小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編）第八單元-26 灰雀

1、主備人：王顯鋒 審核人：虞曉萍灰 雀【教學(xué)目標(biāo)】 1.會認“寧、胸”等10個生字，會寫“雀、郊”等12個生字。正確讀寫“郊外、散步、歡快、或者、嚴(yán)寒、自言自語、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠實”等詞語。2.正確、流利朗讀課文，分角色朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。3.通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動。4.體會列寧善解人意、循循善誘和對兒童的保護，懂得做錯事情應(yīng)該改正的道理，同時受到保護鳥類等動物的教育。【教學(xué)重點】 1.列寧發(fā)現(xiàn)灰雀消失之后，通過那些得體的交流使孩子放回了灰雀的經(jīng)過。2.通過人物的神態(tài)和語言來領(lǐng)會人物的心理活動。【教學(xué)難點】 體會列寧善解人意、循循善誘和對兒童的保護

2、，懂得做錯事情應(yīng)該改正的道理，同時受到保護鳥類等動物的教育。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.查找有關(guān)列寧和灰雀的資料。（師生）2.自學(xué)生字，熟讀課文。（學(xué)生）【教學(xué)課時安排】1課時【教學(xué)設(shè)計說明】課文寫列寧在公園里尋找三只惹人喜愛的灰雀當(dāng)中的一只時，遇到了將灰雀捉走的男孩。通過耐心、得體地交談，巧妙地教育了男孩，被感化的男孩將灰雀放了回來。本課的教學(xué)設(shè)計中著重讓學(xué)生在閱讀中探究語言的奧妙，發(fā)現(xiàn)疑難，提出問題，主動探究。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語言文字體驗和理解，培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，同時利用閱讀期待、閱讀反思等環(huán)節(jié)，拓展學(xué)生的思維空間，提高閱讀質(zhì)量。【預(yù)習(xí)導(dǎo)引】1.讀一讀：默讀課文2遍，朗讀3遍。借助拼音

3、把本課的會認字和會寫字讀正確并試著口頭組詞、能正確流利地朗讀課文。2.圈一圈：在文中圈出本課會認字、會寫字，并用橫線勾出文中新的詞語，拼讀3遍。3.畫一畫：標(biāo)出自然段序號，用橫線勾畫出認為新鮮感的詞句。4.查一查：了解列寧及灰雀的背景資料第一課時教學(xué)目標(biāo)： 1.認識10個生字，會寫“雀、郊、養(yǎng)、粉、粒、男”6個生字，正確讀寫詞語。2.正確流利地朗讀課文，體會列寧對灰雀的喜愛之情。教學(xué)重點：認識生字、詞語，體會列寧對灰雀的喜愛之情。 教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達標(biāo)檢測一、了解列寧，揭示課題1.課件出示列寧的掛圖及背景資料。2.課件出示灰雀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說灰雀的樣子。3.板書課題，質(zhì)疑。1.讀一讀課件中

4、列寧的資料。2.互相交流查找的資料。3.觀察灰雀的圖片，說說灰雀的樣子。1.寫一寫灰雀的樣子。_二、初讀課文，認識生字1.引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，把生字圈起來。2.師生交流識字學(xué)詞情況。3.按自然段讀課文，想想課文講了一件什么事？1.用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊圈出生字。2.讀準(zhǔn)“寧、惹、或、城”的音，注意“或”字的筆順。3.小組交流課文的主要內(nèi)容。1.朗讀課文 掃清障礙2.掌握多音字（轉(zhuǎn)）3.整體感知課文按照（事情發(fā)展）的順序，以（三只灰雀）為線索，講述了（列寧）、灰雀和（一個小男孩）之間關(guān)于誠實的小故事。四、再讀課文，體會列寧對灰雀的喜愛1.引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，把不懂的地方做上記號。2.學(xué)生質(zhì)疑

5、。3.課件出示列寧喜愛灰雀的句子。4.再讀課文，理清課文層次。1.讀文、質(zhì)疑。2.讀文中寫灰雀的句子和列寧喜愛灰雀的句子4.這個故事發(fā)生的時間是_，地點在_，故事中的人物有_和_。5.列寧喜歡這三只灰雀，你從哪兒看出來的？_ 6.第一部分（ 1 ）：三只灰雀，惹人喜愛。 7.第二部分（210 ）：不見灰雀，詢問男孩。 8.第三部分（1013 ）：又見灰雀，美好結(jié)局。五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1.會寫“雀、郊、養(yǎng)、粉、粒、男”6個生字。2.教師示范。3.投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。1.學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)2.交流展示。正確書寫“雀、郊、養(yǎng)、粉、粒、男”6個生字，并能記憶其筆順筆畫。四、

6、布置作業(yè)，積累好詞佳句1.學(xué)生默讀課文。2.積累好詞好句。3.熟記本課生字、詞語。1.默讀課文，摘抄好詞好句。2.書寫生字、詞語。9.理解詞語的意思。仰望：_惹人喜愛：_自言自語：_五、當(dāng)堂檢測、課后作業(yè)布置課堂演練一、判斷對錯。1.“胸脯”的 “脯”讀p，不讀p。（）2.“面包渣”的“渣 ”讀ch，不讀zh。（）二、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。婉轉(zhuǎn)地 灰雀高大的 歌唱惹人喜愛的 白樺樹三、讀課文回答問題。1.公園里共有幾只灰雀？ 32.失蹤的是哪只灰雀？ 深紅色胸脯的灰雀3.那只灰雀最后回去了嗎？ 回去了板書設(shè)計26 灰雀雀 郊 養(yǎng) 粉 粒 男教學(xué)反思第二課時教學(xué)目標(biāo)： 1.會寫“或、者

7、、凍、惜、肯、誠”6個生字，正確記憶詞語。2.理解課文內(nèi)容，了解列寧對男孩的尊重和男孩知錯就改的思想。2.通過人物語言、動作、神態(tài)的描寫體會人物的內(nèi)心活動。教學(xué)重點：精讀課文，通過人物的語言、動作、神態(tài)描寫，體會人物的內(nèi)心活動。 教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達標(biāo)檢測一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)字詞。2.課件出示三只灰雀在樹上唱歌。3.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)內(nèi)容。1.觀察后，說一說畫面上的情景。2.說一說課文的主要內(nèi)容。10.用自己的話說一說，課文主要講了一件什么事？_二、整理問題，精讀理解1.快速讀課文，引導(dǎo)學(xué)生提出有價值的問題。2.引導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀課文、體會列寧對男孩的尊重和男孩知錯就改的好思想。1.通過

8、小組交流，整理出有價值的問題。如：（1）從哪看出灰雀是男孩帶走的？（2）列寧為什么不問男孩而問灰雀？（3）男孩為什么抓走灰雀又放回來了？2.組織討論以上問題。（1）小男孩吞吞吐吐的。（2）小男孩把灰雀送回來，說明他知錯就改，是個誠實守信的孩子。（3）小男孩也很喜歡灰雀，并且被列寧感動了。11.互動課堂（1）畫出描寫灰雀惹人喜愛的詞語或短語。粉紅的、深紅的、婉轉(zhuǎn)地歌唱。（2）你從哪些詞句中體會出列寧喜歡灰雀？列寧看灰雀的次數(shù)多列寧經(jīng)常給灰雀喂食12.詞語積累（表示“看”的詞語）仰望：向上看。 俯視：向下看。注視：集中地看。 環(huán)視：向四周看。瀏覽：粗略地看。 怒視：生氣地看。 三、再讀課文，總結(jié)提

9、升1.引導(dǎo)學(xué)生讀課文。2.課件出示灰雀回來后的畫面。提問：列寧、男孩和灰雀，你最想和誰說點什么？3.思考：通過對列寧的描寫你看出了什么？4.思考：通過對男孩的描寫你看出了什么？5.帶著問題默讀第11-13自然段。思考：灰雀最終回去了嗎？男孩和列寧又怎樣的表現(xiàn)？6.句子品析:列寧也沒再問那個男孩，因為他已經(jīng)知道，男孩是誠實的。1.師生合作，分角色朗讀課文。2.在小組內(nèi)交流，選擇說話的對象，把自己的想法和同學(xué)交流。3.列寧通過男孩的表現(xiàn)猜到了灰雀被男孩占為己有，但是他尊重男孩，沒有批評男孩，而是用溫柔的手段感化男孩，從中不難看出列寧對男孩的尊重和呵護。4.男孩將灰雀占為己有，因此與列寧交談時擔(dān)心列

10、寧會責(zé)怪他，想說又不敢說，接著因為列寧對灰雀的擔(dān)心和惋惜受到了觸動，最終鼓起勇氣，下定決心要把灰雀放回來。5.男孩送回了灰雀，為什么還低著頭？他還在為自己的錯誤，感到懊悔、內(nèi)疚。6.列寧為什么不問男孩卻問灰雀？列寧不愿直接拆穿男孩，對男孩是尊重和呵護的。13.(課后第二題)默讀第2-10自然段，想一想：（1）其中一只灰雀發(fā)生了什么？（2）列寧和小男孩在對話的時候，他們各自心里想的是什么。14.列寧、男孩和灰雀，你最想和誰說點什么？把你的想法寫下來。_15.詞語積累（ABAC結(jié)構(gòu)的詞語）自言自語 自由自在 自作自受 人來人往 大模大樣 多才多藝11.(課后第三題)從哪里能看出列寧和小男孩喜愛灰雀

11、？找出相關(guān)的語句讀一讀，然后和同學(xué)交流。 12.點明了列寧和男孩的美好品質(zhì)：列寧尊重并呵護男孩，而男孩能認識錯誤，用實際行動改正錯誤，他是一個誠實的孩子。四、課堂小結(jié)，拓展延伸1.師小結(jié)2.小練筆展開想象，寫一寫小男孩放回灰雀后，會對灰雀說些什么。小男孩慚愧地對灰雀說：“對不起灰雀，我不該把你帶走，請你原諒我?！蔽濉W(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1.會寫“或、者、凍、惜、肯、誠”6個生字。2.教師示范。3.投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。1.學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)2.交流展示。正確書寫“或、者、凍、惜、肯、誠”6個生字，并能記憶其筆順筆畫。六、當(dāng)堂檢測、課后練習(xí)課堂演練一、選詞填空。A.果然 B.當(dāng)然 C.突然(1)第二天,列寧來到白樺樹下,(A)又看到那只灰雀。(2)一天,列寧來到公園,(C)發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見了。(3)今天天氣這么好,我(B)要去爬山了。二、對于課文的理解，錯誤的是（ C ）。 A.列寧不問男孩，問會說話的灰雀，