小學(xué)語文人教六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-窮人教案2

1、 窮人教案教材分析： 本文是俄國著名作家列夫托爾斯泰寫的一篇短篇小說。真實(shí)細(xì)膩的心理描寫是這篇小說的最大特點(diǎn)，全文以桑娜的內(nèi)心矛盾為主線，圍繞收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孩子這件事，真實(shí)地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和丈夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的高尚品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)寫“洶、涌、澎、湃”等14個(gè)生字；會(huì)寫“漁夫、洶涌澎湃、轟鳴”“抱怨”等18個(gè)詞語。2.默讀課文，關(guān)注情節(jié)，了解課文內(nèi)容。體會(huì)環(huán)境描寫對(duì)刻畫人物的作用。3.抓住人物對(duì)話、心理活動(dòng)等描寫感受人物形象。教學(xué)重難點(diǎn)：通過抓住對(duì)環(huán)境、人物心理、語言動(dòng)作、神態(tài)的描寫，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良的形象。學(xué)前準(zhǔn)備：1.預(yù)

2、習(xí)提綱（1）收集作者列夫托爾斯泰資料及窮人寫作背景。（2）查閱字典認(rèn)識(shí)本課生字。（3）初讀課文，圈出本課生字及詞語，自主學(xué)習(xí)生字詞。（4）通讀課文，大致了解故事情節(jié)及文中描寫的三個(gè)主要場(chǎng)景。2.多媒體課件一、談話導(dǎo)入。1.談話入題：預(yù)習(xí)課文了嗎？知道這篇課文的作者是誰嗎？ 生：列夫托爾斯泰 師：誰了解列夫托爾斯泰？ 生：. 2.作者介紹。課件出示：列夫托爾斯泰是俄國文學(xué)家、思想家，創(chuàng)作了大量的小說、童話。他的作品深受世界人民喜愛，代表作有戰(zhàn)爭(zhēng)與和平安娜卡列尼娜復(fù)活等。師：高爾基說過一句話：不認(rèn)識(shí)列夫托爾斯泰，不可能認(rèn)識(shí)俄羅斯。換到我們中國來說，不認(rèn)識(shí).不可能認(rèn)識(shí).師：這篇課文的文體是什么？生：

3、小說【設(shè)計(jì)意圖】簡(jiǎn)潔明了地從作者簡(jiǎn)介導(dǎo)入本課，人物的圖畫能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。二、初讀課文，整體感知1.快速讀文，試著用一句話概括課文的主要內(nèi)容。提示：課文講的是漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死后，主動(dòng)收養(yǎng)她的兩個(gè)孩子的故事。生交流匯報(bào)3.師：就是這么簡(jiǎn)單的一件事，但是托爾斯泰卻把它寫得如此的細(xì)膩，如此的生動(dòng)，如此的真實(shí)，這就是小說的魅力。小說和故事不一樣，小說有三大要素，它的第一大要素特別講究它的情節(jié)，小說的情節(jié)基本有四部分組成，相機(jī)板書（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）。4.師過渡：這節(jié)課我們重點(diǎn)來討論小說的情節(jié)。三、深入探討故事情節(jié)1、師：快速默讀課文第一到第二自然段，用一句

4、話概括桑娜在干什么？ 生：在寒風(fēng)呼嘯的夜晚等待她的丈夫。 師：她的丈夫干什么去了？還要表達(dá)得更加準(zhǔn)確些。如：桑娜在寒風(fēng)呼嘯的夜晚等待外出打魚的丈夫歸來。請(qǐng)一個(gè)孩子把這句話濃縮成四個(gè)字。 生交流匯報(bào)：風(fēng)中待夫.守家待夫.守家待夫.寒夜待夫師：我說一個(gè)，你們比較比較：等夫歸來。你們選擇哪一個(gè)，師相機(jī)板書（寒夜待夫）。師：托爾斯泰這篇小說的獨(dú)特魅力就是每一個(gè)部分的情節(jié)都關(guān)注了人物的心理，請(qǐng)你從1、2自然段中找一找，桑娜在寒夜待夫的時(shí)候，她的心情怎樣？生：心驚肉跳師相機(jī)板書：（心驚肉跳）一齊讀這個(gè)詞。師：寒夜待夫是事情，心驚肉跳是人物的心理活動(dòng)。心驚肉跳是什么意思？生交流匯報(bào)：內(nèi)心恐懼害怕2、師小結(jié)：

5、內(nèi)心是那么的恐懼害怕，肉都在發(fā)跳，是什么讓她這么恐懼？因?yàn)樗恼煞蛟诤Ｉ想S時(shí)都可能會(huì)被海浪吞沒，隨時(shí)都可能失去他的生命，做妻子的怎么可能不心驚肉跳呢？這就是情節(jié)的開端。情節(jié)又是怎么發(fā)展的呢？桑娜是不是一直坐在家里等她的丈夫呢？故事的情節(jié)下面是怎么發(fā)展的？接下來桑娜做了一件什么事？生匯報(bào)：看望西蒙.收養(yǎng)孩.抱回孩子（抱回孤兒）師：這有兩種情況，請(qǐng)同桌討論一下這兩種哪一個(gè)更加準(zhǔn)確？生匯報(bào)：抱回孤兒 師相機(jī)板書：抱回孤兒師：那么請(qǐng)你從課文中找一找，桑娜抱回孤兒后心情是怎么的？（忐忑不安）師相機(jī)板書理解忐忑不安的意思。師：故事的高潮呢？她的丈夫回來了，桑娜怎么做的呢？ 請(qǐng)同學(xué)們讀一讀21-23自然段（

6、課件出示23自然段）。師深情朗讀這一段。桑娜為什么要強(qiáng)調(diào)西蒙死得那么慘？桑娜為什么要強(qiáng)調(diào)兩個(gè)孩子還那么小？桑娜的話為什么說了一半就沉默了？這些都說明桑娜在干什么？生交流匯報(bào)：試探丈夫師：不明確的說出來，說一半留一半，看你表態(tài)，這就叫試探。桑娜在試探丈夫時(shí)是什么心理？同桌討論討論。用一個(gè)成語來概括桑娜的心情。生：小心翼翼.心急如焚.提心吊膽.擔(dān)心之極師抽生板書：小心翼翼或提心吊膽5、師：故事最后的結(jié)局是怎樣的呢？丈夫是怎樣表態(tài)的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀24自然段。生匯報(bào)：收養(yǎng)孩.催促抱回。師相機(jī)板書（催促抱回）師：桑娜看到丈夫這樣的態(tài)度，她的心情怎樣？請(qǐng)同學(xué)們讀讀最后兩段，師指導(dǎo)讀，示范讀。桑娜的表現(xiàn)“一動(dòng)不動(dòng)”，這是外在表現(xiàn)，通過桑娜的這個(gè)表現(xiàn)，此時(shí)她的心里？生匯報(bào)：如釋重負(fù).暗自欣喜.寬慰萬分師相機(jī)板書（如釋重負(fù)）師小結(jié)：剛剛我們對(duì)小說的情節(jié)進(jìn)行了梳理和提煉，所謂情節(jié)就要有內(nèi)在的因果聯(lián)系，舉例說明情節(jié)和故事之間的區(qū)別。四、師總結(jié)：那么