2022年德育主題班會(huì)競賽暨班級(jí)文化建設(shè)研討學(xué)習(xí)心得

1、第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2022年德育主題班會(huì)競賽暨班級(jí)文化建設(shè)研討學(xué)習(xí)心得_年_月_日_月_日，我和_老師參加了_年湖南省第_屆中學(xué)德育主題班會(huì)競賽暨班級(jí)文化建設(shè)研討活動(dòng)。非常感謝學(xué)校給了我們這次寶貴的機(jī)會(huì)，有幸觀摩來自湖南省_個(gè)地州市的優(yōu)秀主題班會(huì)。此次學(xué)習(xí)受益匪淺，感受頗深。一、活動(dòng)介紹_月_日至_月_日，中學(xué)主題班會(huì)競賽活動(dòng)暨班級(jí)文化建設(shè)研討活動(dòng)在張家界市_小學(xué)舉行，來自全省_個(gè)市、州的教育行政領(lǐng)導(dǎo)和各縣、區(qū)的德育教師代表_余人觀摩了本次競賽活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容包括主題班會(huì)授課、主題班會(huì)評(píng)點(diǎn)、班級(jí)文化建設(shè)專家報(bào)告及研討以及德育論文評(píng)審等四個(gè)方面。主題班會(huì)授課由各市州選派一名選手按

2、抽簽順序，進(jìn)行主題班會(huì)現(xiàn)場授課，主題自定，時(shí)間為_分鐘。主題班會(huì)評(píng)點(diǎn)，各市州選派一名選手按抽簽順序，對(duì)相應(yīng)主題班會(huì)授課進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)時(shí)間為6_分鐘。陌生的教學(xué)環(huán)境，陌生的授課對(duì)象，對(duì)教師的臨場發(fā)揮，課堂的總體把握，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性等都具有嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。二、學(xué)習(xí)感受實(shí)事求是的說，工作至今，我并沒有獨(dú)立地舉行過一次班會(huì)活動(dòng)，最多也只是參與協(xié)助，此次活動(dòng)給了我很大的幫助和提高，讓我真正地學(xué)習(xí)到什么是主題班會(huì)，怎樣才能上好一堂主題班會(huì)。下面就如何上好一堂主題班會(huì)這個(gè)問題談?wù)勎业某趼钥捶ā?一)鮮明的班會(huì)活動(dòng)主題是上好一堂主題班會(huì)的基礎(chǔ)一堂成功的班會(huì)課應(yīng)該是主題鮮明，貼近學(xué)習(xí)，貼近生活的。在這

3、次比賽中，我所看到的班會(huì)主題無不貼近中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。例如，來自岳陽十中馮英老師講的吃？不吃？、永州三中的張黎黎老師講的我的健康我做主等等，都是圍繞中學(xué)生的飲食生活為出發(fā)點(diǎn)展開討論的。食品安全問題已成為當(dāng)今社會(huì)的敏感話題，兩位老師運(yùn)用多種形式(視頻、世界衛(wèi)生組織調(diào)查、情景小品等)展示了當(dāng)今社會(huì)食品安全問題，并很好的貼近中學(xué)生的生活現(xiàn)狀展開討論。又如：保靖民族中學(xué)的拒絕冷漠，傳遞溫暖，龍建軍老師通過多媒體播放天津許云鶴案、南京彭宇事件、廣東小悅悅事件等視頻材料，引發(fā)學(xué)生關(guān)注這些事件中包含的道德認(rèn)知沖突。班會(huì)討論激烈，在指導(dǎo)老師的不斷引導(dǎo)下最后引起共鳴，同學(xué)們?cè)诿鎸?duì)這種進(jìn)退兩難的問題時(shí)，應(yīng)當(dāng)以社

4、會(huì)主義核心價(jià)值觀和榮辱觀為指導(dǎo)，積極扶危濟(jì)困，拒絕冷漠，傳遞溫暖，同時(shí)注意采取措施保護(hù)自己，減少誤會(huì)和困擾。由此可見，像上述這樣的班會(huì)，主題鮮明，貼近中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，具有很好的指導(dǎo)意義。當(dāng)然，主題班會(huì)的目標(biāo)應(yīng)該明確、具體、適度。一次成功的班會(huì)肯定是能解決學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際性問題。(二)豐富新穎的班會(huì)活動(dòng)形式是上好一堂主題班會(huì)的保障主題班會(huì)的活動(dòng)形式應(yīng)該有別于平時(shí)的文化課模式，不能是班主任的“說教課”。班會(huì)活動(dòng)應(yīng)該組織靈活，形式新穎活潑，可以是學(xué)生做主持，老師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和點(diǎn)撥；也可以是老師做主持，學(xué)生做點(diǎn)評(píng)。大膽地運(yùn)用各種活動(dòng)形式，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，并體現(xiàn)班會(huì)的民主性。通過學(xué)習(xí)

5、，我掌握了主題班會(huì)的常用形式：1、游戲式主題班會(huì)。游戲式主題班會(huì)方法簡單、便利，它對(duì)于自然地形成學(xué)生的是非觀，促進(jìn)學(xué)生道德判斷能力的發(fā)展非常有利。2、問題式主題班會(huì)。問題主題活動(dòng)也叫道德兩難問題法。通常向?qū)W生提供幾則虛構(gòu)的小故事，用問答的方式對(duì)故事中某個(gè)人的行為進(jìn)行道德討論，以此來發(fā)展學(xué)生的道德判斷力。3、實(shí)踐式主題班會(huì)。道德教育從根本上說是一種知、行并重，貴在實(shí)踐的教育。實(shí)踐式主題班會(huì)活動(dòng)應(yīng)該是將道德概念落實(shí)到道德行為，即不是僅僅把崇高的言論停留在口頭上，而是要引導(dǎo)學(xué)生體現(xiàn)在自己的實(shí)踐中，貫穿在行動(dòng)上。這可以結(jié)合班級(jí)生活來設(shè)計(jì)道德教育的實(shí)踐活動(dòng)。比如：班級(jí)里，總免不了有同學(xué)因病請(qǐng)假而缺課。班

6、主任可以引導(dǎo)同學(xué)討論，推選同學(xué)代表探望，帶去全班師生的問候，幫助他補(bǔ)上缺掉的課程，等等?！澳隳苷嬲\待人，以后別人也人真誠待你。”這樣就能使同學(xué)之間充滿關(guān)心、愛撫和深切的情誼，發(fā)展助人為樂的美德。由此可見，豐富新穎的班會(huì)活動(dòng)形式是上好一堂班會(huì)課的保障。(三)學(xué)生的積極參與是上好一堂班會(huì)課的關(guān)鍵主題班會(huì)既然不是班主任及輔導(dǎo)老師的一言談，學(xué)生的積極參與則顯得尤為關(guān)鍵。中學(xué)生自主意識(shí)強(qiáng)，思想正走向獨(dú)立，對(duì)社會(huì)生活中任何一種現(xiàn)象都有自己個(gè)人的見解，不愿他人把意志強(qiáng)加于自己。主題班會(huì)上，他們不想也不能只做一個(gè)旁觀者。如果主題班會(huì)只是班主任的說教或少數(shù)班干的講演，大多數(shù)學(xué)生沒有表達(dá)自我的機(jī)會(huì)，教育氣氛呆板壓

7、抑，那么就不可能真正觸及他們的內(nèi)心深處，其教育力的蒼白是可想而知的。相反，讓個(gè)體學(xué)生參與主題班會(huì)的全過程，不僅滿足了他們自我表現(xiàn)的需要，更主要的是營造了心態(tài)開放的環(huán)境，使他們通過師生之間思想交流、撞擊、對(duì)接，產(chǎn)生深刻體驗(yàn)和情感的共鳴，從而很自然地把德育教育內(nèi)化為自己的信念。這次研討會(huì)中，學(xué)生的積極參與無疑都是一次次成功的主題班會(huì)的亮點(diǎn)。(四)及時(shí)的信息反饋是一堂好的主題班會(huì)課的檢驗(yàn)主題班會(huì)后要及時(shí)收集反饋信息。這樣既有利于及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，也利于下次主題班會(huì)活動(dòng)的開展。班會(huì)的過程中可根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)得到直觀的反饋，班會(huì)后可有針對(duì)性地收集部分學(xué)生的感想，從而獲得更確切的信息。根據(jù)反饋可評(píng)估此次班會(huì)

8、的效果，班主任從中總結(jié)出成功的經(jīng)驗(yàn)和不足的根源，同時(shí)也可作為以后工作的指導(dǎo)。三、結(jié)語主題班會(huì)是開展德育教育的一種渠道和形式。最終的目的是要把社會(huì)、學(xué)習(xí)和老師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在需求。把老師要求我怎么做變?yōu)槲覒?yīng)該怎么做和我需要怎么做。只有這樣才能達(dá)到我們班會(huì)的目的，也才能讓學(xué)生期待每次班會(huì)時(shí)間的到來。以上就是我參加_年湖南省第_屆中學(xué)德育主題班會(huì)競賽暨班級(jí)文化建設(shè)研討活動(dòng)的心得體會(huì)。2022年德育主題班會(huì)競賽暨班級(jí)文化建設(shè)研討學(xué)習(xí)心得（二）新學(xué)期伊始，民辦仁輔中學(xué)喜報(bào)頻傳。_校長被評(píng)為_年度無錫市德育先進(jìn)工作者。_副校長是仁輔中學(xué)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師，從_年起先后擔(dān)任初三畢業(yè)班教師_年、班主任

9、_年，教務(wù)處副主任，教務(wù)處主任_年,現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校副校長，主管教學(xué)工作，兼管德育工作。民辦仁輔中學(xué)德育工作的重點(diǎn)是“以德育人”，學(xué)校的校風(fēng)即為“明道進(jìn)德，勵(lì)志圖強(qiáng)”。學(xué)校德育工作講求銳意進(jìn)取，大膽創(chuàng)新，獨(dú)樹一幟，卓有成效。為打造學(xué)校特色德育教育，學(xué)校設(shè)立“行孝道，講誠信，愛拼博”三個(gè)德育主題，通過開展主題班會(huì)、主題活動(dòng)、“孝道之星”、“樂學(xué)之星”評(píng)比等活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)濃厚的“行孝道，講誠信，愛拼博”的校園氛圍，切實(shí)提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。結(jié)合新課程理念，積極推進(jìn)校園體育文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，促進(jìn)校園文化建設(shè)是仁輔中學(xué)德育工作的又一創(chuàng)新舉措。校園體育文化藝術(shù)節(jié)是民辦仁輔中學(xué)的傳統(tǒng)節(jié)日，迄今為止已經(jīng)舉辦了_屆。以“快樂”為主題的體藝節(jié)內(nèi)容豐富，形式多樣，精彩紛呈而又意義深遠(yuǎn)，為同學(xué)們的初中生涯抹上了濃墨重彩的一筆。學(xué)校的德育工作以“人文教育”為核心，以“快樂教育”為經(jīng)線，以“孝道”、“誠信”、“拼搏”三大階段目標(biāo)為緯線，建立并完善了一整套校本德育體系，并將德育教育的理念融入日常教學(xué)活動(dòng)的方方面面，人人都是德育工作者，處處都是德育工作的課堂。每一堂班會(huì)課的開展，每一項(xiàng)活動(dòng)的舉行，每一回校本教材的閱讀，每一次師生談心的進(jìn)行，都是學(xué)校德育工作深入扎實(shí)開展的明證?！懊鞯肋M(jìn)德”的學(xué)校精神，代代傳揚(yáng)，深入人心