小學(xué)語文人教二年級下冊第三組-難忘的潑水節(jié)第二課時教案

1、 難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計 （第二課時）【教學(xué)設(shè)想】 自主探究識字、朗讀感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文，練習(xí)用“象腳鼓、鳳凰花、銀碗”等講述總理和傣族人民一起潑水的情景。 2.積累描寫總理樣子的句子，感受總理的平易近人。 一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)17、難忘的潑水節(jié)。同學(xué)們齊讀課題17、難忘的潑水節(jié)同學(xué)們，為什么1961年的潑水節(jié)是難忘的呢？生：因為敬愛的周恩來總理和傣族人民一起度過的。（真棒） 二、復(fù)習(xí)

2、生字詞（抽讀、齊讀） 認(rèn)讀詞語潑水節(jié) 傣族人民 敲鼓 度過 龍船 駛過笑容 踩著 鋪上 盛滿 銀碗 祝福 健康 長壽 三、細(xì)讀課文，體會感悟。師：瞧，火紅火紅的鳳凰花開了，傣族人民一年一度的潑水節(jié)又到了。（出示鳳凰花的圖片） 1.指名讀課文第一自然段。說說你讀懂了什么？感受到了什么？生1：我知道潑水節(jié)是在鳳凰花盛開的季節(jié)生2：我仿佛看見了火紅火紅的鳳凰花是那樣的鮮艷，感受到了節(jié)日的喜慶。生3：潑水節(jié)是傣族人民最重要最隆重的節(jié)日。人們非常的激動、開心，非常的盼望。 理解“火紅火紅”“一年一度”。 師：同學(xué)們真會讀書，帶著喜悅讀一讀這一段話，讀出節(jié)奏感，讀出激動和盼望之情。 2、出示第二自然段能不

3、能把“特別”換一個詞，讀一讀生1：十分生2：格外生3：非常 師：1961年的潑水節(jié)，傣族人民特別高興，為什么？生：因為敬愛的周恩來總理和他們一起過潑水節(jié)。（真棒）周恩來：偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家和外交家，中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國人民解放軍創(chuàng)建人之一。新中國第一任總理，他勤政愛民、關(guān)心百姓，是人民愛戴的好總理。 師： 用“因為所以”說一說原因。 3、師：同學(xué)們，為了歡迎周總理傣族人民都準(zhǔn)備了什么？ 默讀課文第三自然段，畫出有關(guān)句子。 （1）交流、感悟。 句子1:人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。 抓住“四面八方、趕”字體會人們急著迎接周總理的心情。 句子2：人們

4、在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。抓住“地毯”，可以結(jié)合生活實際，讓學(xué)生說說在什么地方看到過“鮮紅的地毯”（商店開業(yè)、結(jié)婚典禮、隆重的場合）從而感受到傣族人們?nèi)龌ò戟毺氐挠头绞揭约跋矐c氣氛。句子3：一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。 抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別，讓學(xué)生領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。 句子4：人們歡呼著：“周總理來了！” 抓住“歡呼”感悟人們見到周總理的激動心情。 （2）指導(dǎo)朗讀。 要把傣族人民的歡樂場面和人民熱愛周總理的心情讀出來。 指名讀、齊讀、表演讀。 4、師：看，周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。

5、（出示圖片）同學(xué)們齊讀第四自然段，找一找描寫總理衣著的句子師：對了，周總理作為國家領(lǐng)導(dǎo)人，平時會怎樣穿著？生：西服，莊重的衣服師：而今天周總理卻穿著一身和傣族人民一樣的衣服，為什么？（他把自己當(dāng)作了一名傣族人，尊重傣族的風(fēng)俗習(xí)慣，以及和傣族人民心連心的深厚情誼）師：從周總理的衣著和神態(tài)描寫我我們能感受到周總理是一個和藹可親、平易近人的人。5、師：開始潑水了，同學(xué)們齊讀第五自然段師：周總理是怎樣潑水的？（動詞）生：端著、拿著、蘸著師：他會向傣族人民祝福什么?(老爺爺、小伙子、小姑娘)生1：師：傣族人民是怎樣潑水的？他們祝福周總理什么？生：一邊歡呼一邊向周總理潑水生：祝福周總理健康長壽師：總結(jié)潑水過程周總理滿面笑容和傣族人民一起歡度潑水節(jié)。周總理身穿對襟白褂、咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾。人們敲起象腳鼓，鋪上鳳凰花，一起過潑水節(jié)，周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著蘸了水的柏樹枝向人們潑水，為人們祝福。出示第五自然段感受一下關(guān)聯(lián)詞語的運用6師：朗讀課文第六、七、八自然段說一說你體會到了傣族人民什么樣的心情？生：幸福、難忘師:朗讀指導(dǎo)：文章結(jié)尾是全文的高潮，語速稍慢，要滿懷深情地朗讀，讀出無比幸福、難以忘懷的情感。再如，讀結(jié)尾幾個感嘆句，情緒要激動，但不能只是提高聲音，要虛實結(jié)合，讀出