小學病句常見類型與155例題含答案

1、小學病句常用類型及155例題練習（含答案）以下是小學語文常用的12種病句及文章修改符號:1、刪除號：用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。2、恢復號：又稱保留號，用于恢復被刪除的文字或符號。如果恢復多個 文字，最好每個要恢復的字下面標上恢復號。3、對調號：用于相臨的字、詞或短句調換位置。4.改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的。5、增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號。6、重點號：專用于贊美寫得好的詞、句。7、提示號：專用于有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析改錯錯 誤并改正。8、調遣號：用于遠距離調移字、標點符號、詞、句、段。 9.起段號：把一 段文字分成兩段，表示另起一段

2、。10、并段號：把下段文字接在上文后，表示不應該分段。11、縮位號：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延后移。12、前移號：文字前移或頂格。二、小學病句修改的類型與例子。【基本方法】：病因要“準”；改動要“小”；原意要“?！保粰z查要“細”。【修改步驟】：、讀懂句子的意思；、找準病處，對癥下藥；、改后讀讀是否通順，是否改變原意?！境Ｒ娋欧N病句類型】：（一）、成份殘缺2種類型。類型一：1、句子缺少了主要成份。例1:正在仔細地批改學生的作業(yè)。（缺少主語）例2:我們從小講衛(wèi)生的好習慣。（缺少謂語，一般為動詞）例3:校園里到處洋溢著歡樂。（缺少賓語）類型二、句子中多了一些詞語造成成份殘缺。例：經

3、過這次活動，使我受到了深刻的教育。（二）用詞不當2種類型。類型一：用錯了近義詞。例：紅軍長征時期的生活非常艱巨。類型二：用錯了關聯(lián)詞。例：雖然我們是為人民服務的， 但是我們有缺點，就不怕別人批評指出（三）搭配不當3種類型。類型一：句中主要成份不搭配。例：他的寫作水平明顯改進了。（提高）類型二：修飾限制的詞語與中心詞不搭配。例：農民伯伯在山坡上種了許多欣欣向榮的果樹。類型三：一個詞語和兩個詞語搭配，其中一個搭配，另一個不搭配。例：星期天，我在家里寫了一篇文章和一幅圖畫。（四）詞序顛倒3種類型。類型一：主動者和被動者顛倒。例：集郵對我特別感興趣。類型二：先后發(fā)生的幾件事顛倒。例：氣象小組的同學記錄

4、并收聽了天氣預報。類型三：修飾限制的詞語用錯了對象。例：在回家的路上，他唱起心情舒暢的歌。（五）重復多余3種類型。類型一：句子中用了相同意思的幾個詞語。例：那個房間非常寬敞得很。類型二：修飾限制的詞語與中心詞中的字意思重復 例：松樹屹立在陡峭的險峰上。類型三：句子中用了沒有必要用的詞語。例：那個三條邊的三角形畫好了。（六）指代不明。代詞分為人稱代詞（我、你、他、她、它、我們？），指示代詞（這、那、這里、那兒 ？）和疑問代詞（誰、哪里）三種，指代不明的 病句指的是代詞使用錯誤。這類病句主要有 2種類型。類型一：一個代詞同時代替幾個人或物，造成指代混亂。例：劉明和陳慶是好朋友，他經常約他去打球。類

5、型二：指示代詞和疑問代詞誤用。例：哪里有困難，他就出現(xiàn)在那里（七）前后矛盾有 2種類型。類型一：句子的主要意思前后矛盾。例：這個養(yǎng)豬場養(yǎng)的豬不少于500頭左右。類型二：修飾限制的詞語與中心詞相矛盾。例：今年春天的這場秋雨下得真不是時候。（八）歸類不當有 3種類型。類型一：不是同一類的詞語放在一起當作同一類的；例：中國少年報和科學畫報這兩種報紙我都愛看。類型二：范圍大小不同的詞放在一起。例：秋天到了，地里的莊稼和稻子成熟了。類型三：分類標準不一樣的詞放在一起。例：參加這次勞動的有工人、農民和青年等。（九）不符事理，這類病句指的是句子的意思不符合生活實際。例1:他異口同聲地說：“這里的風景真美。例

6、2:這明月高懸、繁星滿天的夜空真美。三、用修改符號在原句上在原句上修改病句。1、課外活動時，操場上表現(xiàn)出一片生氣勃勃的景象。2、市少年宮舉辦了科技成績展覽會。3、昨天，刮了一夜的大風。4、小紅在會議室里各抒己見。5、我敢保證，這次校運動會我們可能得冠軍。6、我好久沒有聽到小明清脆的歌聲和高興的笑臉。7、全校所有的師生基本上都參加了“六一 ”晚會。8、看了電視連續(xù)劇英雄無悔，得到很大的收獲。9、早晨，金燦燦的太陽光冉冉地從東方升起。10、如果大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有了保障。11、我即使這么用功，但成績還是不如你。12、造紙是我國古代的四大發(fā)明。13、我們積極響應學習賴寧。14、清明時節(jié)

7、，我們懷著崇高的心情去掃烈士墓。15、夏天的興安嶺是一年中最好的季節(jié)。16、他的爺爺經?；貞涍^去有趣的往事。17、雷鋒精神是我們學習的榜樣。18、張明被評為“優(yōu)秀少先隊員”的稱號。19、任何一切困難都嚇不倒英勇的紅軍戰(zhàn)士。20、“飛流直下三千尺，疑上銀河落九天。”是比喻句。21、周總理生活簡單。22、媽媽從菜場買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜。23、過了整整一個鐘頭左右，凡卡懷著甜蜜的希望睡熟了。24、春天，我們全體同學和少先隊員都要到野外去游玩。25、讀了這篇文章r成不禁忍不住想起了發(fā)生在自己身邊的一件事。272829303132333435363738394041424344454647

8、4849505152535455565758596061626364656667686926、王老師給我們講了一件他最近遇到的很難忘記的近期發(fā)生的事情。、我自言自語地對自己說：“怎么又做錯了？ ”。、下課了，校園里頓時立刻沸騰起來了。、指南針是我國古代的四大發(fā)明。、壓縮了的空氣，雖然能承受巨大的重量，但是有許多奇妙的用處。、在施工時，要防止不發(fā)生事故。、李老師光榮地被評為全國教育系統(tǒng) “勞動模范”的稱號。、詹天佑克服了種種困難和考驗，主持修筑京張鐵路。、一個人難免有缺點錯誤，改進了就好。、經過老師的講解，使同學們都明白了這個寓言故事的深刻含義。、我們上街買了許多東西，其中有鉛筆、筆記本、橡皮二

9、文具及水彩筆鉀國、近年來，我們的生活水平和環(huán)境都有了很大的提高。、火辣辣的陽光暖和地照射著大地。、我們要學習和發(fā)揚賴寧的英雄事跡。、公園里到處可以聽到悅耳的鳥叫和盛開的鮮花。、上課鈴響了，都從操場上走向自己的教室。、我們迎著傍晚的夕陽向郊外走去。、美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。、廬山是中國久負盛名的旅游勝地和避暑的著名風景區(qū)。、在暑假夏令營里發(fā)生的那件樂趣無窮樂事，至今還在我眼前閃現(xiàn)。、今天李老師給我們講了許多雷鋒的故事。、聽了老匝的適一使小明受到了很大的啟發(fā)。、我經常看到小明有時在操場上跑步。、這篇心的層次和語句都很分明。、無論在什么會上總是每次第一個首先發(fā)言。、李明穿了一件紅上衣和一

10、頂白帽子，挺精神的。、人民的生活水平在不斷地進步和提高。、他帶了鋼筆、尺子、橡皮、參考等文具。、因為小明刻苦學習，而且進步很快。、在沒有上學以前，弟弟就會寫字和唐詩了。、小紅和小李是一對好朋叫，她經常幫助她復習功課。、言行不一致的人，是一種極壞的作風。、我正吃了飯，小紅來叫我去看電影。、在老師的幫助下，逐步養(yǎng)成了良好的學習習慣。、一個年青的姑娘冒雨拉著一輛小貨車，在雨中急沖沖地走來。、這首歌曲的作者是張勁寫的。、在公共場所，我們要維持清潔。、他非常認真地復習作業(yè)。、老人尖尖的下巴上長滿了一臉的花白胡子。、要搞好班級工作必須發(fā)揮班干部的充分作用。、在會上，紛紛發(fā)表自己的意見。、小周虛心接受同學們

11、。、我們從小要不吃零食的好習慣。、這是一艘最大的我國制造的遠洋輪船。70、我們學校過去注意的不夠對衛(wèi)生工作。71、我們必須認真改正并仔細檢查作業(yè)中的錯誤。72、我們正在觀看優(yōu)美的漂亮的舞蹈。73、這篇文章的層次和語言都很優(yōu)美。74、同學們亂花零用錢的現(xiàn)象有了明顯的改正。75、古井像一位溫情的母親，用甜美的乳汁，培養(yǎng)著故鄉(xiāng)的兒女。76、小芳作文中的錯別字大大改進了。77、李明學習很刻苦，因為成績優(yōu)良。78、她千方百計想盡辦法幫助學習成績有困難的同學。79、桃樹上結滿了許許多多又大又紅的桃子。80、我認真完成了各科作業(yè)和語文作業(yè)。81、她的家鄉(xiāng)是北京人。82、小紅和小俊告訴老師，下午她請了半天假。

12、83、教室里靜悄悄的，沒有一個人，只有小花在做作業(yè)。84、同學們對我的批評基本上完全是正確的。85、學校運動會上，我們班取得了可喜的成就。86、孩子們高高興興、興高采烈地表演著各自的節(jié)目。87、爸爸有一次經常對我講起他的童年趣事。88、我們班過去對衛(wèi)生工作十分注意得不夠。89、我一定要改掉不好得缺點。90、國慶節(jié)到了，大街小巷到處張貼了許多新的標語和口號。91、公園里開著五顏六色的紅花，美麗極了。92、我正在吃完了早飯，小俊來叫我上學了。93、聽了這個故事，我不約而同地笑了。94、體育活動課到了，同學們快樂地在操場上。95、六項作業(yè)我已經做好了五項，還有一項沒做就完成了。96、我記錄并且看了教

13、育電視臺的節(jié)目。97、寫字時，我注意了字的筆順別字大大進步了。98、東方明珠電視塔、故宮博物院、亞西亞商業(yè)大廈這些建筑都很現(xiàn)代化99、媽媽經常獎勵我要為 “四化”刻苦學習。100、為了開好 “談奉獻”主題中隊會，爭著發(fā)言。101、讀了一夜的工作，更加熱愛偉大的周總理。102、媽媽經常教與我做事要武斷。103、列車沿著鐵路在戈壁灘上奔騰。104、周爺爺愛戴我們小朋友，我們熱愛周爺爺。105、這本書對我很感興趣。106、經過老師的教育，終于認識了錯誤。107、小紅出席了市第三屆小學生現(xiàn)場作文比賽。108、少先隊員要發(fā)揮優(yōu)良傳統(tǒng)。109、同學們全神貫注，聚精會神地聽孫爺爺講故事。110、我情不自禁地

14、脫口而出地說出來。111、每個小學生都應該刻苦學習的好習慣。112、我國的名勝古跡很多，華山是唯一的一處。113、王老師和同學的感情非常深刻。115116117118119120121122123124125126127128129130131132133134135136137138139140141142143144145146147148149150151152153154155四、114、五顏六色的紅花在公園里怒放著。、今天的氣溫十分干燥，令人難受。、語文對他特別感興趣。、在中隊會上，同學們相互作了自我批評。、在考試時，我迅速地答卷和交卷。、老師師的問題,李林答得對答如流。、我一定要改

15、正不好的缺點。、街道上靜悄悄的，行人絡繹不絕。、電腦的作用非常廣大。、小明的學習成績好的原因是他認真學習的結果。、菜園里種了很多蔬菜，有黃瓜、笳子、青菜和西瓜。、春天的北京是一年中最美麗的季節(jié)。、在困難面前，我們要經得起考察。、張老師的身材非常健康，步伐非常迅速。、我們班的董輝同學，主動承擔圖書管理員。、爺爺對我是那么的愛戴。、足球比賽時，隊員們提出“勝不驕，敗不餒”。、人民的生活環(huán)境在不斷地改善和提高。、我估計他大概是出去看電影了。、經過老師的幫助，錯別字大大降低了。、如果天氣這么冷，他就堅持鍛煉身體。、我國有世界上所沒有的萬里長城。、昨天傍晚刮了一夜的風。、下課鈴響了，同學們有秩序地蜂擁而

16、出。、在聯(lián)歡會上，同學們唱起了動聽的歌聲和快樂的舞蹈。、皎潔的月光灑滿大地，滿天的繁星調皮地眨著眼睛、我們不能只重視兩門語文、數(shù)學皿上要全面發(fā)展。、這學期，我校開展了“學習賴寧愛集體”的熱潮、我在區(qū)運動會上，為學校爭得了名譽。、老師講了孔繁森救助藏族孤兒。、兩山之間流動著彎曲的小路。、漫山遍野響起了激動人心的口令。.春天，路兩旁栽上了綠油油的綠樹。、中秋節(jié)的晚上，我望著天空中的月亮，天空中的星星。、我把兩件新舊毛衣送給災區(qū)的小朋友。.校門兩旁的迎風招展紅旗。.我們討論了并且聽了老紅軍的報告。.陽光照在透過玻璃的桌子上。.這個深深有趣的想法印在我心里。.山村里，滿山遍野到處都是果樹。.我們全校師

17、生和校長都參加了拔河比賽。.我有一條很紅的鮮紅的紅領巾。例題答案：1、把“景色”改為 “景象”。2、把“成績”改為 “成果”。3、把“一夜”改為 “一天”或把“天”改為 “夜”。4、把“小紅”改為 “大家”或把“各抒己見”改為 “積極發(fā)言”。5、 去掉“可能”。6、去掉“和高興的笑臉”。7、去掉“基本上”。8、在“得到”前加上 “我” 9、去掉“光”。10、去掉“和疾病”。11、把“即使”改為“雖然”。12、在“發(fā)明”后加 上“之一 ”。13、“賴寧”后加上“的號召”。14、把“崇高”改為“崇敬”。15、把“夏天 與“興安嶺”調序。16、去掉“過去”或“往 :17、去掉“精神”。18、去掉“的

18、稱號”或把“被評為”改為“獲得了 ”。19、去掉“任何”或“一切”。20、把“比喻句”改為“夸張 句”。21、把“簡單”改為“簡樸”。22、去掉“豬肉、蘋果 :23、去掉“左右”或“整 整”。24、去掉“和少先隊員”或“同學和”。25、去掉“不禁”或“忍不住 ”。26、去掉“最近”或“近期 : 27、去掉“對自己”或“自言自語地 : 28、去掉“頓時”或“立刻29、“發(fā)明”后加“之一 ”。30、把“雖然、但是改為“不但、而且”。31、“不發(fā)生”與 “事故”調序。32、去掉“的稱號”或把“被評為”改為“獲得了 ”。33、去掉”和考驗:34、把“改進”改為 “改正 :35、去掉“使”。36、去掉“

19、文具及 :37、把“環(huán)境”改為 “生活質量”或去掉 和環(huán)境都 :38、把“暖和”改為“強烈”。39、去掉“和發(fā)揚”。40、去掉”和盛開的鮮花”或在 “盛開”前加上 “看到”。41、“都”前加 “同學們”。42、去掉“傍晚的”。43、去掉“到處都是綠色 ”或“一碧千里 ”。44、把“避暑”與“著名”調序。45、 去掉“樂趣無窮 :46、“許多”與“雷鋒”調序。47、去掉“使”。48、去掉“經常”或“有 時”。49、去掉”和語句都 :50、“總是”與“每次”調序，去掉“第一個”或“首先”。51、“一頂”前面加上 “戴了 1 52、去掉“進步和”。53、去掉“參考”。54、把“而且” 改為“所以”。

20、55、在“唐詩”前加“讀”或去掉 “和唐詩”。56、把其中一個“她”改為“小 紅”或 “小李”。57、去掉“的人” .58、去掉“正”或 “了”。59、 “逐步”前加 “我”。60、把“急沖沖”改為“慢騰騰”。61、去掉“的作者”或“寫的”。62、把“維持”改為 “維護”。63、把“作業(yè)”改為“功課”或把“復習”改為“做”。64、去掉“一臉的”。65、把“充分”放在 “發(fā)揮”前。66、“紛紛”前加上 “大家”。67、 “同學們”后加上 “的 批評”。68、“要”后面加 “養(yǎng)成”。69、把“最大的”放在“遠洋輪船”前。70、把“對衛(wèi) 生工作”放在 “過去”后面。71、把“認真改正”與“仔細檢查”

21、調序。72、去掉“漂亮的” 73、去掉“層次和” “都”。74、把“現(xiàn)象”改為“毛病”或把“改正”改為 “減少”。75、 把“培養(yǎng)”改為 “養(yǎng)育”。76、把“改進”改為“減少”。77、把“因為”改為 “所以”。78、去掉“千方百計”或“想盡辦法:去掉“成績:79、去掉“許許多多”或“滿”。80、 去掉“各科作業(yè)和”或“和語文作業(yè) ”。81、去掉“人”或“的家鄉(xiāng)”。82、把“她”改為其他 具體人名，如趙海。83、把“只有”改為“除了 ”和在句末加上“外”或去掉 “沒有一個人”或“只有小花在做作業(yè) ”。84、去掉“基本上”或“完全”。85、把“成就”改為 “成績”。86、去掉“高高興興”或“興高采

22、烈”。87、去掉“有一次”或“經?！?。88、“十分”與“注意 得”調序。89、去掉“不好得”。90、去掉“和口號” .91、去掉紅。92、去掉“完了 ”或 “正在”。93、把“我”改為 “我們”或把 “不約而同”改為 “不禁”。94、在“操場上”后 面加“做游戲 : 95、去掉“就完成了 ”或“沒做”。96、把“記錄”與“看”調序。97、把 “進步”改為“減少”。98、去掉“故宮博物院”。99、把“獎勵”改為“鼓勵”。100、 “爭著”前加“同學們”。101、“更加”前加“我們”。102、把“武斷”改為“果斷”。103、把“奔騰”改為 “奔馳”。104、把“愛戴”與“熱愛”調序。105、把“這

23、本書”與“我” 調序。106、“終于”前加 “他 1107、把“出席”改為 “參加 :108、把“發(fā)揮”改為 “發(fā)揚”。109、去掉“全神貫注”或“聚精會神”。110、去掉“脫口而出地”或“地說出來”。111、“刻苦”前加上 “養(yǎng)成”。112、把“唯一 ”改為 “其中 1 113、把“深刻”改 為“深厚”。114、去掉“紅”或“五顏六色的。115、把“氣溫”改為“氣候”。116、把 去掉“相互”，或把 “相互”改為 “一一 ”或“個個”。118、把“迅速”改為 “快速”和去 掉“和交卷”。119、去掉“答得”或“答如流:120、去掉“不好的:121、去掉“行人 絡繹不絕”或“靜悄悄的 1 12

24、2、把“廣大”改為 “廣泛 : 123、去掉”的結果 : 124、去 掉“和西瓜”，或把 “和西瓜”改為“等”。125、“春天”和“北京”調序。126、把“考察 改為“考驗”。127、把“身材”改為“身體”和把“迅速”改為“穩(wěn)健”。128、把“承 擔”改為 “擔任”。129、把“愛戴”改為 “愛護”。130、在句末加上 “的口號 :131、去 掉”和提高 :132、去掉“大概 :133、把“降低”改為“減少 ;134、把“如果、就” 改為“即使、也”。135、“世界上”后面加“其它國家”。136、把“傍晚”改為“夜里”或 把“一夜的”改為 “一陣”。137、去掉“有秩序地”。138、把“歌聲”

25、改為 “歌曲”；在“語文與“他”調序117、“快樂”前加上 “跳起了 ”或去掉 “和快樂的舞蹈 : 139、兩個分句去掉一個。140、把“兩 門”與“語文、數(shù)學 ”調序。141、把“熱潮”改為 “活動”或把 “開展”改為 “掀起”。 142、把“名譽”改為“榮譽”。143、句末加上“的事跡”。144、把“小路”改為“小溪” 145、把“口令”改為 “口號”。146、去掉“綠油油的 1147、去掉“天空中的星星 ”。148、 把“兩件”與“新舊”對調。149、把“紅旗”放在 “迎風”前。150、把“討論了 ”與“聽 了 ”對調。151、把“照在”與“透過玻璃”對調，去掉 “的”。152、把“深深

26、”與“有趣的想 法”對調。153、去掉“漫山遍野”或“到處”。154、去掉“和校長”。155、把“鮮紅”改 為“鮮艷”，去掉“很紅的”。五、校對符號的國標中華人民共和國國家標準校對符號及其用法GB/T14706-93Proofreaders marks and their application中華人民共和國新聞出版署 1994-02-26 批準 1994-10-01 實施1主要內容與適用范圍本標準規(guī)定了校對各種排版校樣的專用符號及其用法。本標準適用于中文（包括少數(shù)民族文字）各類校樣的校對工作。2引用標準GB9851印刷技術術語3術語3.1 校對符號 proofreaders mark以特定圖形為主要特征的、表達校對要求的符號。4校對符號及用法示例本標范規(guī)定的符號及用法,適用于出版印刷