小學(xué)語文人教二年級上冊演示第四單元-部編版二年級上冊《9黃山奇石》教學(xué)設(shè)計

1、9.黃山奇石 仁壽縣元通鄉(xiāng)中心小學(xué) 鄭志強教學(xué)目標(biāo):1.會認(rèn)16個生字，會寫9個字。2.在讀中理解語言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。3.體會黃山石的奇妙，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。教學(xué)重點:1.掌握本課生字生詞。2.能正確、流利、有感情地讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)難點:感受黃山奇石的有趣，體會作者對黃山奇石的贊嘆。教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡、課件。教學(xué)課時：2課時。教學(xué)過程： 第一課時一、新課導(dǎo)入。1（出示黃山圖片）黃山是我國著名的風(fēng)景區(qū)，它位于安徽省的南部，每年有很多中外游客去那里游覽觀光，那里的景色非常秀麗神奇。今天我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于黃山的課文。（出示課題，學(xué)生齊讀。）2從課題中我們

2、看出黃山的石頭有什么特點？（奇。）你能給“奇”組個詞嗎？（神奇、奇怪、奇特、奇形怪狀等。）二、識字指導(dǎo)。1自由讀課文，借助拼音認(rèn)識生字詞。2本課識字法：（1）形近記憶。“區(qū)巨”字形相近。（2）字謎記憶。仙：一個人，在山邊。（3）多音字記憶。“都”和“彈”。（4）熟字記憶。生字與熟字組詞，便于記憶。如“風(fēng)景區(qū)、仙桃石、石盤、巨石、脖子、著名”等。3檢查識字情況。（1）指名學(xué)生讀帶拼音的生字，解決字音的問題。（2）指出多音字“都”、“彈”。4小組交流自己是怎樣記字形的，說說平時是怎樣用這些字的。5認(rèn)讀生字。6分析字形和在本課中由生字組成的詞語。三、初解文本。1運用課件欣賞黃山奇石課文插圖，學(xué)生觀察

3、圖片并討論。2讀課文，標(biāo)出自然段。3學(xué)生齊讀課文，老師適當(dāng)給予指導(dǎo)，查其錯誤。4教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊想象畫面，然后分小組有感情地朗讀課文。5課文主要介紹了哪幾種奇石？(仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。)6你喜歡哪一種奇石，就美美地讀一讀這一段，指名學(xué)生讀，教師相機正音，指導(dǎo)朗讀。四、朗讀感悟。1學(xué)習(xí)第1自然段。（1）讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語意思。配樂讀出感情。（2）該段共有幾句話，分別寫了什么，在全文中起什么作用？（共兩句話。第一句：介紹了黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置。第二句：寫黃山景色秀麗神奇，尤其是怪石非常有趣。既點明了題意，又有“啟下”的作用，同時又是全文的總起。）2學(xué)習(xí)第2自然段。（1）自由朗讀第2自然段。這一段有幾句話？（一句。）（2）讀后說說仙桃石奇特在哪里。（形狀像桃子；大；好像是從天上飛下來的；險，落在山頂?shù)氖P上。）（3）這段話中的“好像”能不能換成是“是”、“猶如”呢？這句話運用了什么修辭手法？（引導(dǎo)學(xué)生體會用詞的準(zhǔn)確性。這句話用的是比喻手法。）（4）齊讀第2自然段，體悟仙桃石的奇特之處。五、課堂小結(jié)。學(xué)習(xí)第1、2自然段后