小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第四單元-誠(chéng)信教案

1、四單元日積月累誠(chéng)信名言馮詩(shī)云教學(xué)目標(biāo)：1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.了解句意，背誦句子。3.聯(lián)系生活，感悟誠(chéng)信。4.另外積累一兩句誠(chéng)信名言。導(dǎo)入（視頻片段狼來了，故事引入）第三天，狼真的出現(xiàn)了，猜猜看，這一次大家還會(huì)匆匆趕來嗎？是的，大家已經(jīng)不相信男孩的話了，最終，男孩只能眼睜睜看著自己的羊被狼吃掉聽了這個(gè)故事，你有怎樣的感受？如果你就是小男孩，經(jīng)歷了這件事后，你會(huì)想些什么？生：我很后悔，我不該欺騙大家。讀懂句意（一）因?yàn)槭バ庞镁蜁?huì)失去朋友，失去幫助。這就是： zhun失信不立。 左傳1.學(xué)生自讀，注意讀準(zhǔn)確、讀通順。2.老師教讀，學(xué)生跟讀，讀好停頓、節(jié)奏。3.解讀句意。失信不立。失去信用就無

2、法立足于社會(huì)，無法得到別人的認(rèn)可。從這則故事中，我們明白了愛撒謊、不講誠(chéng)信的人，不會(huì)獲得別人的信任。當(dāng)危險(xiǎn)真的來臨的時(shí)候，就再也沒有人會(huì)來幫助你了。4.這就是：失信不立。（二）因此，誠(chéng)信對(duì)我們每個(gè)人來講至關(guān)重要。只有誠(chéng)實(shí)守信，我們才能得到別人的信賴，才能在社會(huì)上立足。那么，怎樣做到誠(chéng)實(shí)守信呢？韓非子有z 小信成則大信立。 1.老師范讀兩次。學(xué)生跟讀，讀準(zhǔn)字音，讀好停頓。2.師：誠(chéng)信只體現(xiàn)在很大的事情上嗎？生思考。師：是的，并不是這樣。我們往往從一件小事，就能看出這個(gè)人是否誠(chéng)信，是否值得交往。你想到了什么？師：是呀，同學(xué)及時(shí)歸還借走的鉛筆，伙伴冒雨赴約，一件件小事，卻讓我們十分感動(dòng)，這就是“誠(chéng)信

3、”的力量！3.歷史上，也有一位以小信見大信的人物，他就是商鞅。（引入城門舉木贈(zèng)金的故事）由此可見，講誠(chéng)信守信用，并不都在大事上體現(xiàn)，從日常小事做到講誠(chéng)信，日積月累，同樣能夠建立起很大的信用。 這就是小信成則大信立。（三）這里老師有一個(gè)疑問了：我們想讓別人相信我們，和我們做朋友，那是否不管什么事，我們都可以馬上答應(yīng)別人，作出承諾呢？學(xué)生思考。這可不行，老子就曾告訴我們nubgu輕諾必寡信。輕易許諾必定很少守信用。這是什么意思呢？對(duì)了，當(dāng)我們無法做到某件事時(shí)，就不要輕易答應(yīng)別人，答應(yīng)了別人卻無法做到時(shí)，就會(huì)失去別人的信任。在生活中，你遇到過這樣的情況嗎？（思考）所以，只有當(dāng)我們很有把握的時(shí)候，才答

4、應(yīng)別人，并努力做到，如果不能做到，就誠(chéng)實(shí)地對(duì)別人說：對(duì)不起，我實(shí)在做不到，請(qǐng)你原諒。相信對(duì)方聽了你的話，絕不會(huì)責(zé)怪你，而會(huì)更加信任你哦！整體背誦理解了三句話的意思，我們來試著背一背。1.學(xué)生自讀自背。（1分鐘）2.老師說前一句，學(xué)生說后半句。3.老師說句意，學(xué)生說句子。擴(kuò)展誠(chéng)信名言除了課內(nèi)所學(xué)的三句，我們還知道哪些誠(chéng)信名言，趕緊積累起來吧！言不信者，行不果。墨子2. 以誠(chéng)感人者，人亦誠(chéng)而應(yīng)。程頤 3. 誠(chéng)信為人之本。魯迅4. 失足，你可能馬上恢復(fù)站立；失信，你也許永難挽回。富蘭克林 聯(lián)系近期生活（看時(shí)間）在最近的疫情中，我們也看到了許多遵守誠(chéng)信和不講誠(chéng)信的例子。（結(jié)合圖文）有的人返鄉(xiāng)實(shí)俱告實(shí)情，隔離很好，患病者也得到了及時(shí)的治療；而有人卻謊報(bào)行程，隱瞞病情，導(dǎo)致更多人被傳染，危