小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編）第四單元-《 總也倒不了的老屋》教學(xué)設(shè)計

1、12 總也倒不了的老屋眉師附小 王甸群 教材分析三年級上冊第四單元編排的閱讀策略是“預(yù)測”。所謂“預(yù)測”，就是讀者根據(jù)一定的線索去猜測內(nèi)容。預(yù)測的思維過程就是把已有的知識、經(jīng)驗(yàn)與閱讀活動結(jié)合起來預(yù)測閱讀的材料，在不斷假設(shè)、驗(yàn)證中證實(shí)或推翻之前猜測的內(nèi)容。本單元導(dǎo)語主要從兩個方面點(diǎn)明預(yù)測單元的語文要素：一是在閱讀過程中進(jìn)行預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想；二是通過這個單元的學(xué)習(xí)，了解、掌握一些預(yù)測的基本方法。貫穿本單元內(nèi)容始終的兩條主線分別是看題目預(yù)測和通過閱讀文本前面的內(nèi)容，理解預(yù)測后面故事的發(fā)展情節(jié)。此外，也可以利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)知識，在預(yù)測過程中不斷假設(shè)、驗(yàn)證，進(jìn)一步理解文本內(nèi)容，將這種活動

2、作為一條主線來安排相關(guān)內(nèi)容?？傄驳共涣说睦衔葜饕獙︻A(yù)測策略進(jìn)行示范和指導(dǎo)，重在“學(xué)習(xí)預(yù)測”。采用旁批、泡泡的形式，給學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)測策略提供扶助，幫助他們了解、梳理、掌握閱讀策略，并在課后思考練習(xí)題中逐步落實(shí)。學(xué)情分析三年級學(xué)生通過兩年的小學(xué)學(xué)習(xí)，課堂注意力集中多了，而且三年級的孩子對事物具有好奇心，對本單元預(yù)測單元的學(xué)習(xí)會很感興趣。但學(xué)生沒有專門以閱讀策略為主要學(xué)習(xí)目標(biāo)的經(jīng)歷，而且很多孩子在教師還沒有教學(xué)這篇課文時就已經(jīng)讀過課文了，對故事的結(jié)局已有初步了解，這會影響預(yù)測閱讀策略的掌握和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“暴、湊”等8個生字，會寫“洞、準(zhǔn)”等13個字，會寫“變成、門板”等13個詞語。

3、2.能試著一邊讀一邊預(yù)測，知道可以根據(jù)題目、插圖和故事內(nèi)容里的一些線索，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和常識進(jìn)行預(yù)測，初步感受預(yù)測的好處和樂趣。3.懂得預(yù)測的內(nèi)容跟故事的實(shí)際內(nèi)容可能一樣，也可能不一樣。教學(xué)重難點(diǎn)1.認(rèn)識“暴、湊”等8個生字，會寫“洞、準(zhǔn)”等13個字，會寫“變成、門板”等13個詞語。2.能試著一邊讀一邊預(yù)測，知道可以根據(jù)題目、插圖和故事內(nèi)容里的一些線索，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和常識進(jìn)行預(yù)測，初步感受預(yù)測的好處和樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程讀單元導(dǎo)讀，了解“預(yù)測”是什么。1.齊讀導(dǎo)語：“猜測與推想，使我們的閱讀之旅充滿了樂趣?！?.抽生讀本單元語文要素:一邊讀，一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想；學(xué)習(xí)預(yù)測的一

4、些基本方法；嘗試?yán)m(xù)編故事。3.誰能猜一猜預(yù)測是什么意思？預(yù)先推測；根據(jù)一定的線索去猜測內(nèi)容。導(dǎo)入：怎樣根據(jù)線索去猜測內(nèi)容呢？我們結(jié)合一篇童話故事來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)之前，我們來預(yù)測一下：這節(jié)課，哪只小動物會爬上臺階最頂端呢？二初讀課文，嘗試預(yù)測。（一）預(yù)測老屋是怎樣的一座老屋。1.誰來讀讀這篇童話故事的題目？齊讀課題。辨析“倒”的讀音。2.預(yù)測老屋是怎樣的一座老屋。（抽生預(yù)測）3.讀一、二自然段。師提問：你眼前看到了一座怎樣的老屋？和你預(yù)測的一樣嗎？哪些差不多？哪些不一樣？（二）預(yù)測故事內(nèi)容。1.整體預(yù)測。師：明明準(zhǔn)備往旁邊倒去的老屋怎么就“總也倒不了”呢？請你預(yù)測一下，可能發(fā)生了什么，說說你預(yù)測的依

5、據(jù)。教師提供表達(dá)范例：“我讀到，就猜到，因?yàn)椤睂W(xué)生預(yù)測，教師適時概括并填表：預(yù)測的依據(jù)預(yù)測的內(nèi)容故事里的內(nèi)容生活經(jīng)驗(yàn)和生活常識總也倒不了的老屋房子老舊就該修了。有人修理老屋了。改變想法很正常。它可能改變主意了。2.出示旁批。師：這些旁批，是別的同學(xué)讀到這個題目時的預(yù)測，你認(rèn)為他們預(yù)測的依據(jù)是什么？ 預(yù)測的依據(jù)預(yù)測的內(nèi)容故事里的內(nèi)容生活經(jīng)驗(yàn)和生活常識總也倒不了的老屋讀過的關(guān)于魔法的書里有類似的情節(jié)。老屋總也倒不了，是被施了魔法嗎？3.隨文預(yù)測。a.讀第三自然段。抽生讀，讀出請求的語氣。b.師：看這幅圖，預(yù)測一下，老屋會答應(yīng)嗎？預(yù)測的依據(jù)預(yù)測的內(nèi)容故事里的內(nèi)容生活經(jīng)驗(yàn)和生活常識“等等，老屋！”一個

6、小小的聲音在它門前響起，“再過一個晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個安心睡覺的地方。”面容慈祥的人總是有一顆善良的心，樂于幫助別人。圖中的老屋看上去那么慈祥，它應(yīng)該會答應(yīng)吧！c.我們接著往下讀。（分角色讀4、5、6自然段）d.這時候，老屋又聽到什么了？讀第7自然段。讀到這兒，你會預(yù)測到什么呢？預(yù)測的依據(jù)預(yù)測的內(nèi)容故事里的內(nèi)容生活經(jīng)驗(yàn)和生活常識小貓剛剛離開，老母雞又來請求老屋不要倒下。e.抽生預(yù)測，并說出預(yù)測的依據(jù)。預(yù)測的依據(jù)預(yù)測的內(nèi)容故事里的內(nèi)容生活經(jīng)驗(yàn)和生活常識小貓剛剛離開，老母雞又來請求老屋不要倒下。不斷地被別人打擾，可能會覺得很煩。我想老屋可能會不耐煩了。f.接著讀8、9自然段。

7、出示泡泡：預(yù)測的內(nèi)容可能跟故事的實(shí)際內(nèi)容一樣，也可能不一樣。g.讀10自然段，讀到這句話，你會預(yù)測到什么？預(yù)測的依據(jù)預(yù)測的內(nèi)容故事里的內(nèi)容生活經(jīng)驗(yàn)和生活常識老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時候了！”根據(jù)前文的經(jīng)驗(yàn)和題目。一讀到這句話，我就知道，一定又有誰來請老屋幫忙了。h.師;這一次，又是誰來請老屋幫忙呢？讀第11自然段。讀出小蜘蛛聲音小而又可憐的樣子。老母雞走了，小蜘蛛又來請求老屋，猜猜老屋會怎么回答？你預(yù)測的依據(jù)是什么？預(yù)測的依據(jù)預(yù)測的內(nèi)容故事里的內(nèi)容生活經(jīng)驗(yàn)和生活常識老母雞走了之后，小蜘蛛又來請求老屋。樂于幫助別人的人，應(yīng)該會愿意繼續(xù)幫助別人。我猜到了老屋會怎么回答。i.我們接著往后讀

8、，看看你們的預(yù)測是否正確。讀第12、13自然段。師：除了小貓、老母雞和小蜘蛛，老屋可能還會遇到哪些需要幫助的小動物呢？如果是熊寶寶，會尋求什么幫助呢?老屋又會怎么辦呢？（同桌分角色：一個當(dāng)熊寶寶，一個當(dāng)老屋）抽生表演。師：想不想知道原文？（多媒體出示原文）“等等，老屋！”小小的聲音在它門前響起，“再過一個冬天，行嗎？外面有兇惡的獵人，拿著獵槍，想拿我的皮圍在他的脖子上，我找不到一個安心冬眠的地方?！崩衔莸皖^看看，屋頂?shù)幕覈W啦啦往下掉：“哦，哦，是熊寶寶啊。好吧，我就再站一個冬天?！蹦勰鄣男〔菰诶衔莞鞍l(fā)芽的時候，熊寶寶搖搖晃晃出來了：“吼吼，謝謝！”老屋說：“再見！好了，這下我該倒了！”j.老

9、屋說了好幾次：“好了，我到了倒下的時候了?！弊詈笏沽藛?？讀1417自然段。師：一邊曬太陽，一邊聽小蜘蛛講故事的老屋心情如何？你覺得老屋會倒嗎？說說你的預(yù)測依據(jù)。預(yù)測的依據(jù)預(yù)測的內(nèi)容故事里的內(nèi)容生活經(jīng)驗(yàn)和生活常識老屋聽小蜘蛛講故事。關(guān)愛他人，樂于奉獻(xiàn)的老屋還會幫助更多的小動物。估計老屋不會倒了。 三回顧故事全文，總結(jié)預(yù)測的基本方法 1.翻開書，默讀課文，注意旁批。 2.讀旁批，你覺得可以預(yù)測的地方有哪些?題目、插圖、內(nèi)容。（出示泡泡） 3.預(yù)測不是隨意猜測，要有一定的依據(jù)，方法是：依據(jù)閱讀經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)和生活常識、故事里的內(nèi)容。預(yù)測的依據(jù)預(yù)測的內(nèi)容故事里的內(nèi)容生活經(jīng)驗(yàn)和生活常識小貓剛剛離開，老母雞又來請求老屋不要倒下。不斷地被別人打擾，可能會覺得很煩。 我想老屋可能會不耐煩了。老母雞走了之后，小蜘蛛又來請求老屋。樂于幫助別人的人，應(yīng)該會愿意繼續(xù)幫助別人。我猜到了老屋會怎么回答。板書設(shè)計:12 總也倒不了的老屋預(yù)測：根據(jù)一定的線索去猜測內(nèi)容。地方：題目、插圖、內(nèi)容方法：故事里的內(nèi)容、閱讀經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)和生活常識 小貓：暴風(fēng)雨一個晚上總也倒不了的老屋 母雞：孵小雞二十一天 關(guān)愛他人、樂于奉獻(xiàn) 小蜘蛛：捉蟲、講故事一直站下去 教學(xué)反思：為了達(dá)到預(yù)測的目的，我沒有讓學(xué)生事先預(yù)習(xí)，課堂上也沒有讓孩子們翻書，文本內(nèi)容以多媒體的形式呈現(xiàn)，學(xué)生在預(yù)測時結(jié)合閱讀