小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第二單元-《開國(guó)大典》學(xué)歷案2

1、開國(guó)大典學(xué)歷案玉石小學(xué) 葉國(guó)洪一、單元與主題 人民教育出版社（部編版）小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第二單元開國(guó)大典第二課時(shí)二、課標(biāo)要求1.能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)表達(dá)效果；2.在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.回憶課文表達(dá)順序，能用自己的語(yǔ)言復(fù)述開國(guó)大典的經(jīng)過(guò)；2.結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句，感受開國(guó)大典的盛況，能夠?qū)崃?、莊重的典禮氛圍有感情地朗讀出來(lái)；3.重點(diǎn)學(xué)習(xí)11至13自然段，通過(guò)默讀、交流、感情朗讀等方式，學(xué)習(xí)“閱兵式”這個(gè)場(chǎng)面中點(diǎn)面結(jié)合的描寫方法。四、

2、評(píng)價(jià)任務(wù)1.完成學(xué)習(xí)任務(wù)一1，2，檢測(cè)目標(biāo)1；2.完成學(xué)習(xí)任務(wù)二1，2，3，4，檢測(cè)目標(biāo)3；3.完成學(xué)習(xí)任務(wù)三1-6，檢測(cè)目標(biāo)2。五、資源與建議本課為六年級(jí)上冊(cè)第二單元第三篇課文，是一篇精讀課文。單元的提示語(yǔ)為“重溫革命歲月，把歷史的聲音留在心里”，本單元單元課文有七律.長(zhǎng)征狼牙山五壯士開國(guó)大典燈光，閱讀鏈接為毛主席在花山獄中聯(lián)歡，所有課文均發(fā)生在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，是一個(gè)“紅色主題”單元。學(xué)習(xí)本篇課文，首先要把課文讀順，掃除所有的生字障礙，然后是理清課文的層次，簡(jiǎn)要復(fù)述開國(guó)大典的經(jīng)過(guò)，接下來(lái)抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)人們的激動(dòng)之情，最后重點(diǎn)學(xué)習(xí)11至13段，學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法。學(xué)習(xí)本課之后，要讓學(xué)生感

3、受到今天的幸福生活來(lái)之不易，受到愛國(guó)主義的教育與熏陶是本單元情感價(jià)值觀的重點(diǎn)要求。在方法與技能方面，單元提出了“了解文章是怎樣點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)面的”和“嘗試運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫法記一次活動(dòng)”的要求，在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該得到重點(diǎn)關(guān)注。六、學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)任務(wù)一：回憶舊知，理清條理（指向目標(biāo)1，檢測(cè)目標(biāo)1）1.通過(guò)回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我知道了本篇課文是按照 順序來(lái)描寫的，我找到的能體現(xiàn)這一順序的詞語(yǔ)主要有： 。2.整個(gè)開國(guó)大典主要經(jīng)過(guò)是：群眾入場(chǎng)（4）、 、 、 群眾游行（14、15）。 學(xué)習(xí)任務(wù)二：精析閱兵，學(xué)習(xí)寫法（指向目標(biāo)3，檢測(cè)目標(biāo)3）1.大聲、自由地朗讀課文11至13自然段。我給自己的朗讀評(píng)分：聲音洪

4、亮： 讀得準(zhǔn)確： 讀得流利： 2.我能給三個(gè)自然段都加上小標(biāo)題：11自然段： ，12自然段： ，13自然段： 。3.再讀12自然段，我發(fā)現(xiàn)，在這一個(gè)自然段中主要描寫了以下對(duì)象：描寫對(duì)象主要描寫的方面海軍服飾顏色抓住不同的軍種，從不同的方面來(lái)描寫，這就是從 上來(lái)描寫的方法。自然段中，有一句話是對(duì)所有軍種的描寫，請(qǐng)找到它，在文中用“”這種在對(duì)全兵種的描寫，我們稱之為 的描寫方法。通過(guò)認(rèn)真閱讀12自然段，我發(fā)現(xiàn)，在這一個(gè)自然中既有 上的描寫，又有 上的描寫，我們稱這種寫作的方法為 的描寫方法。學(xué)習(xí)任務(wù)三：品析語(yǔ)句，感悟喜悅（指向目標(biāo)2，檢測(cè)目標(biāo)2）1.請(qǐng)?jiān)?2和13自然段中，將描寫群眾的語(yǔ)句用“（

5、）”標(biāo)示出來(lái)。2. 大聲、自由地朗讀你括出來(lái)的部分。我給自己的朗讀評(píng)分：聲音洪亮： 讀得準(zhǔn)確： 讀得流利：3.通過(guò)朗誦這些句子，我能夠感受到人們的情是 。4.我找到尤其能夠體現(xiàn)好群眾心情詞語(yǔ)，在下面注上了“”符號(hào)。5.我能通過(guò)朗讀把群眾激動(dòng)的心情表現(xiàn)出來(lái)。（先自己練讀，然后讀給同桌同學(xué)聽）同桌給我的朗讀評(píng)分：讀得準(zhǔn)確： 感情充沛： 讀得自信：6.在文中還有許多描寫群眾激動(dòng)的句子，請(qǐng)到文中找出來(lái)，重復(fù)1-5的步驟，自主學(xué)習(xí)。七、檢測(cè)與練習(xí)1.閱讀下面的材料，找出面上描寫的句子，在下面劃上“ ”線，找出點(diǎn)上描寫的句子，在下面劃上“”線。（檢測(cè)目標(biāo)3）材料一：千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣

6、寒江雪。江雪.柳宗元材料二：走進(jìn)車站，人潮涌動(dòng)，沉悶的空氣讓人呼吸不過(guò)來(lái)，一個(gè)并不寬敞的車站將近容納了幾百人。我坐在車站的一個(gè)角落里，看到無(wú)數(shù)的人頭在攢動(dòng)，目光最終落到了一個(gè)老人身上。她衣衫襤褸，佝僂著那沉淀著歲月的身軀，艱難前行。一個(gè)穿西裝的男人過(guò)來(lái)了，箭步如飛，不小心撞了老人一下，頭也沒回匆匆地走了。一個(gè)年輕人過(guò)來(lái)了，看著老人臟兮兮的衣服，捂著口鼻，快速地走了。一個(gè)衣著華麗的女人過(guò)來(lái)了，瞟了一眼老人凌亂的頭發(fā)和滿臉的皺紋，冷笑了一聲，扭著那婀娜的身軀走了。一位農(nóng)民工過(guò)來(lái)了，他將老人仔細(xì)打量了一番，小心翼翼地將她扶到最近的座位上，把手里剩下的礦泉水也遞給了她，似乎又說(shuō)了什么，然后帶著最樸實(shí)的微笑走了?？吹竭@里，心里悲喜交加。悲，是因?yàn)槔先耸艿搅藷o(wú)盡的委屈；喜，是因?yàn)檫@世上仍然有愛在傳承。2.朗讀下面的語(yǔ)句，讀出人們激動(dòng)、喜悅的心情。（檢測(cè)目標(biāo)2）兩個(gè)半鐘頭的檢閱，廣場(chǎng)上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個(gè)高潮接著一個(gè)高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜