北師大版三年級下期第一單元教案

1、第一單元親情禮物教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會認(rèn)讀9個生字，會寫8個生字，注意左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬的特點(diǎn)。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，進(jìn)行語言思維訓(xùn)練，仿照課文前四段寫一段話。3懂得禮物的含義，使學(xué)生知道感恩，了解小小的禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼，體會親情的可貴。4背誦課文，引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子積累下來。教學(xué)重點(diǎn)：1.隨文識字，認(rèn)識生字9個。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1有感情地朗讀課文，懂得親人的關(guān)愛和期待。2.仿照課文前四段寫一段話。課前準(zhǔn)備：1生字卡片。2.收集的有關(guān)親情的文章或詩句。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程:第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.同學(xué)們，你們喜歡禮物嗎？誰

2、能向同學(xué)們介紹介紹，你在什么時候收到過親人送的什么禮物？（學(xué)生交流）2.師小結(jié)：當(dāng)你過生日時，當(dāng)你取得優(yōu)異的成績時，家人都會滿懷關(guān)愛和期盼地送上一份禮物。這些禮物，寄托著親人的關(guān)愛和期盼。我們的學(xué)習(xí)小伙伴冬冬也和你們一樣，收到過很多親人的禮物。她把自己的感受寫成了一首小詩，題目就是禮物，讓我們一起走進(jìn)課文，看看小作者收到了什么禮物？我們一起來讀一讀。（板書課題）二、商定目標(biāo)，了解內(nèi)容。1學(xué)生自由讀文，要求正確流利，困難的多讀幾遍。2.同桌互讀互評，然后再讀課文。3.把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學(xué)聽聽。三、多維互動，初步體驗(yàn)。1默讀課文，在不理解的地方做上記號。2分小組合作解決，篩選出難解之

3、疑。3小組匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。四、品讀課文，歸納整合。1讀一讀：（）自由讀文，想象詩歌描寫的畫面。（）小組朗讀，并派代表在班上讀。（）班級賽讀，評選班級“朗讀能手”。2說一說：（1）“小小的禮物，寄托著親人的關(guān)愛和期盼”，親人期盼什么？你能替小作者的爺爺奶奶爸爸媽媽送上幾句祝福的話嗎？（2）為什么把寄托著親人的關(guān)愛和期盼的禮物比喻成“春雨綿綿”，不比喻成夏雨或秋雨呢？（3）讓我們齊讀課文最后一段，體會親人的關(guān)愛之情。（4）你覺得家人對你還會期待些什么？3背一背：鼓勵學(xué)生把自己喜歡的部分背下來，評選“背誦能手”。五、仿寫詩歌，拓展運(yùn)用。1師：人們常說：“禮輕情意重。”小小的禮物寄托著厚重的情意。請你回

4、憶親人們平日里對你的關(guān)愛，回憶收到過的禮物，想想有什么感受？2師生交流。3.讓我們仿照課文14自然段作詩。4.自己練說，小組內(nèi)說，指名說，教師相機(jī)指導(dǎo)。5學(xué)生自由作詩。6評選班級“小詩人”。六、作業(yè)超市，自主選擇。任選以下兩項(xiàng)作業(yè)內(nèi)容，獨(dú)立完成。1摘抄喜歡的詞語和句子。2讀一讀，背一背詩歌。3收集的有關(guān)親情的文章或詩句。第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知。1.認(rèn)讀生字2.認(rèn)讀詞語3.回顧課文主要內(nèi)容二、多維互動1.交流收集的有關(guān)親情的文章或詩句。三、歸納整合，學(xué)習(xí)生字。1學(xué)習(xí)生字（教師重點(diǎn)指導(dǎo)：博、套、綿、）2抄寫文中好詞（7頁抄一抄）3選用抄下的好詞造句。四、指導(dǎo)書寫。1讓學(xué)生觀察生字在田字格中

5、的位置，注意橫中線上的筆畫2寫字。注意把字寫端正。五、拓展運(yùn)用：1抄寫生字詞3遍。2背收集的有關(guān)親情的文章或詩句。板書設(shè)計禮物時間誰送什么去年春天爺爺一粒種子今年春天奶奶一直小雞去年春天媽媽一塊手表今年春天爸爸少兒百科全書關(guān)愛期盼奶奶最喜歡的鈴兒教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.認(rèn)識本課6個生字，會寫7個生字，掌握多音字“抹”。正確書寫“看望、問候、收藏、喜歡、美好”等詞語，并理解它們在文中的意思。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，知道奶奶最喜歡哪只鈴兒。過程與方法:1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作探究，充分尊重學(xué)生的個性，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。2.注重朗讀，以讀促教，使學(xué)生在讀中理解、讀中

6、感悟。（三）情感態(tài)度價值觀：1.理解課文內(nèi)容，感受奶奶對冬冬的關(guān)愛以及冬冬對奶奶的孝敬。2.理解“親情”是親人間相互的愛。教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道奶奶為什么最喜歡那只門鈴。2.難點(diǎn)：感受奶奶對冬冬的關(guān)愛以及冬冬對奶奶的孝敬，學(xué)會用實(shí)際行動去關(guān)愛親人。教具準(zhǔn)備：小黑板或多媒體課件課時安排：二課時第一課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：1.你和奶奶之間發(fā)生過哪些有趣的事？為什么有趣？今天我們要學(xué)習(xí)的就是發(fā)生在冬冬和奶奶之間有趣的事。2.板書課題。二、商定目標(biāo)，初讀課文（一）自學(xué)提綱1.初讀課文，畫出文中生字詞及多音字。2.小組成員分自然段讀課文，檢查字的讀音。3.再讀課文，說說課

7、文主要寫了一件什么事？（二）根據(jù)自學(xué)提綱自主學(xué)習(xí)。三、多維互動過渡：通過同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)，相信大家都有了不少的收獲，接下來，我們一起來展示一下學(xué)習(xí)收獲吧！讀通讀準(zhǔn)，交流展示：（1.出示詞語，指名認(rèn)讀。相機(jī)提示，指導(dǎo)學(xué)生注意生字的字形結(jié)構(gòu)與書寫要點(diǎn)）看望問候捎去撒上抹布收藏攬在確實(shí)戴著砂糖陪伴摟著油漆遍地2.學(xué)習(xí)多音字“抹”。3.指名分段朗讀課文。（適時評價，引導(dǎo)學(xué)生真正讀通全文，讀準(zhǔn)生字詞）4.小結(jié)激勵。四、熟讀理解，歸納整合1.熟讀課文，加深感知。說說文中講了冬冬和奶奶的一件什么事?2.指名反饋，小結(jié)評價。五、拓展延伸：說說你和奶奶之間發(fā)生的故事。第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知1.教師：冬冬

8、的奶奶收藏有許多鈴兒，而她最喜歡的鈴兒卻不在其中，奶奶最喜歡的是哪只鈴兒呢？讓我們一起去揭開謎底吧！2.板書：奶奶最喜歡的鈴兒二、商定目標(biāo)：（一）出示自學(xué)提綱（圈畫、標(biāo)注）1.默讀第一自然段，從哪些詞可以看出冬冬看望奶奶是不間斷的？這段話體現(xiàn)了誰對誰的愛？2.自讀第二自然段，本段中體現(xiàn)了誰對誰的愛？哪個詞說明這種愛是長期的？3.品讀全文，思考：奶奶都收藏有哪些鈴兒？奶奶最喜歡哪只鈴兒？為什么？（二）根據(jù)自學(xué)提綱自主學(xué)習(xí)。三、多維互動（讀、思、悟）過渡：通過同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)，相信大家都有了不少的收獲，接下來，我們一起來展示一下學(xué)習(xí)收獲吧?。ㄒ唬┳詫W(xué)提綱11.從哪些詞可以看出冬冬看望奶奶是不間斷的

9、？指名朗讀作答。（從“每、都”可以看出冬冬看望奶奶是不間斷的）2.這段中體現(xiàn)了誰對誰的愛？（冬冬對奶奶的愛）3.指導(dǎo)朗讀第一自然段，重讀“每和都”。師小結(jié)：冬冬真是一個懂事的好孩子，我們也要像冬冬那樣做個孝敬老人的好孩子?。ǘ┳詫W(xué)提綱2.1.第二自然段中體現(xiàn)了誰對誰的愛？哪個詞說明這種愛是長期的？2.指名反饋。（這段中體現(xiàn)了奶奶對冬冬的關(guān)愛，“總是”說明這種愛是長期的）3.奶奶為什么這么愛冬冬？（1.冬冬每個星期六都會去看奶奶。2.他會陪奶奶說話，并捎去爸爸媽媽的問候。3.他會幫奶奶做衛(wèi)生。）4.用“先然后最后”說一段話。（生點(diǎn)評）5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀本段。（三）自學(xué)提綱3.1.奶奶都收

10、藏有哪些鈴兒？指名反饋。2.同桌分角色朗讀冬冬與奶奶的對話，體會冬冬與奶奶間濃濃的親情。3.分組討論：奶奶最喜歡哪只鈴兒？為什么？4.指名回答。（奶奶最喜歡每個星期六早晨冬冬按響的那只門鈴。因?yàn)槟棠烫蹛鄱?，盼望冬冬的到來！?.品讀第13段，看看前一句在寫奶奶的什么，后一句在寫奶奶的什么。（動作、語言）寫動作用了哪些詞語？（“攬在”和“摟著”）請學(xué)生說一說有動作和語言的句子。6教師總結(jié)：是??！奶奶給了我們父輩生命和關(guān)懷，又給了我們無限的愛。如今，她老了，更需要我們的關(guān)心和問候。因此，常去看望她老人家，給她打一個溫暖的電話，陪她聊天讓她感受到親人的牽掛，這會使她感到幸福和滿足。四、拓展運(yùn)用：1

11、說一說：我們在生活中應(yīng)該怎樣關(guān)懷、孝敬我們的長輩？2教師點(diǎn)評、總結(jié)。（關(guān)鍵是用實(shí)際行動去關(guān)愛親人）板書設(shè)計：奶奶最喜歡的鈴兒奶奶疼愛冬冬門鈴叮咚冬冬關(guān)心奶奶親情溫馨爸媽問候奶奶平分生命教學(xué)目標(biāo)知識與能力1.認(rèn)字11個，寫字9個。理解“相依為命、唯一、猶豫、顫抖、震憾、鄭重其事”等詞語在課文中的意思。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3感知課文內(nèi)容，體會男孩的勇敢及兄妹情深。過程與方法1抓住關(guān)鍵詞句，體會人物的心理。2感情朗讀，感悟親情的可貴與偉大。情感態(tài)度價值觀1.有感情地朗讀課文，贊美親情的偉大。激發(fā)學(xué)生對親情的向往。2.教學(xué)重點(diǎn)讀懂課文，體會男孩的勇敢，感受兄妹的深情，使學(xué)生產(chǎn)生對親情的向往

12、。2.教學(xué)難點(diǎn)體會當(dāng)時男孩的心情變化，并將體會說出來。教具準(zhǔn)備：小黑板或多媒體課時安排：二課時教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1師：同學(xué)們好!現(xiàn)在我們先聊一個數(shù)學(xué)話題，能告訴老師什么叫平分嗎?(板書平分生命)2師:平分生命又是什么意思？面對這個課題，你肯定會有很多疑問，你想知道什么？3師：是啊!在這茫茫的人海中，令我們感動的事很多很多，里面包含的有濃濃的親情，有溫馨的友情。今天就讓我們帶著疑問一起來學(xué)習(xí)平分生命這一課。二、商定目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱1初讀課文，看看能不能把下列詞語的字音讀準(zhǔn)。唯一血型震憾滲出猶豫顫抖一瞬間挽起袖子2再讀課文、說一說文中主要講了一件什么事？講誰和誰

13、平分生命？3細(xì)讀課文第一自然段，你讀懂了什么？感受到了什么？（二）圍繞自學(xué)提綱自主學(xué)習(xí)三、多維互動我們比一比，看誰收獲大。（一）讀通讀準(zhǔn)，交流展示（1出示詞語，指名認(rèn)讀。相機(jī)提示，指導(dǎo)學(xué)生注意生字的字形結(jié)構(gòu)與書寫要點(diǎn)）相依為命降臨需要醫(yī)生抽血臨床停止死亡2指名分段朗讀課文。（指名朗讀，適時評價，引導(dǎo)學(xué)生讀通全文，讀準(zhǔn)生字詞）3小結(jié)。（二）熟讀理解，交流展示1這篇課文講誰和誰平分生命？（指名說并板書）2課文主要講了一件什么事？（1）小組說（2）指名說3師小結(jié)課文講了一個年僅10歲的男孩，為病重的妹妹獻(xiàn)出自己的鮮血，并要與妹妹平分生命的感人故事。四、歸納整合1指名朗讀第一自然段，你讀懂了什么？感受

14、到了什么？2指名反饋。3引導(dǎo)學(xué)生理解文中“相依為命、唯一”兩個詞語，感受兄妹孤苦的生活。4指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一自然段。5教師：父母的早逝，是兄妹倆成了孤兒；他們只能相依為命。然而，災(zāi)難又無情地降臨到他們的身上。他們又遇到了什么災(zāi)難呢？下一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)平分生命。五、拓展延伸：說一說這篇課文最令你感動的是什么？第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)認(rèn)識了課文中的兄妹倆，相信他們也給大家留下了深刻的印象。這節(jié)課我們再一次走進(jìn)課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)平分生命。（板書課題）二、商定目標(biāo)（一）自學(xué)提綱（讀畫說）1默讀課文，兄妹倆又遇到了什么災(zāi)難？2用“畫出男孩抽血前、抽血時、抽血后

15、的各種不同表現(xiàn)?！?課文哪一句話點(diǎn)明了課題？（二）圍繞自學(xué)提綱自主學(xué)習(xí)。三、多維互動通過同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)，相信大家收獲很多。接下來，我們一起展示一下我們的學(xué)習(xí)成果吧。(一)自學(xué)提綱11兄妹倆又遇到了什么災(zāi)難、（指名反饋）2引導(dǎo)學(xué)生理解文中“然而、再次、盡管但”，體會兄妹的不幸遭遇。3指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀這一自然段。（二）自學(xué)提綱21用“”畫出男孩抽血前、抽血時、抽血后的各種不同表現(xiàn)。2指名反饋，依次出示以下詞句：男孩猶豫了一會兒，最后點(diǎn)了點(diǎn)頭。男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向鄰床上的妹妹微笑。男孩立刻停止了微笑，躺在床上一動不動，聲音顫抖地問：“醫(yī)生叔叔，我還能活多久?”真的？那我還能活多少年？男

16、孩從床上跳到地下，高興得又蹦又跳，他在地上轉(zhuǎn)了幾圈，鄭重其事地對醫(yī)生說：“請您把我的血抽一半給妹妹吧，我們倆各活五十年!”3指名朗讀，評價。從中體會男孩的勇敢，感悟兄妹情深、親情的可貴與偉大。4過渡；我們已感受到了男孩的勇敢，此時此刻的醫(yī)生面對這個（勇敢地男孩，他的反應(yīng)又如何？文中哪個詞最能突出醫(yī)生的反應(yīng)。指名說）5理解“震撼”的意思。6指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀5、6自然段。（三）自學(xué)提綱31課文哪一句話點(diǎn)明了課題？（指名說）2齊讀（請您把我的血抽一半給妹妹吧，我們倆各活五十年!）（四）正確、流利、有感情地朗讀全文。四、拓展運(yùn)用1說說現(xiàn)實(shí)生活中類似的感人故事。2小結(jié)。親情的力量使文中的哥哥愿意為妹

17、妹獻(xiàn)出生命與平分生命，而在現(xiàn)實(shí)生活中我們也享受著溫暖與幸福，媽媽的細(xì)心呵護(hù)、爸爸的耐心教育，爺爺、奶奶的真心疼愛。那都是親情，我們在享受親情時更要懂得回報親情。板書設(shè)計：男孩平分生命親情可貴偉大女孩第一單元復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)目標(biāo)：1掌握本單元生字、新詞，聯(lián)系上下文理解并積累相關(guān)詞語。2理解禮物、奶奶喜歡的鈴兒和平分生命的中心及課后課。3熟背詩歌禮物并練習(xí)仿寫。4掌握“語文天地”“日積月累”的內(nèi)容。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：牢固掌握生字新詞，熟練默寫禮物和游子吟。教具使用：小黑板或多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境（一）導(dǎo)入：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)第一單元親情，相信通過本節(jié)課復(fù)習(xí)，一定會被文中那濃濃的親情所感染。（二）出示復(fù)習(xí)目標(biāo)（同上）二、商定目標(biāo)：（一）出示復(fù)習(xí)提綱：1會讀本單元的13個二類字，會寫22個生字及相關(guān)詞語，知道多音字“抹”的不同讀音并會組詞。2理解禮物、奶奶喜歡的鈴兒和平分生命的中心及課后題。3能正確、熟練地背誦課文禮物和古詩游子吟。4仿照禮物的寫