小學(xué)語文人教二年級(jí)下冊(cè)第五組-三個(gè)兒子.教學(xué)設(shè)計(jì)doc

1、三個(gè)兒子教學(xué)設(shè)計(jì) 麻城花灣小學(xué)鐘偉學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說話的語氣。欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)： 目標(biāo)2、3。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。昨天蒲老師帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)了三個(gè)兒子的故事。今天我們?cè)俟餐瑏碜x讀，看看這三個(gè)兒子到底是怎樣的兒子？揭示課題：三個(gè)兒子。齊讀兩遍。過渡：孩子們認(rèn)認(rèn)真真地讀課文，把課文讀通順、流利。讀完后請(qǐng)看老師從課文中提煉出的詞語。復(fù)習(xí)鞏固。1、出示詞語：沉甸甸 走走停停 既聰明又有力氣 嗓子 拎著 晃蕩 胳膊 翻著跟頭 唱著歌 提著水桶（1）、請(qǐng)2-3位同學(xué)讀“沉甸甸”，如有讀錯(cuò)及時(shí)訂正。ABB式

2、詞語，BB要變調(diào)讀一聲。再請(qǐng)同學(xué)讀。（2）、全班同學(xué)讀“既聰明又有力氣”“走走停停”。著重強(qiáng)調(diào)“聰明、停”的讀音。（3）、讀第二排詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？（指導(dǎo)讀好輕聲）（4）、齊讀第三排詞語。過渡：是啊，三個(gè)兒子一個(gè)翻著跟頭，一個(gè)唱著歌，一個(gè)提著水桶。三個(gè)媽媽是怎樣評(píng)價(jià)自己兒子的？朗讀感悟。（一）、學(xué)習(xí)1-7自然段。1、請(qǐng)小朋友們讀1-7自然段，邊讀邊用“”畫出三位媽媽評(píng)價(jià)兒子的話。2、練讀。（1）、畫好后自己先讀一讀，在請(qǐng)同學(xué)讀。（2）、想想你們的媽媽平時(shí)夸你是什么表情和動(dòng)作，想辦法把句子讀好，能加上表情和動(dòng)作更好。自由讀。（3）、課件出示2、3段，請(qǐng)兩位孩子夸夸自己的孩子。讀出驕傲、自豪的語

3、氣。再請(qǐng)其他同學(xué)讀。（4）、男女同學(xué)比賽讀，看看誰更愛自己的兒子，誰的兒子更優(yōu)秀。（5）、第三個(gè)媽媽很平靜，請(qǐng)一位同學(xué)讀。（6）、分角色讀，師、男、女同學(xué)分別充當(dāng)三位媽媽。過渡：三個(gè)兒子，三個(gè)媽媽對(duì)他們有著不一樣的評(píng)價(jià)，老爺爺又是怎么說的呢？（二）、學(xué)習(xí)13自然段，質(zhì)疑問題。1、自讀13自然段。出示課件老爺爺說的話，全班齊讀。讀了這句話你有什么想問的嗎？生：答略。過渡：要想搞清楚這個(gè)問題，還得認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文。（三）、學(xué)習(xí)812自然段。1、出示課件三個(gè)兒子圖，用幾句話說說三個(gè)兒子分別在干什么。如果學(xué)生不能說，就提示學(xué)生用上“一個(gè)、一個(gè)、另一個(gè)”說話。2、課文怎么寫這三個(gè)兒子的，讀812自然段，用

4、“”畫出寫三個(gè)兒子的句子。練讀。（1）、勾畫好了自己讀。（2）、出示課件全班讀。思考：老爺爺看見的是哪個(gè)兒子？生：答第三個(gè)。（3）、出示11自然段，著重讀?！傲硪粋€(gè)孩子、提著走了。讀好“跑，沉甸甸”這兩個(gè)詞。 理解“跑，沉甸甸”說明關(guān)心媽媽，水桶很重。過渡：是啊，水桶很重。從哪個(gè)自然段還可以看出水桶很重，媽媽們非常辛苦。品讀第8自然段。（1）、齊讀第8自然段。（2）、“可重，晃蕩，”這兩個(gè)詞可以用哪兩個(gè)詞來換？太重 搖晃。讀好這兩個(gè)詞。（3）、水太重了，三個(gè)媽媽走不動(dòng)了，走一會(huì)停一會(huì)。再讀，讀好“走走停?！?。（4）、三個(gè)媽媽走不動(dòng)了，胳膊都痛了，腰也直不起來了。讀好“痛、酸”。（5）、再次品讀

5、，體會(huì)艱辛。過渡：媽媽們太累了，小男孩可心疼媽媽了。出示句子“另一個(gè)孩子跑到、提著走了?！保?）、再齊讀。（2）、你覺得這是一個(gè)怎樣的兒子？同桌討論后回答。孝順、懂事、關(guān)心。7、出示句子“一個(gè)孩子翻著跟頭、真好聽?！保?）、齊讀。（2）、他們又是怎樣的兒子？出示三個(gè)兒子做法課件，作總結(jié)：一個(gè)兒子關(guān)心媽媽，另外兩個(gè)兒子只顧著玩?，F(xiàn)在我們回頭去想想老爺爺說的話。釋疑解難，升華主題。（1）、出示老爺爺說的話。討論：為什么老爺爺說只看見一個(gè)兒子？生：答略。師：三位媽媽非常疲倦的向三個(gè)兒子走來，有好嗓子的兒子只顧著唱歌。又聰明又有力氣的兒子只顧著翻跟頭，絲毫沒有理會(huì)非常疲倦的媽媽。只有這個(gè)沒有什么特別的兒子跑過來接過媽媽手里沉甸甸的水桶，她也許不會(huì)唱好聽的歌曲，也許不會(huì)翻好看的跟頭，但是他卻懂得用實(shí)際行動(dòng)幫助媽媽分擔(dān)生活中的困難。老爺爺覺得只有這樣的兒子才是真正的兒子。（板書：真正的）孩子們，明白了嗎？過渡：現(xiàn)在來看黑板上的兩個(gè)詞“沉甸甸、晃蕩”。指導(dǎo)寫字。 （1）、仔細(xì)觀察甸、晃、蕩。 （2）、著重提示晃字當(dāng)中光中的橫，蕩中橫折折折勾的位置和寫法。 六、小結(jié)，拓展運(yùn)用。 師：今天我們讀了三個(gè)兒子的故事，知道了怎樣的兒子才是真正的兒子？生： 孝順、懂事、關(guān)心媽媽的兒子才是真正的兒子。孩子們，媽媽給了我們生命，養(yǎng)育了我 們，他們無私的給我們遮風(fēng)擋雨，為我們付出了很多，此時(shí)此刻我想你們一