大學(xué)管理學(xué)院物流管理專業(yè)論文

1、物流管理畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)文件（一） 畢業(yè)實(shí)習(xí)及論文（設(shè)計(jì)）工作大綱廣西科技大學(xué)管理學(xué)院物流管理專業(yè)2010級(jí)畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)習(xí)及設(shè)計(jì)（論文）工作大綱一、總綱實(shí)習(xí)是畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題的主要途經(jīng)。畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)是本科教學(xué)的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，按照應(yīng)用型本科管理人才的培養(yǎng)規(guī)律，該環(huán)節(jié)分為兩個(gè)階段：實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)（論文寫作）。畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的最終成果是畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），是高等院校畢業(yè)生畢業(yè)前夕提交的具有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的答卷，是作者綜合運(yùn)用自己所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能進(jìn)行探索和研究的成果，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)和檢閱，是全面反映學(xué)生掌握知識(shí)、分析問題、解決問題的基本能力的綜合性答卷。實(shí)習(xí)是培培養(yǎng)鍛煉煉學(xué)

2、生專專業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)與綜合合能力的的必修內(nèi)內(nèi)容。根根據(jù)人才才培養(yǎng)方方案培養(yǎng)養(yǎng)目標(biāo)，物流管管理專業(yè)業(yè)學(xué)生的的定位以以物流運(yùn)運(yùn)營管理理人才為為主，主主要面向向生產(chǎn)、流通企企業(yè)及第第三方物物流企業(yè)業(yè)，為解解決提高高物流運(yùn)運(yùn)作效率率問題進(jìn)進(jìn)行具體體的項(xiàng)目目策劃和和實(shí)際運(yùn)運(yùn)作管理理，如在在工商企企業(yè)中從從事企業(yè)業(yè)物流整整體規(guī)劃劃運(yùn)作，在第三三方物流流企業(yè)中中從事物物流系統(tǒng)統(tǒng)規(guī)劃及及物流服服務(wù)運(yùn)營營管理等等工作，在制造造企業(yè)中中從事采采購及供供應(yīng)鏈管管理等工工作。因因此物流流管理本本科畢業(yè)業(yè)生到物物流企業(yè)業(yè)、工商企企業(yè)實(shí)習(xí)習(xí)并結(jié)合合企業(yè)實(shí)實(shí)際完成成畢業(yè)設(shè)設(shè)計(jì)（論論文）是是必須的的。（一）畢畢業(yè)實(shí)踐踐目的1、了解

3、解社會(huì)、生產(chǎn)、科研的的實(shí)際，探索課課題研究究對(duì)象。通過實(shí)實(shí)習(xí)，深深入了解解社會(huì)實(shí)實(shí)際及企企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)過程，了解新新科學(xué)技技術(shù)的應(yīng)應(yīng)用等，豐富實(shí)實(shí)踐知識(shí)識(shí)；綜合合運(yùn)用物物流管理理理論知知識(shí)與方方法技術(shù)術(shù)，選擇擇實(shí)習(xí)單單位需改改善的某某系統(tǒng)、流程、環(huán)節(jié)為為研究對(duì)對(duì)象，找到畢業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題研研究的突突破口。2、加強(qiáng)強(qiáng)理論與與實(shí)際的的聯(lián)系，鞏固所所學(xué)知識(shí)識(shí)，完成成畢業(yè)設(shè)設(shè)計(jì)（論論文）。在實(shí)習(xí)習(xí)實(shí)踐過程程中，將將在社會(huì)會(huì)實(shí)際、生產(chǎn)現(xiàn)現(xiàn)場、管管理部門門遇到的的問題與與所學(xué)的的理論知知識(shí)相互互聯(lián)系進(jìn)進(jìn)行分析析，以逐逐步明晰晰、深化化對(duì)畢業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題的的認(rèn)識(shí)與與研究。3、培養(yǎng)養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、細(xì)致的的

4、實(shí)際工作作作風(fēng)。通過社社會(huì)、生生產(chǎn)、科科研等第第一線的的調(diào)研，嚴(yán)格應(yīng)應(yīng)用物流流管理的的專門知知識(shí)和技技術(shù)進(jìn)行行現(xiàn)狀考考察、記記錄與分分析，并并反復(fù)聽聽取第一一線人員員的意見見，進(jìn)行行綜合和和比較，找出主主要矛盾盾，最終終提出改改善對(duì)策策。4、真正正意義的的接觸社社會(huì)，得得到實(shí)習(xí)習(xí)單位與與社會(huì)的的確認(rèn)。在認(rèn)識(shí)識(shí)實(shí)習(xí)、課程設(shè)設(shè)計(jì)與專專業(yè)課實(shí)實(shí)習(xí)等短短期實(shí)踐踐教學(xué)的的基礎(chǔ)上上，在相相對(duì)較長長的一段段時(shí)間內(nèi)內(nèi)，學(xué)生生以實(shí)習(xí)習(xí)單位員員工的角角色工作作，主動(dòng)動(dòng)認(rèn)識(shí)和和適應(yīng)社社會(huì)，通通過深入入、全面面地接觸實(shí)習(xí)習(xí)單位的的工作環(huán)環(huán)境。學(xué)學(xué)生只有有“真題真真做”，將自自己對(duì)企企業(yè)問題題的判斷斷與改進(jìn)進(jìn)設(shè)想與與實(shí)

5、習(xí)單單位有關(guān)關(guān)人員交交流，并并得到認(rèn)認(rèn)可或采采納，才才能在畢畢業(yè)后有有效縮短短進(jìn)入社社會(huì)的適適應(yīng)期，增強(qiáng)自自己在社社會(huì)中的的競爭實(shí)實(shí)力。5、鍛煉煉培養(yǎng)改改革意識(shí)識(shí)和創(chuàng)新新能力。在指導(dǎo)導(dǎo)教師引引導(dǎo)下，切實(shí)學(xué)學(xué)以致用用，培養(yǎng)養(yǎng)獨(dú)立思思考、尋尋找現(xiàn)實(shí)實(shí)問題并并融合所所學(xué)知識(shí)識(shí)加以解解決的個(gè)個(gè)人能力力；在實(shí)實(shí)踐中學(xué)學(xué)會(huì)認(rèn)知知、分析析、驗(yàn)證證、研討討、提高高，增強(qiáng)強(qiáng)綜合素素質(zhì)和創(chuàng)創(chuàng)新能力力。（二）畢畢業(yè)實(shí)踐踐環(huán)節(jié)前期工作l實(shí)習(xí)習(xí)單位的的確認(rèn)畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)（論文文）要求求結(jié)合實(shí)實(shí)習(xí)單位位實(shí)際情情況“提出問問題、分分析問題題、解決決問題”，因此學(xué)生必須須在教師師的指導(dǎo)導(dǎo)下自行行選擇實(shí)實(shí)習(xí)單位位。物流流管理專專業(yè)

6、學(xué)生生可以選選擇不同同類型的的物流企企業(yè)、工工商企業(yè)業(yè)或其他他物流管管理組織織等進(jìn)行行實(shí)習(xí)，前提是是其生產(chǎn)產(chǎn)經(jīng)營活活動(dòng)或業(yè)業(yè)務(wù)工作作正常進(jìn)行行，并能能按照整整個(gè)畢業(yè)業(yè)實(shí)踐環(huán)環(huán)節(jié)的要要求為學(xué)學(xué)生提供供必要的的實(shí)習(xí)條條件。為更有效效的在指指導(dǎo)教師師幫助之之下完成成實(shí)習(xí)任任務(wù)，學(xué)學(xué)生原則則上以小小組（55人左右右）形式式在柳州州市區(qū)內(nèi)內(nèi)單位集集中實(shí)習(xí)習(xí)為主；考慮到到學(xué)生的的生源地地與就業(yè)業(yè)等因素素，根據(jù)據(jù)用人單單位的具具體情況況，允許許選擇柳柳州市區(qū)區(qū)以外的的單位進(jìn)進(jìn)行集中中或分散散實(shí)習(xí)。根據(jù)廣西西工學(xué)院院教發(fā)20001336號(hào)文文件廣廣西工學(xué)學(xué)院本科科生校外外實(shí)習(xí)管管理補(bǔ)充充規(guī)定，所有有實(shí)習(xí)小小組

7、（個(gè)個(gè)人）均均需簽訂訂“實(shí)習(xí)單單位指導(dǎo)導(dǎo)和安全全協(xié)議書書 ”；市外（分散）實(shí)習(xí)還還需填報(bào)“廣西工工學(xué)院本本科生分分散實(shí)習(xí)習(xí)申請(qǐng)表表” 、“廣西工工學(xué)院學(xué)學(xué)生分散散實(shí)習(xí)安安全協(xié)議議書”等表格格，經(jīng)審審批后方方可開始始實(shí)習(xí)。到柳州市市外（包包括回生生源地）實(shí)習(xí)的的學(xué)生須須同時(shí)滿足足下列條條件：（1）實(shí)實(shí)習(xí)期間間沒有重重修課程程，或?qū)崒?shí)習(xí)前已已修滿專專業(yè)教學(xué)學(xué)計(jì)劃要要求的最最低學(xué)分分，或?qū)崒?shí)習(xí)期間間沒有報(bào)報(bào)考研究究生、大大學(xué)英語語四六級(jí)級(jí)或其他他證書考考試；（2）選選擇的實(shí)實(shí)習(xí)單位位經(jīng)教研研室審核核符合我我系實(shí)習(xí)習(xí)要求；（3）實(shí)實(shí)習(xí)申請(qǐng)請(qǐng)等審批批手續(xù)完完備。到柳州市市外（包包括回生生源地）實(shí)習(xí)的的學(xué)

8、生，要求：（1）遵遵守院系系兩級(jí)有有關(guān)實(shí)習(xí)習(xí)管理辦辦法的規(guī)規(guī)定，按按期完成成專業(yè)實(shí)實(shí)習(xí)計(jì)劃劃要求的的任務(wù)；（2）第第7學(xué)期期實(shí)習(xí)結(jié)結(jié)束和第第8學(xué)期期實(shí)習(xí)結(jié)結(jié)束后均均須返校校匯報(bào)實(shí)實(shí)習(xí)情況況；（3）實(shí)實(shí)習(xí)期間間必須保保證與學(xué)學(xué)校及指指導(dǎo)教師師的通訊訊聯(lián)系（至少每每周一次次）、書書面文件件傳輸?shù)鹊惹劳ㄍ〞?，方方式可以以是電子子郵件、電話等等；按規(guī)規(guī)定時(shí)間間將實(shí)習(xí)習(xí)報(bào)告、日記等等有效送送達(dá)指導(dǎo)導(dǎo)教師，并及時(shí)獲獲得指導(dǎo)導(dǎo)教師的的反饋意意見。優(yōu)先考慮慮與用人人單位簽簽訂了就就業(yè)協(xié)議議或意向向的學(xué)生生到用人人單位實(shí)實(shí)習(xí)。需要更換換實(shí)習(xí)單單位的，一般應(yīng)應(yīng)在開始始實(shí)習(xí)后后2周內(nèi)內(nèi)提出申申請(qǐng)，經(jīng)經(jīng)教研室室核查

9、合合格后方方才可以以更換。實(shí)習(xí)期期間需要要轉(zhuǎn)到用用人單位位實(shí)習(xí)的的，在用用人單位位連續(xù)實(shí)實(shí)習(xí)的時(shí)時(shí)間不能能少于實(shí)實(shí)習(xí)總時(shí)時(shí)間的22/3。選擇同一一實(shí)習(xí)單單位（物物流中心心/基地地、物流流分公司司、制造造分廠）的學(xué)生生一般控控制在55-6人以以下。2、聯(lián)系系（選擇擇）實(shí)習(xí)習(xí)單位審審批程序序（1）學(xué)學(xué)生聯(lián)系系柳州市市內(nèi)實(shí)習(xí)習(xí)單位的的審批程序序初選實(shí)實(shí)習(xí)單位位。學(xué)生生可持廣西西工學(xué)院院管理系系介紹信信聯(lián)系實(shí)實(shí)習(xí)單位位，得到到單位明明確接受受的答復(fù)復(fù)后，由由學(xué)生填填寫書面面的“廣西工工學(xué)院管管理系物物流管理理專業(yè)學(xué)學(xué)生畢業(yè)業(yè)實(shí)習(xí)申申請(qǐng)表”（見附附件1）中的的“學(xué)生情情況”及“實(shí)習(xí)單單位基本本情況”，交

10、指指導(dǎo)教師師簽署意意見；落實(shí)實(shí)實(shí)習(xí)事宜宜。指導(dǎo)教教師根據(jù)據(jù)申請(qǐng)表表相關(guān)信信息與擬擬實(shí)習(xí)單單位取得得聯(lián)系，商定學(xué)學(xué)生的實(shí)實(shí)習(xí)內(nèi)容容、實(shí)習(xí)習(xí)日期等等，經(jīng)過過擬實(shí)習(xí)習(xí)單位人力力資源管管理或教教育培訓(xùn)訓(xùn)部門確認(rèn)認(rèn)簽章后后，由指指導(dǎo)教師師簽字同同意后報(bào)報(bào)物流管管理專業(yè)業(yè)教研室室審核；簽訂實(shí)實(shí)習(xí)協(xié)議議。按要要求簽訂訂手續(xù)完完備的“實(shí)習(xí)單單位指導(dǎo)導(dǎo)和安全全協(xié)議書書”。（2）學(xué)學(xué)生到柳柳州市外外實(shí)習(xí)的的申請(qǐng)審審批程序序資格審審查。學(xué)學(xué)生在實(shí)實(shí)習(xí)前一一周提出出市外實(shí)實(shí)習(xí)申請(qǐng)請(qǐng)，由班班級(jí)統(tǒng)計(jì)計(jì)名單交交教研室室主任，并經(jīng)系系教務(wù)秘秘書核實(shí)實(shí)該學(xué)生生的學(xué)習(xí)習(xí)情況和和學(xué)分統(tǒng)統(tǒng)計(jì)。書面審審批。經(jīng)經(jīng)審查符符合條件件的學(xué)生生

11、將填報(bào)報(bào)“廣西工工學(xué)院本本科生分分散實(shí)習(xí)習(xí)申請(qǐng)表表” 、“廣西工工學(xué)院學(xué)學(xué)生分散散實(shí)習(xí)安安全協(xié)議議書”上交審審批；并并按相關(guān)關(guān)要求與與實(shí)習(xí)單單位簽訂訂手續(xù)完完備的“實(shí)習(xí)單單位指導(dǎo)導(dǎo)和安全全協(xié)議書書”。3、校外外完成畢畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)（論文文）的管管理規(guī)定定畢業(yè)實(shí)習(xí)習(xí)結(jié)束后后，學(xué)生生原則上上必須按按時(shí)返回回學(xué)校完完成畢業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)（論文），如有有需要在在實(shí)習(xí)單單位（包包括柳州州市內(nèi)外外）邊工工作邊做做設(shè)計(jì)（論文）的學(xué)生生，按照照廣西西工學(xué)院院管理系系本科學(xué)學(xué)生畢業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)(論文)管理辦辦法補(bǔ)充充規(guī)定受理申申請(qǐng)。（1）對(duì)對(duì)校外完完成畢業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)（論文）學(xué)生的的要求實(shí)習(xí)期間間表現(xiàn)突突出，生生產(chǎn)現(xiàn)場場實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)實(shí)

12、習(xí)、畢畢業(yè)實(shí)習(xí)習(xí)等成績績?yōu)閮?yōu)； 、畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)（論文文）期間間沒有重重修課程程；具備實(shí)習(xí)習(xí)單位提提供的錄錄用或繼繼續(xù)接收收學(xué)生見見習(xí)實(shí)習(xí)習(xí)的相關(guān)關(guān)證明；具備家長長的親筆筆簽字，表示同同意；遵守院系系兩級(jí)有有關(guān)畢業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理辦辦法的規(guī)規(guī)定，按按期完成成畢業(yè)設(shè)設(shè)計(jì)（論論文）各各階段要要求的任任務(wù)；畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)（論文文）期間間保持與與校內(nèi)指指導(dǎo)教師師的聯(lián)系系，接受受老師的的指導(dǎo)和和工作檢檢查，至至少每周周一次，方式可可以是電電子郵件件、電話話等；學(xué)生必須須在開題題報(bào)告通通過后才才能離校校，并于于定稿前前一周回回校，完完成畢業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)（論文）定稿及及答辯準(zhǔn)準(zhǔn)備工作作。（2）實(shí)實(shí)習(xí)單位位指導(dǎo)學(xué)學(xué)生進(jìn)行

13、行畢業(yè)設(shè)設(shè)計(jì)（論論文）寫寫作的條條件為保證學(xué)學(xué)生順利利地完成成畢業(yè)設(shè)設(shè)計(jì)（論論文）寫寫作任務(wù)務(wù)，實(shí)習(xí)習(xí)單位須須配備校校外指導(dǎo)導(dǎo)教師進(jìn)進(jìn)行畢業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)導(dǎo)，校外外指導(dǎo)教教師應(yīng)具具有相關(guān)關(guān)專業(yè)中中級(jí)以上上職稱、工作經(jīng)經(jīng)驗(yàn)豐富富，并填填寫“本科畢畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)（論文文）指導(dǎo)導(dǎo)外聘老老師審批批表”（見附附件4）辦理相相關(guān)審批批手續(xù)。按照廣廣西工學(xué)學(xué)院畢業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理辦辦法：“學(xué)生參參加畢業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的時(shí)間間不足三三分之二二者，不不能進(jìn)入入答辯程程序。”，實(shí)習(xí)習(xí)單位應(yīng)應(yīng)為學(xué)生生提供充充分的時(shí)時(shí)間保證證；為保證學(xué)學(xué)生順利利地完成成畢業(yè)設(shè)設(shè)計(jì)（論論文）寫寫作任務(wù)務(wù)，實(shí)習(xí)習(xí)單位應(yīng)應(yīng)提供查查閱資

14、料料等便利利條件。（3）申申請(qǐng)審批批程序?qū)W生在畢畢業(yè)實(shí)習(xí)習(xí)結(jié)束前前兩周提提出申請(qǐng)請(qǐng)，填寫寫“廣西工工學(xué)院管管理系本本科生校校外完成成畢業(yè)設(shè)設(shè)計(jì)（論論文）審審批表”（見附附件3），并提提供實(shí)習(xí)習(xí)單位和和家長同同意等相相關(guān)證明明給指導(dǎo)教教師，再再由指導(dǎo)導(dǎo)教師匯匯總交教教研室；教研室接接到申請(qǐng)請(qǐng)并核實(shí)實(shí)相關(guān)情情況后將將上報(bào)系系里，由由系教務(wù)務(wù)秘書核核實(shí)該學(xué)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)情況況和學(xué)分分統(tǒng)計(jì)；經(jīng)審核若若符合要要求及學(xué)學(xué)籍管理理規(guī)定，指導(dǎo)教教師須在在學(xué)生“審批表表”上簽字字同意，再由教教研室主主任審核核簽字，報(bào)系里里批準(zhǔn)并并備案。（三）畢畢業(yè)實(shí)踐踐環(huán)節(jié)管理理1、學(xué)生生實(shí)習(xí)、實(shí)際（論文）資格審審查學(xué)生生產(chǎn)產(chǎn)實(shí)

15、習(xí)與與畢業(yè)實(shí)實(shí)習(xí)的資資格審查查按照學(xué)學(xué)校規(guī)定定，凡符符合第七七學(xué)期繼繼續(xù)升讀讀的學(xué)生生一般都具具有實(shí)習(xí)習(xí)資格；畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)（論文文）資格格審查依依據(jù)為實(shí)實(shí)習(xí)階段段成績，生產(chǎn)實(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)實(shí)習(xí)成績績均為及及格以上上（含及及格）的的學(xué)生，方可取取得畢業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)（論文寫寫作）資資格。2、指導(dǎo)導(dǎo)教師的的安排與與選擇指導(dǎo)教師師由管理理系按專專業(yè)劃歸歸，包括括物流管管理專業(yè)業(yè)及其他他相關(guān)專專業(yè)專任任教師，必要時(shí)時(shí)可聘請(qǐng)請(qǐng)系（校校）外兼兼職指導(dǎo)導(dǎo)教師。按照學(xué)生生自愿選選擇與教教研室適適當(dāng)調(diào)配配相結(jié)合合的原則則確定指指導(dǎo)教師師，原則則上以實(shí)實(shí)習(xí)單位位（地點(diǎn)點(diǎn)）及指指導(dǎo)教師師的專業(yè)業(yè)方向等等組合，每一有有指導(dǎo)資資格

16、的教教師負(fù)責(zé)責(zé)指導(dǎo)一一個(gè)實(shí)習(xí)習(xí)小組的的學(xué)生。同一實(shí)實(shí)習(xí)單位位的學(xué)生生原則上上在同一一小組中中，一個(gè)個(gè)小組不不限于一一個(gè)實(shí)習(xí)習(xí)單位。3、指導(dǎo)導(dǎo)教師及及專業(yè)教教研室的的指導(dǎo)/管理職責(zé)責(zé)（1）指指導(dǎo)教師師實(shí)行一一貫負(fù)責(zé)責(zé)制，即即負(fù)有對(duì)對(duì)學(xué)生從生生產(chǎn)實(shí)習(xí)習(xí)直至畢畢業(yè)實(shí)習(xí)習(xí)、畢業(yè)業(yè)論文的的全程指指導(dǎo)責(zé)任任。實(shí)習(xí)前前指導(dǎo)學(xué)學(xué)生落實(shí)實(shí)實(shí)習(xí)單單位及簽簽署意見見等相關(guān)關(guān)事宜；實(shí)習(xí)過過程中指指導(dǎo)教師師要及時(shí)時(shí)了解實(shí)實(shí)習(xí)單位位情況和和學(xué)生實(shí)實(shí)習(xí)進(jìn)展展，幫助助學(xué)生解解決實(shí)際際困難；對(duì)學(xué)生生請(qǐng)假離離開實(shí)習(xí)習(xí)崗位等等學(xué)生紀(jì)紀(jì)律管理理事項(xiàng)，指導(dǎo)教教師的權(quán)權(quán)限僅負(fù)負(fù)責(zé)審查查是否影影響實(shí)習(xí)習(xí)或論文文的正常常完成；生產(chǎn)實(shí)實(shí)習(xí)及畢

17、畢業(yè)實(shí)習(xí)習(xí)結(jié)束后后，指導(dǎo)導(dǎo)教師應(yīng)應(yīng)按要求求及時(shí)評(píng)評(píng)定學(xué)生生實(shí)習(xí)成成績上報(bào)報(bào)物流管管理教研研室。指導(dǎo)教師師應(yīng)在以以下方面面對(duì)學(xué)生生進(jìn)行指指導(dǎo)：如何選擇擇實(shí)習(xí)單單位，選選擇標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)應(yīng)是力力求使所所學(xué)專業(yè)業(yè)與自己己將來的的工作意意向相聯(lián)聯(lián)系；如何適應(yīng)應(yīng)實(shí)習(xí)環(huán)環(huán)境，特特別注意意培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的主主動(dòng)性、靈活性性，傳授授有效溝溝通的技技巧；如何檢索索文獻(xiàn)、收集資資料，并并提供相相關(guān)的參參考書目目、雜志志名稱等等；如何參加加用人單單位的應(yīng)應(yīng)聘，在在應(yīng)聘中中如何展展示自己己的知識(shí)識(shí)結(jié)構(gòu)與與能力；如何完成成各項(xiàng)實(shí)實(shí)習(xí)內(nèi)容容與書面面報(bào)告、完成設(shè)設(shè)計(jì)（論論文）的的選題、構(gòu)思及及圖文工工作。（2）物物流管理理教研室室負(fù)責(zé)

18、相相關(guān)的實(shí)實(shí)習(xí)安排排和全程程質(zhì)量監(jiān)監(jiān)控。實(shí)實(shí)習(xí)前編編制出實(shí)習(xí)大綱綱及實(shí)習(xí)習(xí)指導(dǎo)書書，負(fù)責(zé)責(zé)實(shí)習(xí)經(jīng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算算及開支支結(jié)算公公開；協(xié)協(xié)調(diào)學(xué)生生聯(lián)系實(shí)實(shí)習(xí)單位位，安排排指導(dǎo)教教師事宜宜，實(shí)習(xí)習(xí)過程中中，及時(shí)時(shí)與指導(dǎo)導(dǎo)教師溝溝通，全全面了解解和掌握握學(xué)生實(shí)實(shí)習(xí)情況況，協(xié)調(diào)調(diào)相關(guān)問問題；實(shí)習(xí)結(jié)結(jié)束后，綜合評(píng)評(píng)定學(xué)生生實(shí)習(xí)成成績，提提交實(shí)習(xí)習(xí)總結(jié)。4、實(shí)習(xí)習(xí)論文期間間學(xué)生管管理的相相關(guān)規(guī)定定（1）學(xué)學(xué)生因就就業(yè)面試試等原因因需要請(qǐng)假假暫時(shí)離開開實(shí)習(xí)崗崗位學(xué)生請(qǐng)假假首先應(yīng)應(yīng)提交書書面請(qǐng)假假申請(qǐng)報(bào)報(bào)告給指指導(dǎo)教師師，指導(dǎo)導(dǎo)教師根根據(jù)學(xué)生生的實(shí)習(xí)習(xí)進(jìn)度判判斷，在在確認(rèn)學(xué)學(xué)生請(qǐng)假假不會(huì)影影響整個(gè)個(gè)實(shí)習(xí)的的進(jìn)度和和

19、效果前前提下，簽署“可/否”同意意意見（不不是批準(zhǔn)準(zhǔn)意見）。學(xué)生得到到指導(dǎo)教教師同意意意見后后，按學(xué)學(xué)校相關(guān)關(guān)管理規(guī)規(guī)定向?qū)W學(xué)生工作作管理部部門（班班主任、年級(jí)主主任）辦理請(qǐng)請(qǐng)假手續(xù)續(xù)；手續(xù)續(xù)完備后學(xué)生應(yīng)應(yīng)持假條條向指導(dǎo)導(dǎo)教師反反饋準(zhǔn)假假信息，方可離離開實(shí)習(xí)習(xí)單位（崗位），并要要按批準(zhǔn)準(zhǔn)期限及及時(shí)返回回。（2）學(xué)學(xué)生的實(shí)實(shí)習(xí)表現(xiàn)現(xiàn)考勤考考察對(duì)在柳州州市區(qū)實(shí)習(xí)習(xí)且學(xué)生生集中的的實(shí)習(xí)單單位，指導(dǎo)教教師要在在開始和和結(jié)束到到實(shí)習(xí)現(xiàn)現(xiàn)場，以以便與實(shí)實(shí)習(xí)單位位建立良良好的合合作關(guān)系系，并進(jìn)進(jìn)行學(xué)生生實(shí)習(xí)表表現(xiàn)的考考勤考察察；其他他零星實(shí)實(shí)習(xí)的學(xué)學(xué)生指導(dǎo)導(dǎo)教師也也應(yīng)至少少到過實(shí)實(shí)習(xí)單位位一次；在柳州州市區(qū)

20、實(shí)習(xí)習(xí)的學(xué)生生原則上上指導(dǎo)教教師2周要開開一次小小組集中中匯報(bào)會(huì)會(huì)。對(duì)柳州市市區(qū)外實(shí)實(shí)習(xí)的學(xué)學(xué)生，指指導(dǎo)教師師每周要要通過電電話、EE-maail與與其一次次溝通，必要時(shí)時(shí)與實(shí)習(xí)習(xí)單位相相關(guān)人員員聯(lián)系。（四）畢畢業(yè)實(shí)踐踐環(huán)節(jié)時(shí)間間總體安安排1、實(shí)踐踐前的各各項(xiàng)準(zhǔn)備備工作第7學(xué)期期第144周前完完成（含含實(shí)習(xí)動(dòng)動(dòng)員、實(shí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)導(dǎo)教師的的安排、實(shí)習(xí)單單位的選選擇與確確認(rèn)）。學(xué)生生落實(shí)實(shí)實(shí)習(xí)單位位截止時(shí)時(shí)間：22013年12月10日。2、畢業(yè)業(yè)實(shí)踐環(huán)環(huán)節(jié)的實(shí)實(shí)習(xí)安排排分四個(gè)階段段（1）生生產(chǎn)實(shí)習(xí)習(xí)1：物物流管理理模擬實(shí)實(shí)習(xí)。第7學(xué)期期14-15周（22013年12月2日-12月13日）（2）生生產(chǎn)實(shí)

21、習(xí)習(xí)2：生產(chǎn)（作業(yè)）現(xiàn)場實(shí)實(shí)習(xí)。第7學(xué)期期16-18周（22013年12月3日-112月21日）（3）畢畢業(yè)實(shí)習(xí)習(xí)1：畢業(yè)設(shè)設(shè)計(jì)（論論文）選選題實(shí)習(xí)習(xí)。第7學(xué)期期19-200周（22013年12月16日-20114年1月3日）（4）畢畢業(yè)實(shí)習(xí)習(xí)2：畢業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課課題研究究實(shí)習(xí)。第8學(xué)期期1-44周（220144年2月24日-33月21日）3、畢業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)（論文）時(shí)間安安排（1）畢畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)（論文文）寫作作。第8學(xué)期期5-114周（220144年3月月24日-5月31日）（2）畢畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)（論文文）答辯辯與成績績?cè)u(píng)定。第8學(xué)期期15-16周（20013年5月月31日-6月7日）二、實(shí)習(xí)習(xí)工作

22、大綱綱（一）生生產(chǎn)實(shí)習(xí)習(xí)1、生產(chǎn)產(chǎn)實(shí)習(xí)目的的與要求求生產(chǎn)實(shí)習(xí)習(xí)是在學(xué)學(xué)生基本本完成物物流管理理本科專專業(yè)理論論課程學(xué)學(xué)習(xí)后，第一個(gè)個(gè)面向物物流作業(yè)業(yè)現(xiàn)場的的、全面面性的接接觸實(shí)踐踐的教學(xué)學(xué)環(huán)節(jié)，每個(gè)學(xué)學(xué)生都要要經(jīng)過各各主要物物流作業(yè)業(yè)/生產(chǎn)產(chǎn)加工環(huán)環(huán)節(jié)進(jìn)行行實(shí)習(xí)。通過實(shí)實(shí)習(xí)，使使學(xué)生進(jìn)進(jìn)一步消消化和深深化物流流管理的的理論知知識(shí)，了了解物流流管理的的具體實(shí)實(shí)踐，掌掌握物流流管理的的一般業(yè)業(yè)務(wù)方法法。2、生產(chǎn)產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)內(nèi)容（1）物物流管理理模擬實(shí)實(shí)習(xí)在模擬實(shí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)導(dǎo)教師的的指導(dǎo)下下，運(yùn)用用中海海20000物流流教學(xué)系系統(tǒng)在校內(nèi)內(nèi)實(shí)驗(yàn)室室完成第第三方物物流企業(yè)業(yè)客戶管管理、倉倉儲(chǔ)管理理、運(yùn)輸輸管理

23、、配送管管理整個(gè)個(gè)運(yùn)營過過程的模模擬實(shí)習(xí)習(xí)，全面面了解系系統(tǒng)各功功能模塊塊的操作作流程，并能正正確、熟熟練、快快速地進(jìn)進(jìn)行信息息資料的的錄入、處理、維護(hù)和和修改。學(xué)生應(yīng)按按指導(dǎo)書書格式要要求撰寫寫上交實(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告告一物流管理理模擬實(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告告，指指導(dǎo)教師師應(yīng)按照照物流流管理模模擬實(shí)訓(xùn)訓(xùn)操作考考評(píng)表要求，評(píng)定學(xué)學(xué)生的模模擬實(shí)習(xí)習(xí)成績。（2）生生產(chǎn)（作作業(yè)）現(xiàn)現(xiàn)場實(shí)習(xí)習(xí)選擇物流流企業(yè)或或生產(chǎn)制制造企業(yè)業(yè)、流通通企業(yè)物物流系統(tǒng)統(tǒng)的主要要、典型型環(huán)節(jié)的的作業(yè)現(xiàn)現(xiàn)場作為為生產(chǎn)實(shí)實(shí)習(xí)的地地點(diǎn)。通通過參加加實(shí)際物物流作業(yè)業(yè)操作，從最基基層開始始了解物物流系統(tǒng)統(tǒng)流程和和主要物物流作業(yè)業(yè)現(xiàn)狀；通過輪輪崗作業(yè)業(yè)，從

24、管管理層面面對(duì)現(xiàn)有有物流系系統(tǒng)及其其管理所所存在的的問題有有初步的的系統(tǒng)的的認(rèn)識(shí)；圍繞物物流管理理的核心心問題，對(duì)物流流系統(tǒng)的的成本與與服務(wù)水水平有初初步的了了解與評(píng)評(píng)價(jià)?，F(xiàn)場實(shí)習(xí)習(xí)開始前前應(yīng)由實(shí)習(xí)單單位有關(guān)關(guān)職能部部門（負(fù)負(fù)責(zé)人）對(duì)學(xué)生生進(jìn)行進(jìn)進(jìn)場紀(jì)律律與安全全教育、發(fā)展歷歷史與現(xiàn)現(xiàn)狀介紹紹；學(xué)生生在生產(chǎn)產(chǎn)（作業(yè)業(yè)）現(xiàn)場場的實(shí)習(xí)習(xí)崗位由由企業(yè)安安排，要要求學(xué)生生在企業(yè)業(yè)允許范范圍內(nèi)進(jìn)進(jìn)行力所所能及的的勞動(dòng)體體驗(yàn)，經(jīng)經(jīng)過調(diào)查查掌握第第一手資資料。學(xué)生撰寫寫實(shí)習(xí)報(bào)報(bào)告二實(shí)實(shí)習(xí)單位位生產(chǎn)/作業(yè)現(xiàn)現(xiàn)場物流流管理現(xiàn)現(xiàn)狀調(diào)查查報(bào)告交指導(dǎo)導(dǎo)教師評(píng)評(píng)閱。3、生產(chǎn)產(chǎn)實(shí)習(xí)階階段綜合合成績?cè)u(píng)評(píng)定依據(jù)據(jù)（1）實(shí)實(shí)習(xí)

25、報(bào)告告一模擬擬實(shí)習(xí)報(bào)報(bào)告：225%；（2）實(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告告二現(xiàn)場場生產(chǎn)實(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告告：355%；（3）實(shí)實(shí)習(xí)日記記（每周周3篇、每篇字字?jǐn)?shù)要求求3000字以上上）：220%；（4）實(shí)實(shí)習(xí)表現(xiàn)現(xiàn)（實(shí)習(xí)習(xí)考勤、集中開開會(huì)考勤勤）200%。以上4項(xiàng)項(xiàng)內(nèi)容，指導(dǎo)教教師均分分別以百百分制評(píng)評(píng)定學(xué)生生的成績績上交，教教研室匯匯總后再再轉(zhuǎn)換為為等級(jí)制制的綜合合成績。（二）畢畢業(yè)實(shí)習(xí)習(xí)1、畢業(yè)業(yè)實(shí)習(xí)目目的與要要求圍繞畢業(yè)業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題，將視角角從生產(chǎn)產(chǎn)實(shí)習(xí)所所在的部部門、班班組擴(kuò)展展到整個(gè)個(gè)企業(yè)甚甚至整個(gè)個(gè)供應(yīng)鏈鏈；全面面、系統(tǒng)統(tǒng)、深入入從實(shí)習(xí)習(xí)企業(yè)（供應(yīng)鏈鏈）整體體角度，思考如如何解決決物流管管理中存存在的問

26、問題。2、畢業(yè)業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)內(nèi)容（1）畢畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)（論文文）選題題實(shí)習(xí)以“降低低物流成成本，提提高物流流服務(wù)水水平”為出發(fā)發(fā)點(diǎn)，在在現(xiàn)場實(shí)實(shí)習(xí)調(diào)查查結(jié)果的的基礎(chǔ)上上，“以點(diǎn)帶帶面”系統(tǒng)考考察實(shí)習(xí)習(xí)單位物物流管理理狀況，運(yùn)用所所學(xué)物流流專業(yè)理理論知識(shí)識(shí)（方法法、技術(shù)術(shù)）綜合合分析物物流系統(tǒng)統(tǒng)各要素素、物流流活動(dòng)各各環(huán)節(jié)，最終選選擇具有有較大改改進(jìn)價(jià)值值的專題題作為自自己畢業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題題方向。指導(dǎo)教教師指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生初初步明確確畢業(yè)設(shè)設(shè)計(jì)（論論文）的的選題，并指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生圍圍繞選題題進(jìn)一步步收集第第一手材材料及查查閱參考考文獻(xiàn)。學(xué)生應(yīng)撰撰寫實(shí)習(xí)習(xí)報(bào)告三三實(shí)習(xí)單單位物流流系統(tǒng)研研究報(bào)告告交指導(dǎo)導(dǎo)教師評(píng)

27、評(píng)閱。畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)（論文文）選題題實(shí)習(xí)結(jié)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)應(yīng)于第七七學(xué)期放放假前返返校集中，教研室室對(duì)各小小組進(jìn)行行檢查初初步總結(jié)結(jié)，布置置下一學(xué)學(xué)期實(shí)習(xí)習(xí)前的準(zhǔn)準(zhǔn)備工作作。教研研室和指指導(dǎo)教師師同時(shí)應(yīng)對(duì)對(duì)學(xué)生進(jìn)進(jìn)行就業(yè)業(yè)指導(dǎo)。（2）畢畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)（論文文）課題題研究實(shí)實(shí)習(xí)本階段針針對(duì)畢業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題及及大綱進(jìn)進(jìn)行研究究實(shí)習(xí)，即對(duì)實(shí)習(xí)單單位進(jìn)行行深入、細(xì)致的的物流管管理專題題研究。根據(jù)所所選的畢畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)（論文文）方向向，在教教師的指指導(dǎo)下，有意識(shí)識(shí)、有目目的地對(duì)對(duì)前面實(shí)實(shí)習(xí)過程程中所收收集的企企業(yè)實(shí)際際資料（圖表）進(jìn)行匯匯總、修修訂、補(bǔ)補(bǔ)齊工作作，同時(shí)時(shí)需加大大對(duì)相關(guān)關(guān)文獻(xiàn)資資料的檢檢索力度度

28、。學(xué)生應(yīng)撰撰寫實(shí)習(xí)習(xí)報(bào)告四四畢業(yè)論論文選題題研究進(jìn)進(jìn)展報(bào)告告交指指導(dǎo)教師師評(píng)閱。本階段實(shí)實(shí)習(xí)總結(jié)結(jié)后，所所有學(xué)生生一律返返校進(jìn)行行畢業(yè)設(shè)設(shè)計(jì)（論論文）開開題與寫寫作工作作。校外外完成設(shè)設(shè)計(jì)（論論文）按按相關(guān)程程序?qū)徟蠓娇煽蛇M(jìn)行。3、畢業(yè)業(yè)實(shí)習(xí)階階段綜合合成績?cè)u(píng)評(píng)定依據(jù)據(jù)（1）實(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告告三：300%；（2）實(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告告四：300%；（3）實(shí)實(shí)習(xí)日記記（每周周3篇、每篇字字?jǐn)?shù)要求求3000字以上上）：220%；（4）實(shí)實(shí)習(xí)表現(xiàn)現(xiàn)（實(shí)習(xí)習(xí)考勤、集中開開會(huì)考勤勤）200%。以上4項(xiàng)項(xiàng)內(nèi)容，指導(dǎo)教教師均分分別以百百分制評(píng)評(píng)定學(xué)生生的成績績上交，教研室室匯總后后再轉(zhuǎn)換換為等級(jí)級(jí)制的綜綜合成績績。三、

29、畢業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作大大綱（一）開開題畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)（論文文）工作作的前22周，學(xué)學(xué)生應(yīng)完完成開題題報(bào)告。開題報(bào)告告是用文文字體現(xiàn)現(xiàn)的論文文總構(gòu)想想，篇幅幅不必過過大，但但要把計(jì)計(jì)劃研究究的課題題、如何何研究、理論適適用等主主要問題題說清楚楚，要基基本形成成畢業(yè)設(shè)設(shè)計(jì)（論論文）的的綱目。開題報(bào)告告提交給給指導(dǎo)教教師后，由指導(dǎo)導(dǎo)教師簽簽署是否否同意開開題、開開題后還還需要補(bǔ)補(bǔ)充完善善的內(nèi)容容等意見見；教研研室統(tǒng)一一組織對(duì)對(duì)經(jīng)指導(dǎo)導(dǎo)教師同同意開題題的學(xué)生生進(jìn)行開開題答辯辯，通過過答辯后后由教研研室主任任簽署意意見，學(xué)學(xué)生方可可正式開開展畢業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)或或論文寫寫作。（二）畢畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)（論文文寫作）1、設(shè)

30、計(jì)計(jì)/論文文初稿。要求設(shè)計(jì)計(jì)/論文文初稿結(jié)構(gòu)構(gòu)基本成成型，層層次清晰晰，邏輯輯關(guān)系基基本合理理，主要要論點(diǎn)論論據(jù)基本本齊全。初稿完完成后交交指導(dǎo)教教師審閱閱并提出出修改意意見。2、設(shè)計(jì)計(jì)/論文文修改。要求完完成設(shè)計(jì)計(jì)/論文文的文字字性修改改，主要要內(nèi)容及及圖表的的修改、調(diào)整、補(bǔ)充齊齊全。由由指導(dǎo)教教師視學(xué)學(xué)生的研研究進(jìn)展展及成效效決定修修改內(nèi)容容、篇幅幅及次數(shù)數(shù)。3、設(shè)計(jì)計(jì)/論文文定稿。最最終修改改完成后后即設(shè)計(jì)計(jì)（論文文）定稿稿，定稿稿后還需需按照學(xué)學(xué)校及管管理系制制訂的相相關(guān)格式式規(guī)范等等，對(duì)文文字圖表表作編輯性性的謄清清修訂，條目格格式、裝裝訂順序序等均應(yīng)應(yīng)符合規(guī)范范要求。（三）論論文答

31、辯辯前評(píng)閱閱審查1、準(zhǔn)備備成套論論文文件件。包括括正式的畢畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)/論文文（紙質(zhì)質(zhì)版與電電子版）、英文文資料的的譯文及及原文復(fù)復(fù)印件、畢業(yè)設(shè)設(shè)計(jì)（論論文）手手冊(cè)、填寫答辯申申請(qǐng)表等表格格，指導(dǎo)導(dǎo)教師在在上述文文件上評(píng)評(píng)定成績績或簽署署意見后后，統(tǒng)一一上交教教研室。2、評(píng)閱閱設(shè)計(jì)/論文。設(shè)計(jì)/論文交交評(píng)閱教教師（或或主辯教教師）填填寫“評(píng)閱人人意見”，并將將意見提提交教研研室。3、審查查設(shè)計(jì)（論文）答辯資資格。教教研室組組織專業(yè)業(yè)答辯小小組，根根據(jù)指導(dǎo)導(dǎo)教師及及評(píng)閱人人意見，審查學(xué)學(xué)生畢業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯資資格。（四）答答辯與成成績?cè)u(píng)定定1、專業(yè)業(yè)小組答答辯：由由物流管管理專業(yè)業(yè)答辯小小組組

32、織織答辯，答辯后后根據(jù)以以下比例例評(píng)定學(xué)學(xué)生畢業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的成績績。指導(dǎo)教師師評(píng)分：40%、評(píng)閱閱教師評(píng)評(píng)分：330%、答辯小小組平均均分：330%。以上3項(xiàng)項(xiàng)內(nèi)容，均分別別以百分分制評(píng)定定，由答答辯小組組匯總后后再轉(zhuǎn)換換為等級(jí)級(jí)制的綜綜合成績績。2、優(yōu)秀秀設(shè)計(jì)（論文）公開答答辯（由由管理系系統(tǒng)一安安排進(jìn)行行）。四、畢業(yè)業(yè)實(shí)踐環(huán)環(huán)節(jié)過程程控制（一）實(shí)實(shí)習(xí)過程程控制1、控制制標(biāo)準(zhǔn)依依據(jù)：（1）實(shí)習(xí)單單位穩(wěn)定定，實(shí)際際的實(shí)習(xí)習(xí)時(shí)間達(dá)達(dá)到要求求實(shí)習(xí)時(shí)時(shí)間的775%及及以上。（2）實(shí)習(xí)單單位對(duì)學(xué)學(xué)生實(shí)習(xí)習(xí)過程認(rèn)認(rèn)可，實(shí)實(shí)習(xí)單位位對(duì)學(xué)生生實(shí)習(xí)表表現(xiàn)與報(bào)報(bào)告的書書面評(píng)價(jià)價(jià)。2、控制制形式：以小組組回校

33、集集中、指指導(dǎo)教師師下單位位檢查兩兩種形式式為主，輔以個(gè)個(gè)別聯(lián)系系指導(dǎo)。3、檢查查內(nèi)容：學(xué)生實(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告告與實(shí)習(xí)日日記；指指導(dǎo)教師師的書面面批改評(píng)評(píng)語。4、實(shí)習(xí)習(xí)總結(jié)：學(xué)生返返校集中中前，各各實(shí)習(xí)單單位的學(xué)學(xué)生組長長必須做做好匯報(bào)報(bào)準(zhǔn)備，如實(shí)反反映出實(shí)實(shí)習(xí)情況況；指導(dǎo)導(dǎo)教師將將本組成成績與問問題簡要要匯總，以書面面形式交交教研室室。（二）畢畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)（論文文）過程程控制1、選題題。根據(jù)據(jù)各階段段實(shí)習(xí)情情況所掌掌握的材材料，在在充分考考慮指導(dǎo)導(dǎo)教師意意見的前前題下由由學(xué)生自自己選定定，并以以書面的的形式由由指導(dǎo)小小組匯總總報(bào)教研研室備案案。學(xué)生生應(yīng)主動(dòng)動(dòng)向指導(dǎo)導(dǎo)教師報(bào)報(bào)告選題題、研究究和資料料收集

34、等等情況，自覺接接受指導(dǎo)導(dǎo)。畢業(yè)實(shí)習(xí)習(xí)2周后后，應(yīng)初步確確定設(shè)計(jì)計(jì)/論文文方向或或題目。2、設(shè)計(jì)計(jì)（論文文）工作作。學(xué)生生的畢業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)/論文選選題得到到指導(dǎo)教教師的認(rèn)認(rèn)可后，應(yīng)按時(shí)時(shí)完成設(shè)設(shè)計(jì)（論論文）的的開題報(bào)報(bào)告并初初擬論文文提綱，形成設(shè)設(shè)計(jì)/論論文初步步框架。鼓勵(lì)學(xué)生生利用假假期進(jìn)行行設(shè)計(jì)（論文）的前期期調(diào)研等等，提前前完成設(shè)設(shè)計(jì)（論論文）的的相關(guān)工工作，同同時(shí)不降降低設(shè)計(jì)計(jì)（論文文）水平平。3、畢業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)由學(xué)學(xué)生獨(dú)立立完成，指導(dǎo)教教師有提提出修改改意見的的責(zé)任與與義務(wù)。4、提倡倡、鼓勵(lì)勵(lì)將畢業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)（論文）反饋給給實(shí)習(xí)企企業(yè)，并并盡可能能請(qǐng)實(shí)習(xí)習(xí)企業(yè)對(duì)對(duì)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量量，

35、尤其其是設(shè)計(jì)計(jì)（論文文）的可可行性和和實(shí)用性性以及采采納后效效果做出出評(píng)價(jià)。指導(dǎo)教師師和學(xué)生生分別按按本大綱綱及畢業(yè)業(yè)實(shí)踐指指導(dǎo)書要要求實(shí)施施，教研研室負(fù)責(zé)責(zé)對(duì)整個(gè)個(gè)實(shí)踐環(huán)環(huán)節(jié)的檢檢查與監(jiān)監(jiān)控、總總結(jié)。管管理學(xué)院院物流管管理教研研室20122.111.6.物流管理畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)文件（一） 畢業(yè)實(shí)習(xí)及論文（設(shè)計(jì)）工作大綱附件1：廣西科技技大學(xué)（籌）管管理學(xué)院院物流管管理專業(yè)業(yè)學(xué)生畢畢業(yè)實(shí)習(xí)習(xí)申請(qǐng)表表學(xué)生情況況姓名性別專業(yè)班級(jí)級(jí)身份證號(hào)號(hào)學(xué)號(hào)聯(lián)系電話話E-maail家庭地址址家長姓名名、電話話實(shí)習(xí)單位位基本情情況單位全稱稱單位性質(zhì)質(zhì)業(yè)務(wù)范圍圍所屬行業(yè)業(yè)單位地址址郵編聯(lián)系部門門名稱部門固定定電話傳真負(fù)

36、責(zé)人負(fù)責(zé)人電電話實(shí)習(xí)部門門部門1負(fù)責(zé)人聯(lián)系電話話部門2負(fù)責(zé)人聯(lián)系電話話實(shí)習(xí)的主主要內(nèi)容容與安排排1、分階階段/分分部門的的實(shí)習(xí)內(nèi)內(nèi)容2、分專專題的實(shí)實(shí)習(xí)內(nèi)容容3、其他他與實(shí)習(xí)相關(guān)關(guān)的住宿宿、交通通安排實(shí)習(xí)起止止時(shí)間年月日至年月 日實(shí)習(xí)單位位確認(rèn)意意見實(shí)習(xí)單位位蓋章指導(dǎo)教師師意見 指導(dǎo)教教師簽字字：年月日專業(yè)教研研室主任任意見 簽字：年月日說明: 本表一一式兩份份填寫，學(xué)生自自主聯(lián)系系實(shí)習(xí)單單位時(shí)使使用,。學(xué)生填填寫好后后“指導(dǎo)教教師意見見”之前所所有項(xiàng)目目后交指指導(dǎo)教師師，指導(dǎo)導(dǎo)教師簽簽署意見見后交專專業(yè)教研研室審查查，通過過后由指指導(dǎo)教師師通知學(xué)學(xué)生，方方可實(shí)習(xí)習(xí)。附件二：廣西科技技大學(xué)（籌

37、）管管理學(xué)院院本科生生柳州市市外生產(chǎn)產(chǎn)實(shí)習(xí)畢畢業(yè)實(shí)習(xí)習(xí)審批表表姓名班級(jí)學(xué)號(hào)申請(qǐng)理由由 年 月 日日家長意見見及簽字年年 月 日實(shí)習(xí)單位位接收意見見 （蓋蓋章） 年 月 日日成績及學(xué)學(xué)籍審核核 年 月月 日指導(dǎo)教師師意見年年 月 日教研室審審核意見見 年 月月 日系主任審批 年 月 日日附件三：廣西科技技大學(xué)（籌）管管理學(xué)院院本科生生校外完完成畢業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)（論文）審批表表姓名班級(jí)學(xué)號(hào)申請(qǐng)理由由 年 月 日日家長意見見及簽字年年 月 日實(shí)習(xí)單位位意見 （蓋蓋章） 年 月 日日成績及學(xué)學(xué)籍審核核 年 月月 日指導(dǎo)教師師意見年年 月 日教研室審審核意見見 年 月月 日系主任審批 年 月 日日附件四：本科

38、畢業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)外外聘老師師審批表表姓名性別出生年月月工作單位位職務(wù)職稱學(xué)歷學(xué)位畢業(yè)學(xué)校校畢業(yè)專業(yè)業(yè)指導(dǎo)本科科畢業(yè)設(shè)設(shè)計(jì)（論論文）經(jīng)經(jīng)歷申請(qǐng)指導(dǎo)導(dǎo)畢業(yè)設(shè)設(shè)計(jì)（論論文）的的專業(yè)、年級(jí)和和人數(shù)畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)（論文文）指導(dǎo)導(dǎo)單位審審核意見專業(yè)教研研室審核意見見系部審批批意見物流管理畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)文件（二） 實(shí)習(xí)及論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)書廣西科技技大學(xué)（籌）管管理學(xué)院院物流管管理專業(yè)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)習(xí)、畢業(yè)業(yè)實(shí)習(xí)指指導(dǎo)書一、實(shí)習(xí)習(xí)目的與與任務(wù)（一）實(shí)習(xí)目目的實(shí)習(xí)的總總目的是是通過強(qiáng)強(qiáng)化生產(chǎn)產(chǎn)實(shí)習(xí)及及畢業(yè)實(shí)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)節(jié)教學(xué)，通過接接觸專業(yè)業(yè)工作實(shí)實(shí)際，了了解我國國與地方方物流業(yè)業(yè)的發(fā)展展現(xiàn)狀及及趨勢，獲得與本本專業(yè)相

39、相關(guān)的實(shí)實(shí)踐知識(shí)識(shí)，以利利對(duì)所學(xué)學(xué)的物流流專業(yè)理理論知識(shí)識(shí)的理解解與深化化，使物流流管理專專業(yè)學(xué)生生真正做做到學(xué)以以致用，提高綜綜合應(yīng)用用知識(shí)與與拓展知知識(shí)的能能力，切切實(shí)運(yùn)用用物流學(xué)學(xué)的相關(guān)關(guān)理論知知識(shí)觀察察、分析析工作中中的現(xiàn)實(shí)實(shí)問題，滿滿足社會(huì)會(huì)對(duì)物流流專業(yè)人人才的迫迫切需求求。通過實(shí)習(xí)習(xí)，調(diào)查查分析實(shí)實(shí)習(xí)單位位的在物物流管理理方面的的具體問問題，實(shí)實(shí)踐“降低物物流成本本，提高高物流服服務(wù)水平平”的物流流管理核核心價(jià)值值，展示示物流管管理知識(shí)識(shí)的實(shí)際際應(yīng)用效效果。在在指導(dǎo)教教師引導(dǎo)導(dǎo)下，切切實(shí)運(yùn)用用物流管管理的基基本理論論和相關(guān)關(guān)方法技技術(shù)，通通過現(xiàn)場場觀察、調(diào)查研研究和實(shí)實(shí)際操作作，培

40、養(yǎng)養(yǎng)獨(dú)立思思考、尋尋找現(xiàn)實(shí)實(shí)問題并并融合所所學(xué)知識(shí)識(shí)加以分分析的個(gè)個(gè)人能力力。要在在實(shí)踐中中學(xué)會(huì)認(rèn)認(rèn)知、分分析、驗(yàn)驗(yàn)證、研研討、提提高，為為畢業(yè)論論文的選選題打下下堅(jiān)實(shí)的的基礎(chǔ)。1、了解解社會(huì)、生產(chǎn)、科研的的實(shí)際，探索課課題研究究對(duì)象。通過調(diào)調(diào)研，深深入了解解社會(huì)實(shí)實(shí)際及企企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)過程，了解新新科學(xué)技技術(shù)的應(yīng)應(yīng)用等，豐富實(shí)實(shí)踐知識(shí)識(shí)，找到到課題研研究的突突破口。2、加強(qiáng)強(qiáng)理論與與實(shí)際的的聯(lián)系，鞏固所所學(xué)知識(shí)識(shí)。在調(diào)調(diào)查研究究過程中中，將在在社會(huì)實(shí)實(shí)際、生生產(chǎn)現(xiàn)場場、管理理部門遇遇到的問問題與所所學(xué)的理理論知識(shí)識(shí)相互聯(lián)聯(lián)系進(jìn)行行分析，以逐步步明晰、深化對(duì)對(duì)課題的的認(rèn)識(shí)。3、培養(yǎng)養(yǎng)深入實(shí)實(shí)際調(diào)查

41、查研究的的作風(fēng)。通過社社會(huì)、生生產(chǎn)、科科研等第第一線的的調(diào)研，聽取第第一線人人員的意意見，有有利于進(jìn)進(jìn)行綜合合和比較較，找出出主要矛矛盾。（二）實(shí)實(shí)習(xí)任務(wù)務(wù)1、增強(qiáng)強(qiáng)實(shí)際動(dòng)動(dòng)手能力力。物流流管理專專業(yè)學(xué)生生的主要要從事的的工作是是物流運(yùn)運(yùn)營管理理，是物物流企業(yè)業(yè)的實(shí)際際操作者者，主要要職責(zé)是是進(jìn)行具具體的項(xiàng)項(xiàng)目策劃劃和實(shí)際際運(yùn)作管管理以提高物物流運(yùn)作作效率，如貨物物配載、規(guī)劃合理理的運(yùn)輸輸路線、倉庫管管理布置置、降低低各種不不必要的的作業(yè)、使工作作更加合合理順暢暢。不僅要要求知識(shí)識(shí)面廣，還要有較較強(qiáng)的動(dòng)動(dòng)手操作作能力，才能提提高自己己的管理理水平、指導(dǎo)具具體的作作業(yè)；才才能鍛煉煉出有較較強(qiáng)的戰(zhàn)

42、戰(zhàn)略判斷斷和把握握能力。2、培養(yǎng)養(yǎng)獨(dú)立調(diào)調(diào)研與收收集各種種信息、對(duì)獲取取的信息息進(jìn)行加加工和整整理的能能力。如聽取第第一線人人員的意意見和實(shí)地察察看和記記錄現(xiàn)場場所發(fā)生生問題，并能將將遇到的的實(shí)際問問題與所所學(xué)的理理論知識(shí)識(shí)相互聯(lián)聯(lián)系進(jìn)行行分析、綜合和和比較，弄清企企業(yè)存在在問題的的來龍去去脈以及及各種制制約因素素，從專專業(yè)角度度找出解解決問題題的關(guān)鍵鍵所在。3、培養(yǎng)養(yǎng)分析、解決問問題的能能力（1）提提出問題題。通過深深入和全全面的調(diào)調(diào)查了解解，從企企業(yè)的生生產(chǎn)經(jīng)營營現(xiàn)狀中中發(fā)現(xiàn)問問題，（2）分分析問題題。進(jìn)一步步對(duì)企業(yè)業(yè)中紛繁繁的問題題進(jìn)行梳梳理，歸歸納出問問題的根根源（影影響因素素）所在在

43、，逐步步逼近設(shè)設(shè)計(jì)（論論文）課課題，明明確設(shè)計(jì)計(jì)（論文文）所要要解決的的關(guān)鍵問問題；（3）解解決問題題。從一般般到個(gè)體體，在借借鑒前人人研究成成果的基基礎(chǔ)上，分析解解決對(duì)象象的個(gè)體體特征與與特點(diǎn)，尋求解解決問題題的主要要途徑及及技術(shù)關(guān)關(guān)鍵。二、生產(chǎn)產(chǎn)實(shí)習(xí)生產(chǎn)實(shí)習(xí)習(xí)是讓學(xué)學(xué)生了解解企業(yè)生生產(chǎn)運(yùn)作作與管理理的過程程，培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生在在實(shí)際生生產(chǎn)過程程中善于于發(fā)現(xiàn)問問題、分分析問題題和解決決問題的的能力的的一個(gè)重重要環(huán)節(jié)節(jié)。通過過生產(chǎn)實(shí)實(shí)習(xí)，學(xué)學(xué)生應(yīng)深深入了解解物流管管理理論論在實(shí)習(xí)習(xí)單位的的典型系系統(tǒng)中的的實(shí)際應(yīng)應(yīng)用情況況，運(yùn)用用所學(xué)的的物流管管理和運(yùn)運(yùn)作管理理等知識(shí)識(shí)對(duì)某一一企業(yè)生生產(chǎn)物流流系統(tǒng)進(jìn)進(jìn)

44、行分析析與優(yōu)化化，并能能夠提供供一套較較合理的的解決方方案，為為優(yōu)化企企業(yè)物流流資源配配置，提提高物流流活動(dòng)效效率提供供科學(xué)依依據(jù)。提提高學(xué)生生現(xiàn)場發(fā)發(fā)現(xiàn)問題題與解決決問題的的能力。（一）物物流管理理模擬實(shí)實(shí)習(xí)運(yùn)用中中海20000物物流教學(xué)學(xué)系統(tǒng)在校內(nèi)內(nèi)實(shí)驗(yàn)室室完成第第三方物物流企業(yè)業(yè)客戶管管理、倉倉儲(chǔ)管理理、運(yùn)輸輸管理、配送管管理整個(gè)個(gè)運(yùn)營過過程的模模擬實(shí)習(xí)習(xí)，全面面了解系系統(tǒng)各功功能模塊塊的操作作流程，并能正正確、熟熟練、快快速地進(jìn)進(jìn)行信息息資料的的錄入、處理、維護(hù)和和修改。1、客戶戶管理系系統(tǒng)模塊塊（1）實(shí)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡?。了解解獲取客客戶資料料的途徑徑、方法法，并掌掌握對(duì)客客戶資料料的建立立

45、維護(hù)，能夠快快速、正正確地錄錄入客戶戶資料，明確各各個(gè)報(bào)價(jià)價(jià)費(fèi)用項(xiàng)項(xiàng)目的含含義，掌掌握?qǐng)?bào)價(jià)價(jià)操作流流程，并并正確、熟練地地操作。熟識(shí)對(duì)對(duì)合同的的報(bào)價(jià)時(shí)時(shí)間和倉倉位進(jìn)行行修改，明確合合同表頭頭各項(xiàng)目目的含義義。熟識(shí)識(shí)工廠資資料、運(yùn)運(yùn)輸資料料的建立立維護(hù)。（2）操操作項(xiàng)目目。倉儲(chǔ)儲(chǔ)報(bào)價(jià)錄錄入、費(fèi)費(fèi)用項(xiàng)目目錄入、收款客客戶錄入入、客戶戶資料錄錄入、客客戶報(bào)價(jià)價(jià)、合同同維護(hù)2、倉儲(chǔ)儲(chǔ)管理系系統(tǒng)模塊塊（1）實(shí)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡?。學(xué)生能能夠根據(jù)據(jù)查詢條條件在系系統(tǒng)中對(duì)對(duì)入倉部部件、出出倉部件件、部件件編號(hào)、部件名名稱、呆呆滯部件件、進(jìn)出出部件、當(dāng)前庫庫存、歷歷史庫存存、出租租率、中中轉(zhuǎn)率、歷史倉倉位等進(jìn)進(jìn)行查詢?cè)?/p>

46、操作。（2）操操作項(xiàng)目目。倉位設(shè)設(shè)置、設(shè)設(shè)備管理理、貨架架倉位設(shè)設(shè)置、驗(yàn)驗(yàn)貨作業(yè)業(yè)、分配配倉位、出倉選選貨、裝裝車費(fèi)用用處理、查詢操操作3、運(yùn)輸輸管理系系統(tǒng)模塊塊（1）實(shí)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡摹Ｃ鞔_訂訂車表頭頭各項(xiàng)目目的含義義，掌握握訂車表表頭錄入入操作，掌握調(diào)調(diào)度處理理各項(xiàng)目目的含義義，掌握握客戶訂訂車調(diào)度度處理操操作，明明確各費(fèi)費(fèi)用項(xiàng)目目的含義義，掌握握費(fèi)用處處理錄入入操作。（2）操操作項(xiàng)目目。車型管管理、線線路管理理、承運(yùn)運(yùn)公司、承運(yùn)報(bào)報(bào)價(jià)、客客戶資料料、費(fèi)用用項(xiàng)目、客戶管管理、合合同管理理、訂車車處理、調(diào)度處處理、托托運(yùn)操作作、費(fèi)用用處理、運(yùn)輸成成本項(xiàng)目目、查詢?cè)儾僮?、配送送管理系系統(tǒng)模塊塊（1

47、）實(shí)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡?。掌握入入倉資料料錄入操操作,明明確出倉倉選貨流流程,掌掌握選貨貨操作方方法,掌掌握箱、部件、模式轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)貨主操操作方法法。2操作作項(xiàng)目。部件信信息、客客戶信息息、產(chǎn)品品信息、入倉資資料、出出倉選貨貨、箱、部件操操作、查查詢。（二）現(xiàn)現(xiàn)場生產(chǎn)產(chǎn)實(shí)習(xí)要求選擇擇物流企企業(yè)或生生產(chǎn)制造造企業(yè)、流通企企業(yè)物流流系統(tǒng)的的主要的的、典型型的環(huán)節(jié)節(jié)作業(yè)現(xiàn)現(xiàn)場作為為生產(chǎn)實(shí)實(shí)習(xí)的地地點(diǎn)，通通過參加加實(shí)際物物流作業(yè)業(yè)，了解解物流系系統(tǒng)流程程和主要要物流作作業(yè)現(xiàn)狀狀，包括括現(xiàn)代制制造企業(yè)業(yè)/物流流企業(yè)的的典型生生產(chǎn)過程程、流程程、設(shè)施施及生產(chǎn)產(chǎn)運(yùn)作管管理方法法，熟悉悉生產(chǎn)運(yùn)運(yùn)作過程程、采購購物流、

48、生產(chǎn)物物流、銷銷售物流流等流程程，并能能夠掌握握庫存管管理、設(shè)設(shè)備維護(hù)護(hù)與保養(yǎng)養(yǎng)等一些些基本知知識(shí)和方方法。圍繞物流流管理的的核心問問題，學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用用物流管管理的理理論與方方法，對(duì)對(duì)現(xiàn)有或或虛擬的的物流系系統(tǒng)進(jìn)行行全面系統(tǒng)統(tǒng)的記錄錄和嚴(yán)格格的考查查，對(duì)物物流成本本與服務(wù)務(wù)水平有有初步的的了解與與評(píng)價(jià)，以期找找出物流流合理化化的途徑。1、入門門：對(duì)企企業(yè)基本本情況的的宏觀調(diào)調(diào)研。（1）實(shí)實(shí)習(xí)企業(yè)業(yè)的發(fā)展展簡史與與現(xiàn)狀。基本掌掌握目前前企業(yè)的的主要產(chǎn)產(chǎn)品（物物流業(yè)務(wù)務(wù)類型）以及企業(yè)業(yè)的產(chǎn)品品生產(chǎn)/物流服服務(wù)的規(guī)規(guī)模、銷銷售收入入、利潤潤、成本本等基本本概況；了解企企業(yè)的產(chǎn)產(chǎn)品生產(chǎn)產(chǎn)/物流流服務(wù)之之

49、技術(shù)水水平、管管理水平平在同行行業(yè)中的的地位；找出影影響企業(yè)業(yè)生存與與發(fā)展的的主要問問題（如如競爭力力下降、利潤降降低等）。（2）企企業(yè)物流流組織模模式與結(jié)結(jié)構(gòu)與物物流資源源概況。了解制制造企業(yè)業(yè)的物流流系統(tǒng)與與企業(yè)生生產(chǎn)系統(tǒng)統(tǒng)、采購購供應(yīng)系系統(tǒng)、市市場營銷銷系統(tǒng)等等的相互互關(guān)系；了解物物流管理理與作業(yè)業(yè)人員、物流設(shè)設(shè)施與設(shè)設(shè)備等物物流資源源的概況況；了解解流通企企業(yè)中物物流系統(tǒng)統(tǒng)運(yùn)作對(duì)對(duì)企業(yè)采采購、銷銷售業(yè)務(wù)務(wù)的影響響與作用用；初步步從企業(yè)業(yè)物流管管理方面面尋找影影響企業(yè)業(yè)發(fā)展的的原因（如物流流成本高高、客戶戶服務(wù)低低、供應(yīng)應(yīng)鏈伙伴伴合作關(guān)關(guān)系松散散等）。2、物流流系統(tǒng)基基礎(chǔ)調(diào)研研：對(duì)實(shí)實(shí)習(xí)

50、崗位位所屬車車間（部部門、倉倉庫、班班組）的的調(diào)研（1）頂頂崗作業(yè)業(yè)實(shí)習(xí)。通過參參加具體體崗位的的實(shí)際物物流作業(yè)業(yè)操作，從最基基層開始始了解物物流系統(tǒng)統(tǒng)流程和和主要物物流作業(yè)業(yè)現(xiàn)狀；對(duì)實(shí)習(xí)現(xiàn)現(xiàn)場的設(shè)設(shè)施布置置與物流流作業(yè)效效率進(jìn)行行初步評(píng)評(píng)價(jià)；從從流程研研究、方方法研究究、人因因工程等等角度，對(duì)操作作流程與與作業(yè)環(huán)環(huán)境提出出改善意意見。一一般可從從以下方方面進(jìn)行行評(píng)價(jià)與與改善。第一，物物流功能能合理化化。如運(yùn)運(yùn)輸合理理化（合合理選擇擇運(yùn)輸方方式，以以最低成成本將貨貨物按規(guī)規(guī)定的時(shí)時(shí)間、數(shù)數(shù)量送達(dá)達(dá)規(guī)定的的地點(diǎn)）；倉儲(chǔ)合合理化（合理規(guī)規(guī)劃倉儲(chǔ)儲(chǔ)空間，有效利利用庫容容，合理理配置物物流設(shè)施施，合理

51、理庫存）；第二，物物流作業(yè)業(yè)省力化化、效率率化。如如物流作作業(yè)的搬搬運(yùn)活性性、人因因工程方方面是否否存在影影響物流流活動(dòng)效效率的問問題；是否適當(dāng)當(dāng)選用了了經(jīng)濟(jì)合合理的物物流機(jī)械械裝備（2）輪輪崗作業(yè)業(yè)實(shí)習(xí)。“由點(diǎn)到到面”地從管理理層面對(duì)對(duì)所在物流流系統(tǒng)及及其管理理所存在在的問題題有初步步的系統(tǒng)統(tǒng)的認(rèn)識(shí)識(shí)；對(duì)所所在車間間（部門門、倉庫庫、班組組）對(duì)所所承擔(dān)的的主要生生產(chǎn)加工工（物流流作業(yè)）任務(wù)及及其在整個(gè)企企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)（物流流）系統(tǒng)統(tǒng)中的地地位與作作用、其其與企業(yè)業(yè)其他部部門的聯(lián)聯(lián)系有總總體認(rèn)識(shí)識(shí)，找出出所在車車間（部部門、倉倉庫、班班組）在在生產(chǎn)加加工（物物流服務(wù)務(wù)）能力力在滿足足任務(wù)方方面的優(yōu)

52、優(yōu)勢與不不足?？煽蓮囊韵孪路矫孢M(jìn)進(jìn)行評(píng)價(jià)價(jià)與改善善。第一，物物流過程程信息化化。物流流系統(tǒng)作作業(yè)（運(yùn)運(yùn)作）全全過程信信息收集集、傳遞遞、處理理、存儲(chǔ)儲(chǔ)等內(nèi)容容是否合合理，物物流信息息系統(tǒng)是是否完善善，物流流信息是是否高效效及時(shí)、合理順順暢的流流動(dòng)第二，物物流活動(dòng)動(dòng)流程優(yōu)優(yōu)化。現(xiàn)現(xiàn)有物流流系統(tǒng)的的運(yùn)輸規(guī)規(guī)劃、倉倉儲(chǔ)管理理、庫存存控制、物料搬搬運(yùn)、包包裝、配配送、訂訂單處理理、客戶戶服務(wù)等等過程（系統(tǒng)）流流程是否否合理，能否重重新規(guī)劃劃設(shè)計(jì)，使其朝朝著系統(tǒng)統(tǒng)化、合合理化的的方向轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變。第三，物物流活動(dòng)動(dòng)增值化化。在現(xiàn)現(xiàn)有物流流服務(wù)功功能基礎(chǔ)礎(chǔ)上，有有無增加加物流增增值活動(dòng)動(dòng)內(nèi)容，物流系系統(tǒng)（活活動(dòng)

53、）的的增值能能力對(duì)物流服服務(wù)水平平的提高高火降低低或維持持合理的的物流總總成本的的影響等等。三、畢業(yè)業(yè)實(shí)習(xí)畢業(yè)實(shí)習(xí)習(xí)的目的的是引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生運(yùn)運(yùn)用專業(yè)業(yè)理論，培養(yǎng)學(xué)學(xué)生綜合合運(yùn)用所所學(xué)知識(shí)識(shí)進(jìn)行分分析問題題和解決決問題的的實(shí)際動(dòng)動(dòng)手能力力和創(chuàng)新新能力，強(qiáng)化實(shí)實(shí)際工作作的知識(shí)識(shí)技能訓(xùn)訓(xùn)練，加加強(qiáng)學(xué)生生的社會(huì)會(huì)調(diào)查能能力、文文書寫作作能力、口頭表表達(dá)能力力、科研研能力和和組織協(xié)協(xié)調(diào)能力力；培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的的敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)和和合作精精神，增增強(qiáng)勞動(dòng)動(dòng)觀念，使學(xué)生生盡可能能地將本本次實(shí)習(xí)習(xí)與今后后的就業(yè)業(yè)工作緊緊密結(jié)合合起來，為畢業(yè)業(yè)后順利利投身工工作崗位位并融入入社會(huì)作作好準(zhǔn)備備生產(chǎn)實(shí)習(xí)習(xí)階段結(jié)結(jié)束，學(xué)學(xué)生的論

54、論文選題題已經(jīng)初初步確定定。因此此，畢業(yè)業(yè)實(shí)習(xí)必必須圍繞繞畢業(yè)論論文（設(shè)設(shè)計(jì)）選選題，將將視角從從生產(chǎn)實(shí)實(shí)習(xí)所在在的部門門、班組組擴(kuò)展到到整個(gè)企企業(yè)甚至至整個(gè)供供應(yīng)鏈，全面、系統(tǒng)、深入從從實(shí)習(xí)企企業(yè)（供供應(yīng)鏈）整體角角度，思思考如何何解決物物流管理理中存在在的問題題。即使使論文的的研究對(duì)對(duì)象只是是企業(yè)中中的某個(gè)個(gè)局部（子系統(tǒng)統(tǒng)），但但解決問問題絕不能“只見樹樹木不見見森林”。（一）選選題實(shí)習(xí)習(xí)1、圍繞繞選題全全面了解解企業(yè)物物流管理理現(xiàn)狀（1）制制造（流流通）企企業(yè)的物物流管理理職能與與現(xiàn)狀，有無專專門的物物流管理理職能部部門或管管理人員員？企業(yè)業(yè)的主要要物流業(yè)業(yè)務(wù)有哪哪些？主主要物流流業(yè)務(wù)是

55、是自營還還是外包包？（2）不不同性質(zhì)質(zhì)的物流流企業(yè)（如倉儲(chǔ)儲(chǔ)、運(yùn)輸輸、貨代代、集裝裝箱碼頭頭等）經(jīng)經(jīng)營現(xiàn)狀狀。熟悉你你所實(shí)習(xí)習(xí)企業(yè)的的業(yè)務(wù)特特點(diǎn)、基基本工作作程序、單證的的填制方方法和流流轉(zhuǎn)過程程。2、企業(yè)業(yè)物流管管理專題題考察按照物流流管理專專業(yè)主要要核心課課程內(nèi)容容，在現(xiàn)現(xiàn)場生產(chǎn)產(chǎn)實(shí)習(xí)的的基礎(chǔ)上上，可對(duì)對(duì)運(yùn)輸規(guī)規(guī)劃、倉倉儲(chǔ)管理理、庫存存控制、物料搬搬運(yùn)、包包裝、配配送、訂訂單處理理、客戶戶服務(wù)等專題逐一一進(jìn)行由由點(diǎn)到面面的考察察，即從實(shí)習(xí)習(xí)崗位所所在車間間（倉庫庫、班組組）擴(kuò)展展到企業(yè)業(yè)的專題題研究。綜合權(quán)權(quán)衡降低低物流成成本與提提高物流流服務(wù)的的目標(biāo)，分析研研究以上上2-33個(gè)有密密切聯(lián)

56、系系與制約約關(guān)系的的專題，提出帶帶有物流流管理專專業(yè)特點(diǎn)點(diǎn)的優(yōu)化化或改善善建議。此階段的的研究內(nèi)內(nèi)容既是是實(shí)習(xí)現(xiàn)現(xiàn)場乃至至整個(gè)企企業(yè)系統(tǒng)統(tǒng)思考的的結(jié)果，又是畢畢業(yè)論文文選題的的基礎(chǔ)。以下內(nèi)內(nèi)容可供供參考。（1）考考察企業(yè)業(yè)的供應(yīng)應(yīng)鏈管理理情況。應(yīng)首先先判斷企企業(yè)是處處于某一一供應(yīng)鏈鏈上的供供應(yīng)商或或銷售商商，還是是某一供供應(yīng)鏈的的核心企企業(yè)？然然后考察察供應(yīng)鏈鏈管理的的現(xiàn)狀及及其存在在的問題題。（2）考考察物流流企業(yè)管管理信息息系統(tǒng)的的使用情情況和特特點(diǎn)以及及相關(guān)軟軟件的使使用情況況。（3）考考察物流流企業(yè)的的物流客客戶服務(wù)務(wù)的內(nèi)容容和方式式、水平平等，（4）考考察企業(yè)業(yè)的物流流管理發(fā)發(fā)展?jié)摿?/p>

57、力、前景景（二）課課題研究究實(shí)習(xí)1、課題題的深入入研究專題考察察結(jié)束后后，還需需要對(duì)畢畢業(yè)論文文選題作作進(jìn)一步步的研究究實(shí)習(xí)，充實(shí)論論據(jù)，決決定論文文的研究究目標(biāo)、研究內(nèi)內(nèi)容與研研究方法法。因此此需要針針對(duì)某一一物流管管理職能能（環(huán)節(jié)節(jié)、過程程）對(duì)實(shí)實(shí)習(xí)單位位進(jìn)行深深入、細(xì)細(xì)致、全全面的綜綜合研究究。即明明確與物物流系統(tǒng)統(tǒng)及其功功能合理理化目標(biāo)標(biāo)或供應(yīng)應(yīng)鏈管理理的基本本目標(biāo)相相比較，企業(yè)存存在的不不足及其其主要原原因，初初步提出出改善方方案對(duì)策策框架。主要研研究范圍圍有以下下：（1）物物流功能能要素規(guī)規(guī)劃與設(shè)設(shè)計(jì)。物流系系統(tǒng)作為為一種專專業(yè)化的的物流模模式、組組織或設(shè)設(shè)施，不不僅需要要具備一一

58、般的物物流功能能，還應(yīng)應(yīng)具備適適合不同同需要的的特色功功能（如如不同的的客戶對(duì)對(duì)運(yùn)輸方方式、條條件的要要求不同同而需要要的特色色服務(wù)功功能）。在對(duì)物物流系統(tǒng)統(tǒng)的運(yùn)輸輸、配送送、保管管、包裝裝、裝卸卸搬運(yùn)、流通加加工、物物流信息息等功能能要素分分析的基基礎(chǔ)上，綜合物物流需求求的形式式、物流流系統(tǒng)模模式等因因素，合合理規(guī)劃劃選擇物物流系統(tǒng)統(tǒng)應(yīng)該具具備的主主要功能能和輔助助（配套套）功能能。（2）物物流作業(yè)業(yè)流程規(guī)規(guī)劃與設(shè)設(shè)計(jì)。作業(yè)流流程規(guī)劃劃與設(shè)計(jì)計(jì)決定物物流作業(yè)業(yè)系統(tǒng)的的詳細(xì)要要求，如如設(shè)施配配備、場場所分區(qū)區(qū)等，設(shè)設(shè)計(jì)中應(yīng)應(yīng)對(duì)原有有作業(yè)流流程進(jìn)行行描述分分析，根根據(jù)價(jià)值值鏈分析析、流程程再造的

59、的相關(guān)理理論方法法，以提提高物流流作業(yè)效效率，降降低物流流總成本本為目的的，進(jìn)行行物流作作業(yè)流程程的改善善規(guī)劃與與設(shè)計(jì)。，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)由傳統(tǒng)統(tǒng)物流向向現(xiàn)代物物流轉(zhuǎn)型型。不同同企業(yè)同同一類型型的物流流作業(yè)系系統(tǒng)，其其作業(yè)流流程也有有很大的的不同，在實(shí)際際規(guī)劃設(shè)設(shè)計(jì)中，應(yīng)綜合合考慮物物流作業(yè)業(yè)系統(tǒng)的的功能、企業(yè)具具體條件件、物流流商品特特性與客客戶需求求等。（3）物物流設(shè)施施規(guī)劃與與設(shè)計(jì)。包括物物流設(shè)施施場址選選擇與物物流設(shè)施施設(shè)備規(guī)規(guī)劃布局局。涉及及到保證證物流系系統(tǒng)正常常運(yùn)作的的內(nèi)外部部必要條條件，以以及建筑筑模式、空間布布局、設(shè)設(shè)備安置置及周轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)器具等等多方面面問題，需要運(yùn)運(yùn)用系統(tǒng)統(tǒng)分析的的方法求

60、求得整體體優(yōu)化，使物流流順暢、運(yùn)輸路路線最短短、最大大限度地地減少物物料搬運(yùn)運(yùn)、簡化化作業(yè)流流程，縮縮短生產(chǎn)產(chǎn)周期和和降低生生產(chǎn)成本本，創(chuàng)造造良好、舒適的的工作環(huán)環(huán)境。要要注意企企業(yè)原有有設(shè)施設(shè)設(shè)備的充充分利用用和改造造，盡可可能減少少投資。物流設(shè)施施設(shè)備規(guī)規(guī)劃布局局一般包包括：(a) 原有設(shè)設(shè)施設(shè)備備分析；(b) 物流流設(shè)施（或倉庫庫）的功功能分區(qū)區(qū)；(cc) 設(shè)設(shè)施（或或倉庫）的內(nèi)部部作業(yè)區(qū)區(qū)域布局局；(dd) 作作業(yè)設(shè)備備規(guī)劃布布局；（e）物物料搬運(yùn)運(yùn)系統(tǒng)設(shè)設(shè)計(jì)；(f) 公用設(shè)設(shè)施規(guī)劃劃布局等等。（4）信信息系統(tǒng)統(tǒng)的規(guī)劃劃與設(shè)計(jì)計(jì)。物流系系統(tǒng)的信信息系統(tǒng)統(tǒng)規(guī)劃與與設(shè)計(jì)，既要考考慮滿足足物