小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)下冊(cè)第六組-23、三個(gè)兒子教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二年級(jí)下冊(cè)23、三個(gè)兒子教學(xué)設(shè)計(jì)（第三稿） 蘆陽(yáng)小學(xué) 王昕教材分析： 三個(gè)兒子是小學(xué)語(yǔ)文人教版教科書二年級(jí)下冊(cè)第23課的內(nèi)容。課文寫了三個(gè)兒子看到他們各自的媽媽拎著沉重的水桶時(shí)的不同表現(xiàn)。力氣大的兒子只顧著翻跟頭，嗓子好的兒子只顧著唱歌，他們唯獨(dú)對(duì)媽媽手中的水桶視而不見(jiàn)，而那個(gè)“沒(méi)有什么特別的地方”的兒子，卻跑到自己媽媽跟前，接過(guò)了沉甸甸的水桶。從而告訴學(xué)生孝敬父母的道理。教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固生字字音、字形，在具體語(yǔ)境中理解字義。2、分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。學(xué)會(huì)用“一個(gè)（只）一個(gè)（只）另一個(gè)（只）”的句型練習(xí)說(shuō)話。 3、理解老爺爺?shù)脑挕拔抑豢匆?jiàn)一個(gè)兒子”的含義。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受

2、到父母的關(guān)愛(ài)和勞動(dòng)的艱辛，從而產(chǎn)生體貼、孝敬父母的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)：理解老爺爺?shù)脑捤纳钜?，他為什么說(shuō)只看見(jiàn)一個(gè)兒子？教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)方法：朗讀感悟，啟發(fā)教育教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)一、欣賞歌曲，導(dǎo)入新課1、導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課，我們初學(xué)了三個(gè)兒子這篇課文，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。現(xiàn)在老師先考考你們，看同學(xué)們還記不記得上節(jié)課學(xué)的生字。二、復(fù)習(xí)鞏固，質(zhì)疑問(wèn)難1、出示詞語(yǔ)：既然 水桶 沉甸甸 走走停停 聰明 胳膊 晃蕩 嗓子 拎著（1）生小聲地讀一遍（2）抽學(xué)生認(rèn)讀（3）開(kāi)火車讀2、師：同學(xué)們真棒，詞語(yǔ)讀得真準(zhǔn)確！ 請(qǐng)同學(xué)們快速默讀一遍課文。(生默讀)3、師：讀了以后你有什么疑問(wèn)嗎？3、生交流。師：

3、還有誰(shuí)和他有相同的疑問(wèn)？真是英雄所見(jiàn)略同。4、師：明明有三個(gè)兒子，為什么老爺爺卻說(shuō)只看見(jiàn)一個(gè)兒子呢？老師也搞不明白，為了弄清原因，就讓我們一起走進(jìn)課文，共同學(xué)習(xí)課文，相信等學(xué)完了課文，你們一定會(huì)明白的！三、朗讀感悟，解決疑問(wèn)師：三個(gè)兒子是怎樣的三個(gè)兒子呢？出示自讀要求。（一）課件：自由朗讀課文16自然段，邊讀邊用“”劃出三位媽媽評(píng)價(jià)自己孩子的句子。、指名讀自己找到的句子。2、質(zhì)疑：從你們找到的句子中，你讀懂了什么？（前兩位媽媽在夸獎(jiǎng)自己的孩子，而第三位媽媽卻沒(méi)有）3、師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一個(gè)媽媽是怎樣夸獎(jiǎng)自己的孩子的，你來(lái)學(xué)著媽媽的樣子夸一夸。課件出示：一個(gè)媽媽說(shuō)：“我的兒子既聰明又有力氣，誰(shuí)也比

4、不過(guò)他?！保?）抽一生讀。誰(shuí)來(lái)給她評(píng)一評(píng)。（生評(píng)）a、師：她的兒子有什么優(yōu)點(diǎn)？生：聰明、有力氣。有這么一個(gè)既聰明又有力氣的兒子，她的媽媽該有多自豪啊。誰(shuí)再來(lái)讀讀第一位媽媽的話。生讀。b、師：哎呀，我聽(tīng)出你真愛(ài)你的兒子呀。而且這位同學(xué)也很厲害，很會(huì)讀書，他會(huì)把一些關(guān)鍵詞重讀。這些關(guān)鍵字詞，我們讀書時(shí)要注意并重讀，那就更好了。課件（紅色）出示：既又C、既又表示一樣事物有兩個(gè)不同的特點(diǎn)，我們也來(lái)用（）既（）又（）來(lái)夸夸身邊的人。d、讓我們學(xué)著媽媽的樣子昂起頭，露出得意的表情，豎起大拇指，一起來(lái)夸夸自己的兒子。e、今天同學(xué)們的表現(xiàn)不錯(cuò)，老師送你們一個(gè)讀書小竅門。課件出示讀書小竅門：注意關(guān)鍵字詞；邊讀邊

5、想象；還可以加上表情和動(dòng)作。（學(xué)生齊讀一遍）（2）師：另一位媽媽也不甘示弱，他是怎樣夸自己兒子的，自己讀一讀。師：你來(lái)夸一夸。（用上剛才老師交給你們的讀書小竅門）課件出示：又一個(gè)媽媽說(shuō)：“我的兒子唱起歌來(lái)好聽(tīng)極了，誰(shuí)也沒(méi)有他那樣的好嗓子。”師：你讀的可高興了，如果你有這樣一個(gè)兒子是什么心情？生交流。師：就請(qǐng)同學(xué)們把你高興自豪的心情通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)吧！生自讀體會(huì)。師：就在這兩位媽媽滔滔不絕地夸自己兒子的時(shí)候量一位媽媽卻生么也沒(méi)說(shuō)。這兩個(gè)媽媽就問(wèn)她：你怎么不說(shuō)說(shuō)你的兒子呀？那個(gè)媽媽是怎么說(shuō)的？課件出示：這個(gè)媽媽說(shuō)：“有什么可說(shuō)的，他沒(méi)有什么特別的地方。”師：應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀這位媽媽的話呢？生交流。

6、（師小結(jié)這位媽媽說(shuō)話時(shí)語(yǔ)氣非常平靜）。請(qǐng)自己試著讀一讀。師：不同的媽媽，不同的心情，不同的語(yǔ)氣。三位媽媽說(shuō)起自己兒子時(shí)是怎樣的語(yǔ)氣（課件出示，生說(shuō)）我們來(lái)再現(xiàn)一下當(dāng)時(shí)的情景吧。（男生讀第一位媽媽的話，女生讀第二位媽媽的話，老師讀第三位媽媽的話。）課件出示三個(gè)媽媽的話。概括總結(jié)：一個(gè)既聰明又有力氣的兒子，一個(gè)唱歌好聽(tīng)的兒子，另一個(gè)沒(méi)有什么特別的兒子。師小結(jié)并板書：三個(gè)兒子 一個(gè) 聰明有力一個(gè) 唱歌好聽(tīng)另一個(gè) 沒(méi)什么特別（二）三位媽媽提著水回家去，為什么走走停停呢？聽(tīng)老師范讀第8自然段。、聽(tīng)了老師的朗讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？、課件出示這一段。你從文中的哪些詞可以看出或感受到水很重的呀？學(xué)生讀一讀，圈一圈

7、，交流。相機(jī)理解“晃蕩 走走停停 痛 酸”、你能用朗讀來(lái)表現(xiàn)出水的沉重嗎？4、齊讀。師：三位媽媽提著這么重的水，是多么辛苦呀！同學(xué)們，如果是你提著這么重的水，此時(shí)，你最希望什么？（生說(shuō)）（三）師：是呀！在這個(gè)時(shí)候要是有人能幫幫我，那該多好呀！課件出示：請(qǐng)你這樣做：默讀自然段，用“”畫出三個(gè)兒子的做法。師：那個(gè)聰明有力的兒子他是怎么做的？你能不能讀出他翻跟頭的樣子。生讀。師：那個(gè)唱歌好聽(tīng)極了的孩子他在做什么？一生讀師：那個(gè)媽媽口中沒(méi)有什么特別的兒子呢，他又是怎么做的？請(qǐng)你讀。師：課文中三個(gè)孩子的不同表現(xiàn)，作者用：一個(gè) 一個(gè) 另一個(gè) 把他們的表現(xiàn)寫得很清楚。在生活中我們也能用“一個(gè) 一個(gè) 另一個(gè)

8、”來(lái)說(shuō)話。你能來(lái)說(shuō)一句嗎？課件出示：下課了，一個(gè) ，一個(gè) ，另一個(gè) 。 早晨林中的鳥兒，一只 ，一只 ，另一只 。5、看到這樣的三個(gè)兒子，你更喜歡哪一個(gè)兒子？為什么？（生交流）（四）師：老爺爺也像我們一樣，發(fā)表了自己的看法，他和媽媽們又是怎么說(shuō)的呢？請(qǐng)同學(xué)們兩人一組，分角色朗讀媽媽和老爺爺?shù)膶?duì)話。、師：他們?cè)谡務(wù)撌裁矗磕囊唤M愿意讀給大家聽(tīng)？、課文學(xué)到這兒，剛才同學(xué)們提出的問(wèn)題：老爺爺為什么說(shuō)他只看見(jiàn)一個(gè)兒子呢？現(xiàn)在在你心里一定有答案了吧？他看見(jiàn)的是哪一個(gè)兒子呢？（生說(shuō)）3、生交流后，老師總結(jié)：對(duì)于老爺爺來(lái)說(shuō)，只有孝敬父母的兒子，才是真正的兒子。（板書）現(xiàn)在你還覺(jué)得他沒(méi)什么特別嗎？四、真誠(chéng)面對(duì)，體驗(yàn)孝心師：那兩個(gè)兒子看到第三個(gè)兒子的表現(xiàn)，又聽(tīng)了老爺爺?shù)脑挄?huì)做些什么呢？（生交流）孝敬父母就是提一桶水這么簡(jiǎn)單，孝敬父母就是（課件出示圖片）五、情感升華，總結(jié)延伸 1、師：爸爸媽媽給了我們生命，養(yǎng)育了我們，他們多辛苦呀！我們現(xiàn)在正漸漸長(zhǎng)大，他們也在慢慢變老，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)做一些力所能及的家務(wù)事來(lái)幫助他們，做一個(gè)孝敬父母的好孩子。2、師：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)到這里，老師想把三字經(jīng)里的一句話，送給大家（課件出示）：“為人子 方少時(shí) 孝于親 所當(dāng)執(zhí)