新初中七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練試題及答案

1、新初中七年級(jí) 上冊(cè)語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練試題及答案一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 詩(shī)歌鑒賞練習(xí)1閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。嶺上逢久別者又別權(quán)德輿十年曾一別，征路此相逢。馬首向何處？夕陽(yáng)千萬(wàn)峰。（ 1） 這首詩(shī)前兩句在看似平淡的敘述中流露出了 之情。（2）從情景交融的角度，分析這首詩(shī)最后一句的妙處。【答案】 （ 1）示例：（久別重逢的）驚喜（2）示例：通過(guò)描寫(xiě)夕陽(yáng)余暉映照著千萬(wàn)山峰的景象，表達(dá)了詩(shī)人即將與友人又別的傷感 之情以及對(duì)前途迷茫的感慨?！窘馕觥?【分析】（ 1）首先要熟讀詩(shī)歌，把握內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子“十年曾一別，征路此相逢 ”體會(huì)感情，表達(dá)了久別重逢的驚喜。（2）這首詩(shī)描寫(xiě)了夕陽(yáng)余暉映照著千萬(wàn)山峰的

2、景象，表達(dá)了詩(shī)人離別的傷感和對(duì)前途迷 茫的感慨。故答案為： 示例：（久別重逢的）驚喜；示例：通過(guò)描寫(xiě)夕陽(yáng)余暉映照著千萬(wàn)山峰的景象，表達(dá)了詩(shī)人即將與友人又別的傷感之 情以及對(duì)前途迷茫的感慨。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查古詩(shī)的賞析，注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思 想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法；本題考查學(xué)生句子的賞析，要按照題目提示，從情景交融的角度賞析。答題格式：通過(guò) 寫(xiě)什么景色，表達(dá)了什么感情。2讀辛棄疾的西江月，完成下列各題。西江月辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。（1）這首詞寫(xiě)的是什么季節(jié)

3、的景象？你從詞中的哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？（2）“路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn) ”寫(xiě)的是哪里的景象？（用詞中的一句調(diào)整語(yǔ)序后問(wèn)答）（3）“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬 ”和 “七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前 ”兩句中的景物描寫(xiě) 都反映了夜行人怎樣的心情？【答案】 （1）夏季。從 “鳴蟬”蛙“聲 ”稻“花”可以看出。（2）社林邊（的）舊時(shí)茅店。（因?yàn)樽髡咂綍r(shí)經(jīng)常往來(lái)于黃沙道中，明明知道樹(shù)林旁邊有一茅草小店，但此時(shí)因?yàn)槭窃谝估铮偌由闲幕牛瑓s忽然不見(jiàn)了。可是小溪上的石橋，再拐個(gè)彎兒，那座舊時(shí)相識(shí)的茅店突然出現(xiàn)在眼前。）（3）反映出了夜行人平靜、歡快的心情?！窘馕觥?【分析】（ 1）本題考查理解內(nèi)容和體味意象。這首詞的時(shí)間是夏

4、天的傍晚，地點(diǎn) 是有山有水的農(nóng)村田野。前兩句 “明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬 ”，寫(xiě)鵲兒的驚飛不定，不 是盤(pán)旋在一般樹(shù)頭，而是飛繞在橫斜突兀的枝干之上。因?yàn)樵鹿饷髁?，所以鵲兒被驚醒 了；而鵲兒驚飛，自然也就會(huì)引起“別枝 ”搖曳。同時(shí)，知了的鳴叫聲也是有其一定時(shí)間的。夜間的鳴叫聲不同于烈日炎炎下的嘶鳴，而當(dāng)涼風(fēng)徐徐吹拂時(shí)，往往特別感到清幽。總之， “驚鵲 ”和“鳴蟬”兩句動(dòng)中寓靜，把半夜 “清風(fēng) ”、“明月 ”下的景色描繪得令人悠然神 往。（ 2）本題考查理解句子描寫(xiě)的景象。 “七八個(gè)星天外，兩三的路徑盡管很忘卻了越過(guò) “天 外”，邁過(guò) “山前 ”，連早已臨近的那個(gè)社廟旁樹(shù)林邊的茅店，也都沒(méi)有察覺(jué)

5、。前文 “路轉(zhuǎn)”， 后文 “忽見(jiàn) ”，既襯出了詞人驟然間看出了分明臨近舊屋的歡欣，又表達(dá)于沉浸在稻花香中 以至忘了道途遠(yuǎn)近的怡然自得的入迷程度。（3）本題考查體會(huì)詩(shī)詞抒發(fā)的思想感情。這首詞抒寫(xiě)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐南囊股降赖木拔锖驮~人的 感受，然而其核心卻是洋溢著豐收年景的夏夜。因此，與其說(shuō)這是夏景，還不如說(shuō)是眼前 夏景將給人們帶來(lái)的幸福。詞中圍繞著夜行的特點(diǎn)，展現(xiàn)出夏夜鄉(xiāng)村田野的幽美景色及作 者對(duì)豐收年景的由衷喜悅。故答案為：（ 1）夏季。從 “鳴蟬”蛙“聲 ”稻“花”可以看出。 （2）社林邊（的）舊時(shí)茅店。（因?yàn)樽髡咂綍r(shí)經(jīng)常往來(lái)于黃沙道中，明明知道樹(shù)林旁邊有 一茅草小店，但此時(shí)因?yàn)槭窃谝估铮偌由闲幕?/p>

6、，卻忽然不見(jiàn)了?？墒切∠系氖瘶?，在 拐個(gè)彎兒，那座舊時(shí)相識(shí)的茅店突然出現(xiàn)在眼前。）（3）反映出了夜行人平靜、歡快的心情?！军c(diǎn)評(píng)】（ 1）本題考查理解內(nèi)容和體味意象。答題時(shí)應(yīng)注意，所謂意象，就是客觀物象經(jīng) 過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象。簡(jiǎn)單地說(shuō)，意象就是寓 “意 ”之 “象”，就是用來(lái)寄托主觀情思的客觀物象。（2）本題考查理解詩(shī)詞描寫(xiě)的景象。因?yàn)樽髡咂綍r(shí)經(jīng)常往來(lái)于黃沙道中，明明知道樹(shù)林旁 邊有一茅草小店，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，從前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地廟 附近的樹(shù)林中，山路一轉(zhuǎn)，曾經(jīng)那記憶深刻的溪流小橋呈現(xiàn)在他的眼前。（3）本題考查體會(huì)詩(shī)詞抒發(fā)的思想感情。答題時(shí)

7、應(yīng)注意，先要通讀全詞，從全詩(shī)中找到可 以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者 的感情，當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。3閱讀下面的古詩(shī)，完成下列小題。早寒有懷孟浩然木落雁南度，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端 。鄉(xiāng)淚客中盡，歸帆天際看。迷津欲有問(wèn)，平海夕漫漫?！咀ⅰ?詩(shī)人家住襄陽(yáng)，古屬楚國(guó)，故詩(shī)中稱 “楚云端 ”。（1）請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌首聯(lián)內(nèi)容，具體說(shuō)說(shuō)詩(shī)人是如何寫(xiě)出“早寒 ”特點(diǎn)的。（2）“鄉(xiāng)淚客中盡，歸帆天際看 ”兩句集中表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？它們?cè)谑闱榉绞缴嫌钟?什么不同？【答案】 （ 1）詩(shī)人抓住了木葉漸脫、北雁南飛這兩個(gè)具有代表性的秋天景

8、象，又以北風(fēng) 呼嘯來(lái)渲染，突出寒冷的特點(diǎn)，點(diǎn)出題目中的“早寒 ”。（ 2）兩句詩(shī)集中表達(dá)詩(shī)人思鄉(xiāng)情切，不能歸去的無(wú)奈和悲苦；“鄉(xiāng)淚客中盡 ”實(shí)現(xiàn)直抒胸臆。 “歸帆天際看 ”是借景抒情（融情于景）。【解析】 【分析】（ 1）首聯(lián)是寫(xiě)景句，要體會(huì) “早寒 ”這樣的季節(jié)、氛圍特點(diǎn)，要抓住具體 景物分析把握。 “木落雁南度，北風(fēng)江上寒 ”，這兩句是寫(xiě)景。作者捕捉了當(dāng)時(shí)帶有典型性 的事物，點(diǎn)明季節(jié)。木葉漸脫，北雁南飛，這是最具代表性的秋季景象。但是單說(shuō)秋，還 不能表現(xiàn)出 “寒”，作者又以 “北風(fēng) ”呼嘯來(lái)渲染，使人覺(jué)得寒冷，這就點(diǎn)出了題目中的 “早 寒”。落木蕭蕭，鴻雁南翔，北風(fēng)呼嘯，天氣寒冷，作者活畫(huà)

9、出一幅深秋景象。（ 2） “鄉(xiāng)淚客中盡 ”中的 “鄉(xiāng)淚”直接點(diǎn)明了鄉(xiāng)思，不僅他自己這樣思鄉(xiāng)，“歸帆天際看 ”寫(xiě)家人也在想望著他自己的歸去，遙望著 “天際 ”的“孤帆 ”。家人的想望，是假托之詞，然 而使思鄉(xiāng)的感情，抒發(fā)得更為強(qiáng)烈了。 “鄉(xiāng)淚客中盡 ”中的“鄉(xiāng)淚 ”直接點(diǎn)明了鄉(xiāng)思， “客” 點(diǎn)明身份，直接抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情，是直抒胸臆。 “歸帆天際看 ”寫(xiě)“歸帆”和“天際 ”等景 物組成的畫(huà)面，借家人想自己來(lái)表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情，是借景抒情。故答案為： 詩(shī)人抓住了木葉漸脫、北雁南飛這兩個(gè)具有代表性的秋天景象，又以北風(fēng)呼 嘯來(lái)渲染，突出寒冷的特點(diǎn)，點(diǎn)出題目中的“早寒 ”。 兩句詩(shī)集中表達(dá)詩(shī)人思鄉(xiāng)情

10、切，不能歸去的無(wú)奈和悲苦； “鄉(xiāng)淚客中盡 ”實(shí)現(xiàn)直抒胸臆。 “歸帆天際看 ”是借景抒情（融情于景）?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查詩(shī)歌意象的特點(diǎn)?；卮鸨绢}時(shí)需扣住詩(shī)句中的意象進(jìn)行。 本題考查詩(shī)歌表達(dá)的感情和運(yùn)用的抒情方式?；卮鸨绢}時(shí)需從整首詩(shī)營(yíng)造的意境入手。【附參考譯文】樹(shù)葉飄落大雁飛向南方，北風(fēng)蕭瑟江上分外寒冷。我家在曲曲彎彎襄水邊，遠(yuǎn)隔楚天云 海迷迷茫茫。思鄉(xiāng)的眼淚在旅途流盡，看歸來(lái)的帆在天邊徜徉。風(fēng)煙迷離渡口可在何處， 茫茫江水在夕陽(yáng)下蕩漾。4閱讀詩(shī)歌聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄，回答問(wèn)題聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（ 1）下列對(duì)本詩(shī)的理解

11、和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）詩(shī)歌首句寫(xiě)景，次句敘事，后兩句抒情。首句寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目?！斑^(guò)五溪 ”說(shuō)明詩(shī)人旅途之艱難，也包含了詩(shī)人對(duì)友人的牽掛和痛惜之情。詩(shī)中將無(wú)知無(wú)情的明月當(dāng)成善解人意的人，寄托了詩(shī)人對(duì)友人的懷念和同情。詩(shī)歌想像奇特，體現(xiàn)了李白詩(shī)的浪漫主義風(fēng)格。（2）詩(shī)人在 “楊花落盡子規(guī)啼 ”句里寫(xiě)了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？ （3）從哪些詩(shī)句可以看出龍標(biāo)被貶之地的偏遠(yuǎn)？（4）請(qǐng)對(duì) “我寄愁心與明月 ”這句詩(shī)從修辭和作者情感兩個(gè)角度進(jìn)行賞析?！敬鸢浮?（ 1）B,C（2）楊花和子規(guī)鳥(niǎo)。渲染了無(wú)限悲涼感傷的氣氛。（3） “聞道龍標(biāo)過(guò)五溪 ”、“隨風(fēng)

12、直到夜郎西 ”。（4）擬人。抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮、關(guān)心之情?！窘馕觥?【分析】（ 1）本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。首句用比興手法，寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令， 渲染凄涼哀愁的氣氛。 B 項(xiàng) “突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。 ”有 誤； “過(guò)五溪 ”，見(jiàn)遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。不著悲痛之語(yǔ)，而悲痛之意自見(jiàn)。 C項(xiàng)“過(guò)“五 溪”，五溪為湘黔交界處荒僻邊遠(yuǎn)的不毛之地，也正是王昌齡要去的貶所。說(shuō)明詩(shī)人旅途之 艱難，也包含了詩(shī)人對(duì)友人的牽掛和痛惜之情。 ”有誤。（2）本題考查對(duì)古詩(shī)詞句子的賞析。要通過(guò)聯(lián)系寫(xiě)作背景、作家風(fēng)格，抓住關(guān)鍵字詞來(lái)理 解、揣摩、推敲語(yǔ)句的意思。楊花落盡，楊花，柳絮。

13、子規(guī)：即杜鵑鳥(niǎo)，又稱布谷鳥(niǎo)，相 傳其啼聲哀婉凄切，甚至啼血。在楊花落完子規(guī)啼鳴之時(shí)，我聽(tīng)說(shuō)您被貶為龍標(biāo)尉，龍標(biāo) 地方偏遠(yuǎn)要經(jīng)過(guò)五溪。景物是楊花和子規(guī)鳥(niǎo)。渲染了無(wú)限悲涼感傷的氣氛。（3）本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容。龍標(biāo)在這里指王昌齡，以官名作為稱呼是唐以來(lái)文人中的一 種風(fēng)氣。五溪為湘黔交界處的辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪；在唐代，這一帶還被看作 荒僻邊遠(yuǎn)的不毛之地，也正是王昌齡要去的貶所。這里所謂 “夜郎 ”并不是指漢代的夜郎 國(guó)，而是指隋代的夜郎縣，其地當(dāng)在今湖南辰溪一帶（見(jiàn)輿地紀(jì)勝卷七十一）；而龍 標(biāo)恰恰在辰溪以西，所以才有 “直到夜郎西 ”的說(shuō)法。這起首二句看似平淡，實(shí)際卻包含著 比較豐富的內(nèi)容

14、，起到多方面的作用：它既寫(xiě)了時(shí)令，也寫(xiě)了氣氛，既點(diǎn)明題目，又為下 二句抒情張本。（4）本題考查分析修辭手法和體會(huì)詩(shī)人的思想感情。要抓住關(guān)鍵字詞來(lái)理解、揣摩、推敲 語(yǔ)句的妙處。賞析可以從詩(shī)句的特色，或修辭，或表達(dá)方式，或遣詞造句，或表現(xiàn)手法， 或表現(xiàn)的情境等方面分析，并要結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。 “我寄愁心與明月 ”，是說(shuō)我把自 己的那份對(duì)你的擔(dān)憂托付給明月（讓它陪伴你一直到夜郎的西部）。這句詩(shī)給無(wú)感情的明 月賦予人的感情，采用擬人的修辭手法，表達(dá)了遠(yuǎn)赴偏壤之地的對(duì)友人的擔(dān)憂和思念之 情。故答案為：（ 1）B、C；（ 2）楊花和子規(guī)鳥(niǎo)。渲染了無(wú)限悲涼感傷的氣氛。（3）“聞道龍標(biāo)過(guò)五溪 ”、 “隨風(fēng)

15、直到夜郎西 ”。（ 4）擬人。抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮、關(guān)心之 情?！军c(diǎn)評(píng)】（ 1）本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時(shí)應(yīng)注意，把選項(xiàng)對(duì)照相應(yīng)詩(shī)句，找到 關(guān)鍵語(yǔ)句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句，比照辨析正誤。B、C 兩項(xiàng)有誤。（2）本題考查對(duì)古詩(shī)詞句子的賞析。答題時(shí)應(yīng)注意，此詩(shī)首句用比興手法，寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí) 令，渲染凄涼哀愁的氣氛。即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時(shí)情事，也就融情入 景。 因首句已于景中見(jiàn)情，所以次句便直敘其事，點(diǎn)明愁的由來(lái)。 “聞道 ”，表示驚惜。 “過(guò) 五溪 ”，見(jiàn)遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。不著悲痛之語(yǔ)，而悲痛之意自見(jiàn)。（3）本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，五溪：

16、一說(shuō)是雄溪、滿溪、潕溪、酉溪、辰 溪的總稱，在今貴州東部湖南西部。夜郎：漢代中國(guó)西南地區(qū)少數(shù)民族曾在今貴州西部、 北部和云南東北部及四川南部部分地區(qū)建立過(guò)政權(quán)，稱為夜郎。唐代在今貴州桐梓和湖南 沅陵等地設(shè)過(guò)夜郎縣。這里指湖南的夜郎，李白當(dāng)時(shí)在東南，所以說(shuō) “隨風(fēng)直到夜郎西 ”。 （ 4）本題考查分析修辭手法和體會(huì)詩(shī)人的思想感情。答題時(shí)應(yīng)注意，“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西 ”二句緊承上文，集中抒寫(xiě)了詩(shī)人此時(shí)此地的情懷。既有對(duì)老友遭遇的深刻 憂慮，也有對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠(chéng)的關(guān)懷。詩(shī)人無(wú)法與老友當(dāng) 面話別，只好把一片深情托付給千里明月，向老友遙致思念之憂了。5閱讀下面這首

17、詩(shī)，回答問(wèn)題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（1）詩(shī)中畫(huà)線句描繪了大海怎樣的景象？有何用意？ （2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的寫(xiě)作特色。（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可） 【答案】 （ 1）描繪了大海宏偉的氣勢(shì)，表達(dá)了作者博大的胸襟和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。（ 2） 情景交融：借大海的宏偉廣闊抒發(fā)自己建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。 虛實(shí)結(jié)合：寫(xiě)景為實(shí)，想象為虛。 動(dòng)靜結(jié)合：水的動(dòng)，島的靜；樹(shù)木百草的靜，秋風(fēng)洪波的動(dòng)。 運(yùn) 用夸張和對(duì)偶寫(xiě)出了大海吞吐日月星辰的宏偉氣勢(shì)?！窘馕觥?【分析】（ 1）要寫(xiě)出描寫(xiě)的景象和表達(dá)的情

18、懷。這四句聯(lián)系廓落無(wú)垠的宇宙，縱 意宕開(kāi)大筆，將大海的氣勢(shì)和威力凸顯在讀者面前：茫茫大海與天相接，空蒙渾融；在這 雄奇壯麗的大海面前，日、月、星、漢（銀河）都顯得渺小了，它們的運(yùn)行，似乎都由大 海自由吐納。詩(shī)人在這里描寫(xiě)的大海，既是眼前實(shí)景，又融進(jìn)了自己的想象和夸張，展現(xiàn) 出一派吞吐宇宙的宏偉氣象，大有 “五岳起方寸 ”的勢(shì)態(tài)。寫(xiě)出了作者曹操的壯志情懷。（ 2）曹操是此氣勢(shì)恢宏往往運(yùn)用： 情景交融； 虛實(shí)結(jié)合； 動(dòng)靜結(jié)合； 運(yùn)用夸張和對(duì)偶的修辭手法。故答案為：（ 1）描繪了大海宏偉的氣勢(shì)，表達(dá)了作者博大的胸襟和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。（ 2） 情景交融：借大海的宏偉廣闊抒發(fā)自己建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。 虛

19、實(shí)結(jié)合：寫(xiě)景為實(shí)，想象為虛。 動(dòng)靜結(jié)合：水的動(dòng)，島的靜；樹(shù)木百草的靜，秋風(fēng)洪波的動(dòng)。 運(yùn) 用夸張和對(duì)偶寫(xiě)出了大海吞吐日月星辰的宏偉氣勢(shì)?！军c(diǎn)評(píng)】鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)手法時(shí)，第一步準(zhǔn)確指出用了何種手法。先看修辭。再看運(yùn)用了 哪一類抒情、哪幾種手法，最后看章法特點(diǎn)。第二步結(jié)合詩(shī)句闡釋如何運(yùn)用用了這種手 法。第三步指出此種手法的效果，如何有效的傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。古詩(shī)鑒賞通常涉及較多的是抒情 （直接抒情和間接抒情 ）、描寫(xiě) （正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě) ）等，此外還有記敘 （多用于 敘事詩(shī) ）和議論等，常用修辭手法有比喻、擬人、夸張等，常用表現(xiàn)手法：直抒胸臆、借景 抒情 （寓情于景、情景交融 ）、借物抒情 （托

20、物言志或象征 ）、借事抒情、寓理于景、借古諷 今、烘托 （襯托 ）、虛實(shí)相生、動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)比、反襯 （以動(dòng)襯靜、以樂(lè)景襯哀情 ）、白描細(xì)描 （語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，不加渲染烘托 ）、用典 （化用前人詩(shī)文句子，引用神話故事，化用歷史故事）等。6閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌 起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（1）詩(shī)中畫(huà)線句描繪了大海怎樣的景象？有何用意？ （2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的主要寫(xiě)作特色。（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）【答案】 （ 1）描繪了大海宏偉的氣勢(shì)，或遼闊無(wú)邊，或壯觀景象，表達(dá)了作者博大的胸 襟和

21、遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。（ 2） 情景交融：借大海的宏偉廣闊抒發(fā)自己建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。 虛實(shí)結(jié)合：寫(xiě)景為實(shí)，想象為虛。 動(dòng)靜結(jié)合：水的動(dòng)，島的靜；樹(shù)木百草的靜，秋風(fēng)洪波的動(dòng)。 運(yùn) 用夸張和對(duì)偶寫(xiě)出了大海吞吐日月星辰的宏偉氣勢(shì)?！窘馕觥?【分析】（ 1）本題考查詩(shī)歌意象的把握。描繪時(shí)要抓住出景象和表達(dá)的情懷。這 四句聯(lián)系廓落無(wú)垠的宇宙，縱意宕開(kāi)大筆，將大海的氣勢(shì)和威力凸顯在讀者面前：茫茫大 海與天相接，空蒙渾融；在這雄奇壯麗的大海面前，日、月、星、漢（銀河）都顯得渺小 了，它們的運(yùn)行，似乎都由大海自由吐納。詩(shī)人在這里描寫(xiě)的大海，既是眼前實(shí)景，又融 進(jìn)了自己的想象和夸張，展現(xiàn)出一派吞吐宇宙的宏偉氣象，寫(xiě)

22、出了作者曹操的壯志情懷。（ 2）分析寫(xiě)作特色要從多角度考慮，把自己感受深刻的一面寫(xiě)出來(lái)。由“日月之行，若出其中 ”可知是虛實(shí)結(jié)合。答案（ 1）描繪了大海宏偉的氣勢(shì)，或遼闊無(wú)邊，或壯觀景象，表達(dá)了作者博大的胸襟和遠(yuǎn) 大的政治抱負(fù)。（ 2） 情景交融：借大海的宏偉廣闊抒發(fā)自己建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。 虛實(shí)結(jié)合：寫(xiě)景為實(shí)，想象為虛。 動(dòng)靜結(jié)合：水的動(dòng)，島的靜；樹(shù)木百草的靜，秋風(fēng)洪波的動(dòng)。 運(yùn) 用夸張和對(duì)偶寫(xiě)出了大海吞吐日月星辰的宏偉氣勢(shì)?！军c(diǎn)評(píng)】描述畫(huà)面要與作者的思想感情結(jié)合起來(lái)。寫(xiě)作特色包括：象征、烘托、托物言 志、寓情于景、情景交融、虛實(shí)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑、對(duì)比等7閱讀詩(shī)歌，完成題目。濟(jì)上作徐禎卿兩年為

23、客逢秋節(jié)，千里孤舟濟(jì)水旁。忽見(jiàn)黃花倍惆悵，故園明日又重陽(yáng)（1）詩(shī)歌前兩句中 、 構(gòu)成了強(qiáng)烈的時(shí)空對(duì)比。（2）詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？【答案】 （ 1）兩年為客；千里孤舟（2）表達(dá)了詩(shī)人羈旅在外的濃濃的思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥?【分析】（ 1）這首詩(shī)第一、二句的意思是：自己已經(jīng)在外面度過(guò)了兩個(gè)重陽(yáng)節(jié)， 在這個(gè)節(jié)日里，別人都是全家團(tuán)圓，其樂(lè)融融，可我去獨(dú)自一人呆在離家千里之遙的一個(gè) 小船里。其中 “兩年”寫(xiě)時(shí)間， “千里 ”寫(xiě)空間，這兩個(gè)詞語(yǔ)構(gòu)成了鮮明的時(shí)空對(duì)比。（ 2 ）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析作者的感情，自己已經(jīng)在外面度過(guò)了兩個(gè)重陽(yáng)節(jié)，在這個(gè)節(jié)日 里，別人都是全家團(tuán)圓，其樂(lè)融融，可我去獨(dú)自一人呆在離家

24、千里之遙的一個(gè)小船里。忽 然看見(jiàn)岸邊的菊花開(kāi)得正盛，可自己那有心情去欣賞呀，想到千里之外的故鄉(xiāng)明天又是重 陽(yáng)節(jié)了。據(jù)此可知這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人羈旅在外的濃濃的思鄉(xiāng)之情。故答案為： 兩年為客；千里孤舟 表達(dá)了詩(shī)人羈旅在外的濃濃的思鄉(xiāng)之情?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。答題時(shí)要在反復(fù)閱讀詩(shī)歌的基礎(chǔ)上理解詩(shī)歌的 內(nèi)容，然后再根據(jù)題目要求從詩(shī)中篩選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)即可。本題考查對(duì)詩(shī)人思想感情把握的能力。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背 景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中 的景、物、意象來(lái)體會(huì)。8閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲？散

25、入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（1）春夜洛城聞笛中的 “聞 ”在詩(shī)中的意思是 。（2）請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪 “誰(shuí)家玉笛暗飛聲？散入春風(fēng)滿洛城 ”所描寫(xiě)的情景？ （3）詩(shī)的后兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？【答案】 （ 1）聽(tīng)、聽(tīng)到 （2）是誰(shuí)家精美的笛子暗暗地發(fā)出悠揚(yáng)的笛聲，隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛陽(yáng)全城。 （3）表達(dá)了詩(shī)人的思念故鄉(xiāng)之情?！窘馕觥?【分析】（ 1）本詩(shī)抒發(fā)了作者客居洛陽(yáng)夜深人靜之時(shí)被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情，其 前兩句描寫(xiě)笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽(yáng)城，后兩句寫(xiě)因聞笛而思鄉(xiāng)。所以詩(shī)中“聞 ”的意思是聽(tīng)、聽(tīng)到。（ 2）此題不能直譯詩(shī)句，要有適當(dāng)?shù)南胂?，語(yǔ)言要優(yōu)美。示例：不知是誰(shuí)家的庭院，

26、飛 出幽隱的玉笛聲？笛聲融入春風(fēng)中，飄滿整個(gè)洛陽(yáng)古城。（3） “折柳 ”是指樂(lè)府橫吹曲折楊柳。 “柳”與“留”諧音，故親友送別，多折柳相贈(zèng)。因 此， “折柳 ”二字不僅僅指曲名，它還代表著送別的場(chǎng)景。當(dāng)時(shí)李白作客洛陽(yáng)，夜聞笛聲， 引起思家之情。所以詩(shī)歌最后兩句表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。故答案為： 聽(tīng)、聽(tīng)到是誰(shuí)家精美的笛子暗暗地發(fā)出悠揚(yáng)的笛聲，隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛陽(yáng)全城。 表達(dá)了詩(shī)人的思念故鄉(xiāng)之情。【點(diǎn)評(píng)】 本題難度表達(dá)，要求考生結(jié)合了解詩(shī)句的內(nèi)容進(jìn)行分析理解。本題考查考生對(duì)意境的描繪。要求考生讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)句的意思，要有適當(dāng)?shù)南胂螅?語(yǔ)言要優(yōu)美。本題考查考生對(duì)詩(shī)歌情感的理解。解答此題要求考生了解

27、詩(shī)歌的內(nèi)容，感悟詩(shī)人的情 感，結(jié)合具體的語(yǔ)句進(jìn)行分析。9閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。江上董穎萬(wàn)頃滄江萬(wàn)頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。摩挲數(shù)尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟 ?！咀⑨尅?董穎 :北宋詩(shī)人，作者是一個(gè)窮愁潦倒的詩(shī)人，一生為生計(jì)常年奔走異鄉(xiāng)。滄江：因江水呈青色蒼色故稱 “滄江”。摩挲：用手撫摸。 釣舟：行舟。（1）下面對(duì)詩(shī)句的理解與賞析不正確的一項(xiàng)是（）這是一首七言絕句，構(gòu)思新穎別致，以雙鷗相伴來(lái)襯托詩(shī)人的孤寂。此詩(shī)思路嚴(yán)謹(jǐn)，總體上由近觀到遠(yuǎn)望，由所見(jiàn)到所思。一二句分別寫(xiě)靜景與動(dòng)景，動(dòng)靜結(jié)合，既表現(xiàn)出境界的開(kāi)闊，又表現(xiàn)出畫(huà)面的生機(jī)活 力。用“萬(wàn)頃”一“雙”數(shù)量上的對(duì)比，寫(xiě)出了秋景的遼闊澄明，也使形象鮮

28、明突出。 （2）請(qǐng)從修辭角度賞析詩(shī)的三四句?！敬鸢浮?（1）B（2）運(yùn)用擬人修辭，用 “摩挲”與“汝”將 柳樹(shù)擬人化，用手撫摸著數(shù)尺的柳樹(shù)，希望它快快 長(zhǎng)大，等你枝條成陰時(shí)能系住我漂泊的扁舟，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出對(duì)柳大長(zhǎng)大的期和等待， 同時(shí)又表達(dá)了自己對(duì)安定生活的向往。【解析】 【分析】（ 1） B“總體上由近觀到遠(yuǎn)望 ”對(duì)詩(shī)句的理解與賞析不正確。總體上應(yīng)該 是由遠(yuǎn)望到近觀。（ 2） “摩挲數(shù)尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟 ”：我撫摸著岸邊僅數(shù)尺高的 小柳樹(shù)，期盼盼你快快長(zhǎng)大，等到你枝條成蔭的時(shí)候能夠系住我垂釣的扁舟。用 “摩挲”與 “汝” 將柳樹(shù)擬人化，寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)柳樹(shù)長(zhǎng)大的期盼和等待。詩(shī)人一生為生計(jì)

29、所迫而常年奔 走異鄉(xiāng)，也許明天又要登舟出發(fā)，因而詩(shī)人期待枝條成蔭時(shí)，系住我垂釣的扁舟，這不僅 抒寫(xiě)出了自己惜別的心情，又表達(dá)了對(duì)安定生活的向往。故答案為： B運(yùn)用擬人修辭，用 “摩挲”與“汝”將 柳樹(shù)擬人化，用手撫摸著數(shù)尺的柳樹(shù)，希望它快快長(zhǎng) 大，等你枝條成陰時(shí)能系住我漂泊的扁舟，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出對(duì)柳大長(zhǎng)大的期和等待，同 時(shí)又表達(dá)了自己對(duì)安定生活的向往?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查詩(shī)歌的理解，注意通讀全詩(shī)，把握詩(shī)意，揣摩選項(xiàng)正誤。本題考查詩(shī)句的賞析，注意首先名著修辭方法，然后分析寫(xiě)出的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的感 情。10閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。十一月四日風(fēng)雨大作陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵

30、馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（1）老病常常會(huì)令人自哀，但作者卻不自哀，原因是什么？ （2）詩(shī)中最能直接表達(dá)作者心志的意象是什么？【答案】 （ 1）作者有一顆無(wú)私的愛(ài)國(guó)之心。（2）鐵馬?！窘馕觥?【分析】（ 1） “不自哀 ”的原因是 “尚思為國(guó)戍輪臺(tái) ”，因?yàn)樵?shī)人日夜念念不忘的是 抗擊敵人，收復(fù)失地，一個(gè)以國(guó)家安危為重的人，是不會(huì)為自己的年老體衰而悲哀的。這 首詩(shī)表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想以及渴望收復(fù)失地、渴望為國(guó)戰(zhàn)斗的豪情。（2） “鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái) ”中的 “鐵馬”：披著鐵甲的戰(zhàn)馬。這句話的意思是：詩(shī)人在風(fēng)雨灑 落的夜晚，做夢(mèng)都在想著，一身戎裝，騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬，跨越北國(guó)冰封的河流，同敵 人在疆場(chǎng)廝殺

31、。對(duì)于一個(gè)傷病纏身的老人，在將近古稀之年，猶有如此豪邁的夢(mèng)想，真是 可歌可嘆。所以詩(shī)中最能直接表達(dá)作者心志的意象是“鐵馬 ”。故答案為： 作者有一顆無(wú)私的愛(ài)國(guó)之心。 鐵馬?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查考生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。解答此題要求考生熟讀詩(shī)歌，理解詩(shī) 意，結(jié)合詩(shī)人的寫(xiě)作背景，留心詩(shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)、重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行理解。本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的意象的理解，要求考生讀懂詩(shī)歌，感悟詩(shī)人的情感，結(jié)合詩(shī)人在 詩(shī)中的運(yùn)用的意象進(jìn)行作答。11閱讀下面這首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。十一月四日風(fēng)雨大作 （其二 ）陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（1） 詩(shī)中 “戍”夜“闌 ”是什么意思 ?請(qǐng)選擇

32、一個(gè)回答。（2）詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的愿望 ?請(qǐng)寫(xiě)出相關(guān)詩(shī)句?！敬鸢浮?（ 1）戍：守衛(wèi)；夜闌：夜深。 （2）詩(shī)歌表達(dá)作者要為收復(fù)失地，統(tǒng)一國(guó)家而獻(xiàn)身的愿望。相關(guān)詩(shī)句：僵臥孤村不自哀， 尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。【解析】 【分析】（ 1）尚思為國(guó)戍輪臺(tái)：心中還想著替國(guó)家防衛(wèi)邊疆。戍：守衛(wèi)。夜闌臥 聽(tīng)風(fēng)吹雨：夜將盡了，我躺在床上聽(tīng)到那風(fēng)雨的聲音。夜闌：夜深。（2）僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)：我直挺挺躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒(méi)有為自己 的處境而感到悲哀，心中還想著替國(guó)家防衛(wèi)邊疆。結(jié)合 “尚思為國(guó)戍輪臺(tái) ”可知作者的愿 望：要為國(guó)家戍守邊疆。結(jié)合時(shí)代背景，作者一生的愿望是收復(fù)失地，統(tǒng)一國(guó)家，可知這里具體的愿望

33、是：作者愿為收復(fù)失地，統(tǒng)一國(guó)家而獻(xiàn)身。相關(guān)詩(shī)句：僵臥孤村不自哀，尚 思為國(guó)戍輪臺(tái)。故答案為： 戍：守衛(wèi)；夜闌：夜深。 詩(shī)歌表達(dá)作者要為收復(fù)失地，統(tǒng)一國(guó)家而獻(xiàn)身的愿望。相關(guān)詩(shī)句：僵臥孤村不自哀，尚 思為國(guó)戍輪臺(tái)?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查詞義的把握，注意結(jié)合語(yǔ)境理解字義、詞義。本題考查詩(shī)歌思想感情的把握，注意通讀全詩(shī)，抓住相關(guān)詩(shī)句把握感情。12詩(shī)歌鑒賞（甲）西洲曲南北朝樂(lè)府民歌海水夢(mèng)悠悠，君愁我亦愁。南風(fēng)知我意，吹夢(mèng)到西洲。（乙）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄唐李白楊花落盡子規(guī)啼，聞到龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）（甲）（乙）兩首詩(shī)所寫(xiě)的季節(jié)分別是 、 。（2）請(qǐng)結(jié)合知識(shí)卡片，分析兩首詩(shī)是

34、如何表達(dá)詩(shī)人的離愁別緒?！敬鸢浮?（ 1）夏季；暮春（2）兩首詩(shī)都是用了 “移情于物 ”的方式，表達(dá)自己的離愁別緒?！炯住吭?shī)將自己的離愁移 到南風(fēng)身上，希望南風(fēng)將自己的夢(mèng)吹到西洲；【乙】將詩(shī)人的離愁寄給明月，希望明月伴 隨朋友王昌齡到夜郎西部?！窘馕觥?【分析】（ 1）本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容。 “南風(fēng)知我意 ”，夏季多刮南風(fēng)，故知季節(jié) 是夏季； “楊花落盡子規(guī)啼 ”，楊花落完子規(guī)啼鳴之時(shí)是指暮春時(shí)節(jié)。（ 2）本題考查賞析詩(shī)歌的寫(xiě)法。結(jié)合知識(shí)卡片和詩(shī)歌內(nèi)容可知，兩首詩(shī)都是用了“移情于物”的寫(xiě)法，表達(dá)自己的離愁別緒。甲詩(shī)的意思是如海水像夢(mèng)一般悠悠然然，郎君你憂愁我 也憂愁啊。南風(fēng)若知道我的情意，請(qǐng)把

35、我的夢(mèng)吹到西洲（與他相聚）。女主人公將自己的 離愁移到南風(fēng)身上，希望南風(fēng)將自己的夢(mèng)吹到西洲。是借南風(fēng)表達(dá)對(duì)心上人的思念；乙詩(shī)中 “我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，詩(shī)人將自己的愁心寄與明月，隨友人一起飄到夜郎西。同樣是借明月表達(dá)自己對(duì)朋友的關(guān)心和牽掛。故答案為： 夏季；暮春； 兩首詩(shī)都是用了 “移情于物 ”的方式，表達(dá)自己的離愁別緒?！炯住吭?shī)將自己的離愁移到 南風(fēng)身上，希望南風(fēng)將自己的夢(mèng)吹到西洲；【乙】將詩(shī)人的離愁寄給明月，希望明月伴隨 朋友王昌齡到夜郎西部。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解?；卮鸨绢}時(shí)，需要掌握句子翻譯，從而理解 詩(shī)詞內(nèi)容，再進(jìn)行概括即可；解答詩(shī)詞賞析題，我們要正確把握

36、詩(shī)人的情感，把握情感的方法有：看詩(shī)人定詩(shī)風(fēng)，看 詩(shī)歌所屬的類別，看詩(shī)歌標(biāo)題或關(guān)鍵系，看寫(xiě)作背景。具體要做到：通讀全詩(shī)，把握大 意，理解情感。13詩(shī)歌鑒賞次北固山下（王灣）客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何由達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（1）關(guān)于這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）首聯(lián)先寫(xiě) “客路 ”，后寫(xiě) “行舟 ”，寫(xiě)出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。誦讀頷聯(lián)時(shí)應(yīng)該使用上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)，體現(xiàn)詩(shī)句平野開(kāi)闊、大江直流的宏天氣勢(shì)。頸聯(lián)妙在作者無(wú)意說(shuō)理，卻通過(guò)擬人手法，在描寫(xiě)景物和節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的 理趣。尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩(shī)人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動(dòng)的心情。

37、 （2）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?【答案】 （ 1）D（2）表達(dá)了詩(shī)人漂泊中的孤獨(dú)情懷和思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥?【分析】（ 1）尾聯(lián)的意思是：家書(shū)既已寄出，會(huì)被送往何處？希望北歸大雁，送 到洛陽(yáng)之邊。此時(shí)詩(shī)人漂泊在外，并沒(méi)有暗示要回答家鄉(xiāng)，而是思鄉(xiāng)的愁緒。所以 D 錯(cuò) 誤，選 D。（ 2） 客路青山外，行舟綠水前：孤單漂泊青山之外，獨(dú)自行舟綠水之間。這一聯(lián)先寫(xiě) “客路”而后寫(xiě) “行舟”，其人在江南、神馳故里的飄泊羈旅之情，已流露于字里行間，與末 聯(lián)的“鄉(xiāng)書(shū)”“歸雁”，遙相照應(yīng)。孤獨(dú)之情開(kāi)篇顯露。 鄉(xiāng)書(shū)何由達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊：家書(shū)既 已寄出，會(huì)被送往何處？希望北歸大雁，送到洛陽(yáng)之邊。見(jiàn)到鴻雁，想到鴻雁傳書(shū)，這兩 句緊承三聯(lián)而來(lái)，遙應(yīng)首聯(lián)，全篇籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。表達(dá)了詩(shī)人漂泊中的孤獨(dú) 情懷和思鄉(xiāng)之情。故答案為： D； 表達(dá)了詩(shī)人漂泊中的孤獨(dú)情懷和思鄉(xiāng)之情?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作， 正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答；本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從 全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面 中是否蘊(yùn)含著作者的感情。14閱讀下面兩首李白的詩(shī)，完成下面小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄