小學(xué)語文人教六年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-《只有一個(gè)地球》蔣琳

1、只有一個(gè)地球 教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.讓學(xué)生說出課文表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)。2.了解課文是怎么一步步地提出結(jié)論的。3.我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的地球母親。教學(xué)重難點(diǎn)：1.了解課文是怎么一步步地提出結(jié)論的。2.我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的地球母親。教學(xué)過程：一、熟悉生字詞認(rèn)識生字，區(qū)別易錯(cuò)字二、根據(jù)問題，瀏覽課文1.提問：默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說說講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。師生共同梳理歸納四個(gè)方面： 美麗渺?。?、2）資源有限（3、4）不能移居（5、 6、7）保護(hù)地球（8、9） 教師板書2.思考：聯(lián)系這四個(gè)方面的，思考本文要表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么？ 我們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。三、發(fā)現(xiàn)地球美麗渺小1

2、.引導(dǎo)學(xué)生：默讀一、二自然段找出地球美麗、渺小的句子。2.全班匯報(bào)交流。說說找到了哪些句子，從哪體現(xiàn)出地球美麗、渺小的。作者使用了什么手法，描寫了地球哪一部分。預(yù)設(shè)： 有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩球體， 上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。這段話用了比喻的修辭手法寫了地球的顏色和形態(tài)。 地球作為人類的母親，這個(gè)生命的搖籃是那樣美麗壯觀、和藹可親。這段話運(yùn)用了比喻和擬人修辭手法，把地球比喻成人類的母親和生命的搖籃，并表明地球的美麗壯觀、和藹可親。3.了解地球在太陽系運(yùn)行情況。四、有限的自然資源1.小組討論，說一說3-4自然段

3、主要圍繞哪句話來講的，為了說明這個(gè)問題，舉了哪些例子。 師生共同梳理中心句：地球所擁有的自然資源也是有限的。預(yù)設(shè)：地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。礦產(chǎn)資源形成漫長不加節(jié)制地開采枯竭 人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。 準(zhǔn)確點(diǎn)明這些資源已遭破壞，強(qiáng)調(diào)原先的可再生性，突出現(xiàn)在的不可再生性。2.拓展知識：礦產(chǎn)資源有哪些 能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)、水氣礦產(chǎn)四大方面。3.提問：結(jié)合我們的生活環(huán)境，說說你平時(shí)看到哪些行為可能會(huì)造成生態(tài)災(zāi)難。預(yù)設(shè)：亂砍亂伐、白色垃圾、無節(jié)制開采、大氣污

4、染、氣候變暖、水污染、大肆捕殺五、逃離地球，移居別星提問：默讀5-7自然段，找出不能移居其他星球的理由。預(yù)設(shè)：科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。（有可能移居的星球距離太遠(yuǎn)）不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢?（建造移民基地只是遙遠(yuǎn)的設(shè)想）六、與其逃離，不如保護(hù)1.小組討論：聯(lián)系前文，說說為什么“地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了”的原因。預(yù)設(shè)：說地球“可愛”是因?yàn)榈厍驘o私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物;說地球“太容易破碎”是因?yàn)榈厍蚝苋菀滓蚋鞣N原因受到傷害，如資源枯竭的危機(jī)。2.全班交流：作為寶貴