小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)下冊(cè)選讀課文-《沒(méi)頭腦和不高興》教案設(shè)計(jì)

1、部編版二年級(jí)上冊(cè)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)巧 思 妙 想 閱讀童話沒(méi)頭腦和不高興導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考解決辦法。2、習(xí)得閱讀童話故事的辦法，運(yùn)用到閱讀中。3、在學(xué)習(xí)中相機(jī)學(xué)習(xí)生字詞，學(xué)習(xí)積累。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)閱讀童話的辦法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)法用法，并應(yīng)用到以后的學(xué)習(xí)生活中。課前準(zhǔn)備： PPT課件課時(shí)劃分：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、提問(wèn)題，引課題1、孩子們，喜歡讀童話嗎？這學(xué)期我們嘗試讀童話，“快樂(lè)讀書吧”里也要求讀童話故事。一年級(jí)我們學(xué)習(xí)了閱讀繪本的方法，知道了讀繪本要看封面、看插圖、讀內(nèi)容。課前，有很多同學(xué)問(wèn)我，童話故事該怎么讀？（師在課題旁打問(wèn)號(hào)）2、今天這節(jié)課我們就一起來(lái)探討這

2、個(gè)問(wèn)題：巧思妙想，閱讀童話。（讀課題）二、看封面，猜內(nèi)容1、老師給大家?guī)?lái)了這本童話故事，（PPT）拿到一本新書，咱們要先看封面（板書“看封面”），你從封面看到了什么？（題目：猜猜寫了什么內(nèi)容？）（出示沒(méi)頭腦和不高興中的兩個(gè)人物）你能猜猜他們是誰(shuí)嗎？2、小結(jié)：看封面，能預(yù)測(cè)故事內(nèi)容（板書“猜內(nèi)容”）如果有目錄，還可以讀讀目錄，猜猜內(nèi)容。三、聽故事，知大意1、“沒(méi)頭腦”到底是怎么個(gè)沒(méi)頭腦呢？老師先給你們講講“沒(méi)頭腦”的故事。2、聽讀故事：這孩子常上我家串門。玩了半天，走了。我把門剛給關(guān)上，嘭嘭嘭，外面敲門了?！皩?duì)不起，我書包給忘了?！彼贿吤撁弊邮痔祝贿呥M(jìn)屋子找書包。他找到書包，走了。我把門剛

3、給關(guān)上，嘭嘭嘭，外面又敲門了?！皩?duì)不起，我帽子給忘了?！彼M(jìn)屋找到帽子，走了。我把門剛給關(guān)上，嘭嘭嘭，外面又敲門了。這回我把門打開，也不看是誰(shuí)，就把一副手套塞出去：“沒(méi)頭腦，你的，拿去！”我進(jìn)屋子一看，那不是他的書包嗎？多半他回來(lái)找帽子，又把書包給丟下了。3、你聽到了故事？（師出示思維導(dǎo)圖）4、小結(jié)：孩子們，聽讀也是閱讀的一種方式。通過(guò)聽讀，我們可以（知道故事的大概意思）童話故事可以怎么讀？（師小結(jié)板書：“聽故事，知大意”）5、推薦“喜馬拉雅”聽書軟件。四、讀故事，品語(yǔ)言過(guò)渡：在任溶溶爺爺筆下，沒(méi)頭腦和不高興這對(duì)活寶，得到神秘人的幫助，居然長(zhǎng)成了大人。到底發(fā)生了什么事？我們到書中去找找答案。1

4、、出示自讀提示：（1）自讀P2832，用勾畫出你喜歡的句子。（2）小組交流，先讀一讀，再說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。 2、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀句子：（1）這幢樓高不見頂，半腰里云彩繚繞，非常壯觀?。?）它不但高大，而且無(wú)比雄偉，不像一層一層的樓，更像一座聳入云霄的城。（3）“這是我設(shè)計(jì)的，怎么樣？不錯(cuò)吧！”沒(méi)頭腦揚(yáng)揚(yáng)自得，不停地炫耀。3、小結(jié)：讀了這么多精彩的描寫，你們覺(jué)得童話可以怎么讀？閱讀童話，遇到重點(diǎn)描寫的句子，可以放聲多讀幾次（板書“讀故事”），品味品味這樣寫的好處（板書“品語(yǔ)言”）。4、其實(shí)，影視作品，也是童話故事的另一種表達(dá)形式?？矗úシ庞捌┻@是我們書中哪兒的內(nèi)容？但老師建議大家一定要先看書，再看

5、影視作品，因?yàn)橹挥虚喿x才能讓我們思考，產(chǎn)生無(wú)限的想象力。五、演故事，明道理我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)“不高興”吧。說(shuō)到“不高興”，先得和大家聊聊武松打虎。大家一定知道，武松打虎是古典文學(xué)名著水滸傳里的一段故事，講的是好漢武松喝了酒，過(guò)景陽(yáng)岡，遇到老虎，掄起拳頭，三拳兩拳就把它給打死了。長(zhǎng)大后的“不高興”當(dāng)了演員，我們看看他和搭檔“倒霉蛋”又是怎么表演武松打虎的。1、出示學(xué)習(xí)單：（1）自讀P52、53，邊讀邊圈出動(dòng)詞。（2）和同桌讀讀動(dòng)詞。（師相機(jī)指導(dǎo)，圈了哪些動(dòng)詞？）（3）小組合作，演一演。2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。全班展示。3、采訪演員：倒霉蛋，你還想和不高興演戲嗎？為什么？不高興，聽倒霉蛋這么說(shuō)，你怎么想？看來(lái)，通過(guò)表演，你們進(jìn)一步理解了內(nèi)容，知道了作者通過(guò)故事要告訴我們的道理。4、孩子們，童話故事還可以怎么讀？（板書“演故事，明道理”）七、用方法，拓展讀過(guò)渡：孩子們真了不起，你們或猜讀，或聽讀，或朗讀，或演讀，64頁(yè)的沒(méi)頭腦和不高興，就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)閱讀完了。現(xiàn)在知道童話該怎么讀了嗎？（手指黑板，總結(jié)）我們今天讀的這個(gè)童話故事，是動(dòng)畫片版的，比較簡(jiǎn)略。還有一個(gè)版本，是任溶溶爺爺描寫得更精彩的版本。里面除了有沒(méi)頭腦、不高興，還有泰焦傲、甄用工、鬧鬧等。