2022年教育系統(tǒng)定崗分流工作總結(jié)

1、第PAGE7頁共NUMPAGES7頁2022年教育系統(tǒng)定崗分流工作總結(jié)依據(jù)_市事業(yè)單位崗位設置管理試行意見和_學年_開發(fā)區(qū)教育系統(tǒng)定崗分流工作實施方案(武新管教字_號)等文件精神，結(jié)合我校實際情況，我校于_年_月至_月進行了教師定崗分流工作，目前，本項工作已圓滿結(jié)束，全體教師表現(xiàn)良好，現(xiàn)就本項工作總結(jié)一、整體情況全校教師_人，調(diào)出_人，到其他學校交流_人，轉(zhuǎn)崗_人，內(nèi)退_人，病假_人，借用_人，待聘_人。目前，核編教學崗位_人，教輔崗位_人。二、主要做法1、廣泛宣傳動員，夯實基礎。我校從_年_月開始，在全校開展了“認清人事制度改革形勢，增強定崗分流意識”的教育，積極引導和教育廣大教職員工了解政

2、策、參與改革，提升自我，正確面對。_月份，先后_次召開專題學習會議，編發(fā)學習材料。_月_日舒位喜校長做了題為昨天三中為我，今天我為三中，明天我們都是三中人的專題報告，闡釋了開發(fā)區(qū)教師核編分流的意義，解開了許多教師認為“差”才被“分”出去的錯誤理解，明確了這是開發(fā)區(qū)教育大發(fā)展的必然趨勢，使廣大教職員工對人事制度改革有了深刻的認識，為本次定崗分流工作奠定了良好的思想基礎。2、加強組織領導，科學制定方案。為了保證本次定崗分流工作能積極穩(wěn)妥開展，我校成立了由舒位喜校長任組長、副書記和副校長任副組長、各部門中層干部和_名教職工代表為成員的工作領導小組，堅持“公正、公平、公開、競爭、擇優(yōu)”的原則，分宣傳組

3、、協(xié)調(diào)組、答疑組三個小組負責宣傳動員、組織協(xié)調(diào)、答疑解惑等具體工作。并于_月份兩次召開教職工代表大會，結(jié)合市區(qū)相關文件精神，討論并修訂了_市光谷第三初級中學_學年教職工定崗分流實施方案，正是由于充分發(fā)揮了工會組織職能并尊重廣大教師的知情權(quán)和話語權(quán)，才使得本次定崗分流工作有了可靠的組織保障和科學指導。3、縝密策劃，精心操作，堅持以人為本。針對本次工作任務艱巨性、復雜性、競爭性的特點，工作領導小組多次召開會議，本著“以人為本”的思想，反復商討，采取了“先消腫、后手術(shù)、再跟蹤”工作策略，明確了“三個一”操作流程?！跋认[、后手術(shù)、再跟蹤”即是先引導教師認清開發(fā)區(qū)教育發(fā)展形勢，讓一部分教師結(jié)合個人實際

4、情況，權(quán)衡個人職業(yè)的發(fā)展，以陽光心態(tài)，鼓勵自愿報名，主動申請分流到區(qū)內(nèi)缺崗單位或者邊遠薄弱單位，這樣，既減輕了學校工作的壓力，又尊重了教師的個人選擇。然后，另一部分教師參與競聘，我們采取“三個一”的方式，即：一次全體教師會上的自我述職；一次全體教師參與的資料審查和量化評分；一次全體教師參與的投票和唱票。實際證明我們的工作策略是有效的、工作流程是合理而高效的。在正式競聘之前，有_位教師主動申請調(diào)出和交流到其它缺崗單位或邊遠薄弱單位，有_位同志申請轉(zhuǎn)崗，有_位同志申請內(nèi)退。正式競聘之后，只有_名教師落聘，占比不到_%，由于我校核編崗位有限，這_名教師都是非常優(yōu)秀的教師，有區(qū)優(yōu)秀青年教師兩人，區(qū)優(yōu)秀

5、班主任兩人，校優(yōu)秀教師_人，接著我們采取“再跟蹤幫扶”策略，耐心細致地做工作，幫助老師轉(zhuǎn)崗或申請到其它缺崗單位，以學校名義向其他缺崗單位推薦。目前，只有_人待崗。4、嚴明紀律，公正公平公開。工作之初，我們制定了“兩大紀律，五項關注”，對工作小組和工作人員提出了紀律要求，確保本次定崗分流工作的公正、公平、公開?！皟纱蠹o律”是：1、不許徇私舞弊。2、不許在非正式場合發(fā)表個人觀念和言論?！拔屙楆P注”是：1、關注穩(wěn)定，處理好個人與集體的關系。2、關注態(tài)度，對人要誠心，工作要細心，疏導要耐心。3、關注真實，教師個人材料和數(shù)據(jù)要真實，有據(jù)可查。4、關注落聘，對落聘教師要第一時間給予幫扶。5、關注提高，安排

6、競聘上崗的教師暑期學習和提高。在整個定崗分流工作中，領導小組和工作人員積極工作，沒有一起違紀現(xiàn)象，廣大教師積極參與，使得工作能順利開展，圓滿結(jié)束。5、持續(xù)關注，理解互信。在上級部門的大力支持和廣大教師的積極參與配合下，我校成功調(diào)出_人，轉(zhuǎn)崗_人，分流_人，內(nèi)退_人。對于定崗分流人員，學校采取了“送、請、訪”三種形式保持聯(lián)系，持續(xù)關注。送，即學校召開專門的歡送會，增強了彼此間的理解和信任。請，即以學校名義，定期請轉(zhuǎn)崗教師回校，到目前為止，我們已經(jīng)請了劉樂強、鄭祥端、舒暢、楊永茂、吳明哲等十三位教師，了解他們在其它崗位上的工作情況，鼓勵他們在其它崗位上努力工作，做出表率，并聽取他們的意見，以學校名

7、義向上級部門反映情況。訪，即委托工會，以電話聯(lián)系和上門慰問形式，不定期地與內(nèi)退的_位教師保持聯(lián)系，目前，電話聯(lián)系_人次，節(jié)日上門慰問達_人次。通過“送、請、訪”三種措施，讓轉(zhuǎn)崗教師和內(nèi)退教師感受了學校大家庭的溫暖，增強了彼此間的互信和感情。2022年教育系統(tǒng)定崗分流工作總結(jié)（二）依據(jù)_市事業(yè)單位崗位設置管理試行意見和_學年_開發(fā)區(qū)教育系統(tǒng)定崗分流工作實施方案(武新管教字_號)等文件精神，結(jié)合我校實際情況，我校于_年_月至_月進行了教師定崗分流工作，目前，本項工作已圓滿結(jié)束，全體教師表現(xiàn)良好，現(xiàn)就本項工作總結(jié)一、整體情況全校教師_人，調(diào)出_人，到其他學校交流_人，轉(zhuǎn)崗_人，內(nèi)退_人，病假_人，借

8、用_人，待聘_人。目前，核編教學崗位_人，教輔崗位_人。二、主要做法1、廣泛宣傳動員，夯實基礎。我校從_年_月開始，在全校開展了“認清人事制度改革形勢，增強定崗分流意識”的教育，積極引導和教育廣大教職員工了解政策、參與改革，提升自我，正確面對。_月份，先后_次召開專題學習會議，編發(fā)學習材料。_月_日舒位喜校長做了題為昨天三中為我，今天我為三中，明天我們都是三中人的專題報告，闡釋了開發(fā)區(qū)教師核編分流的意義，解開了許多教師認為“差”才被“分”出去的錯誤理解，明確了這是開發(fā)區(qū)教育大發(fā)展的必然趨勢，使廣大教職員工對人事制度改革有了深刻的認識，為本次定崗分流工作奠定了良好的思想基礎。2、加強組織領導，科

9、學制定方案。為了保證本次定崗分流工作能積極穩(wěn)妥開展，我校成立了由舒位喜校長任組長、副書記和副校長任副組長、各部門中層干部和_名教職工代表為成員的工作領導小組，堅持“公正、公平、公開、競爭、擇優(yōu)”的原則，分宣傳組、協(xié)調(diào)組、答疑組三個小組負責宣傳動員、組織協(xié)調(diào)、答疑解惑等具體工作。并于_月份兩次召開教職工代表大會，結(jié)合市區(qū)相關文件精神，討論并修訂了_市光谷第三初級中學_學年教職工定崗分流實施方案，正是由于充分發(fā)揮了工會組織職能并尊重廣大教師的知情權(quán)和話語權(quán)，才使得本次定崗分流工作有了可靠的組織保障和科學指導。3、縝密策劃，精心操作，堅持以人為本。針對本次工作任務艱巨性、復雜性、競爭性的特點，工作領

10、導小組多次召開會議，本著“以人為本”的思想，反復商討，采取了“先消腫、后手術(shù)、再跟蹤”工作策略，明確了“三個一”操作流程?！跋认[、后手術(shù)、再跟蹤”即是先引導教師認清開發(fā)區(qū)教育發(fā)展形勢，讓一部分教師結(jié)合個人實際情況，權(quán)衡個人職業(yè)的發(fā)展，以陽光心態(tài)，鼓勵自愿報名，主動申請分流到區(qū)內(nèi)缺崗單位或者邊遠薄弱單位，這樣，既減輕了學校工作的壓力，又尊重了教師的個人選擇。然后，另一部分教師參與競聘，我們采取“三個一”的方式，即：一次全體教師會上的自我述職；一次全體教師參與的資料審查和量化評分；一次全體教師參與的投票和唱票。實際證明我們的工作策略是有效的、工作流程是合理而高效的。在正式競聘之前，有_位教師主動

11、申請調(diào)出和交流到其它缺崗單位或邊遠薄弱單位，有_位同志申請轉(zhuǎn)崗，有_位同志申請內(nèi)退。正式競聘之后，只有_名教師落聘，占比不到_%，由于我校核編崗位有限，這_名教師都是非常優(yōu)秀的教師，有區(qū)優(yōu)秀青年教師兩人，區(qū)優(yōu)秀班主任兩人，校優(yōu)秀教師_人，接著我們采取“再跟蹤幫扶”策略，耐心細致地做工作，幫助老師轉(zhuǎn)崗或申請到其它缺崗單位，以學校名義向其他缺崗單位推薦。目前，只有_人待崗。4、嚴明紀律，公正公平公開。工作之初，我們制定了“兩大紀律，五項關注”，對工作小組和工作人員提出了紀律要求，確保本次定崗分流工作的公正、公平、公開?！皟纱蠹o律”是：1、不許徇私舞弊。2、不許在非正式場合發(fā)表個人觀念和言論?！拔屙?/p>

12、關注”是：1、關注穩(wěn)定，處理好個人與集體的關系。2、關注態(tài)度，對人要誠心，工作要細心，疏導要耐心。3、關注真實，教師個人材料和數(shù)據(jù)要真實，有據(jù)可查。4、關注落聘，對落聘教師要第一時間給予幫扶。5、關注提高，安排競聘上崗的教師暑期學習和提高。在整個定崗分流工作中，領導小組和工作人員積極工作，沒有一起違紀現(xiàn)象，廣大教師積極參與，使得工作能順利開展，圓滿結(jié)束。5、持續(xù)關注，理解互信。在上級部門的大力支持和廣大教師的積極參與配合下，我校成功調(diào)出_人，轉(zhuǎn)崗_人，分流_人，內(nèi)退_人。對于定崗分流人員，學校采取了“送、請、訪”三種形式保持聯(lián)系，持續(xù)關注。送，即學校召開專門的歡送會，增強了彼此間的理解和信任。請，即以學校名義，定期請轉(zhuǎn)崗教師回校，到目前為止，我們已經(jīng)請了劉樂強