情緒溫度計(jì)-幼兒園中班健康教案

1、Word - 3 -情緒溫度計(jì)-幼兒園中班健康教案中班健康活動教案心情溫度計(jì)幼兒園中班健康教案：心情溫度計(jì)活動目標(biāo)：1、知道每個(gè)人都會有愉快與不愉快的時(shí)候，要常常保持開心的性情。2、學(xué)習(xí)用“心情溫度計(jì)”的辦法記錄自己天天的情緒。3、感觸心情與顏色的關(guān)系?；顒宇A(yù)備：1、溫度計(jì)（實(shí)物）一個(gè)，一張畫好刻度的溫度計(jì)圖片。2、幼兒用書：心情溫度計(jì)。3、人手一支彩筆?；顒舆^程：1、老師和幼兒觀看溫度計(jì),了解溫度計(jì)上的刻度。老師展示溫度計(jì)。老師：你知道這是什么嗎？它有什么用途？幼兒結(jié)合自己的生活景仰說說溫度計(jì)的用處。（知道溫度計(jì)可以測量溫度的凹凸，人們利用溫度計(jì)可以知道天氣的冷暖）。老師和幼兒一同觀看溫度計(jì)

2、的刻度，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來越高，零度以下的溫度越來越低。2、老師和幼兒看幼兒用書，學(xué)習(xí)記錄自己心情的辦法。老師引領(lǐng)幼兒看幼兒用書，研究記錄心情的辦法。老師：溫度計(jì)可以表示溫度的變化，在溫度計(jì)上怎樣表示心情的變化呢？愉快時(shí)，可以用什么色彩表示？憤怒是，用什么色彩表示？老師組織幼兒自由溝通。老師：今日你的情緒好嗎？為什么？3、老師引領(lǐng)幼兒敘述自己記錄的內(nèi)容。老師組織幼兒相互觀賞記錄表。老師：請你給小同伴看一看自己記錄的“心情溫度計(jì)”，并說一說為什么這樣記錄。老師請23名幼兒在集風(fēng)光前敘述。老師引領(lǐng)幼兒研究：你覺得在“心情溫度計(jì)”中，記錄下紅色刻度好，還是和色合度好？為什么？老師小

3、結(jié)：我們可以用：“心情溫度計(jì)”記錄自己天天不同的心情變化。每個(gè)人要常常保持開心的情緒，這樣才有利于身體的健康。在這一環(huán)節(jié)，我可以在自己的示范的心情溫度計(jì)上記錄自己的心情，讓幼兒掌握要點(diǎn)。這里，我作了小結(jié)：我們每個(gè)人都會有愉快的時(shí)候和不愉快的時(shí)候，“心情溫度計(jì)”可以協(xié)助我們記錄自己的情緒?；顒臃此迹涸谶@一活動中，老師可引發(fā)幼兒在書上記錄自己今日的情緒。幼兒可以用艷麗的暖色（如紅色）或自己喜愛的色彩在零度以上記錄自己開心的情緒，用冷色（如黑色或自己不太喜愛的色彩）在零度以下記錄自己的不愉快；老師還可以引發(fā)幼兒在“溫度計(jì)”上用不同的刻度表示愉快與不愉快的程度，如很愉快、有一點(diǎn)兒愉快、十分憤怒。另外，鼓舞幼兒平常用心