小學(xué)語文人教二年級下冊（統(tǒng)編）第八單元-《祖先的搖籃》教學(xué)設(shè)計

1、兒童詩祖先的搖籃第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文部編版二年級下冊第八單元23課祖先的搖籃教學(xué)目標(biāo)：1.流利、有感情地朗讀詩歌，能讀好第二、三小節(jié)中的問句。2.展開想象，仿寫詩歌二、三小節(jié)。 3.體會祖先們在原始森林的美好生活。教學(xué)重點：讀懂詩歌，讀好第二、三小節(jié)的問句。教學(xué)難點：仿寫第二、三小節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、粉筆、展示臺教學(xué)流程：一、回顧內(nèi)容，組織教學(xué)師出示兒歌，生邊回憶上節(jié)課學(xué)的詩歌內(nèi)容邊表演讀：大森林，像搖籃，綠樹蔭，遮藍(lán)天。摘野果，掏鵲蛋，逗松鼠，采薔薇，捉蜻蜓，逮蟈蟈，那回憶，多遙遠(yuǎn)。二、簡筆畫導(dǎo)入課題 1、師在黑板上畫一個嬰兒搖籃。談話：孩子們，你們看這是一個？生：搖籃 在上

2、一節(jié)課我們知道了搖籃是能輕輕搖晃著，快速哄嬰兒睡覺的一種帶娃“神器”。之所以嬰兒能快速在搖籃里睡著，是因為搖籃里很舒服。2、師談話：那我們祖先的搖籃到底是什么樣子的呢？這節(jié)課，就請孩子們繼續(xù)和胡老師一起走進(jìn)23課，去認(rèn)識祖先的搖籃！師板書課題，生跟著書空課題，并齊讀課題。三、品讀第1小節(jié)，體會原始森林的廣袤無邊1、師引讀：爺爺說 生讀：那原始森林 是我們祖先的搖籃。 師談話：從這句話中我們知道祖先搖籃是什么？生答，師板書：原始森林2、師談話：嬰兒的搖籃這么小小的，很舒服！可是祖先的搖籃居然是原始森林，真有意思?。ū憩F(xiàn)出有趣又驚奇狀）那這搖籃得有多大啊？（夸張的表情）可以想象嗎，孩子們？（不能想

3、象狀）3、師播放電影人猿泰山片段，生視覺感受原始森林的廣袤無邊。4、師：原始森林大不大？生：大 師：是啊，很大！大到那濃綠的樹蔭 生：一望無邊 遮住了藍(lán)天（師指導(dǎo)讀出驚奇 贊嘆的感覺 語速稍微慢些，突出濃綠、遮、一望無邊）5、同桌互相練習(xí)讀第1小節(jié)，再指名表演朗誦第1小節(jié)。四、品讀第小節(jié)，體會原始森林生活的美好1、師：去過原始森林嗎？孩子們 生：沒有 那祖先們在那兒是怎么生活的，我們沒有見過也不可能見得到，對吧？就只能靠想象和猜測啰！所以，師出示PPT（原始森林圖及第2小節(jié)詩歌內(nèi)容），師引讀：我想 生齊讀：我們的祖先，可曾在這些大樹上 摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上 和野兔賽跑，看蘑菇打傘？

4、2、生用“ ”勾畫出描寫祖先“做什么事情”的詞語。師后PPT出示勾畫的情況，生對照并自由讀。3、因為是想象和猜測，所以無法確定，這里在讀的時候一定要讀出疑問的語氣，師示范讀。理解“可曾”，引導(dǎo)學(xué)生用“可曾”說句子。4、師引導(dǎo)生說祖先的活動，師板書貼圖：野果 鵲蛋 野兔 蘑菇5、師引導(dǎo)說出動詞并強調(diào)這些動詞的準(zhǔn)確性：摘 掏 賽 打6、師：太有意思了！祖先們還可能在這搖籃里做些什么？生想象，引導(dǎo)仿照說話，注意訂正孩子們使用動詞的準(zhǔn)確性。7、師：真的太有趣了，太美好了！那時候的孩子們呢？都做些什么？看電視？看手機？玩平板？打游戲嗎？生搶著說，師PPT出示第3小節(jié)內(nèi)容。師引導(dǎo)讀，那時候，孩子們也在這里

5、生齊讀：逗小松鼠，采野薔薇嗎？也在這里 捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？（教學(xué)第3小節(jié)的方法同上）五、品讀第4小節(jié)，再次體會原始森林的青翠蒼茫1、師聽了孩子們的想象，故作陶醉狀，引出：風(fēng)兒吹動樹葉 沙沙，沙沙！那回憶 多么美好，又那么遙遠(yuǎn). 生思考：為什么說那么遙遠(yuǎn)？指名回答，師根據(jù)孩子們的理解補充引導(dǎo)理解。2、多么美好的原始森林風(fēng)景啊，多么美好的原始森林生活啊！詩人都禁不住感嘆道：??！師引導(dǎo)孩子讀出深深的感嘆與贊美。3、師引導(dǎo)生結(jié)合開頭的“一望無邊”理解“蒼蒼茫?！?。引導(dǎo)讀出“蒼茫”的感覺。4、師引導(dǎo)讀最后一句，飽含對大自然贊美與美好祝愿！師板書“美好”。六、朗誦表演，仿寫片段1、多美的詩歌啊！我們用美好的聲音把它表現(xiàn)出來吧，和視頻里的這個小姑娘比賽，看誰朗誦得更美！師播放視頻朗誦，生跟著練習(xí)。2、這么美的詩其實你們也能寫得出來，老師相信我們班里藏著好多的小詩人呢，生拿出練習(xí)紙仿寫第小節(jié)。師巡視指導(dǎo)。3、四人一小組評比本小組最好的作品，老師在展示臺上展出。并請小詩人自己上臺朗誦自己仿寫的詩。七、總結(jié)課堂 多么美好的兒童詩啊！讀著美，聽著更美！為什么這么美，因