2022幼兒園教研組個(gè)人工作總結(jié)范本

1、第 PAGE18 頁 共 NUMPAGES18 頁2022幼兒園教研組個(gè)人工作總結(jié)范本2022幼兒園教研組個(gè)人工作總結(jié)范本一時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間孩子們將要幼兒園畢業(yè)了，回憶半年來的教研工作，我們?cè)诿Ψ泵β抵卸冗^。雖然繁忙，然而我們忙的有序，我們忙的有收獲。開學(xué)初期，我們及時(shí)學(xué)習(xí)和分析p 幼兒園工作方案，明確本學(xué)期的工作重點(diǎn)，并認(rèn)真商討了教研組方案，本學(xué)期的教研主題仍然是“探究戶外體育活動(dòng)與自制玩具相結(jié)合”。和上個(gè)學(xué)期一樣，分為三個(gè)年齡組，以班級(jí)為單位自制戶外體育玩具并設(shè)計(jì)相關(guān)的體育游戲，希望每位老師都能真正參與到研討中來，而不再是一個(gè)旁觀者，從而使研究重點(diǎn)指向性更強(qiáng)，操作性也更強(qiáng)?，F(xiàn)就我們大班

2、組半學(xué)年來的工作做簡要回憶，為今后更好開展工作理順?biāo)悸罚e累經(jīng)歷。在教研活動(dòng)設(shè)計(jì)之中，我們親密圍繞綱要中的指導(dǎo)內(nèi)容，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，進(jìn)步對(duì)環(huán)境的適應(yīng)才能。用幼兒感興趣的方式開展根本動(dòng)作，進(jìn)步動(dòng)作的靈敏性，在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)，英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)性、樂觀的合作態(tài)度。學(xué)期初期我們共同學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方案，結(jié)合上學(xué)期開展的戶外體育活動(dòng)的情況，結(jié)合大班幼兒年齡的活動(dòng)特點(diǎn)及各班幼兒的個(gè)體差異老師的開展離不開一個(gè)良好的團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、互相信任的集體環(huán)境。每個(gè)人都有自己的知識(shí)、經(jīng)歷及智慧特長，假如只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。集體

3、研討教材創(chuàng)造了一個(gè)共同分享，合作與支持的條件，增進(jìn)了組員之間的溝通，使大家在活動(dòng)中理解別人，理解自己，分享各自的體會(huì)與經(jīng)歷，共同斟酌更好的教學(xué)方式，思辯教育上的困惑，大膽地嘗試新內(nèi)容、新方法。學(xué)期初我們共同學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方案，還有新的教材。通過學(xué)習(xí)，我們理解了各個(gè)主題的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)資料的裝備情況，然后根據(jù)時(shí)間、季節(jié)、節(jié)日的安排確定了三個(gè)綜合性的教學(xué)主題，分別是你變我變大家變、中國娃、亮眼看世界七彩世界開心一刻動(dòng)物我們的朋友克隆專家。主題確定之后，我們又深化地探究了它的施行方案?；谟變号d趣，年齡特征的同時(shí)，遵循了由易至難、由簡至繁、由近至遠(yuǎn)、由詳細(xì)至抽象、由至未知、循序漸進(jìn)地原那么。事實(shí)證明

4、，這既表達(dá)了幼兒開展的規(guī)律，又能讓幼兒在活動(dòng)中獲得較大的成功和滿足感。比方：中國娃這個(gè)主題，著重理解了祖國的一些“之最”并通過圖片展示在主題墻面的布置中，“各族人民手拉手”我們通過觀看一些民族舞、搜集民族服裝，讓幼兒理解一些少數(shù)民族的風(fēng)情民俗，感知我們是多民族的國家，從而讓幼兒產(chǎn)生愛各族人民的情感。區(qū)域活動(dòng)中我們突出了制作小國旗、剪五角星、地圖拼版這幾項(xiàng)活動(dòng)。各班在施行教學(xué)方案的過程中，不但人人清楚要做哪些事，還能根據(jù)班上幼兒的知識(shí)經(jīng)歷、才能程度情況適當(dāng)調(diào)整，到達(dá)優(yōu)化教學(xué)的目的。并把活動(dòng)延伸到區(qū)域活動(dòng)中，利用廢舊硬紙做成小飛機(jī)。同時(shí)還搜集了很多幼兒在各地旅游的照片，以中國地圖為背景，按照不同城

5、市的地理位置把照片貼在相應(yīng)地地方，更好的幫助幼兒認(rèn)識(shí)城市名稱、記住它所在的地理位置，理解它特殊的一些景點(diǎn)和文化特色。二、教研結(jié)合，圍繞方案積極落實(shí)研討活動(dòng)。為了使老師們放開手腳，大膽鉆研教材。我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和理論，如學(xué)習(xí)一些幼教雜志上的文章，組內(nèi)的交流等。組織老師互相討論、總結(jié)。討論各自在進(jìn)展教學(xué)當(dāng)中的困惑和做法，使大家的主題背景下分科領(lǐng)域教學(xué)工作逐步進(jìn)步。在這樣的活動(dòng)中，老師既是參與者又是投資者，同時(shí)也是受益者，老師間的互動(dòng)，使得個(gè)人經(jīng)歷和考慮成為一種共享的資。(一)分工合作共同成長。老師的開展需要一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧溫馨的集體環(huán)境。每個(gè)人都有自己的知識(shí)經(jīng)歷及智慧特長。假如只是孤立地發(fā)揮

6、作用，其效能是有限的。集體尋找資料、進(jìn)展討論、總結(jié)，創(chuàng)造一個(gè)共同分享，合作與支持的條件，才能使大家在活動(dòng)中理解別人，理解自己，分享各自的體會(huì)與經(jīng)歷，增進(jìn)組員之間的溝通。在市級(jí)優(yōu)質(zhì)園評(píng)估的前幾周，我們對(duì)每天的教學(xué)內(nèi)容和區(qū)域活動(dòng)都進(jìn)展了討論。大家各抒己見，以語言、安康和藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹鳎暨x出故事十個(gè)爸爸小熊買糖果、歌曲五只小鴨子、安康草墊飛飛飛作為重點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容。在確定內(nèi)容之后，大家分頭找資料、做教具，每個(gè)老師都能根據(jù)自身的特長和優(yōu)勢把任務(wù)完成地有聲有色。其中還有家長的參與，使素材更廣泛;有的經(jīng)過幼兒動(dòng)手拼貼，裝飾，使作品更具特色。(二)積極開展“鄉(xiāng)土體育”課題研究，全面凸顯我園鄉(xiāng)土體育特色。本學(xué)期，

7、我們每月安排一次年級(jí)組推廣課研究活動(dòng)，教研活動(dòng)要緊扣主題，每次活動(dòng)要有明確的主旨，有詳細(xì)的記錄。我們組三位老師分別上了抓尾巴滾龍珠好玩的稻草球。三堂課分別確立好重難點(diǎn)，由執(zhí)教者先制定方案，然后大家再共同研究，推敲細(xì)節(jié)，逐步完善方案，在原有的根底上，使活動(dòng)教案更詳細(xì)化，更詳細(xì)化，最后付諸于理論。通過集體的智慧，我們的推廣課獲得了可喜的成績?；顒?dòng)后進(jìn)展了集體評(píng)課，大家一齊獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出了很多珍貴的意見和建議，使得上課老師在專業(yè)成長上學(xué)習(xí)到更多更好的教育教學(xué)經(jīng)歷。此外，我們還充分利用外出學(xué)習(xí)老師資，學(xué)習(xí)回來上翻版課。每位老師認(rèn)真觀摩，聽完了發(fā)言評(píng)析，提出不同的意見和建議，使聽評(píng)者和理論者都獲得進(jìn)步。

8、三、加強(qiáng)教育教學(xué)科研力度，積極開展專題研究，探究教育經(jīng)歷。本學(xué)期本園教研重點(diǎn)將是“區(qū)域創(chuàng)設(shè)的合理化，如何組織開展區(qū)域活動(dòng)”，老師人人參與的區(qū)域的創(chuàng)設(shè)與觀摩活動(dòng)，認(rèn)真投入準(zhǔn)備工作，積極參加中心組織的區(qū)域活動(dòng)展示。自然角創(chuàng)設(shè)、觀察這個(gè)小專題對(duì)于我們教研組來說，是一個(gè)新穎而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期，我們教研組老師圍繞專題目的來開展和探究，從最初的理論知識(shí)的搜集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了明晰的認(rèn)識(shí)，每一個(gè)老師從討論中互相學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分。我們預(yù)設(shè)多個(gè)符合大班幼兒觀察、操作的自然角材料，加強(qiáng)自然角的管理，進(jìn)步主人翁意識(shí)，充分利用家長資，家園互動(dòng)完成自然角創(chuàng)立的前期準(zhǔn)備工作。老師進(jìn)展觀察記錄跟蹤，真

9、正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的專題研究。教學(xué)交流和研討使大家看到了山外有山，人外有人，讓我們看到了自己存在的許多缺乏，并鼓勵(lì)自己要不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。所以，做好年級(jí)組的工作也不是一個(gè)人的事，可以說我們的工作是在互相理解、支持、合作中進(jìn)展的，年級(jí)組的每一項(xiàng)活動(dòng)與工作都離不開每一位老師的配合與辛勤勞動(dòng)。正因?yàn)橛辛舜蠹覐?qiáng)烈的集體觀念、敬業(yè)愛業(yè)精神與通力合作，才有了今天的可喜成績與變化。今后我們還會(huì)一如既往地堅(jiān)持這種良好的工作作風(fēng)，更投入地開展各項(xiàng)工作，待別是教學(xué)活動(dòng)的組織研討形式上，區(qū)域活動(dòng)的觀察與指導(dǎo)上還要不斷地研討、學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出自己富有特色的新經(jīng)歷。在教研活動(dòng)中該采取哪些有效的方法和策略，以

10、進(jìn)一步有效進(jìn)步教研質(zhì)量，是值光陰匆匆，轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園大班教研組的組長，我深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)本組成員在教研中進(jìn)步保教質(zhì)量，增強(qiáng)老師自身的素質(zhì)是每次教研的根本目的。為此，我們大班教研組在園總的教研工作目的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)展了教研活動(dòng)，下面，我對(duì)本學(xué)期的教研工作做個(gè)回憶與總結(jié)。在近4個(gè)月的教研活動(dòng)中在教研工作中，我們指導(dǎo)和帶動(dòng)老師勤做筆記，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)記錄，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題，并順著這些問題去探究、理論，尋找適宜的解決方法。在集體教研時(shí)各年級(jí)組老師人人做筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)。在日常的指導(dǎo)中，組織一樣年級(jí)的老師互相交流，討論研究中的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，獲得了較好的效果，

11、也促進(jìn)了老師間的互相溝通，拉近了彼此間的間隔 。本學(xué)期的教研主題是探究戶外玩教具與體能游戲相結(jié)合。在學(xué)期初的集體教研會(huì)議中，劉主任就帶著我們共同討論了本學(xué)期的教研內(nèi)容。結(jié)合我園的實(shí)際情況及以往的教研經(jīng)歷：戶外玩教具比擬缺乏，老師的自主創(chuàng)新才能也比擬難以表達(dá)，本學(xué)期設(shè)計(jì)了以戶外體育游戲與老師自主創(chuàng)新相結(jié)合的教研主題，探究戶外玩教具與體能游戲相結(jié)合為本學(xué)期的教研內(nèi)容。教研開展的形式還是以年齡段劃分，不同年齡段有不同的特點(diǎn)，可以結(jié)合自己所在年齡段進(jìn)展教研，比擬深化的體會(huì)本年齡段幼兒開展需要及開展特點(diǎn)，制定出相宜的體能游戲。在9月初，我們大班教研組共同學(xué)習(xí)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，理解大班孩子的開展需要，

12、以本班果果一班為最先實(shí)驗(yàn)班級(jí)開展教研活動(dòng)。果果一班的孩子年齡較大，身體個(gè)部位運(yùn)動(dòng)體能開展的較好，但合作意識(shí)及邏輯思維才能有待加強(qiáng)，經(jīng)過班內(nèi)老師的共同協(xié)商，決定以開展幼兒合作能及邏輯思維才能為目的的體能游戲排排樂，游戲中需要兩個(gè)孩子共同協(xié)商努力才能到達(dá)終點(diǎn)，使用的玩教具也是老師自制的雙人鞋，通過整個(gè)年齡組老師的共同努力，教研活動(dòng)最終圓滿完成，目的的達(dá)成情況也比擬好。經(jīng)過不同班級(jí)老師的共同評(píng)價(jià)總結(jié)，活動(dòng)獲得了比擬好的效果，也為接下來的兩個(gè)大班活動(dòng)的開展積累了珍貴的經(jīng)歷。在11月初，我們又對(duì)果果二班及果果三班的戶外體能游戲經(jīng)行了分析p 、創(chuàng)設(shè)。同樣是結(jié)合班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)及開展需要，分別創(chuàng)設(shè)出了戶外

13、體能游戲興趣投擲、跳房子。整個(gè)教研活動(dòng)老師們都各盡所能，結(jié)合實(shí)際自制游戲中的玩教具。最終也都獲得了比擬好的教研效果。很快，一個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)完畢了。在教研理論中，我們深知，老師是教研的主體，只有通過多種形式調(diào)動(dòng)老師參加教研的積極性、主動(dòng)性，將教研內(nèi)化為老師的自我開展、自我進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力，才能進(jìn)步老師教研活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)保教質(zhì)量的進(jìn)步。所以在教研活動(dòng)中，我們力爭每位老師都參與，每位老師都討論，每位老師都動(dòng)手。本學(xué)期的教研活動(dòng)中，老師們都付出了很多的時(shí)間和經(jīng)歷，相信為每位老師也收獲了更很多。在此，對(duì)大班教研組的每位老師辛勤的付出表示衷心的感謝。因?yàn)橛心銈?，我們的大班教研組才會(huì)多姿多彩教，才會(huì)碩果累

14、累，才會(huì)圓滿完成教研目的。讓我們?cè)谙聦W(xué)期的教研活動(dòng)中繼續(xù)努力，使教研組真正成為進(jìn)步老師業(yè)務(wù)程度和保教質(zhì)量的重要基地。2022幼兒園教研組個(gè)人工作總結(jié)范本二本學(xué)期我們大班年級(jí)組根據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)方案，扎扎實(shí)實(shí)、創(chuàng)造性的完成了許多任務(wù)，在各種活動(dòng)中留下了我們一串串腳印、一串串收獲。一學(xué)期來，通過開展各種豐富多彩的活動(dòng)，使幼兒、老師各方面的才能都有了不同程度的進(jìn)步，這些成績的獲得來自于我們老師自身的努力，來自于團(tuán)隊(duì)的力量，因合作而快樂著，充分感到了大班年級(jí)組的溫暖。下面就本學(xué)期工作做一簡要的總結(jié)。一、圍繞方案積極落實(shí)研討活動(dòng)本學(xué)期教研組的理論活動(dòng)也形式多樣，我們每月一次開展一次教研活動(dòng)，圍繞白天黑

15、夜、綠野仙蹤、走進(jìn)小學(xué)、再見，幼兒園四個(gè)主題，深化開展了主題探究活動(dòng)。這些主題都自孩子生活，是孩子生活中比擬常見和喜歡的事物。開展主題時(shí)我們也通過各種渠道搜集信息資料，有機(jī)結(jié)合“五個(gè)領(lǐng)域”以及幼兒的提問、季節(jié)特征等豐富孩子的生活經(jīng)歷，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識(shí)，激發(fā)了他們對(duì)探究世界的興趣，獲得了較好的效果。討論教育教學(xué)當(dāng)中的難題、討論和孩子們?cè)谝黄鸪霈F(xiàn)的問題，通過活動(dòng)，使大家的教育教學(xué)程度都有一定的進(jìn)步;使老師的教學(xué)經(jīng)歷越來越豐富。在這些活動(dòng)中，老師既是參與者又是投資者，同時(shí)也是受益者，老師間的互動(dòng)，使得個(gè)人經(jīng)歷和考慮成為一種共享的資。還有就是加強(qiáng)備課管理制度，五年以上教齡的老師實(shí)行電子備課，

16、其余老師繼續(xù)實(shí)行手寫備課，檢查時(shí)指出老師各自的閃光點(diǎn)和存在的缺乏，并互相討論、交流、學(xué)習(xí)。同時(shí)圍繞幼兒園工作方案，開展各類主題活動(dòng)如：每月周方案板塊、制作主題相關(guān)教玩具、室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)、六一活動(dòng)等。使老師在活動(dòng)中不斷充實(shí)自己，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。二、課題討論，進(jìn)步教研程度時(shí)代在不斷進(jìn)步，對(duì)于每個(gè)人的要求也在不斷的進(jìn)步。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識(shí)和更高層次的專業(yè)開展。本學(xué)期，我們大班融入幼小銜接課題，并在開展主題活動(dòng)后及時(shí)進(jìn)展反思，進(jìn)步了自己對(duì)課題內(nèi)容的理解才能。在幼小銜接課題工作中，大家交流、分享與合作，在積極搜集資料中，對(duì)課題的理解又進(jìn)了一步，能從實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)有關(guān)入學(xué)好習(xí)慣教育的

17、方案，進(jìn)展分析p 、評(píng)價(jià)和反思，改良自己的教研，使我們的教學(xué)工作獲得了有效的成果。將幼兒作息時(shí)間以及書寫才能與坐姿習(xí)慣，貫穿于幼兒的一日生活中，創(chuàng)設(shè)幼小銜接教室參加了小學(xué)式課程，為幼兒創(chuàng)設(shè)適于小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)程度。重抓老師上課質(zhì)量，進(jìn)步老師的教學(xué)程度。教研組有方案、有目的地到各班聽課，平月聽4節(jié)課，來聽，在聽課的過程中檢查老師是否準(zhǔn)備好教具、學(xué)具才上課;教學(xué)過程中使用的教學(xué)手段、教學(xué)方法是否恰當(dāng)，師生配合的協(xié)調(diào)性如何，是否到達(dá)教學(xué)目的。由于經(jīng)常不定時(shí)地突擊檢查，促使老師認(rèn)真自覺地去上好每節(jié)課，大局部老師都能做到“打有準(zhǔn)備的仗”，事先熟悉教材，課前做好充分準(zhǔn)備，課中能靈

18、敏運(yùn)用各種教學(xué)方法進(jìn)展教學(xué)，能到達(dá)教學(xué)目的。教研組在聽課過程中發(fā)現(xiàn)問題，能及時(shí)向班上老師提出，幫助其糾正。四、教研中的缺乏1、教研方式還須進(jìn)一步豐富。由于資有限，教研的方式局限于討論式研討和實(shí)地觀摩等，對(duì)老師們來說過于乏味，對(duì)組長來說因?yàn)椴荒苡行Ъぐl(fā)老師的積極性而覺得慚愧。因此在教研活動(dòng)中該采取哪些有效的方法和策略，以進(jìn)一步有效進(jìn)步教研質(zhì)量，是值得我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中進(jìn)一步改良和討論的問題。2、教研活動(dòng)后勤保障不穩(wěn)定。由于園內(nèi)人手緊張，每次活動(dòng)時(shí)都會(huì)分配老師幫助看班，人手不夠，特別是在進(jìn)展觀摩活動(dòng)時(shí)，有時(shí)從平安角度出發(fā)不能保證每個(gè)老師去聽課，影響了后續(xù)的研討活動(dòng)，對(duì)于老師來說也失去了一次學(xué)習(xí)的時(shí)

19、機(jī)。接下的工作中，盡量讓每位老師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長，在自己的工作崗位上得到提升，成為課程改革、教學(xué)理論研究的主人。2022幼兒園教研組個(gè)人工作總結(jié)范本三本學(xué)期繁忙的工作已完畢，在工作中，我們深切感受到教研組是以團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式進(jìn)展活動(dòng)的，組員是教研開展的根本元素之一，組員身上所具有的精神、行為、態(tài)度，以及由此構(gòu)成的團(tuán)隊(duì)氣氛對(duì)教研活動(dòng)的開展、組員間的成長起了相當(dāng)重要的作用。因此，注重團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)同組員一起進(jìn)步是我們大班教研組本學(xué)期工作的宗旨與價(jià)值方向所在。下面，我們將對(duì)一學(xué)期的工作進(jìn)展一個(gè)總結(jié)，積累經(jīng)歷，也為后續(xù)工作的開展打好根底：一、我們面臨的問題：開學(xué)時(shí)，我們迎來了市一級(jí)一類幼兒園復(fù)

20、驗(yàn)工作，大班組面臨著更多的任務(wù)和挑戰(zhàn)，在積極承受的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了我們需要面對(duì)：新教材集體活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性;個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)材料的豐富性和層次性;混齡角色游戲中幼兒的游戲程度和交往程度;區(qū)域運(yùn)動(dòng)中材料的多樣性和挑戰(zhàn)性等等。組員老師們普遍存在著共性問題大，個(gè)性問題多，很多現(xiàn)象組員和我們都無法把握，加上活動(dòng)前由教研組長負(fù)責(zé)構(gòu)思負(fù)擔(dān)重，活動(dòng)后大家抓著細(xì)節(jié)狂轟爛炸，因此老師們雖然思想上很想上進(jìn)或改變自己，但心理上卻比擬排擠、害怕。二、我們采取的做法：于是，我們把問題細(xì)化成專題，按急需程度逐一進(jìn)展研討。把學(xué)到的理論和觀摩、剖析組長的活動(dòng)相結(jié)合。由于組內(nèi)老師專業(yè)程度開展不一，有的老師在教研活動(dòng)中往往是沉默

21、的角色，或無話可說，或停留在外表。為了形成一種人人參與研討的氣氛，在每次活動(dòng)前，組長事先將本次活動(dòng)的研討問題細(xì)化，以文本的方式發(fā)放給大家，讓大家以理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的方式在研討前進(jìn)展以班級(jí)為單位的自學(xué)，以便在下次研討活動(dòng)中，老師們有備而來，有話可說。我們還注重共同研讀、共同碰撞、共同進(jìn)步走近幼兒，解讀幼兒的才能。尤其是講幼兒的案例，分析p 幼兒的行為，揣摩幼兒的需要，形成老師多個(gè)回應(yīng)策略。每次活動(dòng)以組長開頭炮的現(xiàn)場理論，組員再結(jié)合小步遞進(jìn)的方式如先開放一個(gè)游戲內(nèi)容、討論一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)加以模擬。這樣，老師們減輕了壓力，把問題集中在一個(gè)點(diǎn)上，容易尋找和發(fā)現(xiàn)問題，解決了教育過程中一點(diǎn)點(diǎn)的實(shí)際問題。但是

22、我們發(fā)現(xiàn)借鑒、模擬，以及組長比擬相對(duì)的強(qiáng)勢，讓老師們產(chǎn)生依賴，有想法不敢說。針對(duì)這情況，我們用集體備課的方式開展理論活動(dòng)。我們以新教材為依托，關(guān)注集體教學(xué)點(diǎn)把握的準(zhǔn)確性，及活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的巧妙性。我們不斷調(diào)整有益于幼兒開展的教育教學(xué)行為。老師們更加明確了，活動(dòng)中目的的制定是否合適幼兒最近開展區(qū)，活動(dòng)材料是否便于幼兒操作，是否為幼兒提供了支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，活動(dòng)環(huán)節(jié)是否能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性等理念在新教材使用背景下逐漸明晰。三、我們看到的效果：在教研組活動(dòng)展開的初始階段，我們發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)問題，在活動(dòng)中，教研組長承當(dāng)了較多的工作，組內(nèi)老師積極性不高，而我園教研組長本身還擔(dān)任著班主任

23、工作，針對(duì)這一情況，為了讓全組的成員都動(dòng)起來，我們根據(jù)組內(nèi)老師的特長，進(jìn)展有側(cè)重的分工，在每次活動(dòng)中，讓每位老師的特長得以展示。建立教研組長輪流主持制，讓教研組成員根據(jù)自選的專題輪流主持活動(dòng)，詳細(xì)的活動(dòng)內(nèi)容、方式由這輪主持人決定，教研組長予以輔助，教研組成員互相支持，參與完成。教研組長輪流主持制使老師們從以往教研活動(dòng)的“旁聽者”轉(zhuǎn)變成“參與者”、“領(lǐng)導(dǎo)者”，老師們不得不對(duì)所研究的專題進(jìn)展考慮，老師們主動(dòng)去搜集資料，構(gòu)思活動(dòng)過程，整理主持思路，通過一次次的輪流主持，老師們被推到了臺(tái)前。我們發(fā)現(xiàn)，許多以往默默無聞的老師讓人眼前一亮，老師們反映，自己不是沒有本領(lǐng)，而是沒時(shí)機(jī)把本領(lǐng)展示出來，如今說的時(shí)

24、機(jī)多了，自己不但有干勁，而且知道怎么干了。通過這樣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了大家參與活動(dòng)的熱情，每個(gè)人都成了教研活動(dòng)的主人，當(dāng)老師們建立了主人翁意識(shí)之后，引導(dǎo)老師互相學(xué)習(xí)、互換角色，漸漸從老師中出現(xiàn)了擔(dān)當(dāng)教研活動(dòng)主持人的人選，即分擔(dān)了組長的工作，又進(jìn)步了自己參與教研的才能。我們還堅(jiān)持“能者為師”， 挖掘每個(gè)老師身上的“能”，以此為結(jié)點(diǎn)不斷發(fā)散。通過師徒結(jié)對(duì)、老師制作教玩具比賽、研討活動(dòng)展示、教學(xué)活動(dòng)比武、區(qū)域觀摩、多媒體制作等。我們還積極為青年老師提供平臺(tái)，鼓勵(lì)并支持組員積極承當(dāng)各項(xiàng)工作與任務(wù)。我們就這樣形成協(xié)作、互助，你追我趕的良好氣氛。這種做法使我們的教研組有了一支具備實(shí)際研究才能的梯隊(duì)。我們?cè)噲D在老

25、師群體智慧碰撞下，共同建構(gòu)老師學(xué)習(xí)研討的場所教研組建立。出色完成了驗(yàn)收工作，成為我們積累自信，不斷前進(jìn)的動(dòng)力。要形成一支優(yōu)秀的班組隊(duì)伍，我們還需要不斷的努力，教研創(chuàng)新，協(xié)作前進(jìn)，使我們組在精神文明、業(yè)務(wù)才能上更上一個(gè)臺(tái)階。我們相信付出就會(huì)有回報(bào)，努力定會(huì)有收獲!2022幼兒園教研組個(gè)人工作總結(jié)范本四本學(xué)期來，我們?cè)谌w老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致下，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。1、加強(qiáng)老師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。2 每周四為我們教研組的活動(dòng)時(shí)間。由教研組長負(fù)責(zé)，老師們輪流主持，發(fā)表看法，互相討論，互相指導(dǎo)，教育教學(xué)程度有了大幅度進(jìn)步。3 堅(jiān)持以德為首，制訂園德育目的及日常工作中老師的行為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)步了老師的自身素質(zhì)。二、加強(qiáng)教研力度，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒開展需要，樹立目的意識(shí)，根據(jù)主題內(nèi)容，開展了教育活動(dòng)。本學(xué)期以“一課大家談”的形式，以集中教研為主，大家就教材內(nèi)容各抒