小學語文人教六年級下冊（2023年修訂）第六組-第六單元教案

1、單元說明本單元為綜合性學習單元，主題為難忘的小學生活。這個單元與學生的生活聯(lián)系緊密，學生進入這個單元學習時，即將告別生活六年的小學校園，開始新的學習生活。六年來，學生從天真爛漫的兒童成長為意氣風發(fā)少年，這集是孩子自己努力的結果，也凝聚著學校老師的心血。這六年發(fā)生過許多令人激動的、喜悅，或令人傷心、遺憾的事;這六年，是學生在人生道路上難忘的歲月。在即將畢業(yè)之際，開展一系列有意義的活動，可以讓學生珍藏記憶，表達感情，祝福未來的同時，綜合運用語文知識與技能，促進語文素養(yǎng)的發(fā)展。教材圍繞難忘小學生活的主題，編排了回憶往事和依依惜別兩個活動板塊。兩個活動板塊緊密關聯(lián)，回憶往事板塊的活動換起了學生對往事的

2、回憶，往事的重現(xiàn)又激發(fā)了惜別之情，從而使學生在開展依依惜別板塊的活動時有了更深的感情基礎。本單元沿用五年級綜合性學習單元的編排方式，以任務驅動，活動貫穿始終，每個板塊都編排了活動建議和閱讀材料。其中活動建議是綜合性學習的主體，提供了具體的活動任務，活動內容和活動方式。閱讀材料屬于綜合性學習活動的資源參考，可以根據(jù)活動的需要選擇使用這些材料。本單元的語文要素運用學過的方法整理資料，是對之前學過的方法進行鞏固運用。四年級時，學生有過收集并記錄資料，以及合作整理資料的學習經(jīng)歷；五年級時，又進一步學習了，根據(jù)需要搜集資料以及分類整理資料的方法。本單元的綜合性學習，在此基礎上引導學生綜合運用已學過的這些

3、方法，根據(jù)自己的需要搜集、篩選和分類整理資料。教材用填寫時間軸分享難忘回憶的活動，指導學生按照時間順序，有重點的回憶往事。用制作成長紀念冊的活動，以及如何制作成長紀念冊的閱讀材料指導學生有選擇的分類、篩選和整理小學六年的成長資料,幫助學生在實踐中進行操作練習，發(fā)展學生整理資料與使用資料的能力。本次綜合性學習活動的主要任務是策劃簡單的校園活動，學寫策劃書。教材在此之前組織學生開展過詩歌朗誦會趣味漢字交流會等綜合性學習活動，學生在制定活動計劃，籌備活動，開展活動等方面已具備一定的經(jīng)驗。策劃校園活動，不僅要對策劃的主題進行分析，乙尋找最優(yōu)的方案，對活動的組織和開展也應當做出周密的計劃。教材安排了畢業(yè)

4、聯(lián)歡會的活動從臨近畢業(yè)的生活實際出發(fā)，為學生提供了策劃的平臺，以進一步培養(yǎng)學生計劃、組織、協(xié)調和實施活動的能力。為了幫助學生辦好畢業(yè)聯(lián)歡會教材，安排了寫一份策劃書的任務給學生在活動過程中提供了行動的指引，便于活動的順利開展。本單元教學時需要注意一些問題。本單元設計的回憶往事依依惜別兩個板塊的活動不僅體現(xiàn)了語文知識與技能的綜合運用，也包含了美術，音樂，信息技術的學科知識和技能。在活動中,要注意體現(xiàn)語文學科自身的特點。首先注重引導學生應用學過的資料整理方法，篩選、整理收集一到的資料，包括文字、圖片、音像等。其次，在開展制作成長紀念冊舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會等活動時要注意引導學生運用語文知識與能力。如在制作成

5、長紀念冊時，應當注意題目的擬定，扉頁以及正文的撰寫；又如在舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會時，應注意主持詞的撰寫，并鼓勵學生表演朗誦、相聲等語言類節(jié)目，突顯出語文味。第二，注意加強活動過程的指導。綜合性學習一般，包括明確的主題制定計劃，實踐探究，交流展示等活動階段。其中，明確主題，制定計劃，交流展示等活動多在課內進行；與時間探究有關的活動，如填寫時間軸，制作成長紀念冊，籌備畢業(yè)聯(lián)歡會可以在課余時間完成。無論課內還是課外，教師都應密切關注學生整個活動，通過詢問、檢查、打疑、提建議、組織學生交流等方式進行過程性指導。學生在開展課外活動時，教師可以根據(jù)情況安排課堂的教學內容，組織學生討論畢業(yè)聯(lián)歡會有哪些形式，指導學生

6、寫策劃書。不同的活動可以調整順序或加以整合，如在畢業(yè)聯(lián)歡會上展示交流成長紀念冊，在成長紀念冊中放入畢業(yè)聯(lián)歡會的照片，記錄自己的感受。填寫時間軸，制作成長紀念冊，舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會等活動的內容呈現(xiàn)形式，也可以適當調整，如，把時間軸變?yōu)楦鞣N形式的時間索圖，舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會也可以演變?yōu)榕e辦畢業(yè)朗誦會。第三，根據(jù)活動需要靈活使用閱讀材料。閱讀材料不是課文不能當成課文來教他，只是學生完成活動任務的參考資料。要嚴打學生根據(jù)需要自主運用閱讀材料，既可以在活動前瀏覽，也可以在小組活動時討論，還可以，在匯報、總結時使用。同時要注意發(fā)揮閱讀材料不同的價值:有的可以做作實例為學生提供直觀感受；有的可以用來創(chuàng)設情境，激發(fā)學

7、生情感，喚起回憶；有的可以提供思路，對學生的活動起到指導作用。同一則閱讀材料也可以有多種用途，缺乏資源的地區(qū)可以把閱讀材料作為主要的活動資源，條件允許的地區(qū)，必要時還可以補充新的閱讀材料，用豐富的活動資源促使學生的實踐?；貞浲陆滩慕馕鲆弧㈥P于“活動建議”“填寫時間軸”利用圖示幫助學生回憶小學生活，引導學生按時間順序梳理成長記憶，并把難忘的人或是記錄下來。“分享難忘回憶”是“填寫時間軸”的延伸，要求學生選取時間軸上有代表性的內容，與同學分享。從時間軸上選取有代表性的內容，收挖掘學生成長資料的意義、篩選成長資料的過程，分享則是學生們共同注意小學生活的過程。“制作成長紀念冊”是“回憶往事”這一板塊

8、的核心任務。制作成長紀念冊，整理成長資料，留住珍貴記憶的關鍵。在這一過程中，學生可以進一步學習、運用整理資料的方法。二、關于“閱讀材料”老師領進門是當代作家劉紹棠的作品。這是一篇回憶錄，作者深情地回憶起自己童年時代的啟蒙，教師老師的言傳身教在他的心田里播下了文學的種子，恩施令他終身難忘。作者用細膩的筆觸描寫了田老師春風化雨般的課堂，給學生帶來的啟迪和熏陶，表達了對老師深深的感激之情。作文上的紅雙圈的作者是當代作家黃蓓佳。文中提到的補考譯文是她的處女作，這篇作文的成功給了作者自信和力量，從此以后陸續(xù)發(fā)表文學作品，最終成為知名作家。所以作文補考可以說射他成長中的一塊里程碑，而老師的98個紅雙圈責開

9、起來，他文學創(chuàng)作的大門。文章贊頌了老師對自己人生的領導作用。如何制作成長紀念冊從搜集、篩選資料，分類整理資料，編排成長紀念冊三個方面為學生制作成長紀念冊提供了具體方法，是學生手動制作成長紀念冊的實踐指南。教材要求出料的選擇要具有代表性；要給收集的資料分類，并提供了“編年體”和“欄目式”兩個資料分類基本方式；提出編排成長紀念冊的基本要求，如紀念冊一般有封面、扉頁、正文等幾個部分，要有一個貼切的名字，正文內容要按照一定的順序編排，能表現(xiàn)自己獨特個性。前兩篇“閱讀材料”，呈現(xiàn)的是不同時代的作者回憶自己難忘的小學生活，側重于回憶老師的教誨和給予自己的鼓勵。教材編排這些懷念老師的文章，意在促使學生在閱讀

10、中聯(lián)想起自己老師教育自己的事，激發(fā)學生對老師的感激之情和表達欲望。后一篇“閱讀材料”，可以打開學生的思路，為學生制作出感情真摯、條理清晰的成長紀念冊提供幫助。這些材料或激發(fā)學生情感，提供借鑒，可以根據(jù)學生的活動需要，組織相應的教學。教學目標1.能圍繞活動主題，明確活動任務，制定活動計劃，并按計劃開展活動。2.能根據(jù)活動主題收集和整理反應，小學生活的資料填寫時間軸與同學分享，難忘的回憶。3.能設計制作成長紀念冊。教學過程第一課時教學目標1.回憶六年的小學生活，激發(fā)對母校、對師友的情感。2.根據(jù)本單元內容制定好綜合性學習計劃。教學重點1.以時間為軸，共同回憶母校中讓你難忘的事。 2.制定活動計劃。

11、教學難點 制定活動計劃。教學過程一、導入。時光飛逝，六年彈指而過。在母校，有哪些人，哪些事是你難忘的？告訴你的小組員吧！二、布置任務，學習新知。任務一：以時間為軸，共同回憶母校中讓你難忘的事。1.激學：有人說，前生的五百次回眸才換的今生的擦肩而過。如今，我們一起生活了六年，這是多門深厚的緣分啊！人生能有多少個六年呢？現(xiàn)在，就讓我們一起收集這些珍貴的回憶吧！2.導學：還記得入學的那一天嗎？是誰牽著你的手進了校門？是誰發(fā)給你新書？是誰教會了你課堂的紀律？是誰成為了你的第一個朋友？.3.自學：拿出你的語文課堂本，以時間為軸，先獨自回憶這六年中讓你難忘的事，并將關鍵詞記錄在語文課堂本上。4.議（互）學

12、：和你的小組員一起交流，共同回憶，完善你在語文課堂本的記錄吧。5.展學：小組派成員展示成員之間互相交流的成果。任務二：學習“活動建議”。1.激學：為了更好地開展綜合性學習活動，課本中特向我們提出了一些建議，現(xiàn)在就讓我們一起來學習。2.導學:從活動建議中知道了什么?要特別注意哪些建議?可在書上做筆記，也可將重點記錄在語文課堂本上。3.自學：學生自由讀 “活動建議”。4.議學：學生討論哪些活動應如何開展，還可以補充什么活動。必要時可以補充語文課堂本上的筆記。5.展學：學生匯報活動內容。圍繞“回憶往事和依依惜別”可以有選擇地開展哪些活動，如何開展活動。6.師進行總結這次綜合性學習開展的活動有:（出示

13、課件）（1）“回憶往事” 要做的是朗讀“回憶往事”閱讀材料中的文章。回憶和說說自己成長的故事，共同尋找班級“成長的足跡”。搜集個人和集體“成長的足跡”，說說小學生活中難忘的人和事，填寫時間軸。搜集、篩選成長資料，根據(jù)需要給收集的資料分類，編排制作成班級紀念冊。（2）“依依惜別”板塊可以有選擇地開展下面的活動:閱讀“依依惜別”中閱讀材料中的文章，體會作者對母校、對師友依依不舍的情感。為老師和同學寫畢業(yè)贈言。給老師、同學、母?；蜃约簩懸环庑牛磉_真情實感。策劃畢業(yè)聯(lián)歡會活動，學寫策劃書，制作節(jié)目單，舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會。為母校做點事，留作紀念。如：出一期“再見吧，母?！钡暮诎鍒螅婚_展“我為母校捐本書”活

14、動。7.歸納活動重點。這么多活動中，最主要的兩大活動，一是收集整理資料制作班級紀念冊；一是舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會。綜合性學習中的其他學習都是圍繞這兩大任務進行的。任務三:制定活動計劃。1.激學：在進行綜合性學習之前，要做好一項十分重要的工作制定活動計劃。有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了基礎。2.導學：請大家回憶一下，我們在制定綜合性學習活動計劃時有哪些要求?揭示題目，板書（綜合性學習）。3.自學：獨自回憶。將要點記錄在語文課堂本上，便于梳理。4.議（互）學：和你的小組員一起交換你梳理的內容，并完善語文課堂本記錄的內容。5.展學：學生匯報制定活動計劃的要求。6.教師根據(jù)學生發(fā)言形成板書，并適當提點

15、、補充。自由組成小組討論活動內容制訂活動計劃活動計劃包括:清楚活動內容、明確活動重點、確定活動時間、安排分工情況等?；顒咏Y束后要展示活動成果任務四：小組合作，制定計劃。綜合性學習計劃安排表活動階段活動內容活動時間活動地點組織者預期效果預期效果準備階段瀏覽建議、制定計劃收集整理照片、資料等回憶往事填寫時間軸閱讀“閱讀材料”講述自己成長中的故事制作成長紀念冊依依惜別舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會給師友、母校寫一封信畢業(yè)贈言三、課堂小結，布置作業(yè)合理、科學地制定好計劃能更確定我們的目標，能更有效地節(jié)約我們的時間，那么接下來，就請同學們按計劃有條不紊地做好準備吧！課堂沒有完成的，課后小組同學再一起商議，議定最恰當?shù)姆?/p>

16、法。板書設計：清楚活動內容活動計劃表要求 明確活動重點確定活動時間安排分工情況第二課時教學目標1.學習文章，感受劉紹棠，黃蓓佳對小學老師的尊敬和懷念。2.回憶年來老師的指導下，成長的點點滴滴，表達對老師的感激之情。教學重點難點在閱讀中，聯(lián)想起自己的老師教育自己的事，表達對老師的感激之情。教學過程一、激情導入子曰：三人行，必有我?guī)熝伞Ｈ说囊簧袝龅胶芏嗪芏嗟睦蠋?。有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是蠟燭，照亮了學生前進的路可見老師的一言一行對學生的影響巨大。今天我們來學習兩篇和老師有關的文章，看一看老師對學生產的多大的影響，首先我們來學習老師領進門。二、介紹作者劉紹棠，中國作家。北京通縣

17、（今通州區(qū)）人，1954年入北京大學學習。1956年在團中央工作。同年，回鄉(xiāng)同事專業(yè)創(chuàng)作。曾任中國作協(xié)理事。中學時代即開始文學創(chuàng)作。寫有青枝綠葉、運河的槳聲、瓜棚柳巷、蒲柳人家、京門臉子等許多小說、散文。作品多以家鄉(xiāng)農村生活為題，格調清新，語言淳樸，鄉(xiāng)土氣息濃郁。三、布置任務，學習新知。任務一：研讀老師領進門，感受師恩。1.激學：同學們，你們一定很好奇，劉紹棠是怎樣成為這樣一位大作家的？是什么樣的老師運用了什么絕招，使幼小的作者對文學產生了濃厚的興趣，從而走上了文學創(chuàng)作之路？2.導學：田老師，給你留下了什么印象？田老師的故事打動了孩子們了嗎？從哪里能夠看出來田？3.自學：自讀課文，思考老師的提

18、問，將要點記在語文課堂本上。4.議（互）學：與小組員一起交流你的思想成果。5.展學：小組派代表交流成果。老師相機出示相關句子，并補充、整理。（1）田老師，編故事講故事可以說是“天下一絕”。課文中用“娓娓動聽、身臨其境、引人入勝”三個詞語來形容。（2）我聽的入迷，恍如身臨其境，田老師戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級大師兄捅了我一，我才驚醒。這句話圍繞“入迷”這個詞來寫的。句中的“恍如、發(fā)呆、驚醒”等詞表現(xiàn)了“我”入迷的樣子。（3）我在田老師門下受業(yè)四年，聽了上千個故事，有如春雨，點點入地。作者從田老師動人的故事中讀懂了老師的口才好，文筆好，想象力豐富，還有做人的道理。田老師的上千個故事，像“春

19、雨入地”般悄然無聲地進入了孩子的心田，不僅把作者引入令人神往的境地，而且在不經(jīng)意間大大激發(fā)了她的想象力，激發(fā)了他編故事的欲望，這樣也把他引入了一扇文學創(chuàng)作之門，田老師的教法真高明?。?）課文題目老師領進門的“門”指的是六學創(chuàng)作之門。我想對田老師說：您的教學方法真高明?。?）老師搖搖頭說：“這不過是無心插柳柳成蔭啊！”這句話反映了田老師的謙虛。（6）十年樹木，百年樹人。插柳之恩，終身難忘。“十年樹木，百年樹人”比須人才的培養(yǎng)是百年大計，也形容人才的培養(yǎng)不容易。“插柳之恩，終身難忘”是指老師對我的教育培養(yǎng)，我不能忘記。6.用學：在6年的學習生涯中，是否也老師做過什么樣的事情，也讓你有難以忘懷？細細

20、回味一下，把要點記在語文課堂本上吧！任務二：學習作文上的紅雙圈1.激學：不同的老師對學生的關愛方式不同，接下來我們來學習黃蓓佳所寫的文章作文上的紅雙圈，看看這位老師的關愛和鼓勵，對學生造成了什么樣的影響。2.導學：自讀課文，思考以下問題。（1）文章寫了一件什么事？表達了作者怎樣的思想感情？（2）我的作文補考有著怎樣一段不平凡的經(jīng)歷？（3）當我聽說作文被貼在報告欄上時，我有什么表現(xiàn)？（4）“紅雙圈”給我這一生帶來了怎樣的影響？3.自學：自讀課文，獨立思考，可用鉛筆在書上勾畫，也可將關鍵詞記在語文課堂本上。4.議（互）學：小組內交流討論，完善語文課堂本上的記錄。5.展學：小組匯報本組交流成果，教師

21、隨機整理。（1）文章寫了因為一篇作文的成功，給了作者自信和力量，從此以后，陸續(xù)發(fā)表文學作品，最終成為知名作家的事，表達了作者對老師感激之情。（2）貼在報告欄上發(fā)表在縣辦刊物上發(fā)表在地區(qū)刊物上發(fā)表在正式刊物上。（3）我很興奮，即刻就想去看看，卻又矜持，不愿在同學面前顯出我的迫不及待。（4）我在紅圈圈的鼓勵下，走上了文學創(chuàng)作的道路，最終成為作家。6.用學：學生的成長，離不開老師的鼓勵。你是否也有過與作者類似的經(jīng)歷？細細回味一下，把關鍵點寫在語文課堂本上吧！四、總結全文，深化中心。1.恩師難忘，也許當你長大成人，面臨職業(yè)選擇的時候，你也許會發(fā)現(xiàn)，正是由于當年的一位老師激發(fā)了你對某一專業(yè)的興趣，才決定

22、了你今天的選擇。當然想開拓出一片更廣闊的天地，還要靠自己不懈的努力，老師領進門，修行靠自身。2.幾十年過去了，作者對他們的恩師念念不忘。六年的小學生活，你肯定也有難忘的老師。說一說你最想感謝哪位老師，請你寫幾句話，向老師表示祝福或感謝，并將“感恩卡”親手交給他。五、課外延伸，作業(yè)布置。1.感覺恩師的作品有很多老師想推薦幾篇給大家英文，課后可以去找來讀一讀，比如藤野先生，作者魯迅；給老師徐特立的信，作者毛澤東。2.準備一些校園生活的照片。第三課時教學目標1.回憶六年來在老師教導下成長的點點滴滴。2.學習整理資料的方法，填寫時間軸。教學重點與難點1.學習整理資料的方法，填寫時間軸 2.制定活動方案

23、。教學過程一、激情談話，導入主題一轉眼，我們在小學校園里度過了六年的時間，六年來我們聆聽著老師的教誨，與同學一起學習、勞動、游戲。今天就讓我們的思緒盡情馳騁，從記憶中搜尋最心動的情景，讓我們一起分享那一個個印象最深的老師、同學，一件件難以忘懷的事吧。二、完成任務，學習新知。任務一：回憶往事1.自學：想想在小學生活里，曾經(jīng)發(fā)生過哪些讓你難忘的人或事?借助照片，和語文小組課堂本上的相關記錄，自己梳理一下。 2.互學：組內互說，共同回憶，完善筆記。3.議學：全班討論，自主交流。4.展學：創(chuàng)設情境，和同學分享一下你在小學時代的各個場景，并想一想，哪些事情是最有意義、最有代表性的。如：第一天進教室 第一

24、天看見老師同學第一次離開爸爸媽媽 第一次考試第一次發(fā)言 第一次領獎第一次升旗 第一次挨批評第一次被表揚 那一次運動會那一次研學 那一次出丑那一次歡笑 那一次流淚難忘的老師同學 難忘的一節(jié)課難忘的一次活動 難忘的文藝演出任務二：總結歸納，整理資料1.導學：你設計的時間軸是怎樣的呢？剛才大家有那么多回憶，能不能全部都填寫上？我們應該在上面填寫些什么呢？怎樣安排才能讓我們的時間軸既漂亮又合理呢？2.自學：自主思考，并在語文課堂本上記錄關鍵詞。3.議學：小組討論發(fā)言，完善語文課堂本的記錄。4.展學：每組代表發(fā)言，重復內容的不說，挑不同意見重點記錄。師隨機點撥、板書。三、補充：整理資料的相關知識。教師可

25、根據(jù)具體情況選用。1.整理資料的目的是為了便于保存與應用。其通常步驟為： 分類。我們首先應該要搜集能體現(xiàn)六年美好記憶的圖片，再按照我們剛才所分的類別來進行整理。如：我們六年來參與各項活動的圖片資料；每位同學的作文、習題等文字資料；大家拍攝的視頻、音頻等資料；個人成長中有意義的資料；班級、學校所獲的榮譽等資料。（板書）排序。可依時間順序排列。（板書）2.總結。綜上所敘，我們在資料整理中只需選擇小學階段學校的照片、獎狀、作文等物品。我們收集的照片、聲音資料要清晰；獎狀應是全班一起獲得的；作文要文筆優(yōu)美。按照時間順序從一年級排到六年級。3.具體分工。我們可以采取分組合作的形式進行收集整理。學生根據(jù)個

26、人興趣選擇小組，成立以下小組：“學校組”：搜集學校有特色的成就，如：吟誦、合唱、籃球、超市等；“榮譽組”：搜集六年小學生活班級獲獎的獎狀及情況等；“師恩組”：挖掘六年小學生活中學生與任教的老師之間感動的事情等；“活動組”：回憶六年來班級共同參與的文娛、體育、研學等集體活動，搜集照片、文字資料；“留念組”：在離校之前為母校做點事，如，為學校圖書館修補圖書；以小組或班級為單位寫倡議書、建議書；“難以忘懷組”：回憶小學生活，表達情感。如，難忘的老師和同學、難忘的校園生活、難忘的一節(jié)課或難忘的一次活動等。任務三：制定活動方案1.互學：各組討論制訂活動方案，教師巡視指導。2.展學：小組展示評選最佳活動方

27、案。3.用學：選取最有意義的事件，按照時間順序，填寫時間軸。四、整理活動材料，交流活動收獲1.把積累的材料整理好。2.展開評價工作：自評、互評、老師評相結合。五、課堂小結1.聽到同學們對小學生活的回憶，看到大家填寫的時間軸，六年發(fā)生的點點滴滴都在這一刻涌上老師心頭，老師看著你們一點點成長，一點點進步，特別為你們高興，你們就要離開這個熟悉的校園，離開熟悉的老師、同學了，老師非常舍不得你們，不知你們的內心是否和老師一樣？2.我們學習了整理資料的方法，并按照這個方法填寫了時間軸，大家也都進行了分工合作，讓我們一起動手為我們的小學生活留下最美好的記憶，按計劃準備好照片、稿件、資料，為班級紀念冊做好準備

28、吧！板書設計：搜集分類排序附件資料，教師可根據(jù)具體情況選用。附（一）活動評價表活動過程評價表自己評：我認為在這次活動中我能（達到目標 接近目標 繼續(xù)努力）。小組評：我們欣賞你在活動中的表現(xiàn)，認為你能（達到目標 接近目標 繼續(xù)努力）。老師說：我高興你能在活動中付出自己的努力，認為你能（達到目標 接近目標 繼續(xù)努力）。爸媽說：我想對你說，這次活動你能（達到目標 接近目標 繼續(xù)努力）。在這次活動中我一共獲得了 顆星星，我會繼續(xù)努力的。注：評價為得3顆星，評價為得2顆星，評價為得1顆星。附（二）形式多樣的時間線索圖。（即時間軸）第四課時教學目標1.認識成長紀念冊。2.學會收集資料，根據(jù)需要給收集的資料

29、分類、篩選資料。3.編排成長紀念冊。教學重點1.學會收集資料，根據(jù)需要給收集的資料分類、篩選資料。2.編排成長紀念冊。教學難點 編排成長紀念冊教學過程一、合唱歌曲，激情導入播放歌曲童年，一起演唱。學校是我們成長的搖籃，在這里我們結下了深厚的感情。大家即將離開生活了多年的母校，告別朝夕相處的同學，肯定會依依不舍。童年的時光匆匆而過，在小學即將畢業(yè)之際，同學們一定想把美好的童年生活留在美好的記憶里，讓我們一起動手，拾起童年生活的點點滴滴，選出我們具有代表性的相片，動手制作一本畢業(yè)紀念冊吧！二、布置任務，學習新知。任務一：圍繞一個重點，介紹你收集的照片。1.導學：展示學生收集的照片，思考以下問題，圍

30、繞一個內容意思要有具體，特點要介紹清楚。（1）這張照片是在什么情況下拍的，其中有什么故事？（2）你為什么用這張照片？它有什么特別的意義？它能說明什么？想一想，誰愿意說一說？（板書:內容具體，特點清楚）2.自學：選取一張照片，自己對自己說一說，可以在語文課堂本上記錄關鍵詞。3.議學：小組成員間交流，補充要點，完善記錄。教師巡堂，提點學生，進一步啟發(fā)思維，引導學生介紹各自照片的特點。4.展學：選取1-2個組作為主要發(fā)言，其他同學做補充說明。教師可隨機板書。任務二：快速習作，修改謄清。1.導學：選題習作。為我的照片寫一份說明（介紹照片中的“我”）；為同學的照片寫一份說明（介紹照片中的“他”）。2.自

31、學：限定時間，快速習作，獨立完成。3.互學：找一個朋友，征詢意見，自行修改。4.展學：把小作文修改、謄清。每組推薦一篇優(yōu)秀習作，向全班展示。任務三：合作討論，制作相冊1.激學:六年的小學生活對每一個人來說都是難忘的。讓每一個學生都把珍貴的回憶留住，不僅是對過去的美好回憶，也將是對未來學習生活的激勵。許多年后，當一個個同學長大成才，在不同的崗位上工作的時候，班級紀念冊將永遠連接著小學老師和同學的情誼。2.議學：討論紀念冊內容（1）小組討論，確定班級紀念冊的名字和班級紀念冊板塊名稱和內容。（2）集中小組建議。預設:班級紀念冊名稱如我們的班級快樂童年彩色童年；班級紀念冊各板塊名稱如，“師恩難忘”“同

32、學情深”“個性特點”“集體榮譽”“運動場上”“藝術天地”“美好祝愿（離別贈言）”“依依惜別”等。分好各個板塊的類別后，我們再根據(jù)板塊的內容有針對性的進行搜集資料。班級紀念冊是為了留下美好回憶，所以形式可以多樣?？梢允菚降募堉瓢嗉壖o念冊，也可以是網(wǎng)頁式的多媒體班級紀念冊。不管是哪一種形式的班級紀念冊，都要充分發(fā)揮每一個學生的聰明才智，努力做到圖文并茂，有的還可以用實物。老師都鼓勵大家有創(chuàng)意地制作“班級紀念冊”。3.用學：合作編輯選取制作負責人提名美編、資料收集人、文字編輯、審稿人等每個學生要做的：上交一張照片寫上自己的特點(簡明扼要)有特色的照片要配上說明和故事。（4）討論分工和具體要求:班

33、級成立編委會，選出主編、美編、打字、組稿催稿人等,明確每個人的工作職責等。負責催稿的同學，要制作交稿登記表，按姓名、文章、照片、圖畫等列成表格，并規(guī)定交稿時間，交稿的打勾標記。打字員，所有稿件由打字員統(tǒng)一打印全班每個同學按時上交一篇自己最滿意的作文，一張生活照，加上自己的個人小檔案、給同學的話等。如有繪畫、書法等作品也可上交。（5）學生提出其他問題或建議，集體討論解決。三、作業(yè)布置課后繼續(xù)分組完成 “班級紀念冊” 的制作，并在班級展示。 學生活動評價表評價類別 具體內容需改進之處自己評分家長感受老師評價封面扉頁正文附錄附件：成長紀念冊樣例。教師可根據(jù)具體情況選用。板塊二：依依惜別教材解析“依依

34、惜別”這一板塊設置了“舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會”“寫信”兩項活動，從集體和個人兩個角度提供了表達惜別之情的活動平臺，為小學生活畫上了圓滿的句號。“閱讀材料”我為少男少女們歌唱聰明在于學習，天才在于積累給老師的一封信畢業(yè)贈言，以不同的形式為開展活動提供參考，拓寬學生思路。教學目標1.能圍繞活動主題，明確活動任務，制定活動計劃，并按計劃開展活動。2.能策劃畢業(yè)聯(lián)歡會，寫出策劃書，做到主題鮮明，分工責任明確，活動流程清楚。3.能與人合作，籌備并舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會，表達對師友對母校的惜別之情。4.能用書信等形式表達情感，與人交流。教學重點1.策劃畢業(yè)聯(lián)歡會，寫出策劃書，做到主題鮮明，分工責任明確，活動流程清楚。2.

35、制定活動計劃，并按計劃開展活動。3.能用書信等形式表達情感，與人交流。4.制定活動計劃，并按計劃開展活動。教學難點1.能策劃畢業(yè)聯(lián)歡會，寫出策劃書，做到主題鮮明，分工責任明確，活動流程清楚。2.制定活動計劃，并按計劃開展活動。教學過程第一課時：表達真情，撰寫書信教學目標1.閱讀給老師一封信，體會作者對老師的深厚情感，并學習書信的寫法。2.閱讀畢業(yè)贈言，體會畢業(yè)贈言的特點，會寫畢業(yè)贈言。教學過程一、激情引入人們常常用紅燭，用園丁，用綠葉，用春蠶來比喻老師。的確，在這六年的時間里，是老師伴隨我們走過春、夏、秋、冬，是老師教會我們怎樣學習，怎樣生活，每一位老師都甘心做我們成長道路上的引路人，每一位老

36、師都期盼我們快樂成長，每一位老師都有各自的精彩。二、完成任務，學習新知。任務一：閱讀給老師一封信，體會作者對老師的深厚情感。1.激學是老師把我們帶到知識的彼岸，是老師把我們帶到知識的殿堂。此時此刻，你一定有許多話想對老師說、讓我們來讀讀露露同學寫的給老師的一封信，看看他是怎樣表達自己對老師的敬愛之情的。2.導學1.回憶了顧老師的哪些事例?文章具有哪些寫作特色？你認為這是一位怎樣的老師？2.畫出令你感動的句子，并在旁邊批注上你的感受。3.自學：根據(jù)老師的提示，自讀課文，獨立思考，必要時可在語文課堂本上寫上關鍵詞。4.互學：與小組成員交流你的思考答案。并完善筆記。5.展學：小組派成員匯報，教師相機

37、點撥，引導。文章回憶了顧老師教育自己的三件事：第一件事是與老師初識的情景；第二件事是老師指導我練字；第三件事是運動會上，老師對同學們的關愛。朗讀文章中讓你感動的句子；說說你認為這是一個怎樣的老師。寫作特色：選用幾件小事，表達對老師的深厚情感，語言樸實真切，生動感人。任務二：復習書信的寫法。1.導學：書信的書寫格式是什么？寫信時應注意哪些問題？2.自學：在語文課堂本上寫下書信的格式，以及寫信的注意事項。（可摘關鍵詞記錄）3.互學：小組內交流，更正或補充筆記。4.展學：小組派代表在全班交流。教師適當補充，學生完善筆記。如：寫給老師和同學的信，應表達真情實感，避免空話套話；給未來的自己寫信，一般應表

38、達對自己的期，還要注意確定保存信件的方，約定將來讀信的時間，以構建真實的跨時空對話，讓未來的自己真的能看到它。 任務三：學習畢業(yè)贈言1.激學：畢業(yè)時，除了寫書信作留戀，還可以用哪種方式表達我們的情感？ 2.導學：讀讀語文書第106頁上的畢業(yè)贈言，思考以下問題。 （1）這些贈言，有的是寫給老師的，有的是寫給同學的。它們帶給你怎樣的感受？ （2）你認為畢業(yè)贈言具有怎樣的特點？（提示：可以從修辭、情感、語言、特點等等方面來說。）3.自學：自讀畢業(yè)贈言，思考以上問題。必要時可將關鍵詞寫在語文課堂本上。 4.互學：小組成員之間交流以上問題。5.展學：小組派代表在全班交流以上問題。師相機補充、拓展。生完善

39、筆記。運用以物喻人、排比等方法來抒情；有真情實感；語言簡練優(yōu)美；注意寫的對象，能抓住人物特點。6.用學：回憶一下教過自己的老師或自己印象最深的同學，他（她）有什么特點？選擇一位，以贈言的方式，把祝福送給他（她）。任務四：賞析，并學寫畢業(yè)贈言1.導學：出示學生寫的贈言，比較那幾位同學寫得好。哪類贈言較好，說說理由。例：我送你一個168，祝你財源滾滾，一路發(fā)！發(fā)！發(fā)！祝你早日找到夢中的王子，攀上高枝，早生貴子！祝你好好學習，天天向上，身體健康，萬事如意！2.自學：獨立思考，可以在語文課堂本上記錄關鍵詞。3.互學：組內交流，完善筆記。4.展學：小組派代表全班交流。師相機點撥，生修正筆記。如：第類贈言

40、不適合學生特點；第類贈言沒有針對性。5.用學：（1）聽過了剛才同學們讀的贈言，看過了同學們寫的贈言，你有什么啟發(fā)？（2）獨立寫贈言。（3）美化贈言，真誠祝福。（4）小組合作，美化贈言。（5）引導學生可以單獨進行美工處理，做成一份精致的畢業(yè)贈言卡。附件：優(yōu)秀贈言事例1、歲月的流逝，證明著我們在一天天地長大。在成長中，我們成了好朋友。當世界在變，唯有不變換時，我相信，我們還會回到相遇的起點。一朵花中有一個世界，當片片花絮織成了深厚的友誼時，譜下年少時的詩意篇篇。在以后的日子里，愿你在未來的天空中自由地翱翔，攀登知識的最高峰。2、快畢業(yè)了。世界上最快而又慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視

41、而又是令人后悔的就是時間。讓我倆珍惜彼此的友誼！愿你成為電腦高手，學習進步！3、五年的光陰如清泉般流過，友誼的美酒仍然如此甘甜。年輕的你我將在和母校揮手離別。愿你在自己的中學時代能找到一片天地，仍然像那黎明的啟明星冉冉升起。4、我和你已相處6年，在這6年光輝歲月中，結下了深厚的友誼。我們這份友誼如磐石一般堅定。再過兩個多月，就離開母校，畢業(yè)了！同學們各奔東西，揮手離別。畢業(yè)之后，我們將進入中學，在此，我希望你像一只鴿子在知識的天空中自由飛翔。還有你是個脆弱的女孩，愛哭愛笑，一定要堅強。好了，我送你最切實際的12個字：身體健康學習進步天天開心！5、時間飛逝，一轉眼六年過去了。想起我們在這六年里一

42、起嬉戲，我的眼淚就不由得落下來。因為我們知道我們初中不一定在一起。我希望膽小將成為你的回憶，陪伴你的是勇敢和信心，只有這樣才能做好每一件事。愿我們的友誼長存！6、我們在學校結下了深厚的友誼，雖然只有一年的時間里，你也有許多的朋友，我們的友誼比水晶還要透明，互相謙讓，從不打架。要畢業(yè)了，我希望你朋友像天上的星星一樣，在這個世界展開翅膀，自由飛翔。7、時間飛逝，一眨眼就過了6個春秋。雖然我們在一起的時間不長，但是我們的友誼似海深。我不知道以后我們的友誼是否還會存在，但我一定會珍惜。我真心祝愿你能在以后勇敢地表現(xiàn)自己，讓別人看到你的另一面。8、一眨眼，6年的光陰過去了，馬上，我們就將分離，但我相信，

43、不論世界如何變遷，我們之間深厚的友誼是永遠都不會改變的。愿你在新的生活中交到更多新的朋友，在知識的海洋中自由地翱翔，天天開心！9、六年了，在風風雨雨，坎坎坷坷之后，我們之間的友誼更加深了。百感交集，想說的太多太多。如果用一塊七棱八角的石頭來形容我們初識時的友誼，我相信經(jīng)過時間的沖刷，將會變成一塊光滑的鵝卵石。10、時間過得可真快呀！一眨眼的功夫，大半個學期的時間就我們擦肩而過，只差兩個月的時間，我們就要畢業(yè)了，就想做夢一樣，令人不敢相信。雖然我和你才相處1年多，但是在這1年多的時間里，我們之間結下了深厚的友誼，這一份純真的友誼將永遠珍藏在我心里。也許不久以后，我們會分開，各奔東西。但是沒關系，

44、我會記住你這個可愛的朋友。我不擔心你會不會交到新朋友，因為你是那么的活潑開朗，大家一定會喜歡你的。唯一牽掛的是你的數(shù)學，雖然你都懂，可是考試分數(shù)公布出來卻不是很理想，回家免不了一頓“臭罵”，這一點實在是放心不下來。愿你的數(shù)學成績大大地提高，一鳴驚人！11、在與你共度的日子，我們共享歡暢。我也十分開心，不知你的感受與否？呵！眨眼間，一個學期將悄然而過。在此，愿你在新的學段中更上一層樓，不要摔下來哦?。〞蠢玻。┧湍憔湓挘河袝r候執(zhí)著是一種傷害，放棄是一種美麗；只要過程是美的，就是問心無愧。別太在意結果，有我陪你上路。好好做你想做的，不要怕！有我支持著你！12、六年的時光已悄然離去，但你我的友誼不變

45、。記得兒時的你我都是那樣天真，認為我們可以永遠在一起，可如今我們卻要各奔東西了。不，不！是我錯了！我們的心會永遠在一起。不過你我的一個共病令我擔心粗心，只要克服了它，我們就是最棒的！13、時光飛逝，漫長而又短暫的六年眨眼間過去了。不知道畢業(yè)后是不是依舊在一起?？赡芨鞅紪|西；可能一舊如故但在畢業(yè)鐘聲響起之前，我還是要對你說；祝你在初中，成績能名列前茅；生活像彩虹一樣五彩繽紛；朋友像繁星一樣多不可數(shù)；心情像陽光一樣燦爛無比，在蔚藍的天空中自由飛翔。以后我們要常聯(lián)系，讓我們的友誼天長地久。14、你長得雖然沒有你自己認為的那么帥氣，但是那張能說話的嘴使在你身邊的人都逗笑。還有那雙仿佛無所不能的眼睛使人

46、感到親切。愿你在中學的生活里將幽默進行到底。第二課時教學目標1.復習演講的相關知識，嘗試用演講的方式回憶自己在學習生活過程中的一些收獲和思考，或如何投入將來的學習生活。2.學習朗誦我為少男少女們歌唱，有興趣的同學可以試著自己創(chuàng)編詩歌。教學重點1.嘗試用演講的方式回憶自己在學習生活過程中的一些收獲和思考，或如何投入將來的學習生活。2.學習朗誦我為少男少女們歌唱。教學難點嘗試用演講的方式回憶自己在學習生活過程中的一些收獲和思考，或如何投入將來的學習生活。教學過程一、復習導入上次課我們學習了兩種表達情感的方式，一種是書信，一種是寫贈言。今天，我們再來學習兩個種表達情感的方式，一個種是演講，一種是詩歌。二、完成任務，學習新知。任務一：朗誦我為少男少女們歌唱1.激學：詩歌，向來是文學中的一朵奇葩。這首何其芳先生的我為少男少女們歌唱，飽含了濃郁的生活熱情和激昂的生活態(tài)度。你將怎樣朗誦出這首詩的美？2.自學：（1）聽錄音，掃清字詞障礙。（2）自讀詩歌，嘗試用自己的方式，有感情地朗讀詩歌。3.互學：你的小組員是怎樣讀的？聽一聽，評一評，看看誰讀的更好。4.展學：你們小組誰讀得最好？請他（她）來展示一下吧?。ú捎谩疤魬?zhàn)”的方式，在全班選出讀得最好的同學，老師點評，指