語(yǔ)文“優(yōu)+作業(yè)”（六下第二單元改）公開課

1、第二單元練習(xí)卷基礎(chǔ)鞏固一、看拼音，寫詞語(yǔ)liuludqiliangjimdkdng juddo m6iyou shang shu jl()()()( )()( )( )chuJing11zhikongzhifang yuqln xiqing fu pao qi()()()( )( )( )( )kudnweikunJingyanzhifei iuxini ping qihe chong jian tian ri()()() ()( )二、內(nèi)容積累與運(yùn)用.根據(jù)語(yǔ)境,在橫線上填人恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。面對(duì)益友，心懷感激，他的一席良言有時(shí)會(huì)讓你覺得“聽君一席 話，:我們即將結(jié)束小學(xué)生活，開啟新的學(xué)習(xí)旅程，但我

2、們?nèi)匀灰?用心讀書，努力做到“，一字值千金”；要始終保持勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神，因?yàn)?“莫道君行早，；更要珍惜光陰，時(shí)刻奮斗向前，因?yàn)椤啊薄吧賶巡?努力，.先把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求完成練習(xí)。焉知（）（） 無(wú)（ ）于（）（）（）欲試 TOC o 1-5 h z （）之力 頭（ ）目（） 心平（）（）馬上就輪到我們班進(jìn)行拔河比賽了，大家都摩拳擦掌、。很快，比賽開始了， 雙方都使出了吃奶的力氣，最后我們班同學(xué)費(fèi)盡,終于戰(zhàn)勝了對(duì)方。（選詞填空）.下面是魯濱遜漂流記這本書的主要事件,正確的排列順序是（）建房定居救“星期五”回到英國(guó)馴養(yǎng)培育流落荒島A. B. C. D.騎鵝旅行記中不是尼爾斯變成小狐仙

3、后經(jīng)歷的事情的是（）A.智取烏鴉山盜賊B營(yíng)救雄鵝莫頓 C.觀看美麗的鶴舞 D捉弄貓和公雞.在魯濱遜漂流記一書中，主人公魯濱遜一共有四次航海經(jīng)歷，下面的語(yǔ)句表現(xiàn)的分別是第幾次航海經(jīng)歷呢?請(qǐng)你填上序號(hào)。（）去非洲經(jīng)商,獲得了成功,賺了一筆錢。（）前往倫敦,不料遇到了可怕的風(fēng)浪。（）去販賣黑奴,遭遇颶風(fēng),然后船觸礁,遂遭滅頂之災(zāi)漂流到一個(gè)荒島。（）遇到土耳其海盜，被俘虜，變成奴隸，后來和左力偷了一艘船，逃了出來。技能過關(guān)三、讀名著，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)人物。.讀名著時(shí)，留意描寫人物、的句子，就可以從中看出 一個(gè)人的性格。讀名著時(shí)，我會(huì)對(duì)書里的人物作出自己的評(píng)價(jià)。每個(gè)人都是, 評(píng)價(jià)人物時(shí) 0.“尼爾斯”和“湯姆索

4、亞”這兩個(gè)外國(guó)名著中的兒童形象，我更喜 歡,理由是四、學(xué)習(xí)夸張句。淚水如雨，灑了一地。 春節(jié)眨眼就到了啊。八兒今天喜得快要發(fā)瘋了。.三個(gè)句子都用了 的修辭手法，作者善于運(yùn)用豐富的想象力,在客觀事實(shí)基礎(chǔ)上，有目的地對(duì)事物形象特征進(jìn)行 或,啟發(fā)讀者的想象力,加強(qiáng)語(yǔ)言的力且 里。.在寫“餓”時(shí)，我會(huì)運(yùn)用相同的修辭手法寫:五、下面是不同譯者筆下愛麗絲漫游奇境中的句子,讀一讀，說說你更喜歡哪個(gè)句子。A.愛麗絲既不明白什么是經(jīng)度，也不明白什么是緯度，可她認(rèn)為這是個(gè)挺時(shí)髦的字眼， 說起來怪好聽的。（譯者:穆紫）B.愛麗絲對(duì)經(jīng)緯度是怎么回事一點(diǎn)兒也不明白，不過她覺得這些字眼兒像音符一樣又大 又好聽。（譯者:黃

5、健人）.我更喜歡（序號(hào)），理由:六、補(bǔ)充下面的句子,再完成練習(xí)。莫道君行早，。路遙知馬力，0讀書須用意，O。，近山識(shí)鳥音。聽君一席話，O.父親經(jīng)常告誡我，讀書須勤奮，“，比你更勤奮、更努力的人還有很多； 讀書不可圓冏吞棗，正所謂“二（選擇恰當(dāng)?shù)木渥犹羁?，填序?hào)）.與“親身下河知深淺,親口嘗梨知酸甜”所蘊(yùn)含的道理相似的俗語(yǔ)是（）A.句 B.句 C.句 D.句七、你班要開展以“同讀一本書”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中。.為了更好地宣傳,請(qǐng)你擬寫一條標(biāo)語(yǔ):.請(qǐng)你從本期推薦的必讀書目中選擇一本說說你的讀書心得。拓展提升八、閱讀名著童年故事梗概，完成練習(xí)。俄國(guó)舊社會(huì)時(shí)期，三歲男孩阿廖沙在失去父親

6、后，母親瓦爾瓦拉把他寄養(yǎng)在外初父卡什林 家。外祖父由于原本殷實(shí)的家業(yè)變得不景氣，變得愈加專橫暴躁。阿廖沙的兩個(gè)舅舅米哈伊爾 和雅科夫?yàn)榱朔旨液颓滞贪⒘紊衬赣H的嫁妝而不斷地爭(zhēng)吵、斗毆。一天，他出于好奇，又受表 哥慫恿,把一塊白桌布投進(jìn)染缸里染成了藍(lán)色,結(jié)果被外祖父打得失去了知覺，并害了一場(chǎng)大 病。從此，阿廖沙就開始懷著不安的心觀察周圍的人們，不管是對(duì)自己的，還是別人的屈辱和 痛苦，都感到難以忍受。但在這個(gè)污濁的環(huán)境里，也還有另外一種人，另外一種生活。這里有他的好友一樂觀、純 樸的“小茨岡”，還有正直的老工人格里高利，以及善良公正的外祖母伊凡諾夫娜;，她心甘情 愿把生活中的一切壓力都承當(dāng)下來而毫無(wú)

7、怨言，生活的困苦、丈夫的毆打、兒子的溺亡都 熄滅不了她內(nèi)心深處的仁愛之光。她還是一個(gè)勇敢的人，作坊起火時(shí)，所有的人都驚慌失措， 只有她沖進(jìn)火海，搶出一桶水桶大小的硫酸鹽。她給阿廖沙的影響是最深的。后來,外祖父遷居到卡那特街,招了兩個(gè)房客。一個(gè)是進(jìn)步的知識(shí)分子,綽號(hào)叫“好事情”, 他是阿廖沙所遇到的第一個(gè)優(yōu)秀人物，他給阿廖沙留下了難以磨滅的印象。另一個(gè)是搶劫教堂 后偽裝成車夫的彼得，他的殘忍和奴隸習(xí)氣引起了阿廖沙的反感。母親在一天早晨突然回來了，生活的折磨使母親漸漸地變得漫不經(jīng)心,經(jīng)常發(fā)脾氣，愁眉 不展。阿廖沙心里感到十分沉痛。后來母親再婚，使得阿廖沙對(duì)周圍的一切都失去了興趣，竭 力避開大人，想

8、一個(gè)人單獨(dú)生活。母親婚后生活是不幸福的，她經(jīng)常挨繼父打。由于她心情不好，對(duì)阿廖沙常常表現(xiàn)出冷 酷和不公平。阿廖沙在家中感受不到溫暖,在學(xué)校也受到歧視和刁難。后來。與繼父不合的阿 廖沙又回到外祖父家中，這時(shí)外祖父已經(jīng)全面破產(chǎn)，他們的生活也越來越困苦。為了糊口阿廖 沙放學(xué)后同鄰居的孩子們合伙撿破爛賣。他以優(yōu)異的成績(jī)讀完了三年級(jí)后,就永遠(yuǎn)地離開了學(xué) 校課堂。.閱讀梗概后，主人公的童年生活留給你的第一印象是,你是 從、等事情中知道的。.以下說法有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.從畫“”的句子中，可以猜想阿廖沙長(zhǎng)大后變成了一個(gè)正直善良、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人。B.阿廖沙寄住在外祖父家時(shí)，他從外祖父那里感受到了敵意，從舅舅

9、和外祖母那里感受 到了善意和愛。C.阿廖沙是一個(gè)善于觀察和非常敏感的孩子，在外祖父、外祖母、房客等人的影響下和在 現(xiàn)實(shí)生活的壓力下度過了自己的童年。.讀過這本書，你對(duì)其中哪個(gè)人物印象深刻?8.說說你對(duì)其中一個(gè)人物的評(píng)價(jià)。知識(shí)梳理一、詞語(yǔ)積累.形容環(huán)境荒涼的詞語(yǔ)荒無(wú)人煙人跡罕至荒山野嶺窮山惡水不毛之地寸草不生.含夸張修辭手法的四字詞語(yǔ)天翻地覆人聲鼎沸人山人海震耳欲聾摩肩接踵地動(dòng)山搖.近義詞煞白-慘白 野蠻一粗野 荒唐一荒謬 誠(chéng)心誠(chéng)意一真心實(shí)意無(wú)濟(jì)于事-于事無(wú)補(bǔ) 得意揚(yáng)揚(yáng)一沾沾自喜.反義詞野蠻一文明倒霉一幸運(yùn)簡(jiǎn)陋一豪華成群結(jié)隊(duì)一形單影只無(wú)濟(jì)于事一行之有效得意揚(yáng)揚(yáng)一垂頭喪氣二、課文回顧本單元主題是“

10、外國(guó)文學(xué)名著”語(yǔ)文要素一是“借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容”， 二是“就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受”。.魯濱遜漂流記是英國(guó)作家丹尼爾笛福寫的長(zhǎng)篇小說。課文由梗概和節(jié)選組成。 梗概記敘了魯濱遜“流落荒島”“建房定居”“馴養(yǎng)培育”“救星期五，最終“回到英國(guó)” 的故事。節(jié)選講述了魯濱遜初到荒島的生活狀態(tài)和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考，表現(xiàn)了魯濱遜不畏艱險(xiǎn)、 理智冷靜、積極樂觀的精神品質(zhì)。.騎鵝旅行記是瑞典女作家塞爾和瑪拉格洛芙寫的童話作品。課文節(jié)選局部描 述的是尼爾斯變成拇指大的小人兒后去牛棚找小狐仙，遭到麻雀和雞的嘲笑貓的捉弄、牛群 的控訴，以及為了阻止家里的雄鵝飛走被帶上天空的故事，展現(xiàn)了尼爾斯的淘氣搗蛋，贊揚(yáng) 了他知錯(cuò)能改的品質(zhì)。.湯姆索亞歷險(xiǎn)記是美國(guó)作家馬克吐溫的代表作，展示了湯姆索亞不安于現(xiàn) 狀，積極追求自由的天性，贊揚(yáng)了他敢于冒險(xiǎn)的精神。課文講述的是湯姆和貝琪從迷路的山 洞返回家后的故事。三、語(yǔ)文要素小結(jié).借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容,就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受。比方,我們 可以（用小標(biāo)題的形式梳理作品的主要內(nèi)容），還可以（抓住描寫人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)