七年級(jí)下冊(cè)語文教案：爸爸的花兒落了

1、 七年級(jí)下冊(cè)語文教案：爸爸的花兒落了教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：積存文中消失的生字新詞2、力量目標(biāo)：能精確歸納課文內(nèi)容，揣摩理解故事中蘊(yùn)含的真情。 感知課文的語言風(fēng)格，并能體會(huì)樸實(shí)真摯的語言之美。3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)文中洋溢的膚淺的父愛，領(lǐng)悟成長(zhǎng)的真正含義。教學(xué)重點(diǎn)：品嘗語言,體驗(yàn)父愛，感悟成長(zhǎng)。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入：詩人汪靜之有一首詩寫得很美，我想和同學(xué)們一起共享其中的幾句：生命是一樹繁花，時(shí)間是一根鐵鞭，一朵一朵的擊落，等到擊完的時(shí)候，把滿地殘紅踏入泥沙。詩人關(guān)于生命的比方，真的很奇妙，“生命如花，多么絢麗與多情?。】墒窃谧骷伊趾Ｒ舻膬簳r(shí)的記憶里，父親的花兒卻落了。（板

2、書課題）二、學(xué)生結(jié)合注解了解，教師簡(jiǎn)介城南舊事三、去除字障、詞障，掃清閱讀障礙。（方式：指名注音，指名聽寫正音正形后齊讀）注音：衣襟雞毛撣子玉簪花驪歌花圃抽屜雇車咻咻哭號(hào)聽寫：腫脹狼狽柵欄包袱廊檐徘徊四、學(xué)生跳動(dòng)閱讀全文，整體感知課文。1、請(qǐng)用自己的語言概括全文內(nèi)容。（指名答復(fù)）2、你知道用什么作為線索把文章中的故事串聯(lián)起來嗎？請(qǐng)談?wù)勛约旱目捶ā 花（結(jié)合學(xué)生的發(fā)言可讓學(xué)生勾畫提到花的語段，感知其線索作用）B 畢業(yè)典禮五、結(jié)合“畢業(yè)典禮這條線索，讓學(xué)生按畢業(yè)典禮前、畢業(yè)典禮中、畢業(yè)典禮后，把全文整理為三個(gè)局部（指名答復(fù)）.-理清課文脈絡(luò)。六、朗讀課文第一至十二自然段。研討以下問題：1、這一局

3、部寫了些什么？試歸納。2、爸爸為什么不能參與我的畢業(yè)典禮？父親的病情沉重，你是從哪兒看出來的？你能從后文中找出一些與之相照顧的句子嗎？提示學(xué)生留意揣摩以下語言的含義:A 爸爸啞著嗓子，拉起我的手笑笑說B 爸爸看著我，搖搖頭，不說話了，他又轉(zhuǎn)過臉去囑咐我3、這一段中除了對(duì)父親進(jìn)展動(dòng)作描寫以外，主要采納的是語言描寫，這一段中的父親的幾句話和后文故事的進(jìn)展有著親密的聯(lián)系，請(qǐng)大家看著課后練習(xí)一，各小組進(jìn)展?fàn)幷摚雅c之相照顧的幾件事分別用一句話概括出來。各小組組內(nèi)溝通，推舉代表發(fā)言。教師摘錄精彩發(fā)言板書。我和父親的故事：A爸爸鼓舞我單獨(dú)參與畢業(yè)典禮B爸爸鼓舞我單獨(dú)去銀行寄錢C、爸爸逼我去上學(xué)，并給我送來棉衣。D爸爸死后，我特別鎮(zhèn)靜、寧靜 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 在畢業(yè)典禮上回憶起自己與父親之間的故事，這些故事主要有哪幾件？學(xué)生回憶上一課時(shí)的內(nèi)容，教師出示板書。我和父親的故事：A 爸爸鼓舞我單獨(dú)參與畢業(yè)典禮B 爸爸鼓舞我單獨(dú)去銀行寄錢C 爸爸逼我去上學(xué)，并給我送來棉衣。D 爸爸死后，我特別鎮(zhèn)靜、寧靜二、表達(dá)這幾件事，你最喜愛的詞、句或段有哪些？請(qǐng)推舉給大家。三、愛的體驗(yàn)與表達(dá)：1、看了與父親的故事，教師領(lǐng)悟到了父親的深深的父愛，這愛的成分之一，在教師眼中，是一份