部編版五年級下冊《語文園地六》講解

1、部編版五年級下冊語文園地六講解知識點一、交流平臺書上的文字告訴我們：了解人物的思維過程，可以加深對課文內(nèi)容的理解。我們要學(xué)會思維，生活中遇到問題，應(yīng)該具體分析當(dāng)時的情況，再選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q。二、詞句段運用1、讀一讀，注意加點的字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。這兩組詞語每組的第一豎行詞語都是文言文，第二豎行的詞語都是現(xiàn)代漢語。第二豎行的詞語既是文言文中加點字組的詞語，又是對前面文言文中加點詞語的解釋。2、讀一讀，注意加點的部分，說一說自己類似的體驗，再選擇一種體驗寫一寫。仔細(xì)讀句段，發(fā)現(xiàn)兩段話中真實的時間與人物對時間的體驗差異很大，這種體驗表現(xiàn)了人物獨特的心理。 四十秒鐘，在平時看來的確不算長，可是，在

2、這四十秒鐘里，孩子的生命隨時都會有危險，每一秒對于大家都是煎熬；所以，大家覺得時間太長。這種感覺，突出了孩子處境的危險，也表現(xiàn)了人們對于孩子的擔(dān)心和不安。“幾十年，幾百年，幾千年”是很長的時間，但在地球演化的歷史中，又是很短的，運用了夸張的修辭手法，寫出了對時光流逝的感受。3、下面的材料節(jié)選自葉圣陶先生為一位中學(xué)生修改的作文，讀一讀，說說葉圣陶先生為什么這樣修改。（1）用詞的準(zhǔn)確性。如，題目一張畫像改成一幅畫像，還有“書皮”被葉老先生改成：“課本的包書紙”這就更確切了，因為“書皮”可以認(rèn)為是書的封面。（2）長句斷成短句。（3）句子的通順。（4）合理分段。（5）正確使用標(biāo)點符號。三、日積月累豆蔻

3、年華：指女子十三四歲的年級及笄：指女子年滿十五歲。弱冠：指男子二十歲左右的年紀(jì)。而立：指人三十歲。不惑：指人四十歲?；祝褐溉肆畾q。古?。褐溉似呤畾q。期頤：指人一百歲。單元知識點一、字詞盤點1.字(1)難讀的字吾(w)弗(f)臏(bn)諷(fng)蔑(mi)肆(s)桅(wi)齜(z)咧(li)唬(h) 瞄(mio)(2)難寫的字“矛”:不要寫成“予”。“喪”:下部是“ ”,不要在橫下多寫一撇?！耙?“光”的末筆是豎提,“翟”下部是“隹”,共四橫?！懊铩?上中下結(jié)構(gòu),下部是“戍”,不要寫成“戊”。“贏”:部件較多,依次是“亡、口、月、貝、凡”?！八摇?左部“舟”為部首時,長橫不出頭,“叟”上

4、部的短豎要出頭。“桅”:“木”做部首時末筆撇變成點?！般^”:右部是“勾”,不要寫成“勺”。2.詞(1)必須掌握的詞夸耀 譏諷輕蔑 贏了一艘航行 放肆 帽子桅桿 嚇唬鉤住扭著船艙海鷗 瞄準(zhǔn)齜牙咧嘴自相矛盾瞪了一眼 垂頭喪氣胸有成竹哭笑不得心驚膽戰(zhàn) 得意揚揚(2)近義詞譽贊堅硬約定商定依次順次掃興敗興垂頭喪氣沒精打采情形情況挖苦嘲諷胸有成竹成竹在胸主意辦法得意揚揚洋洋自得夸耀炫耀譏諷譏笑輕蔑輕視目瞪口呆瞠目結(jié)舌調(diào)換改換模仿仿照顯然明顯放肆放恣哭笑不得啼笑皆非眼巴巴眼睜睜嚇唬恐嚇靈巧伶俐心驚膽戰(zhàn)心驚肉跳(3)反義詞譽貶失敗成功掃興盡興垂頭喪氣得意揚揚胸有成竹束手無策輸贏挖苦稱贊輕蔑重視風(fēng)平浪靜波浪滔

5、天放肆收斂哭笑不得泰然處之靈巧笨拙心驚膽戰(zhàn)泰然自若勇敢怯弱(4)詞語歸類量詞一次比賽三場比賽一匹馬一支槍一只大猴子一聲鑼響二十來個水手第一根橫木修飾詞勇敢的水手桅桿的頂端疑惑地看著胸有成竹地說輕蔑地說得意揚揚地夸耀眼巴巴地望著覺得很掃興嚇得大叫了一聲笑得很開心笑得更歡氣得臉都紅了動詞喜歡賽馬拍著他的肩膀瞪了他一眼譏諷田忌打海鷗瞄準(zhǔn)兒子追猴子摘下帽子攀著繩子抓著桅桿爬上桅桿鉤住繩子調(diào)換順序特殊詞語:ABB式詞語:眼巴巴類似的詞語:皺巴巴胖嘟嘟懶洋洋ABCC式詞語:得意揚揚類似的詞語:文質(zhì)彬彬生機勃勃死氣沉沉言之鑿鑿氣勢洶洶描寫神態(tài)的詞語:目瞪口呆垂頭喪氣得意揚揚哭笑不得齜牙咧嘴類似的詞語:眉飛色

6、舞全神貫注大驚失色興高采烈神采奕奕含有人體器官的詞語:心驚膽戰(zhàn)胸有成竹類似的詞語:手舞足蹈眉開眼笑膀大腰圓心花怒放張口結(jié)舌二、佳句積累1.語言描寫(1)孫臏招呼田忌過來,拍著他的肩膀,說:“從剛才的情形看,齊威王的馬比你的馬快不了多少哇”這是孫臏對田忌賽馬失敗后說的一段話。透過孫臏的語言,我們得知孫臏在觀看比賽時進行了認(rèn)真觀察和用心思考。(2)孫臏還沒說完,田忌瞪了他一眼,說:“想不到你也來挖苦我!”這是對田忌的語言描寫,寫出了田忌比賽失敗后的沮喪心情以及對孫臏的誤解。朗讀這句話時要讀出抱怨的語氣。2.神態(tài)描寫(1)齊威王正在得意揚揚地夸耀自己的馬,看見田忌和孫臏過來了,便譏諷田忌:“怎么,難

7、道你還不服氣?”“得意揚揚”“夸耀”“譏諷”寫出了齊威王驕傲自大、得意忘形的樣子。朗讀這句話時要讀出輕蔑的語氣。(2)水手們笑得更歡了,孩子卻氣得臉都紅了?！皻獾媚樁技t了”寫出了孩子的自尊心受到了傷害,十分生氣,為后面孩子做出冒險的舉動埋下伏筆。(3)這時候,甲板上的水手全都嚇呆了。“嚇呆了”這是對水手們神態(tài)的描寫,側(cè)面寫出了孩子處境的危險和事態(tài)的嚴(yán)重。3.動作描寫(1)猴子忽然跳到他面前,摘下他的帽子戴在自己的頭上,很快地爬上了桅桿?！疤健薄罢隆薄按鳌薄芭郎稀睂懗隽撕镒觿幼鞯拿艚?表現(xiàn)了猴子的機靈與頑皮。(2)孩子氣極了,他的手放開了繩子和桅桿,張開胳膊,搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。 生

8、氣已經(jīng)讓孩子失去了理智,他為了得到自己的帽子,孤注一擲,把自己置于了危險的境地。4.比喻句撲通一聲,孩子像顆炮彈扎進了海里。這句話寫出了孩子跳入水中時的動作又快又猛。三、考試熱點1.自相矛盾常?？疾橹攸c詞語的理解和用現(xiàn)代漢語來說說文中句子的含義,或是考查課文理解以及寓意。2.田忌賽馬常?？疾殛P(guān)于描寫人物語言、神態(tài)的句子的分析,以及孫臏安排賽馬順序時的思維方式。3.跳水常常以課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn)?？荚圏c睛：厘清文章的故事情節(jié)是常見的考點。常見的考查形式:(1)寫出事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。(2)概括文章或段落的主要內(nèi)容。(3)梳理故事線索或推動情節(jié)發(fā)展、展示人物性格的關(guān)鍵性語句。四、“1+X”閱讀推

9、薦篇目:文燕最佳路徑推薦理由:最佳路徑講述的是世界著名建筑大師格羅培斯為設(shè)計法國迪斯尼樂園的路徑大傷腦筋,后來受到買葡萄的老奶奶“給人自由,任其選擇”的做法的啟發(fā),產(chǎn)生了“撒下草種,提前開放”的設(shè)計策略,最終所形成的路徑被評為世界最佳路徑。文章語言樸實簡明,情節(jié)清晰明了。格羅培斯設(shè)計路徑的過程中體現(xiàn)了他精益求精的工作精神,路徑的設(shè)計策略中閃耀著他尊重他人、給人自由的人文思想,也讓我們體會到了思維方式轉(zhuǎn)變的重要性。閱讀方法:這是一篇寫事的文章,閱讀時可以弄清楚事情的起因、經(jīng)過與結(jié)果。最佳路徑的產(chǎn)生過程,讓我們感受到了思維方式轉(zhuǎn)變的重要性,也體會到了人性的光輝。同步練習(xí)1一、交流平臺1選一選，再填

10、空。(1)跳水中船長為什么逼迫孩子跳海？()A因為孩子太貪玩，爬到桅桿上了。B因為船長對孩子的行為很生氣。C因為只有逼迫孩子跳進大海，才能更安全地救孩子。(2)田忌賽馬中孫臏為什么用“下等馬對上等馬、上等馬對中等馬、中等馬對下等馬”的方法？()A孫臏隨意試試看是否能行。B孫臏看了幾場比賽后發(fā)現(xiàn)，大家的馬腳力相差不多，經(jīng)過認(rèn)真思考想到用這個方法。C孫臏從書中借鑒的方法。從以上兩個例子中你獲得的啟示是：_2生活中，如果遇到以下問題，你將怎樣解決呢？(1)一個周末，明明和小華在草地上踢足球。小華用力過猛，只見足球像一顆流星劃過天際，落到了草地外小坡處的一個坑里。雖然坑不是很大很深，但他們的手怎么也夠不著。怎么辦呢？_(2)暑假的一天，小力和妹妹在池塘邊捉螞蚱玩，妹妹腳一滑，不小心掉進了池塘，妹妹嚇得手腳亂劃。這時小力該怎么辦？_參考答案一、1.(1)C(2)B示例：生活中，遇到任何問題，都應(yīng)該具體分析當(dāng)時的情況，再選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q。2示例：(1)可以往坑里灌水，讓足球浮上來，這樣就能取到足球了。(2)找塊木板丟進水里，讓妹妹抓住，然后趕緊呼救，找大人幫忙。二、1.困難艱苦說言之成理歌曲樂曲回答應(yīng)答堅硬堅固原因緣故防守守候2(