2021年廣東省深圳市中考二模語文試題分類匯編：名著導(dǎo)讀（word版含答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年廣東省深圳市中考二模語文試題分類匯編：名著導(dǎo)讀（word版含答案）2020-2021學(xué)年第二學(xué)期九年級教學(xué)質(zhì)量檢測龍華區(qū)語文試卷(二模)（四）名著閱讀。（8分）22.古代文學(xué)研究專家陳美林先生這樣評價(jià)儒林外史：“他（吳敬梓）所作的儒林外史不僅描寫了一個(gè)時(shí)代的知識分子的生活命運(yùn)，而且反映了以他為代表的先進(jìn)知識分子對社會理想的探索和追求?！倍派偾渚褪沁@樣一個(gè)象征正面理想的人物，請舉出他的兩個(gè)事例。（4分）23.儒林外史被魯迅稱為中國古代最優(yōu)秀的諷刺小說，其諷刺筆法很有特色，善于抓住平常生活中傳神的細(xì)節(jié)，用人物言行的白描揭示其精神世界。參考范例，從儒林外史選

2、擇一個(gè)反面人物（范進(jìn)、嚴(yán)監(jiān)生、胡屠戶除外），結(jié)合一處具體細(xì)節(jié)品析小說的諷刺藝術(shù)。（4分）相關(guān)人物一處諷刺細(xì)節(jié)諷刺效果胡屠戶中舉前胡屠戶稱范進(jìn)為“現(xiàn)世寶”“爛忠厚沒用的人”；中舉后稱他為“賢婿老爺”“姑老爺”。通過稱呼的變化，寫出胡屠戶在范進(jìn)中舉前后態(tài)度的巨大反差，諷刺胡屠戶一類人趨炎附勢、庸俗自私的特點(diǎn)。答案：題號分值參考答案評分標(biāo)準(zhǔn)224示例1：汪鹽商生日宴請汪知縣，杜少卿拒絕作陪。示例2：皇上征辟拒絕出仕，藐視功名富貴示例3：無視禮教，拉著妻子的手游山飲酒；批判娶妾惡俗，贊美沈瓊枝的反抗行為。示例4：為幫助楊裁縫置辦喪事，當(dāng)了自己的一箱子衣服示例5：送給婁太爺?shù)膶O子一百兩銀子養(yǎng)家伺候寡母示

3、例6:給婁老伯抓藥治病，精心伺候。示例7:為接濟(jì)朋友，甚至陌生人，他變賣家產(chǎn)，仗義疏財(cái)。示例8:知縣在位時(shí)拒不見知縣，但知縣丟官無處安身，他請知縣到家居住。每個(gè)事例2分，事例要具體。概說事例酌情扣分。事例非體現(xiàn)杜少卿積極正面的特點(diǎn)，酌情扣分或不給分。234示例:楊執(zhí)中老仆人被楊罵后不服回了幾句，被楊打了幾個(gè)巴掌，踢了好幾腳。飽讀詩書與毆打仆人對比，體現(xiàn)了楊執(zhí)中的殘暴和虛偽。周進(jìn)發(fā)跡后，從前瞧不起他的人態(tài)度判若兩人。梅玖冒稱是他的學(xué)生；他在村塾中寫下的對聯(lián)，被恭恭敬敬地揭下來裱好；辭退了他的薛家集也供奉起他的“長生祿位”。通過其他人物對待周進(jìn)的態(tài)度的變化，道盡了當(dāng)時(shí)的世態(tài)人情，諷刺了科舉制度對各

4、階層人物的間接影響，是造成污濁世風(fēng)的根源。梅玖周進(jìn)中舉前，梅玖對其毫不理睬，見面也不起身相迎，甚至稱其為呆秀才。周進(jìn)中進(jìn)士并做官之后梅玖為其立長生牌位，還謊稱自己是周進(jìn)的學(xué)生，稱其為周大老爺。諷刺效果：通過梅玖對周進(jìn)中舉前后前倨后恭、前冷后熱的矛盾態(tài)度，形成鮮明對照，增強(qiáng)了諷刺效果，揭露了封建科舉制下的市儈庸俗、趨炎附勢的特點(diǎn)。匡超人，少年時(shí)期手腳勤快，心地善良，事親孝順。后期認(rèn)識潘三以后慢慢變成一個(gè)毫無廉恥的吹牛家，虛偽透頂，狡詐至極。通過這樣一個(gè)農(nóng)家子弟墮落的全過程，對比之下諷刺了封建科舉制度相關(guān)人物1分；諷刺細(xì)節(jié)1分，只要是具體細(xì)節(jié)即可；諷刺效果2分，諷刺手法分析和諷刺之人的特點(diǎn)分析各1

5、分。2020-2021學(xué)年度第二學(xué)期九年級南山區(qū)第二次模擬考試（四）名著閱讀，完成22-24題（8分）“賢弟，你聽我說，你如今回去，奉事父母，總以文章學(xué)業(yè)為主，人生世上，除了這事，就沒有第二件可以出頭。只要是有本事進(jìn)了學(xué)，中了舉人、進(jìn)士，即刻就榮宗耀祖。這就是孝經(jīng)上所說的顯親揚(yáng)名，才是大孝，自身也不得受苦。古語說得好，書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉?！?2這段文字出自創(chuàng)作的小說儒林外史。在小說中，這番話是對匡超人的教導(dǎo)。（2分）23匡超人并沒有聽取上面這個(gè)人物的教導(dǎo)，而是走向了另一面。請根據(jù)原著內(nèi)容，簡要概括匡超人前后的變化。（2分）24情節(jié)是人物性格的發(fā)展史。請從以下名著中選

6、一個(gè)人物，結(jié)合具體情節(jié)，簡析其思想性格的發(fā)展變化。（4分）（1）駱駝祥子（2）鋼鐵是怎樣煉成的（3）水滸傳（4）簡愛答案：（四）名著閱讀，完成2224題。（8分）22.（2分）吳敬梓馬二先生23.（2分）大孝大善、忠厚大義的匡超人在社會的大染缸里逐步學(xué)會了權(quán)衡，學(xué)會了抉擇，在權(quán)衡和抉擇中參悟了利已，變得虛偽狡詐、自私冷漠。（由大孝大善、忠厚大義的人，變成了虛偽狡詐、自私冷漠的人。）24.（4分）（抓住“人物性格的發(fā)展變化”，符合原著內(nèi)容即可。）2020-2021學(xué)年廣東省深圳市24校聯(lián)考初三語文二模試卷（四）名著閱讀，完成22-23題。（8分）海底兩萬里描繪了奇幻美妙的海底世界，既喚醒了人類對

7、星辰大海的向往，又激起了一代代年輕人求索未知的勇氣，親愛的同學(xué)們，走！一起探險(xiǎn)去！閱讀小說的方式有：通讀、精讀、速讀、選讀、跳讀等。閱讀海底兩萬里，我們選擇通讀和精讀兩種方式相結(jié)合。通讀：從頭到尾通覽一遍，意在讀懂讀通，了解全貌。精讀：細(xì)讀多思，圈點(diǎn)勾畫，邊讀邊做批注。閱讀以下文段，請先通讀，再精讀，完成閱讀卡。我（阿龍納斯）最后看一下受傷的船員，然后回答：“這人在兩小時(shí)內(nèi)就要死了。”“沒有什么辦法可以救他嗎？”“沒有?！蹦崮ΥL的手抖起來，幾滴眼淚從他的眼中流出來了，從前我以為他的眼睛是不會哭的。尼摩船長走到我面前。我站起來，對他說：“那個(gè)人如我所說，昨夜里死了？”“是的，阿龍納斯先生。”尼

8、摩船長答?！八F(xiàn)在長眠在他的同伴身邊，在那珊瑚墓地中嗎？”船長突然用他顫抖的手掩面，他沒法抑制他發(fā)出的悲聲，抽泣著說：“那里，海波下面幾百英尺深的地方，就是我們靜謐的墓地！”珊瑚王國節(jié)選海底兩萬里閱讀卡（示例）通讀概括珊瑚墓地安葬船員精讀細(xì)節(jié)從流淚、用手掩面、抽泣等動(dòng)作描寫，可以看出尼摩船長對受傷船員的擔(dān)憂，對其死去的沉重悲痛。精讀人物尼摩船長外表冷酷，但內(nèi)心善良，富有同情心，充滿人情味。就這樣，諾第留斯號的四周上下，都是穿不透的冰墻。我們成了冰山的囚徒！我眼盯著船長。他的臉上又恢復(fù)了平常的冷漠，他兩手交叉抱在胸前，靜靜地思考著。“先生們”，他語氣平和地說，“至少我們應(yīng)該試一下，把圍住我們的冰

9、墻鑿開?！贝蠹伊⒓磩?dòng)手，以不知疲倦的精神拼命鑿冰，一層一層的冰陸續(xù)被鑿掉了。但是早晨，我卻發(fā)現(xiàn)，兩側(cè)的冰墻正在往船體漸漸凍結(jié)過來，如不阻止，船的艙壁就會像玻璃似的被擠碎。我立即向尼摩船長報(bào)告了這個(gè)極其嚴(yán)重而復(fù)雜的情況?！斑@事我知道，”他依然語氣十分平靜地說，任何復(fù)雜可怕的情況都改變不了他那神情，“我們得救的唯一機(jī)會，就是我們干得比海水結(jié)冰的速度快。”這是我們被困海底的第六天。尼摩船長憑借巨大的精神力量克服肉體痛苦，保持精力。他不停地思考著，策劃著，行動(dòng)著。大家都按照他的指令齊心協(xié)力地干著。突然，冰墻像被撕破的紙似的，帶著一種奇特的響聲破裂開來?！氨鶎哟┢屏?”缺氧節(jié)選海底兩萬里閱讀卡（示例）通

10、讀概括（1）冰山封路_（用四字將文段標(biāo)題補(bǔ)充完整）精讀細(xì)節(jié)（2）_（批注第段加點(diǎn)詞“擠”）精讀人物（3）_22.閱讀文段，結(jié)合示例完成閱讀卡。（5分）（1）_（1分）（2）_（2分）（3）_（2分）23.當(dāng)忠誠與擔(dān)當(dāng)成為一種信仰，英雄們便有了無畏的勇氣和前進(jìn)的動(dòng)力。信仰，是人永恒的精神支柱。古往今來，文學(xué)作品中的人物，往往有著堅(jiān)定不移的信仰。請從以下名著中任選一部，結(jié)合書中的相關(guān)內(nèi)容，說說你從作品讀出了作家或人物怎樣的信仰。（3分）A.海底兩萬里B.艾青詩選C.鋼鐵是怎樣煉成的答案：（四）名著閱讀，完成22-23題。（8分）22.（1）鑿冰脫困（意近即可）（2）“擠”字生動(dòng)形象寫出了冰墻凍結(jié)力

11、量的巨大（1分），體現(xiàn)了處境的危險(xiǎn)（1分）。（意近即可）（3）面對危險(xiǎn)，尼摩船長沉著冷靜，臨危不懼，有強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)和指揮能力。（寫出兩點(diǎn)即可滿分）23.示例一：A.海底兩萬里中的尼摩船長。尼摩船長信仰的是民主和自由。他對民族壓迫和殖民主義極端痛恨，向往民主與自由。他搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族做正義的斗爭。當(dāng)祖國淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭。他的信仰從來沒有改變過，正是對民主和自由的信仰，讓他一直堅(jiān)持著自己的道路。示例二：B.艾青詩選。從作品中我讀出了詩人艾青有著崇高的共產(chǎn)主義信念，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。如我愛這土地復(fù)活的土地雪落在中國

12、的土地上等詩歌，以“土地”為主要意象，表達(dá)了詩人悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國的命運(yùn)，體現(xiàn)了他崇高的信仰。示例三：C.鋼鐵是怎樣煉成的中的保爾。保爾信仰共產(chǎn)主義，這賦予他為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，給予他堅(jiān)定的意志，他的信仰堅(jiān)定而強(qiáng)大，幫助他渡過一次又一次人生難關(guān)，當(dāng)他失明時(shí)，當(dāng)他癱瘓時(shí)，都是他的信仰支撐他堅(jiān)持下去，用頑強(qiáng)的毅力和身體的痛苦抗?fàn)帲删土虽撹F一般的意志和燦爛的一生。2020-2021學(xué)年廣東省深圳市寶安區(qū)二模語文試題（四）名著閱讀，完成23-24題。（8分）23.比較閱讀，是指在閱讀過程中將相關(guān)內(nèi)容不斷進(jìn)行比較、對照和鑒別，這樣既可以開闊眼界，活躍思想，又可以看到差別，把握特點(diǎn)，提高鑒賞

13、力。在初三名著復(fù)習(xí)過程中，有同學(xué)把簡愛中的女主人公簡愛和水滸傳中的女性角色扈三娘放在一起比較，請根據(jù)提示，完成下表。（5分）24.1955年，傅聰獲第五屆肖邦國際鋼琴大賽第三名以及瑪祖卡最佳演奏獎(jiǎng)。其后，他在波蘭成功舉辦多場音樂會，獲得贊譽(yù)，傅雷寫信告誠他要保持赤子之心，這是父親對兒子的最高夸獎(jiǎng)和希冀。他寫給傅聰?shù)哪蔷涿?，后來也成了自己和妻子的墓志銘赤子孤?dú)了，會創(chuàng)造一個(gè)世界。請從鋼鐵是怎樣煉成的紅星照耀中國海底兩萬里中選取一個(gè)具有赤子之心的人物，結(jié)合具體情節(jié)，談?wù)勊ㄋ┤绾卧诠陋?dú)中創(chuàng)造一個(gè)世界?（3分）2020-2021學(xué)年廣東省深圳市光明區(qū)第二次學(xué)業(yè)水平調(diào)研（二模）語文試題（四）名著閱

14、讀，完成22?23題。（8分）閱讀古代白話小說可以從以下幾個(gè)方而入手：了解情節(jié)內(nèi)容；把握結(jié)構(gòu)方法；分析人物形象；體會語言風(fēng)格。水滸傳閱讀卡（示例）了解情節(jié)內(nèi)容水滸傳是我國歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇小說。小說通過描寫梁山好漢反抗欺壓的故事，歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，深刻地揭示了起義的社會根源和起義失敗的內(nèi)在歷史原因。把握結(jié)構(gòu)方法以宋江為首的梁山泊農(nóng)民起義的醞釀、形成和發(fā)展過程為線索，連接若干故事，順時(shí)敘述。分析人物形象宋江：水滸一百零八將排第一位。因?yàn)檎塘x疏財(cái)，人送外號“及汙雨”，梁山好漢聚齊后稱“呼保義，最突出他性格特征的外號是“孝義黑三郎”，孝在第一，義在第二，黑在第三體

15、會語言風(fēng)格在敘述上，以明快、風(fēng)趣見長，有評書的詼諧和節(jié)奏感。在描寫上，以生動(dòng)、準(zhǔn)確見長，顯示出捋細(xì)的觀察力和卓赴的表現(xiàn)力。在人物語言上，以充分的個(gè)性化見長，眾多好漢，各有其“聲口”，各有其性情武松大鬧飛云浦（節(jié)選）又走不數(shù)里多路，只見前面來到一處濟(jì)濟(jì)蕩蕩魚浦，四面都是野港闊河。五個(gè)人行至浦邊一條闊板橋，一座牌樓上有牌額寫著道“飛云浦”三字。武松見了，假意問道：“這里地名，喚做甚么去處？兩個(gè)公人應(yīng)道：“你又不眼瞎，須見橋邊牌額上寫道飛云浦?！蔽渌烧咀〉?“我要凈手則個(gè)。”那兩個(gè)提樸刀的走近一步，卻被武松叫聲：“下去！”一飛腳早踢中，翻筋斗踢下水去了。這一個(gè)急待轉(zhuǎn)身，武松右腳早起，撲通地也踢下水里

16、去。那兩個(gè)公人慌了，望橋下便走。武松喝一聲：“那里去！”把枷只一扭，折做兩半個(gè)，趕將下橋來”那兩個(gè)先自驚倒了一個(gè)。武松奔上前去，望那一個(gè)走的后心上，只一拳打翻，就水邊拿起樸刀來，趕上去,搠上幾樸刀，死在地下，卻梓身回來，把那個(gè)驚倒的，也搠幾刀。武松大鬧飛云浦（節(jié)選）閱讀卡了解情節(jié)內(nèi)容武松大鬧飛云浦選自于水滸傳第三十回。在孟州，武松因幫恩人得罪了蔣門神，蔣門神勾結(jié)官府，陷害我松，武松被刺配恩州。把握結(jié)構(gòu)手法選段為此故事情節(jié)的部分。選段圍繞武松的行動(dòng)來寫，按照順敘的寫法推進(jìn)故事。分析人物形象來到飛云浦.武松站住道：“我要凈手則個(gè)。”待“兩個(gè)提樸刀的走近一步”，被武松一飛腳踢中這段動(dòng)作描寫，反映了武

17、松的性格特征,體會語言風(fēng)格敘述語言明快，清晰。描寫語言生動(dòng)，準(zhǔn)確。如“把枷只一扭，折做兩半個(gè)顯示出武松的果決和力量。人物語言多用短句，精練且凸顯個(gè)性。兩個(gè)公人對武松冋話回答“你又不眼瞎”，顯示了他們的22.根據(jù)對水滸傳原著和以上選段的閱讀,完成閱讀卡。（4分）23.學(xué)校向全校師生公開征集校園文化長廊中的“英雄人物雕塑”設(shè)計(jì)方案。你會推薦下列作品中的哪位英雄人物？請結(jié)合相關(guān)故事情節(jié)簡要介紹你推薦的理由。（4分）A.鋼鐵是怎樣煉成的B.紅星照耀中國C.紅巖22.（共4分,每小題1分,第小題有錯(cuò)字不得分,其余意思對即可)施恩（金眼彪)高潮勇而有謀蠻橫無理（專橫跋扈、趾高氣揚(yáng))23.（4分)意思對即可

18、。不結(jié)合故事情節(jié)減2分）示例一:我推薦紅巖中的小蘿卜頭（宋振中）。他在獄中放飛一只小蟲子的舉動(dòng))突出表現(xiàn)了他對生活和自由的熱愛)對未來充滿希望的樂觀精神。將這一形象做成雕塑矗立在我們校園)可以時(shí)刻提醒我們要珍惜大好時(shí)光)振奮我們學(xué)習(xí)的積極性。示例二:我推薦鋼鐵是怎樣煉成的中的保爾。保爾為拯救陷人敵手的朱赫來而遭逮捕)在獄中表現(xiàn)得堅(jiān)貞不屈:在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中)一顆炸彈在保爾身邊炸響)他頭部受了重傷:在與病魔的搏斗中)保爾又以鋼鐵般的意志和獻(xiàn)身于革命事業(yè)的決心創(chuàng)造了奇跡。將這一形象做成雕塑矗立在我們校園)可以時(shí)刻提醒我們在生活和學(xué)習(xí)中遇到任何困難時(shí))要堅(jiān)定頑強(qiáng)、樂觀豁達(dá))勇于戰(zhàn)勝自己、戰(zhàn)勝困難。2

19、020-2021學(xué)年廣東省深圳市龍崗區(qū)九年級語文第二次模擬調(diào)研試題（四）名著閱讀，完成22?23題。（8分）讀名著片段內(nèi)容，完成積累感悟（1）一（3）0（4分）內(nèi)容積累感悟盧克萊修曾說：“恐懼造就神明?！盇通過恐懼讓人們神話了，被尊為天上的一個(gè)星座，而且成為歷書上十月的象征。這一次，我讓雌A背脊上的一部分幼仔掉了下來，小A們四散落下，但是距離母親不遠(yuǎn)，這一回母親遲疑了相當(dāng)長的時(shí)間。當(dāng)這群孩子漫無目的四處亂跑時(shí)，母親終于為此著急起來。它將雙臂我用這個(gè)詞來稱呼A帶鉗的前肢，圍成半圈，一邊耙地，一邊掠過沙礫，將迷途的孩子們撥回身邊（1）文中的A指的法布爾昆蟲記中昆蟲o（1分）卵產(chǎn)下后，B媽媽便待在自

20、己那小窩里，里面差不多滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)財(cái)D放著三四只搖籃，一個(gè)一個(gè)緊挨在一起，尖的一頭沖上。它現(xiàn)在要干什么呢？想必是要出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，這么久沒有進(jìn)食，得恢復(fù)一下體力了吧?誰要是這么想那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。它仍舊待在窩里，自從它下到洞中，它什么都沒有吃過，絕對沒有去碰那個(gè)大面包；大面包已經(jīng)分成幾等份，將是它的子女們的食糧（2）文中的B指的法布爾昆蟲記中昆蟲-（1分）自昨天起我們開始等你的信了，算起日子來，也該有信來了。你真不知道為娘的牽腸掛肚，放懷不開。等到空下來，或是深夜，就老是想著你。雖是我們將來在一起的時(shí)候不會多，但是憑了記憶，寶貴的回憶，我也會破涕而笑了。在京洗的衣服怎么樣？希望你慢慢地仔細(xì)地整理東西，媽媽

21、不能代你收拾東西，真是件遺憾的事。維生素B定要吃，以后生活一定要有規(guī)律。只愿你多多來信，我們才感謝不盡呢！傅雷家書（3）三個(gè)文段分別描寫的昆蟲的母愛和人類的母愛，這母愛都具有的特點(diǎn)。（2分）23.名著閱讀的理解與運(yùn)用（4分）（1）“科學(xué)講究創(chuàng)新，絕不崇古。”科學(xué)家是以獨(dú)到的視角去探究新知的人，而不是停留在既往知識上去膜拜的人。請以昆蟲記為例提取一個(gè)事實(shí)論據(jù)來論證這個(gè)觀點(diǎn)。（2分）傅雷認(rèn)為藝術(shù)需要時(shí)時(shí)刻刻地創(chuàng)造，針對傅聰太偏重以音樂本身去理解音樂，傅雷專門寫了一封信引導(dǎo)他。如果你的朋友在學(xué)習(xí)書法上也存在和傅聰一樣的問題，借鑒傅雷的上述觀點(diǎn)，請給朋友提供兩個(gè)具體的改進(jìn)方法。（2分）答案：22.（4

22、分）（1）A蝎子（1分）說明：朗格多克蝎子也滿分，只要蝎子兩字寫對，朗格多克錯(cuò)了不扣分。（2）B蜣螂（西班牙蜣螂）（1分）說明：西班牙蜣螂也滿分，只要寫出蜣螂就滿分，西班牙寫錯(cuò)不扣分。（3）時(shí)刻擔(dān)憂牽掛，一心一意疼愛，任勞任怨，奉獻(xiàn)犧牲（2分）評分細(xì)則：類似的意思表達(dá)即可給全分，酌情處理。23.（4分）（1）示例：法布爾作為第一位在自然環(huán)境中以真實(shí)細(xì)致的觀察實(shí)驗(yàn)和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的研究記錄活體昆蟲的科學(xué)家，雖然飽受爭議，但他一生堅(jiān)持，從人性的角度呈現(xiàn)給世人一個(gè)前所未有的昆蟲世界，彌補(bǔ)了當(dāng)時(shí)昆蟲世界的很多空白。他的昆蟲記是昆蟲學(xué)零余額的荷馬史詩，是比童話更有趣，比寓言更深刻，比小說更生動(dòng)的自然探索啟蒙書

23、。（2分）評分細(xì)則：能圍繞法布爾的研究精神和獨(dú)特的研究方式來答，根據(jù)表達(dá)的連貫性酌情評分。簡述即可，不需要像參考示例一樣具體，答到了法布爾的獨(dú)特方式與創(chuàng)新思維這些關(guān)鍵詞即可。（2）示例：（1）多與書法以外的藝術(shù)接觸。（2）多與大自然親近。（3）從人生各方面的體驗(yàn)中得到靈感和熏陶。（4）創(chuàng)造性地進(jìn)行藝術(shù)的學(xué)習(xí)，避免閉門造車，要拓展自己的視野，激發(fā)想象力和活力。（5）不唯書法而書法，提高自己的綜合素養(yǎng)。評分細(xì)則：答出任意兩點(diǎn)給滿分。非以上答案，但是結(jié)合傅雷家書能言之有理的酌情給分。2020-2021學(xué)年廣東省深圳市坪山區(qū)九年級語文第二次模擬調(diào)研試題（四）名著閱讀，完成22-23題。（8分）22.讀

24、評價(jià)?知經(jīng)典（4分）作為中國現(xiàn)代文學(xué)重要奠基人的魯迅先生，不僅在文學(xué)創(chuàng)作、思想研究、古籍?？迸c研究等多個(gè)領(lǐng)域具有重大貢獻(xiàn)，在文學(xué)評論與批評方面也是造詣?lì)H高，請閱讀下面魯迅先生的評價(jià)，并依據(jù)評價(jià)內(nèi)容，填寫作品名稱及。作品魯迅評價(jià)(1)(2)乃秉持公心，指摘時(shí)弊，機(jī)鋒所向，尤在士林；其文又戚而能諧，婉而多諷。(3)(4)雖述變幻恍惚之事，亦每雜解頤之言，使神魔皆有人情，精魅亦通世故。讀經(jīng)典?思真諦（4分）偉大作家雨果曾經(jīng)說過：“上天給人一份困難時(shí)，同時(shí)也給人一份智慧”。請從下列作品中選擇能夠體現(xiàn)這句話的人物，簡述人物經(jīng)歷的困難和獲得的智慧，并談?wù)勛约菏艿降膯l(fā)。A.尼摩船長（海底兩萬里）B.簡（簡

25、愛）C.保爾（鋼鐵是怎樣煉成的）答案：四）名著閱讀（8分）22（4分）（1）儒林外史（2）吳敬梓（3）西游記（4）吳承恩23（4分）評分標(biāo)準(zhǔn)：人物經(jīng)歷（一件或者幾件具體的經(jīng)歷都可）（1分）獲得的智慧（1分）+自己的啟發(fā)（2分）例;A.尼摩船長（海底兩萬里）尼摩船長為躲避殖民者的壓迫，駕駛向已設(shè)計(jì)制造的諾第留斯號潛水艇潛入海底。在漫長的海底之旅中，他和同伴們遭遇了擱淺、冰山封路、鯊魚攻擊等種種因難.這些困難并沒有打到他反寫讓他變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢、謹(jǐn)慎果敢。尼摩船長的經(jīng)歷讓我明白面對困難永遠(yuǎn)不要逃避，而應(yīng)該積極勇敢的去面對和解決，因?yàn)槔щy的可貴之處在于它能幫助我們更好的成長。B.簡（簡愛）簡從小失去雙親

26、，寄居在舅舅家，遭受舅母和表哥的虐待，她學(xué)會了勇敢反抗。在勞渥德學(xué)校挨餓受凍、失去朋友，她學(xué)會了勇敢、努力和向上。在桑菲爾德莊園簡和羅切斯特的相識相戀最后卻因羅切斯特已有妻子而選擇離開，她學(xué)會了自尊自愛和保持自己的獨(dú)立性。簡愛的經(jīng)歷，讓我明白任何境遇都要保持自己人格的獨(dú)立性，自尊自愛，努力向上，才會成為更好的自己。C.保爾（鋼鐵是怎樣煉成的）保爾早年喪父，母親替人洗衣，哥哥是工人，他12歲時(shí)，母親把他送到車站食堂當(dāng)雜役，他在食堂里干了兩年，受盡了凌辱。保爾在朱赫來的影響下參加了紅軍，后來在一次激戰(zhàn)中，保爾頭部受了重傷，但他以驚人的毅力戰(zhàn)勝了死亡，當(dāng)他不能再回前線時(shí)，他卻選擇了去修鐵路。長久勞累的工作最后使他完全癱瘓，雙目失明，他卻拿起筆選擇寫書，以繼續(xù)實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值。保爾遭遇的每一次挫折都讓保爾變得更加的勇敢、堅(jiān)毅，珍愛生命，并投身到革命的前線，以幫助和影響更多的人。保爾的經(jīng)歷讓我明白承受生命的苦