小學(xué)語文人教六年級上冊（統(tǒng)編）第二單元-七律·長征教學(xué)設(shè)計

1、七律長征教學(xué)設(shè)計 自貢市自流井區(qū)舒坪鎮(zhèn)中心小學(xué)校 代詩琴【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會4個生字及新詞。2、聯(lián)系上下文，結(jié)合有關(guān)資料，知道有關(guān)長征的歷史背景，理解詩句的意思。3、反復(fù)地朗讀，體會詩人表達(dá)的思想感情。感受紅軍藐視困難、不怕犧牲大無畏英雄氣概和以苦為樂的革命樂觀主義精神。學(xué)習(xí)品析詩歌的一般方法。5、指導(dǎo)背誦課文?！窘虒W(xué)重點】理解詩句，領(lǐng)悟全詩表達(dá)的情感?！窘虒W(xué)難點】1、在朗讀中體會紅軍的大無畏精神和英勇豪邁的氣慨。2、朗讀時語調(diào)上的高低緩急，抑揚(yáng)頓挫，掌握節(jié)奏的韻律，感悟詩歌的音樂美?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 1、搜集有關(guān)紅軍長征的圖片、書籍、影視作品等資料，了解紅軍長征時的情況。2、多媒體操作平臺?！窘?/p>

2、法學(xué)法】1、情境教學(xué)法，利用圖片、故事、視頻等多媒體呈現(xiàn)，進(jìn)行情景設(shè)置，激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴。2、文本賞析法，通過誦讀、表述、感悟?qū)ξ谋具M(jìn)行解讀，感悟?qū)懛?，體會情感?！窘虒W(xué)時間】1課時【教學(xué)流程和設(shè)計意圖】 一、創(chuàng)設(shè)氛圍，激情導(dǎo)入播放宋祖英的十送紅軍MV視頻，學(xué)生邊聽邊看后，說說有著怎樣的感受？師：這首歌描寫的是紅軍長征時老百姓送別紅軍的情景，1934年10月紅軍從江西瑞金出發(fā)，克服重重困難，歷經(jīng)艱辛，經(jīng)過二萬五千里的長途跋涉，于1935年10月到達(dá)陜北根據(jù)地。當(dāng)時毛澤東率領(lǐng)的中央紅軍越過岷山，長征即將結(jié)束，回顧長征一年來所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣

3、壯山河的詩篇，（揭題板書：七律長征）讓我們一同走進(jìn)毛澤東的七律長征，一同走進(jìn)紅軍長征的歲月。、指名說一說知道的有關(guān)長征的故事。、簡介長征，學(xué)生齊讀課題。二、初讀感知、自己讀這首詩，根據(jù)拼音認(rèn)識生字，把字音讀準(zhǔn)確，并能正確書寫。逶迤wiy 磅礴pngb 岷mn指名讀，注意正音，讀后聽寫。師范讀（配樂朗讀）以優(yōu)美動情，抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂的朗讀感染學(xué)生，。聽課文錄音。模仿朗讀，感受朗讀的節(jié)奏、停頓、重音、旋律，把握語調(diào)上高低緩急。指名讀，比賽讀。、出示自學(xué)要求：（1）借助工具書，理解詩中不懂詞語的意思。（2）聯(lián)系上下文，理解詩句的大意，并用通順連貫的話表述出來。（3）抓住關(guān)鍵詞，體會作者表達(dá)的思想感

4、情。（4）記下不懂的問題。三、精讀理解，品味賞析。、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一聯(lián)：（1）指名讀。（2）說說對“遠(yuǎn)征、難、萬水千山、等閑”意思的理解。遠(yuǎn)征：二萬五千里長征。難：指長征途中遇到的各種困難萬水千山：“萬”“千”都是虛數(shù)，形容很多條河，很多座山。等閑：平平常常的意思。只等閑：只當(dāng)著平平常常的事。 （3）連詞成句說說這一聯(lián)詩句的意思。（4）誰能用自已的語言把意思表達(dá)的更加的具體？（5）這兩句贊揚(yáng)了紅軍什么精神？抓住“不怕難”“等閑”體會紅軍不怕長征途中任何艱難險阻的精神。（6）這兩句作者是怎樣表達(dá)這種情感？引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬懛ǎㄟ@一聯(lián)是總寫，作者開門見山，點明中心。）歸納學(xué)習(xí)方法：讀詩句解詞語說句意悟感情

5、談寫法。2、用上述方法，學(xué)習(xí)二、三、四聯(lián)學(xué)習(xí)第二聯(lián)指名讀，說說第二聯(lián)分寫什么？（山），寫了哪兩座山？（板書：五嶺山、烏蒙山）”多媒體展示五嶺山脈和烏蒙山的圖片，設(shè)置情境，理解“逶迤”和“磅礴”。 說說理解詩句意思，體會紅軍藐視困難的精神。在紅軍的眼中這逶迤的五嶺，磅礴的烏蒙山卻像什么？（體會夸張手法的妙處，“逶迤、磅礴”極言其大，說明山勢之綿延之高大，以示翻越之艱巨；“泥丸，細(xì)浪”極言其小，說明紅軍藐視之，不放在眼里。）學(xué)習(xí)第三聯(lián)指名讀，說說第三聯(lián)分寫什么？（水）哪兩條河？（板書：金沙江、瀘定橋），多媒體展示金沙江和瀘定橋圖片，對照圖片理解重點詞“云崖”、“鐵索” ，體會“暖”、“寒”的深刻含

6、義，說說詩句的意思。設(shè)置情境，觀看巧渡金沙江、飛奪瀘定橋兩段視頻，體會紅軍機(jī)智勇敢、不怕犧牲的大無畏精神。抓住細(xì)節(jié)描寫讓學(xué)生說說兩次戰(zhàn)斗場面不同（一個巧渡，說明紅軍將士的足智多謀，一個是強(qiáng)取，說明了紅軍的英勇無畏。）。學(xué)習(xí)第四聯(lián)指名讀，展示岷山圖片，（板書：岷山）理解“三軍”，說說對詩句的理解?！案病毕彩裁?？為什么“盡開顏”？想象“三軍”會師時的歡騰場面？（寫法上，第四聯(lián)回應(yīng)首聯(lián)，以“更喜”呼應(yīng)“不怕”進(jìn)一步深化了主旨。）？說一說表達(dá)了作者怎樣的思想感情。體會紅軍以苦為樂的革命樂觀主義精神。四、指導(dǎo)背誦，感受韻律美。全詩四聯(lián)八句，偶句押韻，朗朗上口，富有節(jié)奏和韻律的特色，語調(diào)高低緩急，抑揚(yáng)頓

7、挫，值得誦讀記憶。請同學(xué)們把全詩背誦下來。五、總結(jié)提升，內(nèi)化語言紅軍長征途中歷經(jīng)千難萬險，而詩中只選擇了具有典型意義的五幅畫面對紅軍長征中的所有困難進(jìn)行了藝術(shù)概括，你能說出是哪五幅畫面嗎？（根據(jù)學(xué)生回答多媒體呈現(xiàn)五幅圖：五嶺山、烏蒙山、金沙江、瀘定橋、岷山）這首詩表現(xiàn)的是紅軍藐視困難、機(jī)智勇敢、不怕犧牲、以苦為樂的的大無畏革命精神，你能在每個地名前加一個動詞，恰當(dāng)?shù)孛@五幅“征難圖”嗎？學(xué)生思考，小組合作，教師組織交流并進(jìn)行板書。五、作業(yè)毛澤東的詩詞很多，都充滿了這種樂觀向上的精神，課下收集一些毛澤東詩詞，和同學(xué)們交流。 俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。沁園春雪雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。