2022年數(shù)學教師教學計劃

1、第 頁2022年數(shù)學教師教學計劃2022年數(shù)學老師教學計劃1 一、班級狀況分析： 本班共有56名同學。同學學習風氣較好，同學學習上最大的障礙是缺乏一種積極向上的精神，對學習往往淺嘗輒止，能夠靜下心來仔細學習的同學鳳毛麟角。有幾名同學雖然有著聰慧的腦袋，卻總是不能安心于學習，作業(yè)經(jīng)常草草了事，反而不如一些個雖然思維反應慢、但踏實學習的同學。個別同學存在作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，缺乏一個好的學習習慣，因此，要想使本班的學習成果更上層樓，可謂任重而道遠，需要師生在今后不斷努力。 二、全冊教材簡析： 蘇教版五班級數(shù)學教材下冊共安排了八個單元，分四個領域編排教學內(nèi)容。 “數(shù)與代數(shù)”領域的內(nèi)容是本冊教材的主要內(nèi)容，

2、共安排5個單元，包括“簡易方程”、“因數(shù)與倍數(shù)”、“分數(shù)的意義和性質”、“分數(shù)加法和減法”、“解決問題的策略”。 在“空間與圖形”領域有圓。在“統(tǒng)計與概率”領域有：折線統(tǒng)計圖。聯(lián)系上述3個領域的教學內(nèi)容編排3次實踐活動和整理與復習。 三、全冊教學目標： 知識與技能： 1.聯(lián)系已有的知識和閱歷,經(jīng)受將實際問題抽象成式與方程的過程,初步體會方程的意義和思想,經(jīng)受探究和理解分數(shù)的意義和性質.和分數(shù)加減法計算方法的過程,進一步體會數(shù)概念的擴展,理解運算的意義,形成須要的計算技能;經(jīng)受探究兩個數(shù)(指非0自然數(shù)，下同)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)及求法的過程，進一步引發(fā)認識自然數(shù)特征及其相互關系的愿望。 2.

3、認識圓的特征以及探究和圓的周長，面積公式的過程中，進一步積累學習空間與圖形的閱歷，并獲得有關的基礎知識的相應的基本技能。 3.經(jīng)受用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數(shù)據(jù)的過程，能看懂常見的復式折線統(tǒng)計圖，并能進行簡約的分析和溝通，初步掌控用復式折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的方法，能按要求完成相關的折線統(tǒng)計圖。 數(shù)學思索： 1.在認識等式，方程，探究等式的性質，解方程以及列方程解決簡約實際問題的過程中，感受方程的思想方法和價值，進一步進展抽象思維，加強符號感。 2.在認識公倍數(shù)，公因數(shù)，以及求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的過程中，能夠有條理地進行思索，并合乎規(guī)律地表達自己的思索過程，進一步培育良好的思維品質。 3

4、.在認識分數(shù)的意義，探究分數(shù)的基本性質的加減計算方法的過程中，能夠主動進行觀測和操作，比較和分析，抽象和概括，猜想和驗證等活動，進一步進展合情推理與初步的演繹推理技能，不斷加強數(shù)感。 4.在學習認識圓的特征以及探究圓的周長，面積公式的過程中，進一步熬煉形象思維，進展空間觀念。 5.在學習用復式折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結果進行分析和說明的過程中，進一步加強統(tǒng)計觀念，培育統(tǒng)計技能。 解決問題： 1.能從現(xiàn)實情景中發(fā)覺并提出一些數(shù)學問題，并能用所學的方程，分數(shù)，計算公式，統(tǒng)計等數(shù)學知識和方法解決問題，進一步進展應用意識。 2.在列方程解決一步計算的實際問題的過程中，初步掌控列方程解決問題的基本

5、思路和方法，體會其特點和價值。 3.在用數(shù)對描述簡約行走路徑和簡約的圖形變換過程，用公式解決有關圓的周長和面積的計算的實際問題，以及用調查統(tǒng)計的方法解決實際問題等活動中，進一步體會與他人合作溝通的重要性，提高合作溝通的技能。 4.能應用倒過來推想的策略解決一些簡約的實際問題，進一步加強解決問題的策略意識，體會解決問題策略的多樣性，培育依據(jù)實際問題的特點選擇相應的策略的技能。 情感與立場： 1.能積極參加各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信心。 2.在探究數(shù)學知識，發(fā)覺數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學思索的條理性，嚴謹性，以及數(shù)學結論的確

6、定性，不斷加強自主探究的意識。 3.在運用數(shù)學知識和方法解決簡約實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，不斷加強學數(shù)學，因數(shù)學的自覺性。 4.在與他人合作溝通的過程中，能大膽表達自己的見解，仔細傾聽他人的看法，發(fā)覺錯誤能實時改正，遇到困難不輕易放棄，逐步學會客觀地評價自己和他人，逐步養(yǎng)成實事求是的立場和仔細嚴謹?shù)膶W習習慣。 5.通過閱讀你知道嗎以及參加實踐與綜合應用等活動，進一步了解有關數(shù)學知識的背景，體會數(shù)學對人類歷史進展的作用，培育民族驕傲感，加強創(chuàng)新意識，熬煉實踐技能。 四、本冊教材的重難點： 1.方程 重點：理解方程的意義，會用等式的性質解方程 難點：等式性質

7、的理解及列方程解決實際問題 2.公倍數(shù)和公因數(shù) 重，難點：會求10以內(nèi)兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和100以內(nèi)兩個數(shù)的最大公因數(shù) 3.認識分數(shù) 重點：理解單位1，分數(shù)單位及分數(shù)的意義，理解分數(shù)與除法的關系，分數(shù)的應用 難點：單位1，分數(shù)的意義的理解 4.分數(shù)的基本性質 重點：使同學在探究中理解分數(shù)的基本性質，掌控約分和通分的方法 難點：嫻熟，正確地進行約分，通分，分數(shù)大小的比較 5.統(tǒng)計 重點：經(jīng)受用復式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的過程，能讀懂常見的復式折線統(tǒng)計圖，并依據(jù)要求把復式折線統(tǒng)計圖補畫完整 難點：能對復式統(tǒng)計折線圖所表達的信息，進行分析，比較和簡約的判斷，推理 6.分數(shù)加法和減法 重點：使同學探究并掌

8、控異分母分數(shù)加減法的計算方法，能正確，嫻熟地進行計算 難點：能運用分數(shù)加減法解決一些簡約實際問題 7.解決問題的策略 重點：使同學在解決實際問題的過程中，會用轉化的策略解決問題 難點：在合作溝通中探究轉化策略的合理解題步驟 8.圓 重點：認識圓的特征，會畫指定大小的圓，計算圓的周長和面積，并能解決實際問題 難點：圓的周長及面積公式的推導 五、教學措施： 1.重視教學情景的創(chuàng)設，關注同學的生活閱歷，提供豐富的感性材料，加強同學的操作活動，結合生活實際援助同學建立有關的數(shù)學概念。 2.重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用，讓同學充分經(jīng)受猜想、試驗、驗證的過程，主動建構數(shù)學知識;通過解決實際問題來

9、學習數(shù)學，提高教學的實效性。 3.讓同學有足夠的時間獨立思索、探究和構建自己的數(shù)學意義，讓同學有機會爭論溝通彼此的想法，體驗探究的樂趣;恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培育同學的應用意識和解決實際問題的技能。 4.加強估算(測)技能的培育，鼓舞解決問題策略與算法的多樣化。制造性的運用教材，著重同學對計算過程和方法的理解，重視培育同學應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的技能。 六、 教學具預備： 多媒體課件、生活實例 七、 課時安排： 1.簡易方程12課時 2.折線統(tǒng)計圖3課時 蒜葉的生長1課時 3.因數(shù)與倍數(shù)12課時 和與積的奇偶性1課時 4.分數(shù)的意義和性質15課時 球的反彈高度1課時 5.

10、分數(shù)加法和減法4課時 6.圓3課時 7.解決問題的策略3課時 8. 整理與復_5課時 2022年數(shù)學老師教學計劃2 新的學期剛剛開始，為了提高自己的業(yè)務水平和教學素養(yǎng)，提高同學的學習積極性，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，即以“同學為本，以校為本”的教育思想， 詳細計劃工作主 要有以下幾點： 本學期所教班級 科目：數(shù)學 班級：五班級 教學內(nèi)容安排：完成本期教學任務。使兩班數(shù)學成果有肯定的提高。 一、加強教育教學理論學習，提高個人的理論素養(yǎng) 1. 仔細學習教學大綱和有關數(shù)學課程等材料。 2. 加大對自己和同學的自我分析和解剖。 二、按數(shù)學課程標準，進行教學討論，提高課堂教學效益 在備課中，積極

11、開展共同討論，全面合作的活動，努力促進教學的進度與同學的接受力相掛鉤。 2.加強對自己和上課的標準，探討課堂教學結構、模式和方法，多向其他有閱歷的老師虛心學習和請教，使自己盡快成為熟識教學業(yè)務，具有肯定教學業(yè)務水平合格老師。 3.加強對自己知識水平的提高，俗話說，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充分的知識，才能在教學上能夠左右逢圓，得心應手，使同學能夠對知識更加理解得透徹。 4.加大對同學的管束力度，并讓同學從心理上認識到自己的學習的重要性，使他們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。 5.“中學新教材”的數(shù)學教學要充分表達以人為本的教學目標。切實重視同學思維技能培育，切實提高同學的

12、解決問題的技能和創(chuàng)新技能。力爭讓同學全面進展。 6.加強教學常規(guī)調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。仔細學習其他老師閱歷，切實提高備課和上課的質量，嚴格掌握同學作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。 7.針對不同學習基礎的同學的不憐憫況，進行不同的教育方式，既讓后進的同學認識到自己仍舊是老師的好同學，又使學習較好同學意識到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣，并留意做好同學的思想教育工作，寓思想教育于教學工作中。 8.總之，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠。 2022年數(shù)學老師教學計劃3 這學期，我繼

13、續(xù)接任二班級數(shù)學教學工作。本學期，我繼續(xù)以的高效課堂教學方法，塑造出一批擅長思索、勇于實踐，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的同學群體，構建動態(tài)生成、充斥活力的數(shù)學課堂。 我計劃從以下幾方面進行： 首先在思想方面： 我將始終如一地喜愛我們的學校，擁護和支持校領導的各項工作安排，喜愛本職工作。著重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關懷同學的學習、生活，做同學的良師益友。加強團結，起到表率作用，與同事相處融洽，合作開心，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協(xié)作的大家庭。 其次在課堂教學方面： 我深知課堂才是做老師的根本，是同學歡樂學習的樂園。我結合雙向五環(huán)教學方法，計劃從三方面進行課堂教學說數(shù)學、做數(shù)學、用數(shù)學。

14、 “說數(shù)學”指數(shù)學溝通。課堂上師生互動、生生互動的合作溝通，能夠構建同等自由的對話平臺，使同學處于積極、活躍、自由的狀態(tài)，能涌現(xiàn)始料未及的體驗和思維碰撞火花，使不同的同學得到不同的進展。 “做數(shù)學”，數(shù)學來源于實踐，又服務于實踐。在數(shù)學教學過程中，要不斷予以同學實踐的機會，讓同學在動手動腦中操作，在實踐中體驗數(shù)學。通過實踐活動，可以使同學獲得大量的感性知識，同時有助于提高同學的學習愛好，激發(fā)同學求知欲。 “用數(shù)學”在數(shù)學教學中，我要聯(lián)系同學的生活實際，讓同學在生活中感知數(shù)學，從而使同學不再覺得數(shù)學是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數(shù)學是脫離實際的空中樓閣而虛無飄渺。這樣，既可加深對數(shù)學知識的理

15、解，又能讓同學切實體驗到生活中到處有數(shù)學，體驗到數(shù)學的價值。 最末我會積極協(xié)作班主任孔老師做好同學的安全、思想、生活等方面的工作。 一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把教學工作搞得更好。 2022年數(shù)學老師教學計劃4 一、同學狀況分析： 本班級同學48人，家庭學習環(huán)境良好，家長有肯定輔導技能的約占50%，其余同學全靠課堂教學進行數(shù)學學習。上期考試結果，及格率100%，優(yōu)生率49%。總體來看，同學在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計算方面基本達到教學要求，但少數(shù)同學的計算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學知識的應用方面，同學有解決實際問題的愛

16、好，但一部分同學欠認真、敏捷。在數(shù)學的學習習慣上，聽課習慣、作業(yè)習慣都有肯定進步，但同學在學會審題上還需要培育和訓練。 二、教材分析： 教學內(nèi)容： 內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡約的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。 三、教學目標 1、認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌控萬以內(nèi)的位數(shù)順次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。 2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估算。 3

17、、知道除法的含義，除法算式中個部分的名稱，乘法和除法的 關系;能夠嫻熟地用乘法口訣求商。 4、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡約的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。知道小刮號的作用，會在解決問題中運用小刮號。 5、會辨別銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡約圖形沿水平方向或豎直方向平移。 6、認識質量單位千克和克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。 7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡約的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡約的復式統(tǒng)計

18、表;能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題，并能進行簡約的分析。 8、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡約規(guī)律;有發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去制造沒的意識;初步形成觀測、分析及推理技能。 9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。 10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 11、通過實踐活動體驗數(shù)學和日常生活的親密聯(lián)系。 四、教學重點： 1、表內(nèi)除法。 2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。 3、用數(shù)學解決問題。 五、教學難點： 培育生學會獨立審題的技能;學會解決各種應用題。教學用具：表內(nèi)除法練習表、萬以內(nèi)數(shù)位表、平移、旋轉的操作學具、口算練習表等 六、教學措施： 1、鉆研好新課標，

19、細心備好課，確保課堂教學質量。 2、教學任務在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留愛好性、進展性作業(yè)。 3、對同學的要求要合理，充分確定每一個同學的優(yōu)點，不用一個刻度要求每一個同學，作業(yè)布置分層進行，避開部分同學過重的作業(yè)負擔和心理負擔。 七、課時安排： 各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下： (一)解決問題(4課時) (二)表內(nèi)除法(一)(13課時) 1.(1)除法的初步認識(7課時) (2)平均分(2課時左右) (3)除法(3課時左右) 2.(1)用26的乘法口訣求商7課時左右 (2)整理和復習1課時 三、圖形與變換(4課時) 剪一剪(1課時) (四)、表內(nèi)除法(二)(9課時) 用7、8、9的

20、乘法口訣求商(3課時左右)解決問題(4課時左右) 整理和復習(2課時左右) (五)、萬以內(nèi)數(shù)的認識(8課時) (六)、克和千克(2課時) 2022年數(shù)學老師教學計劃5 一、同學基本狀況分析 二班級同學在一班級這一年的學習過程中漸漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能用心聽講，積極思索，積極發(fā)言，作業(yè)基本能夠仔細按時完成。大部分同學能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡約的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌控.個別同學還沒達到計算正確、快速,書寫不是很規(guī)范，回答下列問題聲音不是很嘹亮，有不明白的問題不情愿問，今后要加強個別輔導. 二、教學要求 通過同學動手操作，利用同學喜愛且自

21、己能夠看懂的連環(huán)畫故事的形式呈現(xiàn)出來，引導同學認識長度單位米和厘米，知道1米、1厘米的實際長度。學會用刻度尺量線段的長度和劃定長的線段。從生活實際出發(fā)，同學初步了解乘法的含義，體會乘法運算與生活實際的聯(lián)系。同學在學習了2-5的乘法口訣的基礎上，在解決實際問題中，通過觀測、聯(lián)想、推理在探究與溝通中編出6-9的乘法口訣。結合生活實際引出乘、除法計算的兩步式題，同學正確掌控兩步式題的運算順次，并能嫻熟計算兩步式題。在解決實際問題中，同學初步了解乘除法的含義，會讀、會寫乘、除法算式，知道乘、除法算式的個部分名稱，體會乘除法運算與實際生活的聯(lián)系。同學在理解的基礎上熟記乘法口訣，能用乘法口訣正確的口算，并

22、在計算中，體會編制口訣的須要性。引導同學從不同角度觀測物體，培育同學初步的空間觀念。培育同學觀測技能和分析綜合技能。引導同學運用初步的空間概念說明生活中的實際問題，培育同學全面看問題的意識。同學通過觀測實例，初步感受生活中的評議平移、旋轉現(xiàn)象，直觀認識物體的平移和旋轉。初步滲透運動、聯(lián)系的辯證觀點。通過創(chuàng)生情境，同學明確統(tǒng)計的須要性，體會統(tǒng)計在生活中的實際作用，激發(fā)學習愛好和求知欲，積極主動參加教學活動中來。培育同學有條理的思索問題的習慣，以及初步的推理、判斷技能;初步學會有意識的從統(tǒng)計的角度思索問題。通過統(tǒng)計知識的學習，進一步體會不確定事項發(fā)生的可能性的大小，能用適當?shù)脑~語表達出來。 在數(shù)學

23、學習過程中，讓同學體驗生活中到處有數(shù)學，培育同學動腦筋思索及主動探究的精神。培育同學有調理的思索問題的習慣及分析、推理、判斷的技能，能清晰的表達和溝通解決問題的過程和與他人合作的意識，運用有關知識和技能解決實際問題策略的多樣性，培育同學的創(chuàng)新意識。 三、教學重難點 教學重點： 理解乘法和除法的含義，在理解的基礎上熟記口訣，會利用口訣求積，求商，能較快速的用表內(nèi)乘、除法解決一些簡約的乘、除法實際問題。引導同學從不同角度觀測物體，培育同學初步的空間觀念。組織多樣有效的學習活動，恰當?shù)囊龑瑢W積極思維，讓同學在實際操作中學習線段知識。同學通過觀測實例，初步感受生活中的平移、旋轉現(xiàn)象，直觀認識物體的平移和旋轉。在學習中同學進一步體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系，培育同學用數(shù)學的意識。 教學難點： 理解乘法和除法的含義，同學在理解的基礎上熟記乘法口訣，能正確解答用乘法和除法計算的實際問題，能正確試商及理解有關除法實際問題的思路。會畫給定長度的線段的長，并進展同學的思維。通過統(tǒng)計知識的學習，進一步體會不確定事項發(fā)生的可能性的大小，能用適當?shù)脑~語表達出來。認識物體的平移和旋轉。 四、學期教學工作目標 1、提高同學的口算技能。 2、培育同學仔細地計算技能及習慣，在原有基礎上再提高。 3、留意培育同學的數(shù)學技能，培育同學的良好思維品質，提高同學解決數(shù)學問題的正確率。抓好尖子生。 您現(xiàn)在