小學(xué)語文人教六年級上冊第四單元-逆境中的成長-《童年》閱讀交流課教案

1、逆境中的成長 童年整本書閱讀交流課教學(xué)目標：1、關(guān)注小說中的人物與情節(jié)，交流閱讀體會，領(lǐng)略小說的美。2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀時學(xué)會把握人物形象特點、關(guān)注人物內(nèi)心。教學(xué)重難點：激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，并用筆書寫自己的童年。教學(xué)過程：展示閱讀記錄，讀懂故事（5-7分鐘）我們從出生起，就踏上了成長之旅。很多作家的作品講述了成長的故事，這些故事的主人公有的與我們同齡。他們的生活，有歡笑和喜悅，也有磨難和痛苦。這些或甜或苦的經(jīng)歷，教他們一步步向前，勇敢地面對未來。本學(xué)期的“快樂讀書吧”就指引著我們閱讀了這樣的幾本小說。1. 閱讀記錄，走進故事在過去一個月的時間里，我們共讀了童年這本書。童年它

2、是（高爾基）以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的一部自傳體小說，內(nèi)容包括了他（3）歲至（10）歲這一段時間的生活片斷。很多同學(xué)都一邊讀一邊記下了自己的感受，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一下精彩的閱讀瞬間和認真的閱讀記錄吧！問題引領(lǐng)，梳理思路小說有三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境，說說它們?nèi)咧g的關(guān)系？（板書：人物、情節(jié)、環(huán)境）小說中情節(jié)是推動故事發(fā)展的必備因素，請問你用的什么方式來梳理情節(jié)的呢？生說：（魚骨圖、智慧樹、時間軸等，師補充自己用的情節(jié)鏈）書中哪個情節(jié)讓你印象最深？這些情節(jié)都和誰有關(guān)？預(yù)設(shè)：第一次挨打 救鄰居家的小少爺 師：抓住這些主要情節(jié)能幫助我們聚焦重點人物。板書：抓住主要情節(jié)借助人物，聚焦內(nèi)容從同學(xué)們剛

3、才的回答中不難看出，書中的重點情節(jié)都是圍繞主人公阿廖沙展開的，這本書具體講述了什么呢？小結(jié)：通過梳理書中的故事情節(jié)，找到人物關(guān)系能幫助我們讀懂故事，不過要深入閱讀我們還需要進一步品析各個人物。交流分析人物，感受成長變化（20-25分鐘）聚焦主角3歲到10歲，是每個人成長的黃金期。阿廖沙的童年是怎樣的？你能用一個詞語概括嗎？（預(yù)設(shè)：悲慘、可憐、讓人心痛）看完結(jié)局，從中你感受到阿廖沙是一個怎樣的人？（堅強、勇敢、獨立）師展示阿廖沙堅強的段落和勇敢的段落（出示堅強、勇敢）梳理人物特點是的，這本書讓我們認識了堅強、勇敢的阿廖沙。在剛才的情節(jié)梳理中，我們還認識了外祖母、外祖父、舅舅、工人格里戈利、的小茨

4、岡、“好事情”等，你是通過書中的哪些細節(jié)認識這些人物的特點的？（課件出示圓環(huán)圖 阿廖沙）課件出示阿廖沙和祖母的故事：（1）這段話講述的是阿廖沙與誰之間的故事？（外祖母）（把外祖母出示在第一環(huán)）（2）提問：讀了這段話，你發(fā)現(xiàn)外祖母有什么特點？（預(yù)設(shè)：可能會說“親切”、“幽默”等）師把學(xué)生對外祖母的評價寫進第二環(huán)，（3）從哪里看出來的？簡要概括事件在第三環(huán)中）接下來，請同學(xué)們根據(jù)以上學(xué)習(xí)的方法，自主學(xué)習(xí)。（4）自主學(xué)習(xí)要求：1、用自己喜歡的方式，選擇你最感興趣的一個故事情節(jié)閱讀;2、勾畫相關(guān)語段，品悟人物性格特點，完成環(huán)形圖。合作要求：A小組交流環(huán)形圖，說清楚相關(guān)事件及體會到的人物特點； B認真傾

5、聽他人交流，補充完善自己的環(huán)形圖內(nèi)容。 C組內(nèi)推薦優(yōu)秀作品，做好展示準備。全班交流匯報 分析人物形象：展臺展示人物圓環(huán)圖 (師相機點評：生通過文段中動作、語言、神態(tài)，感受人物特點） 學(xué)生補充交流 師課件展示自己梳理的情節(jié)，展示人物特點小結(jié)：同學(xué)們通過人物抓住關(guān)鍵語句和片段來交流了書中這些人物的特點，讓我們對書中人物有了深刻的認識和了解。（板書：抓關(guān)鍵語句片段 體會人物特點）我們是利用什么方式來整理人物關(guān)系（板書）呢？師總結(jié)出示：人物圓環(huán)圖(板書）4.細讀人物品質(zhì)通過剛才的交流，我們感受到阿廖沙的外祖父對他十分殘暴，給他的童年生活蒙上了一層揮不去的陰影，可他卻在最后成長為一名樂觀勇敢的孩子，是誰

6、影響了他呢？（外祖母）為什么？外祖母：慈祥、善良、聰明能干、熱愛生活。對誰都很忍讓，有著圣母一般的寬大胸懷。（總結(jié)：阿廖沙在那樣自私、殘暴的家庭里，正因為有了外祖母的關(guān)愛和樂觀豁達的人生態(tài)度對他產(chǎn)生了重要的影響，（板書）引領(lǐng)著他上進、好學(xué)，在苦難的歲月中對生活充滿了渴望。朗讀外祖母關(guān)愛阿廖沙的片段。那其他還有哪些人物在阿廖沙的成長中有著重要的影響呢？“好事情”，雖然他性格孤僻，但內(nèi)心友善。對于阿廖沙的接近他十分樂意也沒有拒絕。而且身上有著一種專注的品質(zhì)，很喜歡看書，有著對知識的渴望。 他的良師益友小茨岡，他是個棄嬰，被外婆收養(yǎng)，長大后就成了外公的雇工，他勤勞能干，力大無窮，雖然被外公與舅舅當成

7、牛馬使喚，仍很善良樂觀。） 感受童年的快樂（板書：影響）三、 拓展主題，關(guān)聯(lián)自己生活（3-5分鐘）1. 學(xué)習(xí)在逆境中成長的阿廖沙。接受正能量，摒棄負能量。小結(jié)：通過阿廖沙的成長過程，我們知道了在邪惡中善良，在苦難中成長；逆境中要百折不撓，順境中要善于利用。2. 結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活談?wù)勅绾蚊鎸π皭?？如何克服逆境？舉例：當你的成績不理想時，應(yīng)該（ ）。當你經(jīng)過努力鍛煉沒有拿到運動會名次的時候，應(yīng)該（ ）。當你被父親打了一頓的時候，應(yīng)該（ ）。當你被老師委屈的時候，應(yīng)該（ ）。3.小結(jié)：同學(xué)們，無論我們面對什么樣的環(huán)境堅信努力就會成功；堅信我們的生活在自己的努力下一定會越來越好。正如童年書中的阿廖沙，信仰指引著他在逆境中成長，在黑暗中前行，最終他在光明下燦爛開花。拓展閱讀 像這樣的成長小說還有很多，童年是高爾基自傳體小