小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第六單元-20《美麗的小興安嶺》課堂設(shè)計(jì)

1、美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)滎經(jīng)縣龍蒼溝鎮(zhèn)明德小學(xué) 王平一、教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)抓重點(diǎn)詞句，理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者情感背誦自己喜歡的段落，體會(huì)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法；通過(guò)邊讀邊想像畫(huà)面、品味關(guān)鍵詞句，體會(huì)小興安嶺的美麗和富饒，有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的部分。 2聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，同時(shí)借助換詞對(duì)比的方法，體會(huì)作者描寫(xiě)景物時(shí)用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)和巧妙。 3了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。 4學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺四季不同景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法，并逐步學(xué)習(xí)這種觀察方法和表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)： 1.感受小興安嶺一年四季的美麗

2、和富饒，有感情地朗讀課文。2.體會(huì)作者描寫(xiě)景物時(shí)用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)和巧妙。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺四季不同景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。突破重難點(diǎn)的措施：建立環(huán)節(jié)教學(xué)模式，讓學(xué)生掌握“讀-劃-悟-說(shuō)-讀五步學(xué)習(xí)法。 2、通過(guò)課件出示一些關(guān)于小興安嶺的圖片，激起學(xué)生對(duì)本文的學(xué)習(xí)興趣，引出課文； 3、老師引領(lǐng)學(xué)生整體分析課文教學(xué)過(guò)程一、圖片引入師：同學(xué)們，老師帶來(lái)了小興安嶺的美景，你們想看嗎？生：想！（欣賞圖片）師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)美麗的小興安嶺板書(shū)課題：美麗的小興安嶺師：請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文。生：讀課文。師：請(qǐng)你談?wù)勀阏J(rèn)為小興安嶺是個(gè)怎樣的地方？生1：我認(rèn)為小興安嶺是個(gè)美麗的地方。生2：我認(rèn)為小

3、興安嶺是個(gè)富饒的地方。生3：我認(rèn)為小興安嶺是個(gè)物產(chǎn)豐富的地方。生4：我認(rèn)為小興安嶺是個(gè)樹(shù)木多的地方。師：那課文中哪個(gè)自然段概括了文章的主要意思?（課件出示）生：第六自然段。（課件出示第六自然段）師：哪位同學(xué)能讀一下第六自然段？生：讀。師：這句話把小興安嶺比作了什么?生：把小興安嶺比作美麗的大花園，巨大的寶庫(kù)。師：誰(shuí)能用“是也是”關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。生1：我是媽媽的兒子，也是爸爸的兒子。生2：李老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。生3：王亮是我的好朋友，也是周立的好朋友。師:為什么說(shuō)小興安嶺是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫(kù)?讓我們走進(jìn)課文去尋找答案?，F(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)第二自然段。師：（課件出示第

4、二自然段）哪位同學(xué)能來(lái)讀一讀？生：讀第二自然段。師：第二自然段寫(xiě)的是什么季節(jié)？師：春天的小興安嶺什么樣？有哪些景物？讓我們先來(lái)欣賞一下春天的景色。（課件欣賞）說(shuō)一說(shuō)你都看到了哪些景物？生：我看到了樹(shù)木、積雪、小溪、小鹿師：春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然一片生機(jī)勃勃的景象，那春天的樹(shù)木是什么樣？生：春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。師：老師這有一個(gè)小問(wèn)題：課件出示：比較句子。樹(shù)木抽出新的枝條。樹(shù)木長(zhǎng)出新的枝條。（1） 抽出是什么意思？（2）把抽出換成長(zhǎng)出可以嗎？為什么？生：抽出是長(zhǎng)出的意思。生：可以。生：不可以。師：枝條一般是筆直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一把劍，抽出把快速長(zhǎng)出來(lái)的樣子寫(xiě)得很生動(dòng)形象；把枝條“

5、長(zhǎng)出”說(shuō)成“抽出”更貼切。師：春天，天氣變暖了，山上的積雪有了什么變化？（課件）用一個(gè)詞來(lái)概括。生：積雪融化。師：小動(dòng)物也感受到了春天的氣息，你看，這是什么動(dòng)物？生：小鹿。師：它們?cè)谧鍪裁?？生：小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的?cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。師：“散步”、“欣賞” 用擬人化的手法寫(xiě)出小鹿生活的愜意，也體現(xiàn)了春天的美好。師：是呀，一片生機(jī)勃勃的景色真叫人喜歡，你喜歡小興安嶺的春天嗎？那就把你的感情釋放出來(lái)吧！大聲地朗讀第二自然段。生讀師：當(dāng)我們還沉浸在春天美景時(shí)，夏天在向我們悄悄地走來(lái)，小興安嶺的夏天也在悄悄變化著，夏天的山林更絢麗多彩，讓我們跟著夏天的腳步走進(jìn)山林吧！

6、師：（課件出示）哪位同學(xué)能讀一下第二自然段？生：讀課文。（觀賞畫(huà)面）師：通過(guò)讀課文和觀賞畫(huà)面你看到了哪些景物？生：樹(shù)木、霧、太陽(yáng)、野花、草地師：夏天的樹(shù)有什么特點(diǎn)？生：蔥蔥蘢蘢。生：密密層層。師：（課件出示：“密密層層”是什么意思？文中指什么密密層層？突出了什么特點(diǎn)？）生1：“密密層層”是距離近，空隙小。生2：指枝葉密密層層。生3：突出了夏天樹(shù)葉多。師：突出了夏天樹(shù)木枝繁葉茂的特點(diǎn)。師：夏天早晨的小興安嶺什么樣？生：霧多。師：你們知道為什么會(huì)有這么多的霧嗎？師：因?yàn)橄奶斓纳侄急粯?shù)葉封住了，霧不易散去，所以整個(gè)森林就像泡在霧里一樣。師：太陽(yáng)出來(lái)后是什么樣的？生：太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金

7、光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門前的草地上。師：這句話中太陽(yáng)光比做什么？師：夏天百花盛開(kāi)，姹紫嫣紅，那夏天的草地上又有什么？生：草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。師：夏天，野花盛開(kāi)，漫山遍野都是五顏六色的鮮花和郁郁蔥蔥的樹(shù)，使人美不勝收。你認(rèn)為小興安嶺的夏天美嗎？請(qǐng)你把美的感覺(jué)讀出來(lái)吧！生：讀第三自然段。師：課文的二、三自然段，作者從不同季節(jié)里有哪些景物，怎么美來(lái)寫(xiě)的？看到小興安嶺的春、夏的景色如此迷人，老師都迫不急待地想去領(lǐng)略它秋、冬兩季的風(fēng)采了，同學(xué)們，你們想不想去？生：想去。師：那就請(qǐng)同學(xué)們分成兩組自學(xué)描寫(xiě)秋、冬兩季的自然段。老師這有學(xué)習(xí)提示，按照老師

8、的提示來(lái)完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，等一會(huì)上前來(lái)匯報(bào)。生：分組自學(xué)第四、五自然段。生：到黑板前寫(xiě)出匯報(bào)內(nèi)容：秋天：白樺、櫟樹(shù)、松柏、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳冬天：雪花、樹(shù)木、西北風(fēng)、紫貂、黑熊、松鼠師：總結(jié)自學(xué)內(nèi)容。秋天的樹(shù)木什么樣？生：秋天，白樺和櫟樹(shù)的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。師：黃綠相間突出森林色彩美。師：落葉怎樣？生：“落葉在林間飛舞”老師想換一個(gè)詞“飄落”可以嗎？生：思考問(wèn)題。師：想一想，飛舞像跳舞一樣，人在跳舞時(shí)心情什么樣？生：快樂(lè)。生：高興。生：美麗。師：飛舞既表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，又表達(dá)了一種活潑、快樂(lè)的情緒。同時(shí)體現(xiàn)了森林的動(dòng)態(tài)美。師：秋天是成熟的季節(jié)，豐收的季節(jié)，秋天的山

9、林向我們奉獻(xiàn)了什么？生：（課件展示）山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人參師：課件出示問(wèn)題：（ ）的山葡萄 （ ）的榛子 （ ）的蘑菇和木耳 （ ）的人參生：酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，名貴的人參。師：此時(shí)的我仿佛看到了落葉在飛舞，也仿佛看到了山林奉獻(xiàn)給我們那數(shù)不清的珍貴物產(chǎn)。秋天的山林向我們展示了獨(dú)特的美，那冬天的山林又有哪些特點(diǎn)呢？師：冬天的雪花什么樣？生：雪花在空中飛舞。師：兩次飛舞表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的思想感情。師：樹(shù)上積滿了白雪?！胺e滿”說(shuō)明了什么？西北風(fēng)呼呼地刮過(guò)樹(shù)梢。“刮”字突出了小興安嶺冬天的什么特點(diǎn)？生：積滿說(shuō)明了雪大。刮字突出了小興安嶺冬天寒風(fēng)的猛烈。師：大

10、風(fēng)大雪使小動(dòng)物們也不能外出活動(dòng)?？纯创藭r(shí)的他們?cè)谧鍪裁?？（出示黑熊課件）生：黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。（同學(xué)演示）師：冬天，真是銀妝素裹，分外妖嬈。一年四季中，你最喜歡小興安嶺哪個(gè)季節(jié)的景色？生：紛紛回答師：那就請(qǐng)你們帶著自己的感情去朗讀吧！生：讀課文。師：課文通過(guò)時(shí)間順序的描寫(xiě)，寫(xiě)出了春、夏、秋、冬四季不同的美，但有一個(gè)共同的特點(diǎn)，樹(shù)木，以此為中心來(lái)寫(xiě)，美得真是生機(jī)勃勃，實(shí)實(shí)在在，下面讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)林海去感受它的壯觀吧！大聲朗讀課文第一自然段。生：讀第一自然段。生：思考：課文中指什么“數(shù)不清”？“綠色的海洋”指什么？（文中指森林廣闊無(wú)垠，一片綠色。）生：“數(shù)不清”課文中指樹(shù)的數(shù)量、品種極多?！熬G色的海洋”文中指森林面積廣。師：小興安嶺上生長(zhǎng)著各種各樣繁茂的樹(shù)木，幾百里連成一片，像綠色的海洋，這該是一幅多么壯觀的景象，一望無(wú)際，一碧千里。如此美麗富饒的小興安嶺正是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)林業(yè)工人建設(shè)和保護(hù)的結(jié)果。你們?yōu)槲覀儑?guó)家有如此美麗富饒的地方而自豪嗎？那就拿出你們的氣魄來(lái)重讀第一自然段！生：讀第一自然段。師：希望同學(xué)們?cè)谧院赖耐瑫r(shí)，也要愛(ài)護(hù)和保護(hù)、建設(shè)我們的家園。讓我們的祖國(guó)更繁榮富強(qiáng)。小結(jié)：今天，我們學(xué)