革的指導(dǎo)思想、改革內(nèi)容及有關(guān)政策，鞏固實(shí)施新課程的自覺性和責(zé)任感。通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的研究，使教師掌管課程標(biāo)

23、準(zhǔn)，熟諳新教材，具備實(shí)施新課程的才能和水平。 四、培訓(xùn)原那么 1、全員培訓(xùn)原那么。 學(xué)校全體一線教師人人加入培訓(xùn)。起始年級專任教師的培訓(xùn)先行，并逐步擴(kuò)展到其他專任教師。 2、學(xué)研結(jié)合的原那么。 針對新課程中展現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題，確定研究專題，以研促學(xué)，以學(xué)促改，以改促得，以得促教。 3、主體性原那么。 在培訓(xùn)中積極調(diào)動教師參與課改的積極性，激勵教師自主學(xué)習(xí)，自主探究，自我反思。 五、培訓(xùn)內(nèi)容 1、新教材培訓(xùn)。掌管新教材的編寫思路、布局內(nèi)容、課程功能、課程評價、價值取向和要求等方面的特點(diǎn)。 2、各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)和研究各學(xué)科的課程目標(biāo)，概括內(nèi)容和評估要求等。 3、通識性培訓(xùn)。以

24、?根基教導(dǎo)課程改革綱要?、?走進(jìn)新課程?為重點(diǎn)，學(xué)習(xí)新一輪課改的教學(xué)理念，改革目標(biāo)及相關(guān)政策措施等。 總之，把以上內(nèi)容歸納為三個題目：?新教材培訓(xùn)?35學(xué)時、?學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)?35學(xué)時、?新課程通識性培訓(xùn)?50學(xué)時。 六、培訓(xùn)時間 8月27日1月15日 七、培訓(xùn)形式與管理 以集中培訓(xùn)為輻射點(diǎn)測驗(yàn)教師培訓(xùn)，以校本培訓(xùn)為主陣地，以骨干教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以全員培訓(xùn)為目標(biāo)。 1、課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn)原那么上按進(jìn)入新課程的進(jìn)度實(shí)施，即承受新課程教學(xué)任務(wù)的教師進(jìn)入一批，培訓(xùn)一批。培訓(xùn)時堅持專題輔導(dǎo)與合作研討相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合；集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合；在課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn)時，把備課、說課、做課

25、、評課、教學(xué)設(shè)計作為活動載體。通識性培訓(xùn)原那么上是全員一次性實(shí)施，于04年12月前完成。 2、考核根本要求。 1?新教材培訓(xùn)?考核要求：參與培訓(xùn)活動；完成自學(xué)任務(wù)，寫好筆記，對一些主要問題寫出自己的心得。 2?新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)?考核要求：參與培訓(xùn)活動；完成自學(xué)任務(wù)；完成一篇教學(xué)設(shè)計或教學(xué)案例并做一節(jié)新教材研究課。 3?新課程通識性培訓(xùn)?根本要求：參與培訓(xùn)活動，完成自學(xué)任務(wù)，寫好筆記；撰寫一篇反思性文章；舉行一次課程改革通識性學(xué)識考試。 3、通過培訓(xùn)，考核合格，記相應(yīng)學(xué)分。此學(xué)分既作為十五持續(xù)教導(dǎo)學(xué)分，又作為實(shí)施新課程的上崗必備條件。 2022小學(xué)教師校本培訓(xùn)方案5 為了進(jìn)一步激發(fā)全校教師讀書的興趣,營造濃重的讀書空氣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提