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文檔簡介

1、課題22、在金色的海灘上(第二課時)教學(xué)目標1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)帶著問題默讀課文。3、幫助學(xué)生通過自讀思考、交流討論等方式讀書讀懂課文,在閱讀實踐中提高閱讀能力。教學(xué)重難點領(lǐng)會文章是如何通過小姑娘神態(tài)、動作和語言的描寫來表現(xiàn)小姑娘金子般的心的。教學(xué)準備課件課時安排一課時活動流程學(xué) 生 活 動教 師 活 動設(shè)計說明創(chuàng)設(shè)情境,激興趣。1、傾聽,引起感受,談感受。2、觀看大海圖片,再談感受(美)。3、帶語感讀課題,質(zhì)疑。1、談話:大海給你的印象是什么?2、出示大海圖片。3、揭題,指導(dǎo)朗讀課題。從生活經(jīng)驗入手,情境引起共鳴。默讀全文,知大意。1、帶著問題默讀全文,在文中

2、尋找答案了,同時思考:在金色的海灘上發(fā)生了一件什么事?2、匯報解疑。1、提出學(xué)習(xí)要求,指導(dǎo)學(xué)生怎樣默讀。2、引導(dǎo)學(xué)生解疑。培養(yǎng)學(xué)生帶著問題默讀課文的能力。再讀課文,談感受。1、用自己喜歡的方式朗讀全文,看看誰給你留下了深刻的印象?為什么?2、匯報所得,相機學(xué)習(xí)課文相應(yīng)的部分。1、引導(dǎo)學(xué)生讀全文,師巡視指導(dǎo)。2、引導(dǎo)學(xué)生匯報并學(xué)習(xí)課文。讓學(xué)生充分自讀,自悟,體現(xiàn)自主,以學(xué)定教細讀課文,談感悟。1、我覺得小姑娘是個外表美的人。(1)指名讀句子。(2)談體會,讀出小姑娘的美。2、我覺得小姑娘是個熱心幫助人的人。(1)指名讀,談感受。(2)分小組比賽讀2、3、4、5自然段。3、我覺得小姑娘是個守信用的

3、人。(板書:守信用)(1)分小組學(xué)習(xí)交流。1、出示課文描寫小姑娘外表美的句子。(1)指導(dǎo)讀句子。(2)強調(diào)帶點字的作用。2、自主學(xué)習(xí)課文25自然段。(板書:肯助人)(1)師小結(jié):看來小姑娘不僅外表美,還樂于助人。(2)在讀中體會。3、合作學(xué)習(xí)712自然段。(1)出示學(xué)習(xí)提示:小組讀課文,思考:從小姑娘的神情中你體會到了什么?好心的老伯伯叫她回家,她為什么不肯?品詞析句以讀代講培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力活動流程教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計說明(2)反饋,交流。a、從小姑娘的神情可以看出她很著急,盼望叔叔早點回來。 “緊緊地、直望、焦急、盼哪”談小姑娘的心里活動。b、但老伯伯叫她回家,她卻不肯,因

4、為她要守信用。師生分角色朗讀811自然段。c、談體會:小姑娘在火辣辣的太陽底下站了整整一上午,真是讓人感動。4、我還覺得小姑娘是一個不貪心的人。(板書:不貪心)(1)引讀15自然段。(2)談感受:貝殼多而美麗。(3)生發(fā)散。(4)小姑娘羨慕極了,情不自禁地說:“啊,真好看!”理解詞語的意思、用法和寫法。(5)指名讀16自然段。課件出示相應(yīng)的圖片,理解課文內(nèi)容。(6)分兩大組讀17、18自然段。(7)談感受,朗讀課文相應(yīng)的句子和段落。(8)齊讀20自然段,談?wù)劗嫾倚睦飼胄┦裁矗啃」媚锏攘硕嗑??說明了什么?a、還可以從哪些詞看出?這時她的心里會怎樣想呢?這更說明了小姑娘多么想回家呀!b、這真是一

5、個好姑娘。讓我們一起到讀中去體會。c、從哪些地方可以看出來?說明 了什么?4、重點學(xué)習(xí)1320自然段。畫家?guī)Щ亓四男┴悮ぃ浚?)引讀。(2)從哪里看出的?(3)發(fā)散:還可以用哪些詞來概括這么多的貝殼?(4)小姑娘喜歡這些美麗的貝殼嗎?指導(dǎo)理解:羨慕、情不自禁。(5)小姑娘要了嗎?為什么不要?(6)小姑娘不要,畫家會怎樣想,怎樣做呢?(7)小姑娘兩次不要,這讓畫家心情久久不能平靜,為什么?(8)畫家的心里一邊感動一邊想,所以久久不能平靜。學(xué)會聯(lián)系下下文,分析課文抓重點詞理解人物的內(nèi)心活動抓主要的詞語突破體現(xiàn)語文教學(xué)的工具性小結(jié),發(fā)散1、小姑娘不僅外表美,心靈更美。2、說自己想對小姑娘說的話。3、

6、金色的心靈。(板書)因為“金色”是美麗的,美麗的心靈就是金色的心靈。4、齊讀。在金色的海灘上,有一個具有金色心靈的小姑娘。1、學(xué)完了課文,你覺得小姑娘是個什么樣的人?2、假如小姑娘就在你的面前,你想對她說些什么?3、讀課題,還可以說金色的什么?為什么?4、小姑娘有一顆金色的心靈。5、和課題連起來讀。通過學(xué)生的回答,完成對中心的突破和對學(xué)生的教育活動流程學(xué)生活動教師活動設(shè)計說明拓展1、默讀全文,勾劃自己喜歡的句子。2、匯報朗讀,比賽朗讀。1、默讀全文,找出你喜歡的描寫得很美的句子,讀給同伴聽。2、指導(dǎo)朗讀。讓學(xué)生受到語言美的熏陶板書設(shè)計22、在金色的海灘上金色的心靈教學(xué)反思本課時的設(shè)計,我嘗試打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式老師講,學(xué)生聽,學(xué)生跟著老師的思路走;而是讓學(xué)生充分朗讀課文,然后談感受,在談感受的過程中相機學(xué)習(xí)課文相應(yīng)的部分,從真正體現(xiàn)以學(xué)定教,學(xué)生主體,老師主導(dǎo)。在教學(xué)的過程中,就沒有按照課文

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