小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊《總復(fù)習(xí)》教案

1、小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案1教學(xué)目標(biāo)評論1、在具體情境中進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫,鞏固數(shù)的組成。2、進(jìn)一步鞏固數(shù)位的概念和比較數(shù)的大小的方法。3、進(jìn)一步體會“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含義。4、.感受數(shù)學(xué)與生活的密切練習(xí),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,獲得積極的情感體驗(yàn)。2學(xué)情分析評論1、六、七歲的一年級學(xué)生在生活中已經(jīng)對數(shù)的認(rèn)識積累了一定的感性經(jīng)驗(yàn),但是缺乏在生活中的運(yùn)用。因此讓他們更加鞏固認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)認(rèn)識很有必要。2、低年級學(xué)生好奇、好動,知識的學(xué)習(xí)和鞏固應(yīng)考慮兒童的年齡特征,以活動為主,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3重難點(diǎn)重點(diǎn): 理解“多

2、一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含義。難點(diǎn): 數(shù)位的意義,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1新設(shè)計(jì)評論一、導(dǎo)入:跳跳虎悄悄地告訴我一個(gè)秘密,在一個(gè)充滿神秘色彩的智慧島上,藏有一個(gè)智慧寶箱,聽說打開寶箱的人就會擁有一種神奇的力量,今天跳跳虎想帶著大家一起尋找寶箱,你們愿意嗎?但是智慧島上機(jī)關(guān)重重,讓我們一起闖關(guān)吧!二、練習(xí)1.第一關(guān):填一填我們來到游樂場,闖入第一關(guān)填一填,在做題之前,你想提示大家注意什么問題?請大家拿出題單,動手填一填。匯報(bào):誰上來填第一組,說一說你是怎樣想的?表揚(yáng)(你很有條理)和他結(jié)果填的不一樣請舉手第4組:2個(gè)+15。表揚(yáng):你很會思考

3、,滿十進(jìn)一,方法用的很好。2.按規(guī)律填一填:剛才我們順利的闖過第一關(guān),要進(jìn)第二關(guān),必須要來乘坐刺激的過山車,要想讓過山車開動,我們必須按規(guī)律把這些數(shù)填完整,在填數(shù)之前,你們要先判斷什么?順數(shù)還是倒數(shù),幾個(gè)幾個(gè)數(shù)。請大家動手填一填。匯報(bào):和它們填的不一樣的請舉手?說一說你是怎么想的?(語言準(zhǔn)確)過山車已順利開啟,你們做的好進(jìn)入第二關(guān)準(zhǔn)備了嗎?3.送小鳥回家我們進(jìn)入愛心城堡,這里有一群迷路的小鳥,我們只有把這些小鳥按要求送回各自的家,才能順利過關(guān)。匯報(bào): 小鳥給大家愛心豎起大拇指。4.第三關(guān):比一比離開愛心城堡,我們來到池塘邊進(jìn)入第三關(guān):比一比。青蛙兄弟倆正在捉蟲子。小青蛙說:我捉的蟲子比38條多

4、一些,大青蛙說我比小青蛙多的多,但比90條少些。小朋友,你們能在合適的答案下面畫嗎?動手畫一畫,和上面小朋友畫得不一樣的小朋友請舉手。說一說你是怎么想的?5.第四關(guān):撥一撥:小朋友對100以內(nèi)的數(shù)大小比較掌握得非常好,所以我們才順利的進(jìn)入第四關(guān):撥一撥看:這一關(guān)的題目是,在計(jì)數(shù)器上撥4個(gè)珠子,可以表示什么數(shù)?誰來說說你是怎樣理解題目的?像這樣只用4個(gè)珠子,在十位上撥1個(gè)珠子,再在個(gè)位上撥3個(gè)珠子,組成13。誰上來撥一撥?還有其他答案嗎?小結(jié):不同的數(shù)位上的數(shù),表示的意義不相同。6、想一想 試一試?用三張卡片中的兩張組成兩位數(shù),2 5 8最大的數(shù)是( ),最小的數(shù)是( )。7.在大家的共同努力下

5、,我們順利地闖關(guān)成功,我們一起打開寶箱吧!你們每一隊(duì)派1個(gè)代表上來,領(lǐng)取你們的神奇力量吧!三、小結(jié):你們今天這節(jié)課,有什么收獲?第一篇：一年級下冊美術(shù)走近大自然教案一年級下冊美術(shù)走近大自然教案走近大自然時(shí):2時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)教材簡析：本與上學(xué)期所學(xué)的“大家一起做”有些相似，但本主要是利用自然界中的材料進(jìn)行造型。教學(xué)目標(biāo):、能夠利用自然界中垂手可得的材料進(jìn)行造型游戲。、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。、走進(jìn)自然，更加熱愛大自然。教學(xué)重難點(diǎn)：、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與學(xué)生團(tuán)結(jié)合作。、是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備多幅

6、欣賞圖片、有關(guān)錄像資料、電教設(shè)備。學(xué)生：收集各種廢舊瓶子、彩色紙、繩子、竹竿等，帶小碗或小盤子。教與學(xué)活動的過程：第一時(shí)活動一：通過錄像、實(shí)物投影設(shè)備觀看巖畫、沙雕等裝飾大自然的造型活動的錄像。欣賞大地藝術(shù)作品的圖片。請學(xué)生談一下觀看的感受，說一說這種藝術(shù)形式與自己以前接觸過的藝術(shù)形式有何不同?；顒佣撼鍪窘處熤谱鞯男”?，請學(xué)生看一看、摸一摸，引起學(xué)生興趣。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說它是怎樣做成的?；顒尤嚎纯醋约簬У牟牧夏囊恍┲苯泳涂梢杂脕碇谱餍”?，哪一些還需要進(jìn)行改造再做。2-3人一組，制作小冰花的胚子。活動四：將冰花胚放到小碗或小盤里，拿到操場上使其上凍。在等待冰花上凍的時(shí)間里，學(xué)生觀察自

7、己學(xué)校的校院里哪一個(gè)地方、適合進(jìn)行什么樣的大地藝術(shù)創(chuàng)造活動。并根據(jù)各組討論結(jié)果分配各組下節(jié)要準(zhǔn)備的工具材料?；顒游澹簩龊玫男”ㄐ⌒牡娜〕?，大家一起玩一玩，并把它吊到學(xué)校里的松樹上，再運(yùn)用帶來的其它材料，把松樹打扮成圣誕樹?；顒恿菏帐罢恚?duì)回班。第二時(shí)活動一：帶隊(duì)來到校園里。將材料工具放好?；貞浽?jīng)學(xué)過的文“雪地里的小畫家”中小動物是怎樣在雪地里作畫的。利用帶來的工具在沙地上仿造一下各種小動物的腳印。體會造型的快樂?；顒佣焊鹘M派代表交流自己組上節(jié)討論得要進(jìn)行的藝術(shù)活動的創(chuàng)作思路，教師和其他同學(xué)可以提出建議，使其思路更趨合理。可以根據(jù)造型內(nèi)容交換各組需要的工具、材料?；顒尤盒〗M合作完

8、成作品。教師要指導(dǎo)組長分配任務(wù)，鼓勵(lì)每個(gè)人都要發(fā)揚(yáng)合作精神，還要注意安全?；顒铀模骸按蟮厮囆g(shù)展”，互相參觀?；顒游澹菏帐芭c整理。教學(xué)評價(jià)：、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與學(xué)生團(tuán)結(jié)合作。2、是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。札記:在上這一的頭一個(gè)星期五下了一場罕見的冬雪，但星期一上時(shí)，雪卻化的干干凈凈。這讓我懊悔極了：為什么不能靈活的請教導(dǎo)處調(diào)整時(shí)，充分利用最適宜上這一的時(shí)間？！卻讓孩子們只能用沙子假裝堆雪人！好懊悔，好懊悔！如果再這樣抓不住機(jī)會，孩子們也會對美術(shù)失去興趣了第二篇：第二冊走近大自然優(yōu)秀教案課時(shí):2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表示教材簡析：本課與

9、上學(xué)期所學(xué)的“大家一起做”有些相似，但本課主要是利用自然界中的資料進(jìn)行造型。教學(xué)目標(biāo):、能夠利用自然界中垂手可得的資料進(jìn)行造型游戲。、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，一起完成作品。、走進(jìn)自然，更加熱愛大自然。教學(xué)重難點(diǎn)：、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。、是否能對自身所選資料的特性有近一步了解，是否進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備多幅欣賞圖片、有關(guān)錄像資料、電教設(shè)備。同學(xué)：收集各種廢舊瓶子、彩色紙、繩子、竹竿等，帶小碗或小盤子。教與學(xué)活動的過程：第一課時(shí)活動一：通過錄像、實(shí)物投影設(shè)備觀看巖畫、沙雕等裝飾大自然的造型活動的錄像。欣賞大地藝術(shù)作品的圖片。請同學(xué)談一下觀看的感受

10、，說一說這種藝術(shù)形式與自身以前接觸過的藝術(shù)形式有何不同。活動二：出示教師制作的小冰花，請同學(xué)看一看、摸一摸，引起同學(xué)興趣。根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)說一說它是怎樣做成的?；顒尤嚎纯醋陨韼У馁Y料哪一些直接就可以用來制作小冰花，哪一些還需要進(jìn)行改造再做。2-3人一組，制作小冰花的胚子?；顒铀模簩⒈ㄅ叻诺叫⊥牖蛐”P里，拿到操場上使其上凍。在等待冰花上凍的時(shí)間里，同學(xué)觀察自身學(xué)校的校院里哪一個(gè)地方、適合進(jìn)行什么樣的大地藝術(shù)發(fā)明活動。并根據(jù)各組討論結(jié)果分配各組下節(jié)要準(zhǔn)備的工具資料。活動五：將凍好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到學(xué)校里的松樹上，再運(yùn)用帶來的其它資料，把松樹打扮成圣誕樹。活動六：收拾整

11、理，整隊(duì)回班。第二課時(shí)活動一：帶隊(duì)來到學(xué)校里。將資料工具放好。回憶曾經(jīng)學(xué)過的課文“雪地里的小畫家”中小動物是怎樣在雪地里作畫的。利用帶來的工具在沙地上仿造一下各種小動物的腳印。體會造型的快樂?；顒佣焊鹘M派代表交流自身組上節(jié)課討論得要進(jìn)行的藝術(shù)活動的創(chuàng)作思路，教師和其他同學(xué)可以提出建議，使其思路更趨合理?？梢愿鶕?jù)造型內(nèi)容交換各組需要的工具、資料?；顒尤盒〗M合作完成作品。教師要指導(dǎo)組長分配任務(wù)，鼓勵(lì)每個(gè)人都要發(fā)揚(yáng)合作精神，還要注意平安?；顒铀模骸按蟮厮囆g(shù)展”，互相觀賞?；顒游澹菏帐芭c整理。教學(xué)評價(jià)：1、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。2、是否能對自身所選資料的特性有近一步

12、了解，是否進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。札記:在上這一課的頭一個(gè)星期五下了一場罕見的冬雪，但星期一上課時(shí)，雪卻化的干干凈凈。這讓我悔恨極了：為什么不能靈活的請教導(dǎo)處調(diào)整課時(shí)，充沛利用最適宜上這一課的時(shí)間？！卻讓小朋友們只能用沙子假裝堆雪人！好悔恨，好悔恨！假如再這樣抓不住機(jī)會，小朋友們也會對美術(shù)課失去興趣了。第三篇：小學(xué)美術(shù)一年級-走近大自然教案小學(xué)美術(shù)一年級-走近大自然教案課題：走近大自然 課時(shí):2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教材簡析：本課與上學(xué)期所學(xué)的“大家一起做”有些相似，但本課主要是利用自然界中的材料進(jìn)行造型。 教學(xué)目標(biāo): 、能夠利用自然界中垂手可得的材料進(jìn)行造型游戲。 、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，

13、共同完成作品。 、走進(jìn)自然，更加熱愛大自然。 教學(xué)重難點(diǎn)：、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與學(xué)生團(tuán)結(jié)合作。 、是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備多幅欣賞圖片、有關(guān)錄像資料、電教設(shè)備。學(xué)生：收集各種廢舊瓶子、彩色紙、繩子、竹竿等，帶小碗或小盤子。 教與學(xué)活動的過程： 第一課時(shí) 活動一：通過錄像、實(shí)物投影設(shè)備觀看巖畫、沙雕等裝飾大自然的造型活動的錄像。欣賞大地藝術(shù)作品的圖片。 請學(xué)生談一下觀看的感受，說一說這種藝術(shù)形式與自己以前接觸過的藝術(shù)形式有何不同。 活動二：出示教師制作的小冰花，請學(xué)生看一看、摸一摸，引起學(xué)生興趣。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)

14、說一說它是怎樣做成的。 活動三：看看自己帶的材料哪一些直接就可以用來制作小冰花，哪一些還需要進(jìn)行改造再做。2-3人一組，制作小冰花的胚子。 活動四：將冰花胚放到小碗或小盤里，拿到操場上使其上凍。在等待冰花上凍的時(shí)間里，學(xué)生觀察自己學(xué)校的校院里哪一個(gè)地方、適合進(jìn)行什么樣的大地藝術(shù)創(chuàng)造活動。并根據(jù)各組討論結(jié)果分配各組下節(jié)要準(zhǔn)備的工具材料。 活動五：將凍好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到學(xué)校里的松樹上，再運(yùn)用帶來的其它材料，把松樹打扮成圣誕樹。 活動六：收拾整理，整隊(duì)回班。 第二課時(shí) 活動一：帶隊(duì)來到校園里。將材料工具放好。 回憶曾經(jīng)學(xué)過的課文“雪地里的小畫家”中小動物是怎樣在雪地里作

15、畫的。利用帶來的工具在沙地上仿造一下各種小動物的腳印。體會造型的快樂。 活動二：各組派代表交流自己組上節(jié)課討論得要進(jìn)行的藝術(shù)活動的創(chuàng)作思路，教師和其他同學(xué)可以提出建議，使其思路更趨合理。可以根據(jù)造型內(nèi)容交換各組需要的工具、材料。 活動三：小組合作完成作品。教師要指導(dǎo)組長分配任務(wù)，鼓勵(lì)每個(gè)人都要發(fā)揚(yáng)合作精神，還要注意安全。 活動四：“大地藝術(shù)展”，互相參觀。 活動五：收拾與整理。 教學(xué)評價(jià)：1、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與學(xué)生團(tuán)結(jié)合作。2、是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。札記: 在上這一課的頭一個(gè)星期五下了一場罕見的冬雪，但星期一上課時(shí)，雪卻化的干

16、干凈凈。這讓我懊悔極了：為什么不能靈活的請教導(dǎo)處調(diào)整課時(shí)，充分利用最適宜上這一課的時(shí)間？！卻讓孩子們只能用沙子假裝堆雪人！好懊悔，好懊悔！如果再這樣抓不住機(jī)會，孩子們也會對美術(shù)課失去興趣了。第四篇：走近大自然走近大自然，享受大自然讀沈從文讀本之捉蟋蟀有感宜興市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 六（1）班 朱本心暑假里，媽媽為我買了沈從文讀本這本必讀書。一拿到手，我便興致勃勃地看了起來。其中，對捉蟋蟀這篇文章更是深有感觸。落小雨有落小雨的情趣，落大雨有落大雨的樂趣。在下雨時(shí)節(jié)，孩兒時(shí)的沈從文最喜歡做的事不過為到田埂上去捉蟋蟀了。捉蟋蟀委實(shí)不容易。嘴里，口袋里，手掌里，衣服里，鞋子里，都塞滿了蟋蟀，自己卻還想捉，這可

17、咋辦呢？不用擔(dān)心，他自有妙法。首先，他看看自己所捉的蟋蟀中，哪只看起來最弱不禁風(fēng)，就放生哪只。然后繼續(xù)捉，捉到一只更大的就再放生一只。就這樣，一直捉到天黑才肯罷休。最有趣的事還在后頭，和老木匠斗蟋蟀。斗來斗去，雖然一直輸，可他卻依然熱衷于捉了斗，斗了捉沈從文先生是那樣的熱衷于走進(jìn)大自然，享受大自然。這不僅為他積累了許多豐富的野外知識，更為他提供了不計(jì)其數(shù)的寫作素材。讀了這篇文章，我不禁想起了半年前捉蚱蜢的那件事，那是風(fēng)和日麗的一天，火辣辣的太陽高照著大地；綠油油的楊柳梳洗著頭發(fā)；黃燦燦的蝴蝶練習(xí)著舞蹈；我和媽媽一起去森林公園捉蚱蜢。我仔細(xì)地搜尋著草叢，忽然發(fā)現(xiàn)一只小蚱蜢，我急急忙忙的鋪了過去。

18、豈知那小蚱蜢雙腿一蹬，便不見了蹤影。我懊惱地嘆了一口氣。繼續(xù)在草叢中徘徊著。一聲驚叫，打破了我的專注。循聲望去，原來媽媽也發(fā)現(xiàn)了一只成年蚱蜢我立即像一陣風(fēng)似的跑了過去。這次，我小心了，深吸一口氣，猛地一抓，逮了個(gè)正著?？墒?，一不小心把他的翅膀給弄斷了。出于慚愧，我把它放生了。我垂頭喪氣地坐著，霎時(shí)看見一只蚱蜢正蹲守在我聲旁。我連大氣也不敢出全神貫注地盯著它，躡手躡腳地用手罩住了它，而它也在不知不覺中成了我的“囊中之物”。哈哈，我終于抓到屬于我的第一只蚱蜢了。此時(shí)的高興勁就否提了。隨后，我又抓了好幾只蚱蜢。不但讓我享受了捉蚱蜢的樂趣，更讓我了解了許多關(guān)于蚱蜢的豐富知識。所以 朋友們，讓我們在緊張

19、的學(xué)習(xí)工作之余，適當(dāng)?shù)胤潘梢幌拢黄鹱呓笞匀?，享受大自然吧！第五篇：小學(xué)美術(shù)一年級-走近大自然教案Fpg 小學(xué)美術(shù)一年級-走近大自然教案課題：走近大自然 課時(shí):2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教材簡析：本課與上學(xué)期所學(xué)“大家一起做”有些相似，但本課主要是利用自然界中材料進(jìn)行造型。 教學(xué)目標(biāo): 、能夠利用自然界中垂手可得材料進(jìn)行造型遊戲。 、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。 、走進(jìn)自然，更加熱愛大自然。 教學(xué)重難點(diǎn)：、是否能積極參與這次活動全過程。是否能與學(xué)生團(tuán)結(jié)合作。 、是否能對自己所選材料特性有近一步瞭解，是否進(jìn)一步領(lǐng)略大自然美麗。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備多幅欣賞圖片、有關(guān)錄影資料、電教設(shè)備。

20、學(xué)生：收集各種廢舊瓶子、彩色紙、繩子、竹竿等，帶小碗或小盤子。 教與學(xué)活動過程： 第一課時(shí) 活動一：通過錄影、實(shí)物投影設(shè)備觀看巖畫、沙雕等裝飾大自然造型活動錄影。欣賞大地藝術(shù)作品圖片。 請學(xué)生談一下觀看感受，說一說這種藝術(shù)形式與自己以前接觸過藝術(shù)形式有何不同。 活動二：出示教師製作小冰花，請學(xué)生看一看、摸一摸，引起學(xué)生興趣。根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)說一說它是怎樣做成。 活動三：看看自己帶材料哪一些直接就可以用來製作小冰花，哪一些還需要進(jìn)行改造再做。2-3人一組，製作小冰花胚子。 活動四：將冰花胚放到小碗或小盤裏，拿到操場上使其上凍。在等待冰花上凍時(shí)間裏，學(xué)生觀察自己學(xué)校校院裏哪一個(gè)地方、適合進(jìn)行什麼樣大地

21、藝術(shù)創(chuàng)造活動。並根據(jù)各組討論結(jié)果分配各組下節(jié)要準(zhǔn)備工具材料。 活動五：將凍好小冰花小心取出，大家一起玩一玩，並把它吊到學(xué)校裏松樹上，再運(yùn)用帶來其他材料，把松樹打扮成聖誕樹。 活動六：收拾整理，整隊(duì)回班。 第二課時(shí) 活動一：帶隊(duì)來到校園裏。將材料工具放好。FpgFpg 回憶曾經(jīng)學(xué)過課文“雪地裏小畫家”中小動物是怎樣在雪地裏作畫。利用帶來工具在沙地上仿造一下各種小動物腳印。體會造型快樂。 活動二：各組派代表交流自己組上節(jié)課討論得要進(jìn)行藝術(shù)活動創(chuàng)作思路，教師和其他同學(xué)可以提出建議，使其思路更趨合理?？梢愿鶕?jù)造型內(nèi)容交換各組需要工具、材料。 活動三：小組合作完成作品。教師要指導(dǎo)組長分配任務(wù)，鼓勵(lì)每個(gè)人

22、都要發(fā)揚(yáng)合作精神，還要注意安全。 活動四：“大地藝術(shù)展”，互相參觀。 活動五： 收拾與整理。 教學(xué)評價(jià)：1、是否能積極參與這次活動全過程。是否能與學(xué)生團(tuán)結(jié)合作。2、是否能對自己所選材料特性有近一步瞭解，是否進(jìn)一步領(lǐng)略大自然美麗。劄記: 在上這一課頭一個(gè)星期五下了一場罕見冬雪，但星期一上課時(shí)，雪卻化乾乾淨(jìng)淨(jìng)。這讓我懊悔極了：為什麼不能靈活請教導(dǎo)處調(diào)整課時(shí)，充分利用最適宜上這一課時(shí)間？！卻讓孩子們只能用沙子假裝堆雪人！好懊悔，好懊悔！如果再這樣抓不住機(jī)會，孩子們也會對美術(shù)課失去興趣了。Fpg一年級下冊數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣教案教材分析認(rèn)識人民幣課程是在學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識的基

23、礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、認(rèn)識人民幣的。由于人民幣在生活中的廣泛使用，學(xué)生已經(jīng)具備了對人民幣的認(rèn)識和使用方法。課程可以通過模擬購物等活動，使學(xué)生在簡單的付錢、算錢的過程中更深入感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。學(xué)生分析一年級兒童年齡小，缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，上市場購物的機(jī)會也少，對人民幣只是初步的認(rèn)識，對于要用到錢才能買到東西這一樸素的等價(jià)交換的原則只有初步的意識。本節(jié)課的教學(xué)會使學(xué)生對人民幣有進(jìn)一步的認(rèn)識，使學(xué)生在簡單的活動中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。設(shè)計(jì)理念數(shù)學(xué)知識要加強(qiáng)與社會生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，使人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。適當(dāng)調(diào)整教材的呈現(xiàn)方式，力爭體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。課堂上以“聰聰”

24、和“明明”兩個(gè)小精靈為主線，讓它們成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，幫助學(xué)生解決難題;當(dāng)它們自己遇到難題時(shí)，讓學(xué)生幫助解決，進(jìn)一步激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識人民幣的單位：元、角、分，知道1元=10角。2.培養(yǎng)實(shí)際生活中的購物能力，提高社會交往和社會實(shí)踐能力。3.通過購物活動，初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護(hù)人民幣。課前準(zhǔn)備多媒體課件、玩具熊，筆、橡皮、尺、練習(xí)本等。每個(gè)學(xué)生一個(gè)錢袋(內(nèi)裝各種面值的人民幣)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入：從生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，引出課題1.老師出示一件物品，吸引學(xué)生的注意力。師：猜一猜，用多少錢買來的?2.日常生活，哪些地方要使用錢?(請學(xué)生回答。)師

25、：好的，下面我們來看一段錄像。教師邊看邊問：在什么地方?在干什么?3.出示一位小朋友存錢的示意圖，問：“零花錢可以用來干什么?”【滲透德育：保管好錢，積少成多，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，獻(xiàn)愛心等。】小結(jié)：我們國家的錢叫人民幣。(板書：認(rèn)識人民幣。)(看課件)今天，老師請來了兩位小朋友：(課件播放配音)“我叫聰聰。我叫明明。嗨!大家好，認(rèn)識我們嗎?我們一起來認(rèn)識人民幣。比一比，看誰學(xué)得好?！睅煟和瑢W(xué)們，加油呀，可不能輸給聰聰和明明。二、新授：認(rèn)識人民幣1.認(rèn)識人民幣。師：我們現(xiàn)在使用的是我國發(fā)行的第5套人民幣(出示課件)。請同學(xué)們仔細(xì)看，這些錢你們都認(rèn)識嗎?(1)區(qū)別新版和舊版：以10元為例。課件

26、顯示放大的“10元”，問：這是多少錢?你是怎么認(rèn)識的?點(diǎn)擊數(shù)字“10”和漢字“拾”，點(diǎn)擊單位“圓”(大寫)。課件顯示放大的“10元”(新版)，問：這是多少錢?你是怎么認(rèn)識的?小結(jié)：對!看人民幣上的數(shù)字和數(shù)字后的單位就能知道它的面值。區(qū)別：這兩張10元的人民幣有什么不同?(圖案、大小、顏色，等等。)聯(lián)系實(shí)際：10元錢可以用來干什么?(2)區(qū)別紙幣和硬幣。課件顯示5角紙幣，問：你是怎樣認(rèn)識的?課件顯示5角硬幣，認(rèn)一認(rèn)。課件同時(shí)出現(xiàn)5角紙幣和硬幣，區(qū)別不同。課件出示背面，問：背面是什么?(國徽。)小結(jié)：國徽是我們國家的標(biāo)志。人民幣上都有國徽，所以我們應(yīng)該愛護(hù)它，不要隨意損壞它。2.隨意點(diǎn)幾張大額人民

27、幣，集體回答。20元，50元(新、舊版)，100(新、舊版)。3.老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一些人民幣，把它拿出來?；顒有问剑簝扇艘唤M，一個(gè)拿，一個(gè)認(rèn)。4.分類：這么多的錢放在一起，多不整齊，請小朋友想辦法分類整理一下。(1)按單位分：元、角、分(板書)。(2)按質(zhì)地分：紙幣、硬幣。(3)按數(shù)字大小分。(4)按新版、舊版分。請學(xué)生匯報(bào)：展示臺上展示。5.請小朋友們把錢推到左上角，將書翻到第47頁，你發(fā)現(xiàn)書上的人民幣和我們平時(shí)所見到的人民幣有什么不一樣?(課件顯示。)小結(jié)：像這樣，在人民幣的左下角有一道紅色斜線，這樣叫樣幣，是不可以使用的。三、換錢游戲：進(jìn)行簡單的計(jì)算1.師：我們已經(jīng)認(rèn)識了人民幣，不

28、知道聰聰、明明認(rèn)識了沒有?(課件播放配音)“我們已經(jīng)認(rèn)識了人民幣，還知道人民幣按單位有元、角、分。那么它們之間有什么關(guān)系呢?讓我們來做一個(gè)換錢游戲，好嗎?”一張2角可以換_個(gè)1角。一張5角可以換_個(gè)1角。小朋友們，動手換一換吧!活動形式：兩人一組，可以左右兩人一組，也可以前后兩人一組。(引導(dǎo))小朋友，我們看聰聰、明明在干什么呢?2.情景對話：出示課件并配音。聰聰：“明明，明明，你到哪去?”明明(手里拿著一堆錢)：“我拿10個(gè)1角錢去買一把尺?！甭斅敚骸澳隳眠@么多1角錢，丟了一個(gè)多可惜呀!”“那怎么辦呢?誰來幫幫我?”請學(xué)生回答。明明：“謝謝你!現(xiàn)在我知道了。1元錢可以換10個(gè)1角錢?！?板書：

29、1元=10角)四、實(shí)踐活動(課件顯示，配音)我們不僅認(rèn)識了人民幣，還知道元、角之間的關(guān)系，同學(xué)們想不想活動活動，老師準(zhǔn)備了一些小獎品，獎給活動中表現(xiàn)好的同學(xué)。1.師生互換：老師手中有1元錢，能換你手中幾張2角錢?(同桌可以互相幫忙。)2.生生互換(解決不同的付錢方法)：找方法多的和最簡便的。師：(拿一件玩具)買這件玩具要花1元1角，有幾種付錢方法?四人小組合作交流討論。請小組匯報(bào)(組員可以幫忙)，發(fā)給點(diǎn)子最多那組獎品，表揚(yáng)他們團(tuán)結(jié)合作的精神。許多種方法，再說出哪種方法最簡便。3.(課件播放配音)小朋友們想不想用自已手中的錢去買自已想要的東西?好，讓我們?nèi)ァ靶⌒〕小笨匆豢窗?(配音樂)選四名售

30、貨員，開始自由下座位買。【購物時(shí)要守秩序，講文明，用過錢后洗干凈手，買自己需要的東西，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣?！课濉⒖偨Y(jié)(課件配音)小朋友，這節(jié)課我們上得真愉快，學(xué)會了很多知識，你們都學(xué)會了什么?(課件配音)你們說得真好，小朋友們再見。生：聰聰、明明再見!聰聰和明明是本套新教材新引入的小精靈。它們扮演的角色是：遇到難題讓學(xué)生幫助(以達(dá)到激趣的目的);也可以幫助學(xué)生解決問題(以達(dá)到解困的目的)。整節(jié)課上以這兩個(gè)小精靈為主線，成為本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)上的伙伴。人民幣的認(rèn)識對學(xué)生來說有初步的概念。但在實(shí)際生活中，只認(rèn)識人民幣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，認(rèn)識人民幣的目的是為了會使用它，體現(xiàn)它的社會價(jià)值。而一年級的學(xué)生年齡小

31、，缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，上市場購物的機(jī)會肯定也少。怎樣彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)上的這個(gè)不足?本節(jié)課上，教師多處創(chuàng)設(shè)了良好的購物環(huán)境，讓學(xué)生在模擬購物活動中認(rèn)識并使用人民幣。為了能讓學(xué)生切實(shí)認(rèn)識人民幣，教師給每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了錢袋，錢袋中有收集的各種元幣(10元、5元、2元、1元)，角幣(5角、2角、1角)和分幣(5分、2分、1分)。這樣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了直觀的感受，認(rèn)識人民幣自然就不困難了。認(rèn)識之后便是會使用人民幣，體現(xiàn)它的社會價(jià)值。首先，教師創(chuàng)設(shè)了良好的購物環(huán)境。在課前，教師拍攝了一段錄像，讓學(xué)生在觀看錄像的過程中感受到生活中處處要使用到人民幣，體現(xiàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。其次，讓學(xué)生學(xué)會用多

32、種付錢的方法去買東西，開拓思路，體現(xiàn)了開放性，趣味性;在掌握多種方法的基礎(chǔ)上，找到最簡便的付錢方法，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的簡潔美，并體現(xiàn)了實(shí)用性。最后，“小小超市”活動，配以動聽的音樂，讓學(xué)生仿佛處在真實(shí)的購物環(huán)境中，利用自己手中的錢去買自己喜歡的東西，教師在此準(zhǔn)備了許多的物品，任意讓學(xué)生購買。而學(xué)生在買的同時(shí)，經(jīng)歷了用一定數(shù)量的錢買單一物品;用一定數(shù)量的錢買多種物品;用錢買過物品后，售貨員阿姨找回相應(yīng)的錢數(shù)等。這些活動讓學(xué)生充分感受到了買東西的樂趣，使學(xué)生在模擬買賣物品活動中掌握人民幣的有關(guān)知識，提高社會交往和實(shí)踐能力。這是學(xué)生本節(jié)課中最大的收獲?；顒右婚_始，學(xué)生就情緒高漲，活動過程中，體現(xiàn)出學(xué)生之間

33、團(tuán)結(jié)合作的精神，在此學(xué)到了平時(shí)沒有學(xué)到的知識，活動結(jié)束時(shí)還意猶未盡。一年級下冊數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣教學(xué)設(shè)計(jì)單元教材分析：本單元的內(nèi)容是：認(rèn)識人民幣的單位元、角、分和它們的十進(jìn)關(guān)系，認(rèn)識各種面值的人民幣，能看懂物品的單價(jià)，會進(jìn)行簡單的計(jì)算。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識，學(xué)習(xí)、認(rèn)識人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會實(shí)踐能力;另一方面使學(xué)生加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解;體會數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。同時(shí)在本單元的教學(xué)中，老師要創(chuàng)設(shè)具體地生活情境，讓學(xué)生在購物的活動中認(rèn)識人民幣。單元教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵：1、重點(diǎn)：認(rèn)識人民幣的單位：元、角、分

34、及簡單計(jì)算。2、難點(diǎn)：人民幣單位間的換算。3、關(guān)鍵：組織學(xué)生在實(shí)際生活中多觀察、多操作、多實(shí)踐，熟記“1元=10角、1角=10分”的進(jìn)率。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識各種面值的人民幣，并會進(jìn)行簡單的計(jì)算。2、使學(xué)生認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。3、通過購物活動，使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用并知道愛護(hù)人民幣。認(rèn)識人幣簡單的計(jì)算1、認(rèn)識人民幣教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教材第46頁的第例1-例2(認(rèn)識人民幣)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。2、知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，懂得1元=10角、1 角=10分，學(xué)會兌換人民幣，知道人民幣的

35、功用。3、培養(yǎng)觀察能力、實(shí)踐能力和推理能力及合作精神。4、對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和節(jié)約用錢教育。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識各種面額的人民幣。教學(xué)難點(diǎn)：元、角、分之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件一套 常用的面額的人民幣(不同版本的)教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師：今天我為你們大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，看看它是誰?(CAI演示：點(diǎn)擊出現(xiàn)藍(lán)貓圖像)你們認(rèn)識它們嗎?今天是藍(lán)貓文具店開業(yè)的日子，它邀請我們?nèi)嗳⒂^文具店，你們想去嗎?一起來吧!二、探究新知1、參觀文具店回答問題 (CAI演示)(1)、師：誰能說說文具店有什么文具?價(jià)錢是多少?(學(xué)生回答)(2)師：你們喜歡這些文具嗎?可是用什么買呢?(學(xué)生回答)2、認(rèn)識人民幣(

36、1)、師：中國的錢幣叫人民幣，你們認(rèn)識人民幣嗎?(2)、操作初認(rèn)人民幣師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認(rèn)一認(rèn)，再在小組內(nèi)交流，看誰認(rèn)得多(學(xué)生活動)a:匯報(bào)認(rèn)識情況(學(xué)生回答，師板貼人民幣：硬、紙幣)問：觀察這人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生回答)師：紙做的錢幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣(3)再認(rèn)人民幣師：(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣，把你的想法在小組內(nèi)交流。( 學(xué)生活動后，匯報(bào)識別方法)師：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在讀時(shí)有一個(gè)相同處是什么?所以它們的單位是元，那你能說說看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么? (學(xué)生口答)師：人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會認(rèn)了，那么硬幣你會辨認(rèn)嗎?師：識別人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來記住。觀察1元、5角硬幣正面，它們有相同的標(biāo)記是什么?師：國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國制造的，所以我們要愛護(hù)人民幣，不能在上面亂寫亂畫。(4)、元、角、分的關(guān)系師：藍(lán)貓想讓大家看一個(gè)小片段，看完后說說你學(xué)到了什么知識?(學(xué)生觀看CAI課件：元、角、分之間的兌換關(guān)系)師：看完了這個(gè)片