2022學(xué)年華金初中科學(xué)考試復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

1、第 頁2022學(xué)年華金初中科學(xué)考試復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃 2022學(xué)年華金中學(xué)科學(xué)考試復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃 應(yīng)試教育也需要科學(xué)地進(jìn)行，從上學(xué)期同學(xué)的失分看，提高科學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)成果，需要從學(xué)科專業(yè)內(nèi)容外來突破。需要科學(xué)的復(fù)習(xí)與科學(xué)的應(yīng)試。一、上學(xué)期期末抽測同學(xué)失分狀況概述通過對上學(xué)期期末閱卷時抽測樣本分析，同學(xué)的失分主要表現(xiàn)在如下幾個方面：1審題不清主要表現(xiàn)在簡答題和試驗(yàn)探究題中，從同學(xué)的錯答中可以發(fā)覺，同學(xué)對試題考察意圖不夠明確，涌現(xiàn)較多的答非所問的狀況，一些題干熟識而問題指向有所改變的試題，更是同學(xué)失分的主要點(diǎn)。2表達(dá)不當(dāng)在表述性較強(qiáng)的開放性試題和結(jié)果表達(dá)型的試題中，同學(xué)失分往往是心里能知道要答的意思，卻不能

2、正確地表達(dá)而失分。在用語的精確性、規(guī)范性上需要更進(jìn)一步地加強(qiáng)。3漏寫錯寫做題過程中表現(xiàn)出過分的焦灼，見題就動筆，造成不應(yīng)當(dāng)?shù)氖Х?。典型的如化學(xué)反應(yīng)方程式未配平、明確有兩個答案的只寫一個、公式亂代、單位錯誤，簡約乘除加減也有較多的錯誤。這里面有一部分是由于基礎(chǔ)沒有扎實(shí)掌控的問題，但很大程度上是解題習(xí)慣的問題。4計(jì)算題失分在近年來的學(xué)業(yè)考試中，計(jì)算題的難度一貫不高，不是控分的主點(diǎn)，從期末卷面上看，同學(xué)對于計(jì)算題的得分狀況往往是兩極分化：一類是一、兩分甚至是零分，零分中以空白居多；另一類是總分值或接近總分值，錯誤主要表現(xiàn)在最終結(jié)果算錯或單位出錯。5教學(xué)盲區(qū)部分不?？嫉闹R點(diǎn)，尤其是不?？嫉脑囼?yàn)，在教

3、學(xué)中被過度邊緣化，甚至在教學(xué)中被忽視，一旦考到，整體失分較多。如期末試題中魚尾鰭內(nèi)血液流淌這一題，源自于教材中的活動，但由于這個試驗(yàn)活動沒有進(jìn)行，甚至都沒有提過這一活動，而成為期末考中的一個主要失分點(diǎn)。二、考試復(fù)習(xí)建議同學(xué)在期末考試中所表現(xiàn)出來的種種失分狀況，需要我們老師在今后的復(fù)習(xí)中加以留意。癥狀在同學(xué)，病因在平常，診治需要老師。結(jié)合同學(xué)答題狀況，我建議在復(fù)習(xí)中要做好以下幾點(diǎn)：1重討論，不盲目著重知識條目討論金華市2022年學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)用書中的知識條目是學(xué)業(yè)考試試卷命題的依據(jù)。初三科學(xué)老師需要認(rèn)真討論知識條目，尤其是里面的核心條目和新增條目。由于教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，今年有較多內(nèi)容已經(jīng)刪除不考。老

4、師在復(fù)習(xí)中知識點(diǎn)的落實(shí)和試題的選擇都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格限于條目所界定的范圍。有限時間，只有有的放矢才能輕負(fù)高效地完成復(fù)習(xí)工作。重視歷年試題討論學(xué)業(yè)考試在題型、題量、分值、對知識技能的考查要求、難度系數(shù)都有較大的連續(xù)性和穩(wěn)定性。通過歷年學(xué)業(yè)考試試題的討論，對于今年學(xué)業(yè)考的試卷的題型，知識技能的考查要求，試題的難度都才能做到心中有數(shù)。關(guān)注過去怎么考，是為了更清楚今后怎樣考。分析歷年試題，就是通過將試題歸類、模式化，總結(jié)?？键c(diǎn)考試試題呈現(xiàn)可能，輔以適當(dāng)?shù)尼槍π跃毩?xí)，采納層級下移策略，使同學(xué)在考試的時候，能將檢測高層次思維的試題，如探究技能的試題，下降到再現(xiàn)、再認(rèn)的層次，提高中等生的成果。2022年學(xué)業(yè)考試的難

5、度應(yīng)當(dāng)比2022年低，很可能在0.70到0.75之間。大部分試題應(yīng)當(dāng)是基礎(chǔ)性的，僅有少數(shù)試題的具有較高的思維技能要求。所以在中考復(fù)習(xí)中，絕對不能拔高試題的知識要求，但絕不能降低技能的要求，反而對思維和技能的要求上要有所提高，練習(xí)中要增加開放性，重創(chuàng)意、重思路。2重核心，無盲區(qū)科學(xué)學(xué)科組成各部分中，物理、化學(xué)和生物都各有核心知識，我們通過試題與考試條目的討論，對于?？嫉暮诵闹R點(diǎn)以及今年的一些改變會更加清楚。2022年學(xué)業(yè)考試卷的形式與往年相同，無論是題型、題量、還是內(nèi)容與分值的安排，都不會有很大改變。核心知識需要下重力讓同學(xué)掌控和鞏固。但學(xué)業(yè)考試不會僅僅考核心知識，一些考查點(diǎn)每年都會有所改變，

6、所以在教學(xué)中，還要兼顧一些條目中有的特別考知識點(diǎn)，所花時間可以少一些，但絕不能形成盲區(qū)。3重選題，不盲練科學(xué)學(xué)科內(nèi)容繁雜，復(fù)習(xí)時間相對較少。在復(fù)習(xí)中絕對不能打時間仗、題海戰(zhàn)。有限的復(fù)習(xí)時間要達(dá)到高效的復(fù)習(xí)目標(biāo)，需要老師做好選題工作，提高同學(xué)的復(fù)習(xí)效率。老師做好自己的討論，在選題、輔導(dǎo)等方面做好工作，不能再盲目地搞題海戰(zhàn)術(shù)。今后老師要打題海戰(zhàn)，同學(xué)才能有精練。要有高效，就不能讓同學(xué)打疲憊戰(zhàn)?，F(xiàn)在信息發(fā)達(dá)，各地?？季韺映霾桓F，我們不能拿到手就用，在運(yùn)用前要進(jìn)行仔細(xì)分析和取舍。分析試卷本身是否符合科學(xué)新改革理念；試題考查的知識點(diǎn)是否都在考試大綱范圍之內(nèi)。要針對自己同學(xué)知識的缺陷進(jìn)行選題；不論什么試卷

7、都應(yīng)選擇剪輯后再用只有這樣才能做到訓(xùn)練的有效性和針對性。講評試題前，老師要著重分析每一道試題用到了哪些知識點(diǎn)，試題考查了哪些科學(xué)技能，分析試卷中各試題的難易狀況，解析命題意圖，問題的設(shè)置，問題的陷阱，分析思索試題與知識切入的整合點(diǎn)，特別是情景信息題要分析如何從背景材料獵取有用的信息，如何解題等。選題與練習(xí)的目的就是利用將現(xiàn)有的中考題或新奇題(原油)，幫助同學(xué)將這些試題轉(zhuǎn)化為汽油(知識與方法)，再轉(zhuǎn)化為能源(聰慧與分?jǐn)?shù))。4重實(shí)效，不盲講教的成效表達(dá)在學(xué)的效果上。復(fù)習(xí)時關(guān)注點(diǎn)應(yīng)當(dāng)在同學(xué)的復(fù)習(xí)效果上。復(fù)習(xí)課很難達(dá)成過程的愛好，但我們可以追求結(jié)果的愛好。關(guān)注同學(xué)復(fù)習(xí)實(shí)效，讓每一堂復(fù)習(xí)課，每一位同學(xué)都

8、有所獲應(yīng)當(dāng)是我們復(fù)習(xí)時的不懈追求。分析同學(xué)在知識和技能方面的薄弱環(huán)節(jié)，找出復(fù)習(xí)中涌現(xiàn)的具有共性的典型問題，針對導(dǎo)致錯誤的根本緣由及解決問題的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，才能真正解決同學(xué)存在的問題，因此復(fù)習(xí)時應(yīng)當(dāng)有所側(cè)重，要有針對性。沒有針對性的復(fù)習(xí)就是一般化的復(fù)習(xí)。一般化的復(fù)習(xí)是低效的，甚至是無效的。我們要給學(xué)優(yōu)生細(xì)致分析、查漏補(bǔ)缺，爭取總分值或接近總分值；給中等生予以方法、技能，提高總體得分；給學(xué)困生予以基礎(chǔ)，寧可少復(fù)習(xí)，但復(fù)習(xí)到的內(nèi)容那么要通透，讓其學(xué)會才能愿學(xué)。在練習(xí)講解前，要精確無誤的把握同學(xué)答題狀況，弄清哪些題錯得多，錯在哪里，找出錯誤的癥結(jié)，分析何種技能需要加強(qiáng)等都做要到心中有數(shù)，講評時才能有的放矢，有針對性