小學(xué)語文人教六年級下冊（2023年修訂）綜合復(fù)習(xí)-教學(xué)設(shè)計

1、生活是多么廣闊教學(xué)設(shè)計四川省瀘州市古藺縣古藺鎮(zhèn)第二小學(xué) 何亞玲教學(xué)目標：1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩，理解含義深刻的詩句的意思。2、學(xué)習(xí)詩歌優(yōu)美的語言，能結(jié)合自己的生活體驗，續(xù)寫幾句詩。3、感受生活的廣闊和美好，激發(fā)學(xué)生熱愛生活和追求生活的情感。教學(xué)重難點：在理解詩句的基礎(chǔ)上仿寫，抒發(fā)自己對生活的熱愛之情。 理解第三小節(jié)的意思。教學(xué)準備: PPT課件教學(xué)過程：一、課前交流：孩子們，生活是一首歌，譜寫著悲歡離合的曲調(diào)；生活是一幅畫，畫面多姿多彩。老師想和大家聊聊天，你們課余都喜歡做些什么事呢？（學(xué)生自由表達，教師適時評價。如：音樂能陶冶人的情操；生命在于運動；親近自然，享受生活；每天鍛煉一

2、小時，健康快樂一輩子）孩子們的課余生活真是豐富多彩。我們都知道詩歌是最能表達情感的一種文學(xué)形式，有這樣一位著名詩人，有人說：他是新中國的百靈；有人說：他是寫文章的能手；還有人說：他是一位自覺的藝術(shù)家，他就是何其芳先生。這節(jié)課我們一起來欣賞他寫的一首贊美生活的詩生活是多么廣闊。（板書課題）面對生活，著名詩人何其芳發(fā)出感嘆生活是多么廣闊。（生讀課題）二、初讀詩歌，整體感知：（一）、出示自讀提示：1、和同桌讀一讀這首詩，讀正確，讀流利。2、說說你讀后的感受。（二）交流匯報;1、指名朗讀詩歌，其他學(xué)生認真聽。2、齊讀這首詩，說說你讀后的感受。三、品讀詩歌，升華感情：（一）感悟生活廣闊：1、生活是多么廣

3、闊，詩中哪一小節(jié)具體寫出了生活的廣闊？2、讓我們把目光聚焦到第二小節(jié)，自由地讀這段文字，邊讀邊想：你從哪些地方體會到了生活的廣闊？（學(xué)生自由讀第二小節(jié)）3、指名朗讀，交流從哪些地方體會到了生活的廣闊？4、聽了你們的朗讀，我也想讀一讀，閉上眼睛聽老師讀，展開想象的翅膀，你仿佛看到了什么？（預(yù)設(shè)：“歌詠會、演戲”，積極展示自己，快樂他人?！敖ㄔO(shè)鐵路”，在為民造福中找到快樂，做好一名工程師?！帮w行師”，感受在藍天中遨游的快樂。“做實驗”，探索中有快樂?！皩懺姟?，把詩一般美好的生活帶給大家?！叭ジ呱缴匣?，多么刺激，真令人期待。）5、師配樂朗讀，指名交流你仿佛看到了什么？指導(dǎo)朗讀。是呀！就這樣邊讀邊

4、想，當腦海里有了畫面，文字也就有了情感，我們一起再來讀一讀。（學(xué)生齊讀）6、這樣的生活真令人遐想，有激情，有浪漫，有艱辛。你能展開想象的翅膀，像詩人一樣接著寫幾句嗎？寫出你心中最美好、最向往的生活。（學(xué)生以“去去”的形式寫，老師巡視，指導(dǎo)）7、指名讀續(xù)寫的詩，老師點評。（二）感悟生活內(nèi)涵：1、孩子們說得真好，我們的生活像大海一樣廣闊，生活中那點點滴滴的收獲就如同海洋中的一粒粒珍珠，這都是生活的寶藏，也是我們快樂的源泉。但是生活是不是總是像第二小節(jié)寫的那樣轟轟烈烈呢（當然不是）？大多數(shù)情況下生活還是平凡的，在平凡的生活中我們怎樣去發(fā)現(xiàn)真善美，怎樣去感受生活的廣闊和芬芳呢？詩人在第三小節(jié)給了我們答

5、案。（出示詩句：去過極尋常的日子，去在平凡的事物中睜大你的眼睛， 去以自己的火點燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心。）2、小班內(nèi)學(xué)習(xí)第三小節(jié)，說一說這幾句詩句的意思。（“去過極尋常的日子”，不要刻意追求生活的轟轟烈烈，驚險離奇。“去在平凡的事物中睜大你的眼睛”，要留心觀察，注意發(fā)現(xiàn)平凡生活中的美好的事物，美好的心靈?！叭ヒ宰约旱幕瘘c燃旁人的火”，要在生活中滿腔熱忱地幫助別人?！叭ヒ孕陌l(fā)現(xiàn)心”，要真心待人，真誠待人。）（1）了解這首詩的寫作背景：這首詩寫于1941年，是何其芳在解放區(qū)延安時的代表作，寫的是延安革命根據(jù)地的新生活。由于國民黨長期對邊區(qū)實行經(jīng)濟封鎖政策，當時延安生活很艱苦，各種物資極為匱乏，詩

6、人并沒有畏難情緒，而是寫出“生活是多么廣闊”的詩句，詩人渴望自己也像年輕人一樣充滿旺盛的生命活力。小班內(nèi)學(xué)習(xí)，交流對這幾句詩的理解。指名交流對這幾句詩的理解，老師適時點撥。（4）在日常生活中，你發(fā)現(xiàn)了哪些美好的瞬間？和大家分享。（5）創(chuàng)設(shè)情境朗讀第三小節(jié)：是呀，生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，請你深情地對老師說在極尋常的生活中，我們感受到了親情和友情，感受到了溫暖和快樂，請你熱情地對同桌說當你用滿腔熱情擁抱生活，用一顆感恩的心看待生活，生活就是美好的，多么富有哲理的詩句，請你捂著胸口對自己說孩子們，我們也要像詩人那樣有一顆熱愛生活的心，因為“凡是有生活的地方就有快樂和寶藏?！彼摹⑵肺?qū)?/p>

7、作方法：1、出示第一小節(jié)和第四小節(jié)，指名讀。2、想一想這兩節(jié)詩有什么聯(lián)系？（在詩歌中，詩人為了表達強烈的情感，常使用前后照應(yīng)這種寫作手法。）五、誦讀升華情感：1、這么美的詩，小鹿姐姐和月亮姐姐也聲情并茂地朗誦過，我們來欣賞欣賞。（播放視頻）2、孩子們，朗讀就是和作者的心靈對話，讓我們穿越時空，一起回到那熱火朝天的1941年，回到我們的革命圣地延安，再次重溫詩人那蕩滌我們心靈的動人華章吧。（配樂朗誦）六、總結(jié)拓展：1、小結(jié)：這首詩表達了詩人對生活的熱愛與追求。生活是多么廣闊，生活是多么芬芳，生活就是一首美麗的詩！今天我們學(xué)的這首詩和何其芳寫的另外一首詩我為少男少女們歌唱是姊妹篇，我把這首詩的一、二小節(jié)改了改送給孩子們。我為孩子們歌唱我為孩子們歌唱 我的歌啊我歌唱你們的聰明 你飛吧我歌唱