小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編）第三單元-童話中有趣的角色教案

1、群文閱讀童話中有趣的角色教學(xué)設(shè)計農(nóng)業(yè)街小學(xué) 王延嬌內(nèi)容解析： 議題：童話中有趣的角色 選文：童話故事。篇目：白菜腿第一朵花的故事秋天山為什么會變紅教學(xué)目標(biāo)：能準(zhǔn)確找出童話故事中事物塑造的角色，感知童話角色的趣味性。教學(xué)重點(diǎn)：感知童話角色的趣味性。教學(xué)難點(diǎn)：感知童話角色的趣味性教學(xué)流程：一、圖片導(dǎo)入Ppt出示一組圖片，第一排都是（動物），第二排都是（植物），第三排都是（沒有生命的物體）。師：這些事物到了另一個世界，就會變得非常有趣。在那個世界里，兔子會說人話，玉米會彈琴，房子會走路。而且，那里還有我們在現(xiàn)實(shí)中沒有見過的神魔鬼怪。孩子們，想去那個地方看一看嗎？今天，老師就帶你們到童話世界中去認(rèn)識一

2、下這些有趣的角色吧。板書課題，齊讀課題。二、閱讀引領(lǐng)，感知趣味。1.孩子們，奇妙的童話之旅開始啦。歡迎來到旅途第一站， （Ppt出示童話白菜。）請同學(xué)們拿出你們的閱讀材料單白菜。小聲讀這篇童話，在文中找一找：這篇童話中，作者把哪些事物塑造成了角色？ 用你喜歡的符號把它圈畫出來。 教師巡視。（全班匯報。）教師板書。教師指著板書問：這些角色，我們可以用一個詞概括，他們都屬于：植物。）（教師板書：植物） 右邊也要板書：植物。（白菜、南瓜、青椒。）這三個角色，你覺得哪個角色最有趣呢。想一想它有趣的原因是什么？ 請同學(xué)們再次認(rèn)真閱讀童話，在材料單上勾畫出有趣的地方，在旁邊做做小批注。 （教師巡視） 5.

3、全班匯報，教師在思維導(dǎo)圖中呈現(xiàn)理由。師小結(jié)：像剛才這樣用圖文結(jié)合的方式來展現(xiàn)我們的閱讀思考過程的方法，就叫思維導(dǎo)圖。過渡：接下來讓我們繼續(xù)暢游童話王國第二站，這一站有一個闖關(guān)任務(wù)，請仔細(xì)看要求：需要孩子們運(yùn)用這種方法合作探究下面的三篇童話故事。三、遷移閱讀，共品趣味。1.明確探究任務(wù)課件出示（學(xué)習(xí)要求）：默讀這三篇童話：（5分鐘）腿第一朵花的故事秋天山為什么會變紅。請找出這三篇童話分別把哪些事物塑造成了童話角色，并試著將它們歸類。請嘗試用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)閱讀過程。此環(huán)節(jié)結(jié)束，要有一個全班匯報。再進(jìn)行下一環(huán)節(jié)。小結(jié)：孩子們，通過我們的歸類，我們發(fā)現(xiàn)童話的角色可以是植物，動物，沒有生命的物體，作者想象

4、出來的神怪。也就是說，自然界的萬事萬物都可以成為童話中的角色，甚至，我們還可以自己創(chuàng)造大自然中沒有的角色。小組學(xué)習(xí)：從三篇童話中選擇最喜歡的一篇在小組內(nèi)交流。結(jié)合思維導(dǎo)圖說說你覺得最有趣的角色，并說明理由。 教師巡視。2.師：老師看到每個小組都交流得繪聲繪色，哪個小組先來匯報你們的學(xué)習(xí)成果。師提要求：小組匯報之前，老師有溫馨提示，小組匯報交流時，其余小組認(rèn)真聽，有不同意見可以起來補(bǔ)充。下面哪個小組最先來匯報，在三篇童話故事中你最喜歡哪一篇？此環(huán)節(jié)教師相機(jī)板書。師小結(jié)。四、梳理知識，總結(jié)趣因教師指著黑板上的板書問，孩子們，通過我們的交流學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了這么多有趣的朋友。那么孩子們，童話中的角色那么有趣，有哪些原因呢？生回答，師引導(dǎo)。學(xué)以致用，趣編角色。出示的第一張圖片。孩子們，讓我們試著用這個秘訣把這些老朋友變得不一樣吧！選擇一個事物當(dāng)童話故事的主角，為他塑造一種性格，讓他變成一個有趣的主角吧?。ㄗ鳂I(yè)布置完后，可以問問孩子們聽明白沒有。） 總結(jié)：孩子們，今天我們運(yùn)用思維導(dǎo)圖學(xué)了一組童話，在童話世界里，我們認(rèn)識了很多有趣的