四川生物簡(jiǎn)評(píng)：強(qiáng)化基礎(chǔ)注重實(shí)驗(yàn)聯(lián)系實(shí)際

1、2022 年四川生物簡(jiǎn)評(píng)：強(qiáng)化根底注意試驗(yàn)聯(lián)系實(shí)際強(qiáng)化根底注意試驗(yàn)聯(lián)系實(shí)際突顯才能 2022 年一般高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試生物 四川卷 簡(jiǎn)評(píng)2022 年高考生物試卷符合“ 考試大綱及“ 考試說(shuō)明的各項(xiàng)命題要求 , 注意對(duì)根底學(xué)問(wèn)和根本才能的考查 , 試題科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn) , 試卷結(jié)構(gòu)合理；一、平穩(wěn)推動(dòng) , 引領(lǐng)中學(xué)教學(xué)2022 年四川卷連續(xù)沿用“ 挑選題7+ 非挑選題 4 的結(jié)構(gòu) , 全卷難度、文字閱讀、圖表信息、設(shè)問(wèn)數(shù)量等根本保持平穩(wěn)；對(duì)局部主干學(xué)問(wèn)的考查 形式做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整 , 如光合作用的考查由多年的非挑選題變?yōu)榱颂暨x題；情境創(chuàng)設(shè)大膽嘗試使用了同學(xué)熟識(shí)的素材 , 如第 8 題反射弧模式圖和第

2、 10 題微生物別離培育；主干學(xué)問(wèn)和重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的考查更為全面 , 如今年試題涉及到生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次、水分代謝、 低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化等；今年試題的平穩(wěn)推動(dòng) , 有利于引領(lǐng)中同學(xué)物教學(xué)；二、強(qiáng)化根底 , 重視內(nèi)在聯(lián)系全卷對(duì)高中生物的根底學(xué)問(wèn)進(jìn)行了更為全面的考查；考綱規(guī)定的 4 個(gè)模塊均涉及到 , 如必修 1、必修 2 和必修 3 模塊的絕大局部學(xué)問(wèn)內(nèi)容 , 試驗(yàn)與探究模塊的大多數(shù)內(nèi)容 , 在試卷中均設(shè)置有相應(yīng)考點(diǎn)；高中生物的重點(diǎn)知識(shí)和主干學(xué)問(wèn)構(gòu)成今年生物試卷的主體；如第 2 題對(duì)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次、細(xì)胞中水的存在形式、氨基酸的結(jié)構(gòu)及多肽的形成、有氧呼吸的過(guò)程、光 合作用的過(guò)程等主干板塊的根底學(xué)

3、問(wèn)進(jìn)行了較為全面的考查；試題在注意考查根底學(xué)問(wèn)的同時(shí) , 適度增強(qiáng)試題的運(yùn)用性、 開(kāi)放性和綜合性 , 對(duì)思維的考查有肯定的廣度和深度 , 注意學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系與融合；1 / 3 如第 3 題以細(xì)胞培育為線索 , 將同位素標(biāo)記、細(xì)胞分裂及DNA復(fù)制、核酸的組成、基因的轉(zhuǎn)錄、翻譯等多個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)有機(jī)聯(lián)系進(jìn)行全面考查；又如第7 題環(huán)繞抑制腫瘤的信號(hào)傳遞途徑 , 將細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)溝通與信息傳遞、細(xì)胞癌變與凋亡等學(xué)問(wèn)點(diǎn)有機(jī)融合綜合考查；三、注意試驗(yàn) , 突出探究特色生物學(xué)是一門(mén)注意試驗(yàn)和探究的學(xué)科；今年的試題在引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)、加強(qiáng)試驗(yàn)和探究方面作了進(jìn)一步的探究；多數(shù)試題都以真實(shí)的試驗(yàn)討論作素材 ,

4、如第 5 題“ 植物多倍體育種、第6 題“ 大豆、桑樹(shù)間作和單作研究、第 7 題“ 抑制腫瘤的信號(hào)傳遞途徑、第 9 題“ 稻田生態(tài)系統(tǒng)等；同時(shí) , 試題仍加大了對(duì)考試大綱規(guī)定試驗(yàn)的考查力度 , 如第 4 題“ 試驗(yàn)試劑或試驗(yàn)方法的挑選、第9 題“ 植物種群密度調(diào)查的取樣方法等；另外 , 試題仍強(qiáng)化了對(duì)試驗(yàn)探究才能的考查 , 如第 9 題中試驗(yàn)變量的確定 ,第 10 題中試驗(yàn)假設(shè)的估計(jì)及試驗(yàn)設(shè)計(jì)的評(píng)判、第11 題中試驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析及應(yīng)用假說(shuō)演繹思想對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的說(shuō)明；總之 , 全卷以試驗(yàn)為主線 , 加強(qiáng)了試驗(yàn)和探究才能的考查 , 充分表達(dá)了新課程“ 提倡探究性學(xué)習(xí)的理念；四、聯(lián)系實(shí)際 , 突顯才能考

5、查2022 年四川卷高考生物試題堅(jiān)持了“ 以才能測(cè)試為主導(dǎo) , 在考查考生根底學(xué)問(wèn)、根本才能的同時(shí) , 注意考查考生綜合應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的才能和科學(xué)探究才能的命題思路 , 實(shí)現(xiàn)了對(duì)考生的懂得才能、試驗(yàn)與探究才能、獵取信息的才能和綜合運(yùn)用才能的全面考查；試題注意與生產(chǎn) 生活實(shí)踐聯(lián)系 , 突出應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題；如第 6 題以大豆和桑樹(shù) 的不同種植方式對(duì)光合速率的影響為背景材料綜合考查了考生從圖中獲2 / 3 取信息的才能 , 對(duì)文字的懂得才能及運(yùn)用光合作用及細(xì)胞呼吸等學(xué)問(wèn)分析和解決問(wèn)題的才能 ; 第 9 題以稻田生態(tài)系統(tǒng)為背景材料考查同學(xué)對(duì)試驗(yàn)設(shè)計(jì)及試驗(yàn)結(jié)果的分析懂得才能、獵取信息的才能以及應(yīng)用相關(guān)的生態(tài)知識(shí)分析解決問(wèn)題的才能 ; 第 10 題以挑選別離降解土壤有機(jī)農(nóng)藥苯磺隆污染的菌株為背景 , 結(jié)合所學(xué)微生物別離與培育等學(xué)問(wèn)考查考生從圖表中獲取信息、對(duì)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析、推理和綜合運(yùn)用才能；總之 ,2022 年高考生物 四川卷 重