小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編）第三單元-10.在牛肚子里旅行

1、10.在牛肚子里旅行教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識會認(rèn)字，能寫會寫字。聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解“貯藏、消化、細(xì)嚼慢咽”等詞語及重點(diǎn)語句。 能正確、流利地朗讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。 能通過文本的學(xué)習(xí)了解牛胃的特殊構(gòu)造及功能。 在閱讀中感受青頭臨危不懼，對朋友充滿真摯的情感，懂得在危險時刻不慌張，用知識戰(zhàn)勝困難。教會學(xué)生要真心幫助他人。教學(xué)重點(diǎn)：抓住描寫青頭行動和語言的句子，感受青頭和紅頭真摯的友誼。教學(xué)難點(diǎn)：懂得在遇到困難時用知識解決問題。教學(xué)課時：2課時。教學(xué)過程：第一課時導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^哪些地方旅行呢？哪位同學(xué)來向大家介紹一下呢？請按照下列的格式進(jìn)行說話。我去過（ ）旅行，在那里，我看到了（ ）

2、。同學(xué)們?nèi)ミ^的地方可真多啊，今天我們這里有一只小蟋蟀，它去旅行的地方可以有點(diǎn)特別，你們知道是哪里嗎？下面，我們就去看看，這一趟有驚無險的旅行吧！初讀課文，認(rèn)識生字詞。詞語展練：出示詞語：旅行 咱們 可憐 救命 拼命 輕輕一掃 四個胃 剛才 流淚 就算1號：大家好，現(xiàn)在由我們小班來帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)這篇課文的生字的字音和字形。請大家跟著我讀這些標(biāo)成藍(lán)色的生字?！奥谩薄奥眯小钡摹奥谩?，起示例：請大家注意這些字的讀音，旅l，聲母是邊音l，不要讀成n，讀（齊讀）“旅”“旅行”的“旅”。我展練完畢，有請2號繼續(xù)展練。2號：現(xiàn)在我們開火車讀一讀這些生字。火車火車哪里開？開完火車后再任意抽同學(xué)讀。我展練完畢，有請

3、3號繼續(xù)展練。3號：我來帶領(lǐng)大家掌握這些生字的結(jié)構(gòu)。我們來開火車說，依次請同學(xué)站起來，用這樣的方式說，如“旅，左右結(jié)構(gòu)，方字旁”，現(xiàn)在開始?；疖嚮疖嚹睦镩_？我展練完畢，有請4號繼續(xù)展練。4號：現(xiàn)在我們來進(jìn)行形近字區(qū)別組詞。咱自；憐冷；管官；鋼剛。抽一個同學(xué)區(qū)別組詞。4號同學(xué)再示范區(qū)別組詞。全部同學(xué)自己對自己說一下這些怎樣區(qū)別組詞。現(xiàn)在我們來書寫一下“旅”“胃”“憐”“算”“流”這些字。在田字格中示范書寫，并講解每一個字要注意些什么，讓大家書空，可以讓大家在田字格本子上將這幾個字各寫一個遍。我們小班展練完畢。謝謝大家！詞語：出示：旅行 咱們 可憐 救命 拼命 輕輕一掃 四個胃 剛才 流淚 就算

4、貯藏 消化 悲哀 細(xì)嚼慢咽 1號：大家好，現(xiàn)在由我們小班來帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)這篇課文的詞語。首先請大家跟著我讀一讀這些詞語。我們來看這些詞語，可以給它們分別找一找近義詞，請同桌討論。旅行（ ） 可憐（ ） 拼命 （ ） 剛才（ ） 悲哀（ ）抽一個同學(xué)說，再抽一個同學(xué)補(bǔ)充。請同桌相互考一考，記住這些詞語的近義詞沒有。我展練完畢，有請2號繼續(xù)展練。2號：我們來看，這些詞語，可以給它們分別找一找反義詞，請同桌討論?？蓱z（ ） 拼命（ ） 剛才（ ） 悲哀（ ）請同桌相互考一考，記住這些詞語的近義詞沒有。我展練完畢，有請3號繼續(xù)展練。3號：同學(xué)們，除了上面用找近義詞、反義詞的方式理解詞語，還剩下一些詞語，

5、我們得通過其他的方式來理解。下面，我們一起來做一做“細(xì)嚼慢咽”的動作，誰來根據(jù)動作說一說“細(xì)嚼慢咽”的意思呢？下面，我們用“結(jié)合生活實(shí)際”法來理解“消化”“貯藏”這兩個詞語的意思。我展練完畢，有請4號繼續(xù)展練。4號：我能從這些詞語中，選擇三個詞語來說一段話：（示范說）我選擇的詞語有 、 、 （說話） 請大家自由練習(xí)，選擇三個或多個詞語來說一段話，一會兒我請說得好的同學(xué)來說。我們小班展練完畢。謝謝大家！內(nèi)容展練：1號：大家好！現(xiàn)在由我們小班來帶領(lǐng)大家了解課文的大概內(nèi)容。首先，請大家跟著我一起讀一讀課文，大家要把課文讀正確、讀通順。我展練完畢，有請2號繼續(xù)展練。2號：請大家根據(jù)以下的提示，來說一說

6、這篇課文的主要內(nèi)容。（ ）和（ ）在（ ）（什么地方）（ ）（做什么？），正在這時，（ ）把（ ）卷到（ ），在（ ）的幫助下，（ ）最終被（ ）了出來。請大家和同桌說一說。哪位同學(xué)能根據(jù)提示說一說這篇課文講了一個什么故事。我展練完畢，有請3號繼續(xù)展練。3號：如果沒有提示，你還能把吧這個故事簡單地說清楚嗎？請大家自己對自己說一說。我展練完畢，有請4號繼續(xù)展練。4號：哪位同學(xué)能在沒有提示的情況下，來給大家來說一說課文講了一個什么故事嗎？請大家跟著這位同學(xué)概括的說一遍。我們小班展練完畢。謝謝大家！第二課時同學(xué)們，這節(jié)課讓我們和兩只小蟋蟀一起，去經(jīng)歷這一場有驚無險的牛肚子里的旅行吧！好好讀：1號：）

7、大家好！現(xiàn)在由我們小班來帶領(lǐng)大家讀好這篇文章的對話。請大家首先注意，在朗讀時，要注意體會青頭和紅頭對話時的心情。請大家和同桌找一處青頭和紅頭的對話描寫，體會一下它們當(dāng)時說話的心情如何。大家可以按照這樣的提示來說你的體會。請大家看第（ ）自然段到第（ ）自然段的對話描寫，從他們的說話中，我體會到了青頭的心情（ ），紅頭的心情（ ）。我和同桌給大家示范朗讀一下這一處對話描寫。大家按照上面的提示，開始朗讀和體會。2號：哪些同學(xué)愿意來交流展示一下。抽三組同桌來交流展示，重點(diǎn)是體會8到10自然段，11到12自然段，13到15自然段這三處對話描寫。3號：剛才幾組同桌交流了自己的體會和朗讀，請同桌之間再按照

8、剛才同學(xué)的示范朗讀，自己練習(xí)練習(xí)。同學(xué)練習(xí)的時候，3號和4號之間也在講臺上進(jìn)行對話朗讀練習(xí)。我展練完畢，有請4號繼續(xù)展練。4號：現(xiàn)在，我們分工進(jìn)行角色朗讀，第一打列的同學(xué)朗讀旁白，第二列的同學(xué)朗讀青頭的話，第三列的同學(xué)朗讀紅頭的話。我們比一比，哪一列讀得最流利，讀出的語氣更能表達(dá)兩只小蟋蟀不同的心情來。我們小班展練完畢。謝謝大家！好好說：從哪里看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”？1號：大家都說“患難見真情?！闭n文中，當(dāng)紅頭有難，青頭是怎樣做的呢？請同學(xué)們默讀全文，用直線勾畫出至少三個可以看出青頭和紅頭和“非常要好的朋友”的句子。同學(xué)們勾畫完畢后，請哪位同學(xué)來讀一讀你勾畫的句子，其他同學(xué)認(rèn)真聽，

9、可以補(bǔ)充。朗讀，補(bǔ)充完畢，請其他同學(xué)在語文書上進(jìn)行補(bǔ)充勾畫。2號：自己說一說，為什么從剛才同學(xué)們勾畫的這些句子能看出他們是“非常要好的朋友”？大家可以根據(jù)以下提示，找剛才勾畫的其中三句進(jìn)行練說：請大家看著課文第（ ）自然段的這句話（ ）。我從這句話中看出（ ），所以說他們是非常要好的朋友。3號：大家剛才練習(xí)得非常認(rèn)真，下面，請同學(xué)來和大家交流一下自己的體會。好好寫：紅頭的旅行真是驚險，畫出它在牛肚子里旅行的路線，再把這個故事講給別人聽。1號：大家好！現(xiàn)在由我們小班來帶領(lǐng)大家好好寫。首先請同學(xué)們看到課文后面的第三題，大家讀一下這個題目。這個題目要求我們做什么呢？抽生說。對，這個題目要求我們，先畫出紅頭在牛肚子里旅行的路線，再把這個故事講給別人聽，我們小班對這個要求作了一點(diǎn)點(diǎn)修改，不講整個故事，只講紅頭進(jìn)入牛嘴巴以后的旅行的見聞和想法。我展練完畢，有請2號繼續(xù)展練。2號：那我們怎么說呢？我建議大家用這樣的格式說：紅頭來到牛的嘴巴里，只見（ ），它感覺到（ ）一會，它又進(jìn)入（ ），只見（ ）它想（ ）后來，它來到（ ），只見（ ）它覺得（ ）最后，它來到（ ），只見（ ）它感覺好像（ ）現(xiàn)在，請大家根據(jù)是上面的提示，練習(xí)說一說。哪位同學(xué)來給大家示范說一說呢？我