小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編）第四單元-胡

1、胡蘿卜先生的長胡子教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)識“蘿、卜”等5個生字。能一邊讀一邊預(yù)測故事的內(nèi)容，感受邊讀邊預(yù)測的樂趣，預(yù)測能有一定的依據(jù)，并根據(jù)故事的實際內(nèi)容及時修改自己的想法。能嘗試根據(jù)文章或書的題目預(yù)測故事內(nèi)容，對預(yù)測的故事產(chǎn)生閱讀的興趣。教學(xué)重、難點：能一邊讀一邊預(yù)測故事的內(nèi)容，感受邊讀邊預(yù)測的樂趣，預(yù)測能有一定的依據(jù)，并根據(jù)故事的實際內(nèi)容及時修改自己的想法。教學(xué)過程： 一、回顧導(dǎo)入1.前面我們學(xué)習(xí)了總也倒不了的老屋，知道了在閱讀文章時，可以用上預(yù)測，使我們的閱讀變得更加有趣，你們還記得我們是怎樣進(jìn)行預(yù)測的嗎？ 2.結(jié)合前一課中學(xué)到的預(yù)測方法，板書：觀插圖、據(jù)題目、依據(jù)故事內(nèi)容、結(jié)合生活經(jīng)驗.3.讀

2、讀下面這些文章或書的題目，猜猜里面可能寫了些什么。預(yù)設(shè)1：躲貓貓大王可能是一個調(diào)皮的孩子做了一些調(diào)皮的事情。預(yù)設(shè)2：小靈通漫游未來時有可能看到、聽到、想到一些奇異的景象。預(yù)設(shè)3：夏洛的網(wǎng)可能會有一些特別的經(jīng)歷預(yù)設(shè)4：陽光為什么會是柔軟的？預(yù)設(shè)5：帽子里怎么會有秘密？又會有怎么樣的秘密？預(yù)設(shè)6：團(tuán)圓可能會講一家人團(tuán)圓了，團(tuán)圓的時候可能會發(fā)生一些溫馨的故事。小結(jié)：原來我們據(jù)題目進(jìn)行預(yù)測的時候，可以圍繞人物的身份、經(jīng)歷、見聞和感受來預(yù)測，也可以圍繞閱讀時產(chǎn)生的疑問來展開預(yù)測，還可以找到關(guān)鍵詞，聯(lián)系生活實際來進(jìn)行預(yù)測。4.揭示課題，指名課題。指導(dǎo)“卜”，讀輕聲。5.根據(jù)題目預(yù)測課文的內(nèi)容。預(yù)設(shè)1：胡蘿

3、卜先生可能是一個很懶惰的人，因為他的胡子很長，他一定不會常常刮胡子。預(yù)設(shè)2：胡蘿卜先生的胡子到底有多長呢？預(yù)設(shè)3：胡蘿卜先生的長胡子一定發(fā)生了什么奇妙的故事。預(yù)設(shè)4：胡蘿卜先生為什么會有這根長胡子呢？預(yù)設(shè)5：這根胡子有什么作用呢？二、驗證想法1.讀了這個題目，我們有了這么多的預(yù)測，那故事是不是我們預(yù)測的那樣呢？一起來讀一讀課文吧！出示自學(xué)提示：快速默讀全文，看看哪些地方和你預(yù)測的是一樣的，哪些地方是不一樣的？學(xué)生交流。（哪些同學(xué)覺得自己的預(yù)測是差不多的？哪些同學(xué)的預(yù)測是不一樣的？）注意引導(dǎo)學(xué)生講感受，體會預(yù)測的樂趣。2.過渡語：預(yù)測確實讓我們對閱讀充滿了期待，也使我們的閱讀更有趣。讓我們再次默

4、讀課文，邊讀邊畫出引發(fā)你預(yù)測的地方。學(xué)生交流想到的內(nèi)容。用“當(dāng)我讀到 ，我就猜想 。”說一說。預(yù)設(shè)1：當(dāng)我讀到“多好的營養(yǎng)品”時，我就猜想胡子會越長越長。預(yù)設(shè)2：當(dāng)我讀到“在很遠(yuǎn)的街口，有一個男孩子正在放風(fēng)箏。線實在太短了，他的風(fēng)箏只能飛過屋頂”，我就想怎么會有這么巧的事情，小男孩可能會把胡蘿卜先生的胡子拿來做風(fēng)箏線。預(yù)設(shè)3：我預(yù)測后來鳥太太也會剪一段胡子，拿來晾尿布，因為前面的小男孩都拿來用了，鳥太太應(yīng)該也會拿來用。3.說一說，剛剛你做的預(yù)測，和原文一樣嗎？引導(dǎo)學(xué)生說感受，體驗預(yù)測的樂趣。 4.總結(jié)。我們在預(yù)測的時候，可能沒有原文豐富，有的還與原文不一致，但是預(yù)測只要是有依據(jù)的就可以。當(dāng)我們

5、發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測和故事的實際內(nèi)容不同時，我們要及時修正自己的想法，接著猜測后面可能發(fā)生什么。三、仿文而猜，預(yù)測故事的下一步發(fā)展1.胡蘿卜先生的胡子可以是小男孩的風(fēng)箏線，也可以是鳥太太的晾衣繩，看來胡蘿卜先生的胡子真是太有用了。想一想胡蘿卜先生的長胡子還可以成為什么？還有誰會用呢?（1）出示預(yù)習(xí)提示。四人小組討論。聯(lián)系生活，發(fā)揮想象，說說長胡子除了成為風(fēng)箏線、晾衣繩外，還可能成為什么，還有什么用處。仿照前面，說一說第三次會發(fā)生什么。（生貼卡片）（2）小組內(nèi)交流分享自己預(yù)測的故事。（3）指名說對哪個卡片感興趣？猜測故事內(nèi)容。2.學(xué)生展示預(yù)測成果。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生談預(yù)測的感受，體驗預(yù)測的樂趣。3.瞧，胡蘿卜先生的這根沾了果醬的長胡子，這一路上的故事可真不少，無論是課文中的，還是大家預(yù)測的，盡管預(yù)測的內(nèi)容不同，但有一點相同，那就是胡蘿卜先生的長胡子幫助了別人。那這個故事會這樣一直講下去嗎？有沒有不同的想法？4.出示故事結(jié)尾，驗證猜想，看看自己的預(yù)測和故事有哪些相同和不同。5.指名交流。和原文對比，你的預(yù)測和原文一樣嗎？你覺得哪一個更精彩？你更喜歡自己的，還