小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)下冊(cè)第五組-要是你在野外迷了路教案

1、要是你在野外迷了路教材簡(jiǎn)析這是一首以自然科學(xué)為題材的兒童詩(shī)歌，向孩子們介紹了大自然中很多細(xì)微的、能幫助人們識(shí)別方向的自然現(xiàn)象。這首詩(shī)歌易讀易懂，很能引起孩子們對(duì)大自然的興趣，并使他們懂得，大自然中的很多現(xiàn)象只有細(xì)心的孩子才能觀察到。教學(xué)意圖本課教學(xué)試將理解課文內(nèi)容的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，用他們對(duì)知識(shí)的探索代替教師的講解分析，讓他們?cè)谝苫笾虚喿x課文、尋找答案，在閱讀中了解自然現(xiàn)象，在尋找中感受自然科學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。充分給他們探索、發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，達(dá)到學(xué)科間的融合，并留下足夠的空間讓孩子們展現(xiàn)和交流自己的課外知識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“慌、辨、忠”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“指、針、幫”等9個(gè)字。2. 掌握一些辨別方向的方

2、法。 3、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。4、激發(fā)學(xué)生走進(jìn)大自然、觀察大自然、探索大自然的欲望。教學(xué)重點(diǎn) 掌握幾種辨別方向的方法并有感情地朗讀課文、背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備 課件，了解辨別方向的其他方法。教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)教學(xué)流程 第一課時(shí)一、示疑激趣，導(dǎo)入新課1、（課件出示小朋友郊游圖。）小朋友們?nèi)ヒ巴饴糜?，本?lái)是多快樂(lè)的一件事情呀！可是沒(méi)想到，游玩時(shí)，這幾個(gè)小朋友迷路了。2、在這茫茫的野外，到處荒蕪人煙，身上也沒(méi)有帶辨別方向的工具，他們多著急呀！怎么辦呢？其實(shí)他們身邊就有大自然的指南針可以給他們指明方向，可是這些粗心的小家伙還沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢！今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌要是你在野外迷了路，看誰(shuí)能

3、從文中找到幫圖中的小朋友指明方向的辦法。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1、老師范讀課文 2、課件出示閱讀要求（1）請(qǐng)小朋友們自由讀讀詩(shī)歌，劃出不認(rèn)識(shí)的字，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。（2）找找詩(shī)歌中有哪幾種大自然的指南針可以幫助這些小朋友指明方向。3、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。（1）、認(rèn)讀生字。剛才，大家讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在，我們來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)吧。（課件出示：針 忠 盞 稠 。 ）自由讀。同桌互讀。指名說(shuō)說(shuō)怎么記住“針、忠、盞、稠”。（2）、分節(jié)讀課文。請(qǐng)小朋友把自己喜歡的小節(jié)讀給大家聽(tīng)。（3）、說(shuō)說(shuō)你從詩(shī)歌中找到哪幾種大自然的指南針可以幫助這些小朋友指明方向。（太陽(yáng) 北極星 大樹(shù) 積雪）板書(shū)三、精讀課文，朗讀感悟1

4、、首先，我們來(lái)看太陽(yáng)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣利用太陽(yáng)辨別方向。（抽生回答）。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚什么時(shí)候怎樣辨別（課件演示：中午時(shí)太陽(yáng)在南方，樹(shù)影在北方。）2、你是從課文的哪一小節(jié)了解到這個(gè)知識(shí)的？你能讀讀這一小節(jié)嗎？指名評(píng)價(jià)。挑戰(zhàn)讀，齊讀。3、課文里把太陽(yáng)比作了什么？理解：忠實(shí)的向?qū)А槭裁凑f(shuō)太陽(yáng)是忠實(shí)的向?qū)兀?、背誦這一小節(jié)。5、剛才我們說(shuō)了白天怎樣分辨方向，那如果是夜晚、下雨天、下雪天又該怎樣來(lái)辨別方向呢？下面分小組自學(xué)3、4、5小節(jié)，完成表格交流第三小節(jié)1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)黑夜怎樣辨別方向？（課件：圖2）生介紹辨別方向的方法。2、（課件演示：北極星指向北方。）介紹北極星、北斗七星。生交流了解的相關(guān)知識(shí)。3、

5、能把這一小節(jié)讀好嗎？自由讀，男女比賽讀。背誦。第四小節(jié)1、沒(méi)有太陽(yáng)又怎樣來(lái)辨別方向？（課件：圖3）生介紹辨別方向的方法。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這棵大樹(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？理解：稠。（課件演示：枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。）2、小組討論：為什么同一棵大樹(shù)一邊枝葉稠，一邊枝葉稀。3、課文的哪一小節(jié)寫(xiě)了大樹(shù)？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)比賽讀第四小節(jié)，看誰(shuí)讀得最好。4、小組推薦讀，想讀的站起來(lái)讀。背誦。第五小節(jié)1、下雪天怎樣辨別方向？（課件：圖4）生介紹辨別方向的方法。（課件演示：雪化得快的那邊是南邊，化得慢的一面是北方。）2、你是從哪一小節(jié)知道的？請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀讀第五小節(jié)。指名讀，指小組讀，齊讀。3、讀了

6、這一小節(jié)，你有什么問(wèn)題嗎？是呀，雪化得快的那邊是南邊，還是北邊呢？在小組里討論討論吧。4、指名說(shuō)自己的觀點(diǎn)并說(shuō)明理由。5、背誦這一小節(jié)。第一小節(jié)過(guò)渡：其實(shí)，在野外迷了路并不可怕，因?yàn)榇笞匀挥泻芏嗵烊坏闹改厢槙?huì)幫助你辨別方向。1、自由讀第一小節(jié)。2、指名讀，分組比賽讀。3、背誦。盡管課文內(nèi)容是自然科學(xué)，講課時(shí)卻不能離開(kāi)“語(yǔ)文”的根本。因此，發(fā)言的過(guò)程中要有目的地多朗讀，同時(shí)融入語(yǔ)言文字訓(xùn)練、識(shí)字教學(xué)（識(shí)記生字以多次朗讀、多次見(jiàn)面為主要手段），并可自由質(zhì)疑。四、課外拓展，續(xù)寫(xiě)兒歌。是啊，在大自然中有許多天然的指南針，你們還知道哪些呢？抽生回答，課件出示2、我們班的小朋友真聰明，你們能不能將這幾幅圖

7、中的內(nèi)容也續(xù)寫(xiě)進(jìn)這首詩(shī)歌當(dāng)中？或者，你還知道其他“天然指南針”嗎？也可以編成詩(shī)歌。3、學(xué)生展示自己編寫(xiě)的詩(shī)歌。師生共同評(píng)議。課文內(nèi)容之外，是學(xué)生展現(xiàn)自己課外知識(shí)的機(jī)會(huì)。續(xù)寫(xiě)，即讓學(xué)生解說(shuō)了知識(shí)，又讓他們親手觸碰了“詩(shī)歌”的形式，發(fā)揮他們多方面的才智。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。出示：慌張 指南針 辨別 忠實(shí) 向?qū)?亂闖 積雪 一盞 稀少稠密 溝渠2、背誦15小節(jié)。二、學(xué)習(xí)最后一節(jié)過(guò)渡：其實(shí)，在野外迷了路并不可怕，因?yàn)榇笞匀挥泻芏嗵烊坏闹改厢槙?huì)幫助你辨別方向。需要1、自由讀最后一小節(jié)。指名讀，分組比賽讀。2、從這一小節(jié)中，你讀懂了什么？（仔細(xì)觀察，動(dòng)動(dòng)腦筋，就能發(fā)現(xiàn)好多大自然的指南針。）三、鞏固生字，書(shū)寫(xiě)生字1.出示四個(gè)生字，再次認(rèn)讀。2.四人學(xué)習(xí)小組合作分析一下“指、幫、助、針”四個(gè)字的結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)位置，分析之后書(shū)寫(xiě)，再互相評(píng)比。寫(xiě)字也同樣需要在合作中掌握，在比賽中進(jìn)步。四、總結(jié)全文，推薦好書(shū)孩子們，大自然是一本讀不完的書(shū)。只要你留心觀察，多動(dòng)腦筋，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的許多奧秘。老師給大家推薦兩套好書(shū)（十萬(wàn)個(gè)為什么、少年兒童百科全書(shū)），希望大家能從那里獲取更多關(guān)于大自然的知識(shí)。五、