分部分把握文章主要內(nèi)容市級(jí)微課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第八單元語(yǔ)文園地分部分把握文章主要內(nèi)容微課教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本次微課使用的教材是部編版六年級(jí)上冊(cè)第八單元語(yǔ)文園地交流平臺(tái)和第六單元課文只有一個(gè)地球。第八單元語(yǔ)文園地交流平臺(tái)里對(duì)閱讀文章把握主要內(nèi)容的方法進(jìn)行了梳理總結(jié)，共計(jì)四種，分別是課題歸納法、提取關(guān)鍵句法、記敘六要素法、分部分法。其中交流平臺(tái)對(duì)分部分把握文章主要內(nèi)容進(jìn)行了重點(diǎn)闡述，并提供了第六單元課文只有一個(gè)地球?yàn)槔?，明確運(yùn)用先“邊讀邊列提綱”，再“把各部分內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)”，最后“連起來(lái)想一想，就知道了文章的主要內(nèi)容”的方法。這為學(xué)生運(yùn)用教材細(xì)化學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容，提供了良好的學(xué)習(xí)范本。這次微課也從課前導(dǎo)學(xué)單、課堂練習(xí)、

2、課后習(xí)題單這三方面，使用了六年級(jí)上冊(cè)典型的教材課文、課外相關(guān)文章，從課內(nèi)遷移到課外，幫助學(xué)生理解和靈活運(yùn)用。本次微課建議在六年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)第六單元課文只有一個(gè)地球時(shí)使用。【學(xué)情分析】學(xué)生在六年級(jí)上學(xué)期，隨著閱讀文章種類(lèi)增多，長(zhǎng)度增加，難度加大，把握文章的主要內(nèi)容仍然是學(xué)生掌握的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。有的學(xué)生梳理不清楚文章結(jié)構(gòu)，有的學(xué)生分部分邏輯不通，有的學(xué)生概括抓不到句子主干，還有的學(xué)生甚至連詞成句都串連不清楚。因此，概括文章主要內(nèi)容，雖一直在中高段訓(xùn)練，但方法的模糊，訓(xùn)練的盲目，不扎實(shí)的閱讀梯度能力培養(yǎng)，讓學(xué)生即使到了高段，還是成為了普遍的難題。這個(gè)階段的他們，不僅要學(xué)習(xí)現(xiàn)有課文，其實(shí)更需要利用平

3、時(shí)的學(xué)習(xí)契機(jī)進(jìn)行相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的梳理總結(jié)。如果把所有的知識(shí)點(diǎn)都等著六年級(jí)下學(xué)期再來(lái)一一梳理，那無(wú)疑成了“填鴨式教育”，既給老師增加了繁重的教學(xué)內(nèi)容，又讓學(xué)生累得氣喘吁吁，效果還不一定好。因此，結(jié)合學(xué)生具體學(xué)習(xí)節(jié)奏和吸收能力，在六年級(jí)上學(xué)期利用六單元課文只有一個(gè)地球，學(xué)習(xí)分部分，抓住關(guān)鍵句連起來(lái)，概括文章的主要內(nèi)容。這樣處理,不但可以有充分的時(shí)間深入學(xué)情,而且可以扎實(shí)訓(xùn)練,讓學(xué)生切實(shí)掌握分部分把握文章主要內(nèi)容的方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】以課文只有一個(gè)地球?yàn)槔?，學(xué)習(xí)分部分，抓住關(guān)鍵句串連，把握文章的主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)生通過(guò)閱讀梳理，劃分文章部分，理解每個(gè)部分主要講的是什么?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)生運(yùn)用“分部分抓

4、關(guān)鍵句連起來(lái)”三步法概括主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入微課1.學(xué)生提出疑問(wèn)：高年級(jí)，閱讀文章越來(lái)越長(zhǎng)，要求越來(lái)越高，想要快速把握文章的主要內(nèi)容，怎么辦呢？2.熊貓課堂：小熊貓老師教你一招?！驹O(shè)計(jì)意圖】教學(xué)以學(xué)情作為基石，從學(xué)生的難點(diǎn)疑問(wèn)中來(lái)，吸引學(xué)生注意力，以期回到學(xué)生的疑惑中去，切實(shí)有效地幫助學(xué)生。二、研學(xué)方法1.PPT出示“三步法”（簡(jiǎn)化處理）：第一步：分部分。第二步：抓關(guān)鍵句。第三步:連起來(lái)。2.以課文只有一個(gè)地球?yàn)槔?，逐步講解如何使用“三步法”把握主要內(nèi)容。第一步：分部分邊讀邊列提綱。通過(guò)瀏覽，邊默讀邊列提綱，清晰地劃分文章部分。按照這樣的思維，只有一個(gè)地球全文就被分成了四個(gè)部分。長(zhǎng)文

5、章就變得層次分明、脈絡(luò)清晰。最后用標(biāo)記符號(hào)在段落末尾標(biāo)記即可。第二步：抓關(guān)鍵句理解每個(gè)部分主要講的是什么。每個(gè)自然段往往有提示主要意思的語(yǔ)句，這就是關(guān)鍵句。閱讀時(shí)要注意找出來(lái)，幫助我們概括每個(gè)部分主要講的是什么。PPT演示只有一個(gè)地球全文勾畫(huà)每個(gè)部分的關(guān)鍵句。第三步：連起來(lái)把各個(gè)部分的主要意思連起來(lái)。只有一個(gè)地球中的簡(jiǎn)短關(guān)鍵句我們可以直接使用，而一、三部分的關(guān)鍵句比較長(zhǎng)，就需要化長(zhǎng)為短，從關(guān)鍵句中提取關(guān)鍵詞（PPT演示提取關(guān)鍵詞），連詞成句即可。最后得出：只有一個(gè)地球全文主要講了宇宙中地球雖然渺小，但卻美麗壯觀，更是我們?nèi)祟?lèi)和藹可親的母親，生命的搖籃。人類(lèi)的生存消耗、破壞了地球有限的自然資源，

6、當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭的時(shí)候，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球，人類(lèi)不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。因此我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。3.小結(jié)：把握文章的主要內(nèi)容，就是采用“三步法”：第一步：分部分邊讀邊列提綱。第二步：抓關(guān)鍵句理解每個(gè)部分主要講的是什么。第三步:連起來(lái)把各個(gè)部分的主要意思連起來(lái)?！驹O(shè)計(jì)意圖】“授人以魚(yú)不如授人以漁”。教師把方法的步驟和具體實(shí)施進(jìn)行簡(jiǎn)單明了的處理，化難為易。結(jié)合PPT直觀的演練，幫助學(xué)生理解掌握。三、拓展運(yùn)用1.學(xué)生用課外科普文深海中的“綠洲”進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，自主運(yùn)用“三步法”把握文章主要內(nèi)容。2.老師提點(diǎn)：除了科普說(shuō)明文，分部分“三步法”把握文章的主要內(nèi)容還可以用在寫(xiě)人記事的記敘文，結(jié)構(gòu)清晰的寫(xiě)景文，或者層次分明的議論文呢。以本單元記敘文青山不老為例。學(xué)生自主嘗試運(yùn)用，概括出文章主要內(nèi)容。3.小結(jié)方法：同學(xué)們，分部分把握文章的主要內(nèi)容，其實(shí)很簡(jiǎn)單，記?。阂环植糠?，二抓關(guān)鍵句，三串連起來(lái)。根據(jù)不同的文章，靈活運(yùn)用，你也會(huì)成為閱讀概括小能手喲！【設(shè)計(jì)意圖】有教有學(xué)，教學(xué)不是老師孤立的教，更要注重學(xué)生對(duì)方法應(yīng)用的反饋，扎實(shí)訓(xùn)練貫穿于微課堂。對(duì)于學(xué)生有困惑的地方，鼓勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑，利用典型課內(nèi)外閱讀材料，進(jìn)行方法的梳理總結(jié)，便于學(xué)生理解記憶，拓展思維。四、梳理總結(jié)，布置作業(yè)1.微課結(jié)語(yǔ)。2.布置作業(yè):課