一年級(jí)音樂德育教案

1、 一年級(jí)音樂德育教案 一年級(jí)音樂德育教案1 一、教學(xué)內(nèi)容： 1、傾聽小拜年 2、表演龍咚鏘 3、表演新年好 4、傾聽平安夜 二、教學(xué)總目標(biāo)： 1、通過聽平安夜、小拜年感受不同的音樂心情。 2、通過唱新年好、龍咚鏘感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的開心心情。 3、熟悉民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能把握其演奏姿態(tài)，探究其演奏方法。并能為歌曲伴奏。 4、能編創(chuàng)簡(jiǎn)潔節(jié)奏、送新賀年卡的小嬉戲。 三、教材分析： 1、器樂曲小拜年 器樂曲小拜年是依據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲4/4拍，F(xiàn)羽調(diào)式。他的節(jié)奏緊湊，變化比擬多，旋律活潑歡快，抑揚(yáng)有致。由于歌曲后半拍起唱，帶有東北地

2、方戲曲“小帽”的特點(diǎn)，唱著邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡快氣氛及濃郁的東北民間音調(diào)。 2、合唱平安夜 平安夜由奧地利作曲家格立伯作曲。 一年一度的圣誕節(jié)12月25日是很多國(guó)家萬民同慶的盛大節(jié)日，在這辭舊迎新的節(jié)日里，你會(huì)聽到一首家喻戶曉的歌，這首歌在圣誕節(jié)前夜演唱，嚴(yán)厲安詳?shù)男桑瑤Ыo人們節(jié)日之夜溫馨與和諧，那就是平安夜 歌曲為B大調(diào)，6/8拍，六樂句組成的一段體構(gòu)造。歌曲的旋律波浪起伏，節(jié)奏悠緩伸展。一、二樂句唱歌性極強(qiáng)，三、四樂句重復(fù)帶有表達(dá)性，隨既消失歌曲高潮樂句，旋律在較高音區(qū)進(jìn)展，非常明朗，似心潮澎湃激蕩。高潮后盤旋，旋律一路下行平穩(wěn)地落在

3、主音“DO”上，伸展平和的完畢了全曲。旋律完善地抒發(fā)了的內(nèi)心對(duì)和平幸福的追求，帶給人們祥和與安靜。 四、教學(xué)重點(diǎn)： 五、教學(xué)難點(diǎn)： 六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、把握節(jié)奏，并能用各種音樂形式表現(xiàn)出來。 2、通過演唱歌曲龍咚鏹，感受過新年喧鬧的音樂情景，表現(xiàn)過新年的開心心情。 教學(xué)過程： 一、師生問好。 二、表演歌曲龍咚鏹 1、聽錄音。你們有什么感受? 2、再聽歌曲，說一說，你從歌曲里聽到什么聲音? 3、再認(rèn)真聽一聽，他們是怎么敲鑼打鼓的?你會(huì)打嗎? 4、看教師指揮敲鑼打鼓。 5、演唱歌曲。 6、過新年的時(shí)候，除了敲鑼打鼓，還可以什么方法慶祝? 三、傾聽小拜年 1、初聽小拜年，

4、感受東北民間音樂的風(fēng)格。 2、想一想冬季里都做些什么嬉戲啊? 3、復(fù)聽樂曲仿照冬季里你喜愛的嬉戲。 四、小結(jié)。 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、傾聽平安夜，感受歌曲所表達(dá)的安靜、祥和的心情。 2、通過學(xué)唱新年好，感受音樂所表達(dá)的過新年的祝愿。 教學(xué)過程： 一、師生問好。 二、傾聽歌曲平安夜。 1、初聽歌曲，說一說心里有什么感受。 2、隨音樂，聽教師敘述平安夜的小故事。 3、帶著對(duì)唱曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的的音調(diào)，并隨著音樂輕輕做動(dòng)作。 三、表演歌曲新年好 1、反復(fù)傾聽歌曲錄音，感受歌曲的旋律。 2、用自己的方式為歌曲伴奏。 3、熟識(shí)歌詞，跟錄音演唱。 4、自編動(dòng)作表演歌曲。 四、小結(jié)。 一年級(jí)

5、音樂德育教案2 一、教學(xué)內(nèi)容： 1、表演唱歌曲小青蛙找家 2、傾聽小青蛙 3、傾聽野蜂飄舞 4、表演小蜻蜓 二、教學(xué)總目標(biāo)： 1、通過傾聽小青蛙、野蜂飄舞，表演唱小青蛙找家、小蜻蜓，感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動(dòng)物。并通過演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛惜動(dòng)物，愛護(hù)大自然的心情。 2、用輕快，富有彈性的聲音演唱小青蛙找家，榜樣小青蛙的動(dòng)作精確地與音樂開頭和完畢。 3、用嚴(yán)厲的聲音演唱小蜻蜓，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)美麗抒情的音樂心情。并能運(yùn)用打擊樂器精確地為歌曲伴奏。 4、能按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。 5、傾聽野蜂飄舞，想象音樂中所表現(xiàn)的野蜂飄舞的形象，能用線條動(dòng)作聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。 三、教材分析：

6、1、二胡齊奏小青蛙 由徐儀作曲，樂曲取材于山東菏澤地區(qū)的一首民間兒歌花蛤蟆。它由三個(gè)樂句構(gòu)成，句間句尾都插入了蛤蟆的叫聲。四、五度跳進(jìn)的旋律型，“_X”的節(jié)奏型和句尾的蛤蟆叫構(gòu)成了這一句的根本輪廓把兒童們爭(zhēng)著數(shù)蛤蟆的形象表現(xiàn)出來。根本采納了花蛤蟆第一句的材料加以器樂化進(jìn)展成為16小節(jié)的兩個(gè)樂句。它主要描繪一群得意的小青蛙在綠色的田野里盡情地唱歌跳舞，生動(dòng)而活潑，樂曲地二局部也是單三部曲式構(gòu)造，它以緊急而快速的二胡撥弦把人們帶入夜色茫茫地田野。這時(shí)，天上下起了蒙蒙細(xì)雨，然而，小青蛙們卻仍在開心地玩耍。雨下越大小青蛙并沒有被暴風(fēng)雨所嚇倒他們時(shí)而游入水中，時(shí)而蹦入田埂，玩的可起勁了雨過天晴，漸地云霧

7、散開，一聲鳴叫，劃破長(zhǎng)空。大地清醒小青蛙們又唱又跳把喜悅的歌聲傳遍四方。隨樂曲漸弱，小青蛙遠(yuǎn)去，單依舊在唱歌，歡舞 2、管弦樂野蜂飄舞 野蜂飄舞是俄國(guó)作曲家里姆斯基科薩科夫于1900年創(chuàng)作。原歌 劇薩丹王的故事中的一首管弦樂幕間曲。歌劇的腳本取材于俄國(guó)詩人普希金(17991837)同名童話詩。歌劇故事寫的是：薩丹王出征在外，皇后生下王子。但王后的姐姐出于妒忌，給沙皇寫信污蔑皇后生的是怪胎。薩丹王聽信讒言，下令將皇后和王子裝入木桶投進(jìn)大海。后木桶被海水沖上荒島，母子死里逃命。王子長(zhǎng)大后無意中從鷹爪下救出了魔法變成天鵝的公主。公主為了報(bào)答王子，幫忙王子變成一只野蜂，跟隨商船飛躍大海，回到皇宮去報(bào)仇

8、。在船主的幫忙下，王子最終實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)，戰(zhàn)勝了惡人，使薩丹王最終醒悟，接回了皇后。全家團(tuán)聚，王子和公主結(jié)為終生伴侶。本首樂曲表現(xiàn)王子變成野蜂急迫的想飛到宮中歸心似箭的心情。 音樂具有無窮的體裁特征，連續(xù)16分音符的半音級(jí)進(jìn)的滑行音調(diào)，形象地仿照了野蜂飄舞嗡嗡叫聲，曲調(diào)忽高忽低，音量時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，既表現(xiàn)了野蜂回旋飄舞，又表現(xiàn)了王子歸心似箭的心情。 3、歌曲小青蛙找家 小青蛙找家是一首通俗簡(jiǎn)練，富有兒童情趣的歌曲，有四個(gè)樂句構(gòu)成，一段體，2/4拍，五聲宮調(diào)式。歌曲以明愉快潑的旋律做前奏，描寫了小青蛙在東奔西跑找自己的家，也為歌曲主題消失做了鋪墊。歌中“跳跳”“呱呱”的獨(dú)白，刻畫了小青蛙跳跳叫叫的著急心態(tài)

9、。最終一句旋律平穩(wěn)流暢，好像表現(xiàn)了小青蛙歷盡艱辛最終回到了家的開心、喜悅的心情。歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，塑造了小青蛙天真活潑、稚嫩得意的形象。 4、歌曲小蜻蜓 小蜻蜓是一首抒情美麗的兒童歌曲，3/4拍，五聲F宮調(diào)式，四樂句構(gòu)成的一段體構(gòu)造，歌曲以伸展的節(jié)奏，流暢起伏的旋律，訴說了小蜻蜓飛來飛去 四、教學(xué)重點(diǎn)： 五、教學(xué)難點(diǎn)： 六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、演唱并表演小青蛙找家; 2、歌詞創(chuàng)編。 教學(xué)目標(biāo)： 1、用輕快富有彈性的聲音演唱小青蛙找家，仿照小青蛙的動(dòng)作精確地與音樂一起開頭和完畢。 2、通過演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛惜動(dòng)物，愛護(hù)大自然的心情。 3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞

10、。 教學(xué)重難點(diǎn)：演唱歌曲時(shí)能夠較好的表現(xiàn)出心情。 教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、琴、場(chǎng)景布置、蓓蕾評(píng)價(jià)牌、動(dòng)物卡片 課時(shí)數(shù)：1課時(shí) 課型：新授 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 1、師：小朋友們，今日教師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很有意思的地方。來，閉上眼睛。(多媒體演示動(dòng)物王國(guó)的場(chǎng)景) 2、師：小朋友們看，這是什么地方?對(duì)，這兒就是歡樂的“動(dòng)物王國(guó)”，小動(dòng)物們生活在這里，可幸福了。你們聽，誰來了? (多媒體播放音樂，讓學(xué)生依據(jù)音樂說出動(dòng)物的名字，并仿照動(dòng)作) 3、(多媒體演示青蛙) 師：咦，小青蛙怎么這么焦急的跑出來了?原來他有一件快樂的事情想早點(diǎn)告知小朋友。你們聽! (多媒體演示小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)) 師：

11、小青蛙們靠著自己的英勇和本事，最終戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，高快樂興的回家了。 4、師：可是，在與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)時(shí)，有幾只小青蛙迷路了，還沒回到家。這可怎么辦哪? 師：大家都很關(guān)懷小青蛙。別焦急，教師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會(huì)唱了，小青蛙們聽到了，就能找到家了。 (多媒體演示歌曲動(dòng)畫) 二、學(xué)習(xí)歌曲 1、師：你們看到了誰?() 那么這幾只小青蛙在做什么呢?() (學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)完整的歌詞) 師：小朋友們都說的很好，我們?cè)賮砺犚宦犨@首小青蛙找家吧!(出示課題) 2、師：讓我們來跟著音樂一起說。 (師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞) 師：真好，下面我們來個(gè)競(jìng)賽。 (分組說“跳跳、呱呱”) 3、師：我們和小青

12、蛙一起輕輕地唱一唱吧。(師生共同輕聲唱歌) 教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的情感來表現(xiàn)，表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。 4、師：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧! 5、師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。 6、師：真好聽!剛剛教師發(fā)覺有幾只小青蛙已經(jīng)做好預(yù)備了。來!戴頭飾的小青蛙待會(huì)兒和教師一起表演，好嗎? 三、編創(chuàng)歌曲。 1、師：聽到小青蛙奇妙的歌聲，小動(dòng)物們都來了。 (多媒體演示) 師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎? 師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了教師的身邊，所以我給他編了一首小黃鳥找家。聽! (教師聲情并茂的范唱)

13、師：其他的小動(dòng)物們?cè)缫褋淼搅四銈兩磉?。?qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來吧。 (請(qǐng)組長(zhǎng)舉起頭飾，教師介紹哪里是動(dòng)物的家) 師：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽著音樂，輕輕地送小動(dòng)物回家吧。 (聽音樂讓學(xué)生輕輕地坐到動(dòng)物小組) 2、師：你們真棒!現(xiàn)在就你們?yōu)樾?dòng)物們編歌吧。看哪個(gè)小組的小朋友們最團(tuán)結(jié)、最聰慧，編出的歌曲聽。 (學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)) 3、師：時(shí)間到了，小朋友們都編好了嗎? (請(qǐng)各小組以各種形式表演、匯報(bào)) 師：你們覺得他們演的怎樣，輕輕商議一下，要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢? 四、小結(jié) 1、師：今日，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫忙動(dòng)物王國(guó)的很多小動(dòng)物都編出了好聽的歌。現(xiàn)在就讓咱們唱著悅耳的歌

14、，帶著小動(dòng)物們一起，回到咱們的班級(jí)，咱們?cè)趯W(xué)校的家吧。 (學(xué)生隨著音樂，唱著自編的歌，帶著小動(dòng)物們離開教室 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、用輕快，富有彈性的聲音演唱小青蛙找家，仿照小青蛙的動(dòng)作精確地與音樂一起開頭和完畢。 2、大膽樂觀地參加表演，創(chuàng)編歌謠。 教學(xué)上限： 1、大膽樂觀地參加表演，創(chuàng)編歌謠。 2、參加、創(chuàng)編 教學(xué)下限： 1、學(xué)會(huì)演唱歌曲小青蛙找家 2、感受歌曲的活潑，并能隨音樂表演。 教學(xué)預(yù)備： 節(jié)奏樂器、紙工青蛙 教學(xué)過程： 一、聽小蜻蜓歌曲隨歌曲律動(dòng)進(jìn)教室。 1、表演小蜻蜓感受歌曲的美麗進(jìn)入情景。 二、導(dǎo)入 1、告知學(xué)生今日有位小客人來我們這里做客，展現(xiàn)青蛙卡通動(dòng)畫形象及叫聲，請(qǐng)學(xué)

15、生和小青蛙問聲好!(出示節(jié)奏) _ _ X X _ _ X X 歡送 小青 蛙 呱 歡送 小青 蛙 呱 按節(jié)奏念歡送詞。(加上拍手) 2、 小青蛙觀察朋友們那么熱忱它惦念一首兒歌： X X | X X | X X | X X | _ X | 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 _ X | X X X | _ X | 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 請(qǐng)學(xué)生仿照讀歌謠。并可以邊做動(dòng)作邊念。(留意節(jié)奏) 3、你能編一編自己喜愛的小動(dòng)物的歌謠嗎?如：“跑跑、喵喵”等。 三、學(xué)唱歌曲 1、故事導(dǎo)入：有幾只得意的小青蛙，貪玩迷了路，心里很焦急，一路上邊跳邊叫著，真想快點(diǎn)回家去，最終他們找到家了嗎?讓我

16、們一起聽聽小青蛙的故事。(傾聽歌曲范唱1) 2、今日小青蛙想請(qǐng)你們幫助，請(qǐng)小朋友們趕快學(xué)會(huì)這首唱歌唱一唱，你們的歌聲能幫忙小青蛙媽媽聽見，讓小青蛙找到自己的家。 3、聽歌曲，學(xué)生拍手。(范唱2) 4、展現(xiàn)歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。 5、啟發(fā)學(xué)生用輕快，富有彈性的聲音演唱。(伴奏2) 6、仿照青蛙的動(dòng)作表演，啟發(fā)學(xué)生自編動(dòng)作表演。(伴奏2) 四、嬉戲 學(xué)生分組，自由組合，一組學(xué)生圍成圓圈，扮演“小青蛙的家”，另一組扮演“迷路的小青蛙”，還有的扮演回家路上的景物如小草、小橋等。音樂開頭，“小青蛙”按節(jié)奏自由地做青蛙的動(dòng)作，“家”的學(xué)生用節(jié)奏樂器敲節(jié)奏。唱到最終一句“小青蛙回到了家”時(shí)，“小青蛙”跳到

17、一個(gè)學(xué)生面前，“家”的學(xué)生和“小青蛙”交換位置。音樂起，嬉戲又開頭。 五、編創(chuàng)歌曲。 1、師：聽到小青蛙奇妙的歌聲，小動(dòng)物們都來了。 師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎? 師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了教師的身邊，所以我給他編了一首小黃鳥找家。聽!(教師范唱伴奏1) 師：其他的小動(dòng)物們?cè)缫褋淼搅四銈兩磉?。?qǐng)你們也給他們編一首歌吧。(伴奏2) 2、師：你們真棒!現(xiàn)在就你們?yōu)樾?dòng)物們編歌吧?？茨膫€(gè)小組的小朋友們最團(tuán)結(jié)、最聰慧，編出的歌曲聽。(學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)) 3、各小組以各種形式表演、匯報(bào) 師：今日，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫忙動(dòng)物王國(guó)的很多小動(dòng)物都編出了好聽的歌。

18、現(xiàn)在就讓咱們唱著悅耳的歌，帶著小動(dòng)物們一起，回到咱們的班級(jí)，咱們?cè)趯W(xué)校的家吧。 一年級(jí)音樂德育教案3 教學(xué)內(nèi)容： 1.學(xué)唱歌曲我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)。 2.熟悉常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。 3.聽賞歌曲吹蘆笙。 教學(xué)目標(biāo)： 1.能有興趣地聽喜樂，并知道吹蘆笙是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。 2.能有表情地演唱我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)。 3.熟悉碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó) 教學(xué)預(yù)備：CD 教學(xué)過程： (一)學(xué)唱我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó) 1.教師掛出中國(guó)地圖和長(zhǎng)江、黃河風(fēng)景圖，介紹長(zhǎng)江、黃河，并請(qǐng)學(xué)生指出長(zhǎng)江和黃河在中國(guó)地圖上的位置。 2.教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲

19、獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。 3.跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。 4.請(qǐng)幾級(jí)學(xué)生集體演唱，并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)展表揚(yáng)。 (二)聽賞吹蘆笙 1.教師播放歌曲吹蘆笙，引導(dǎo)學(xué)生觀賞，初步感受歌曲的心情。 2.教師簡(jiǎn)潔介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點(diǎn)。 3.引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。 4.在聽賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。 (三)熟悉打擊樂器：碰鈴、響板 1.教師向?qū)W生展現(xiàn)樂器實(shí)物，演示根本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂器的不同音色。 2.教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)展。 3.教師出示卡片 碰鈴 da

20、ng dang dang dang 響板 da da da da da da da da 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏。可分組交換練習(xí)，每?jī)扇藶橐唤M作樂器交換。 一年級(jí)音樂德育教案4 教學(xué)目的： 1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)小動(dòng)物的音樂，從而懂得愛惜動(dòng)物。 2、能精確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培育合作的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：感受并演唱小動(dòng)物的音樂。 教學(xué)難點(diǎn)：能精確拍擊二、三聲部的節(jié)奏。 教學(xué)預(yù)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程： 一、開頭局部： (1)聽音樂起立、問好、入座。 (2)發(fā)聲練習(xí)。 (3)復(fù)習(xí)歌曲。 二、根本局部： 1、導(dǎo)言。 2、表演我有一只小羊羔 (1)完整傾聽歌曲范唱。演唱歌曲

21、時(shí)要留意學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱的強(qiáng)。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長(zhǎng)，要使演唱給人以親切、美麗的感受。 (2)歌曲學(xué)會(huì)后，分小組編創(chuàng)動(dòng)作，要讓學(xué)生聽著范唱錄音編創(chuàng)動(dòng)作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動(dòng)作幫忙記憶歌詞。 (3)有感情地邊唱邊表演。請(qǐng)幾位自愿敲擊打擊樂的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂為大家演唱伴奏。 2、編創(chuàng)與活動(dòng)： (1)這是一條三聲部復(fù)習(xí)穩(wěn)固二分、四分、八分音符的節(jié)奏練習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生看畫面編講短小故事。已引起學(xué)生的興趣。提示：小羊羔怎樣走? (2)拍節(jié)奏時(shí)可將學(xué)生分成三組，邊讀邊拍節(jié)奏組合，最終三組節(jié)奏組合起來。使學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)多聲部的熟悉。 三、完畢局部： 小結(jié)。 一

22、年級(jí)音樂德育教案5 教學(xué)內(nèi)容： 1、學(xué)唱并表演草原就是我的家。 2、編創(chuàng)與活動(dòng)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，能用美麗、親切的聲音演唱歌曲。 2、通過本課的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情，把握蒙古舞的根本動(dòng)作。 3、引導(dǎo)學(xué)生相互合作，制造性地參加音樂表演實(shí)踐活動(dòng)，感受集體創(chuàng)作帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生民族情感增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、讓學(xué)生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲草原就是我的家。 2、創(chuàng)編表演歌曲。 教學(xué)預(yù)備：多媒體、電子琴、木魚、三角鐵 教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣 1、組織教學(xué)。小朋友們好!歡送來到音樂課堂，我們的音樂口號(hào)是：音樂課堂，歡樂多多，Yes

23、! 2、律動(dòng)。讓我們隨著音樂動(dòng)起來吧! (播放音樂) 師：請(qǐng)小朋友們輕輕地站起來。 二、觀賞草原美景 1、小朋友們表演得真棒!還想表演的更好嗎? 生：想 師：今日，我們一起到寬闊的大草原上和蒙古人一起唱一起跳，好!咱們就去大草原看看吧。 (播放草原風(fēng)景) 2、小朋友們告知大家你看到了什么?用你美的語言描繪。 生：我看到了成群的羊、牛、馬 師：你看到了這些得意的動(dòng)物，還有同學(xué)看到了哪些? 生：我還看到了漂亮寬闊的草原。 師：聽了你的話我覺得草原太美了。 三、學(xué)動(dòng)作與節(jié)奏 草原的風(fēng)光是漂亮迷人的，蒙古人的生活是多姿多彩的，他們喜愛騎馬、摔跤、射箭。(播放三大活動(dòng)圖片) 1、蒙古人是最喜愛騎馬的，(

24、播放騎馬圖片)誰能用動(dòng)作來表演騎馬。(你的動(dòng)作真好看大家來學(xué)著他做動(dòng)做;/懂得觀賞別人表演的孩子是最聰慧的;/還有同學(xué)們比他表演的更精彩的嗎?/不好看那你來表演)誰來給他的動(dòng)作配上馬蹄聲。(配得真棒呀!)哦!教師聽出來了原來騎馬的節(jié)奏是(播放課件：節(jié)奏)大家一起來拍。 2、(播放摔跤圖片)(生：摔跤)現(xiàn)在教師表演動(dòng)作，大家看看哪個(gè)動(dòng)作更象蒙古人在摔跤。(生：其次個(gè)動(dòng)作)由于其次個(gè)動(dòng)作比第一個(gè)動(dòng)作更威猛。好!咱們一起來當(dāng)一回威猛的蒙古人吧!小朋友們起立，咱們一起來表演摔跤動(dòng)作。小朋友們表演的真精彩!請(qǐng)坐。假如把嘿音換成噠音，你會(huì)有什么發(fā)覺呢?咱們來演一演。(播放課件：節(jié)奏)這就是摔跤的節(jié)奏。大家一起來拍。 3、(播放射箭圖片)(生：射箭)好!我們一起表演吧，跟著教師來，這就是弓，這就是箭，嗖0嗖0。射箭