一年級音樂德育教案

1、 一年級音樂德育教案 一年級音樂德育教案1 一、教學內容： 1、傾聽小拜年 2、表演龍咚鏘 3、表演新年好 4、傾聽平安夜 二、教學總目標： 1、通過聽平安夜、小拜年感受不同的音樂心情。 2、通過唱新年好、龍咚鏘感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞的學習，表現(xiàn)過年的開心心情。 3、熟悉民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能把握其演奏姿態(tài)，探究其演奏方法。并能為歌曲伴奏。 4、能編創(chuàng)簡潔節(jié)奏、送新賀年卡的小嬉戲。 三、教材分析： 1、器樂曲小拜年 器樂曲小拜年是依據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲4/4拍，F(xiàn)羽調式。他的節(jié)奏緊湊，變化比擬多，旋律活潑歡快，抑揚有致。由于歌曲后半拍起唱，帶有東北地

2、方戲曲“小帽”的特點，唱著邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。使學生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡快氣氛及濃郁的東北民間音調。 2、合唱平安夜 平安夜由奧地利作曲家格立伯作曲。 一年一度的圣誕節(jié)12月25日是很多國家萬民同慶的盛大節(jié)日，在這辭舊迎新的節(jié)日里，你會聽到一首家喻戶曉的歌，這首歌在圣誕節(jié)前夜演唱，嚴厲安詳?shù)男桑瑤Ыo人們節(jié)日之夜溫馨與和諧，那就是平安夜 歌曲為B大調，6/8拍，六樂句組成的一段體構造。歌曲的旋律波浪起伏，節(jié)奏悠緩伸展。一、二樂句唱歌性極強，三、四樂句重復帶有表達性，隨既消失歌曲高潮樂句，旋律在較高音區(qū)進展，非常明朗，似心潮澎湃激蕩。高潮后盤旋，旋律一路下行平穩(wěn)地落在

3、主音“DO”上，伸展平和的完畢了全曲。旋律完善地抒發(fā)了的內心對和平幸福的追求，帶給人們祥和與安靜。 四、教學重點： 五、教學難點： 六、教學時間：二課時 第一課時 教學目標： 1、把握節(jié)奏，并能用各種音樂形式表現(xiàn)出來。 2、通過演唱歌曲龍咚鏹，感受過新年喧鬧的音樂情景，表現(xiàn)過新年的開心心情。 教學過程： 一、師生問好。 二、表演歌曲龍咚鏹 1、聽錄音。你們有什么感受? 2、再聽歌曲，說一說，你從歌曲里聽到什么聲音? 3、再認真聽一聽，他們是怎么敲鑼打鼓的?你會打嗎? 4、看教師指揮敲鑼打鼓。 5、演唱歌曲。 6、過新年的時候，除了敲鑼打鼓，還可以什么方法慶祝? 三、傾聽小拜年 1、初聽小拜年，

4、感受東北民間音樂的風格。 2、想一想冬季里都做些什么嬉戲啊? 3、復聽樂曲仿照冬季里你喜愛的嬉戲。 四、小結。 其次課時 教學目標： 1、傾聽平安夜，感受歌曲所表達的安靜、祥和的心情。 2、通過學唱新年好，感受音樂所表達的過新年的祝愿。 教學過程： 一、師生問好。 二、傾聽歌曲平安夜。 1、初聽歌曲，說一說心里有什么感受。 2、隨音樂，聽教師敘述平安夜的小故事。 3、帶著對唱曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的的音調，并隨著音樂輕輕做動作。 三、表演歌曲新年好 1、反復傾聽歌曲錄音，感受歌曲的旋律。 2、用自己的方式為歌曲伴奏。 3、熟識歌詞，跟錄音演唱。 4、自編動作表演歌曲。 四、小結。 一年級

5、音樂德育教案2 一、教學內容： 1、表演唱歌曲小青蛙找家 2、傾聽小青蛙 3、傾聽野蜂飄舞 4、表演小蜻蜓 二、教學總目標： 1、通過傾聽小青蛙、野蜂飄舞，表演唱小青蛙找家、小蜻蜓，感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動物。并通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛惜動物，愛護大自然的心情。 2、用輕快，富有彈性的聲音演唱小青蛙找家，榜樣小青蛙的動作精確地與音樂開頭和完畢。 3、用嚴厲的聲音演唱小蜻蜓，用身體的動作感受、表現(xiàn)美麗抒情的音樂心情。并能運用打擊樂器精確地為歌曲伴奏。 4、能按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。 5、傾聽野蜂飄舞，想象音樂中所表現(xiàn)的野蜂飄舞的形象，能用線條動作聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。 三、教材分析：

6、1、二胡齊奏小青蛙 由徐儀作曲，樂曲取材于山東菏澤地區(qū)的一首民間兒歌花蛤蟆。它由三個樂句構成，句間句尾都插入了蛤蟆的叫聲。四、五度跳進的旋律型，“_X”的節(jié)奏型和句尾的蛤蟆叫構成了這一句的根本輪廓把兒童們爭著數(shù)蛤蟆的形象表現(xiàn)出來。根本采納了花蛤蟆第一句的材料加以器樂化進展成為16小節(jié)的兩個樂句。它主要描繪一群得意的小青蛙在綠色的田野里盡情地唱歌跳舞，生動而活潑，樂曲地二局部也是單三部曲式構造，它以緊急而快速的二胡撥弦把人們帶入夜色茫茫地田野。這時，天上下起了蒙蒙細雨，然而，小青蛙們卻仍在開心地玩耍。雨下越大小青蛙并沒有被暴風雨所嚇倒他們時而游入水中，時而蹦入田埂，玩的可起勁了雨過天晴，漸地云霧

7、散開，一聲鳴叫，劃破長空。大地清醒小青蛙們又唱又跳把喜悅的歌聲傳遍四方。隨樂曲漸弱，小青蛙遠去，單依舊在唱歌，歡舞 2、管弦樂野蜂飄舞 野蜂飄舞是俄國作曲家里姆斯基科薩科夫于1900年創(chuàng)作。原歌 劇薩丹王的故事中的一首管弦樂幕間曲。歌劇的腳本取材于俄國詩人普希金(17991837)同名童話詩。歌劇故事寫的是：薩丹王出征在外，皇后生下王子。但王后的姐姐出于妒忌，給沙皇寫信污蔑皇后生的是怪胎。薩丹王聽信讒言，下令將皇后和王子裝入木桶投進大海。后木桶被海水沖上荒島，母子死里逃命。王子長大后無意中從鷹爪下救出了魔法變成天鵝的公主。公主為了報答王子，幫忙王子變成一只野蜂，跟隨商船飛躍大海，回到皇宮去報仇

8、。在船主的幫忙下，王子最終實現(xiàn)了目標，戰(zhàn)勝了惡人，使薩丹王最終醒悟，接回了皇后。全家團聚，王子和公主結為終生伴侶。本首樂曲表現(xiàn)王子變成野蜂急迫的想飛到宮中歸心似箭的心情。 音樂具有無窮的體裁特征，連續(xù)16分音符的半音級進的滑行音調，形象地仿照了野蜂飄舞嗡嗡叫聲，曲調忽高忽低，音量時強時弱，既表現(xiàn)了野蜂回旋飄舞，又表現(xiàn)了王子歸心似箭的心情。 3、歌曲小青蛙找家 小青蛙找家是一首通俗簡練，富有兒童情趣的歌曲，有四個樂句構成，一段體，2/4拍，五聲宮調式。歌曲以明愉快潑的旋律做前奏，描寫了小青蛙在東奔西跑找自己的家，也為歌曲主題消失做了鋪墊。歌中“跳跳”“呱呱”的獨白，刻畫了小青蛙跳跳叫叫的著急心態(tài)

9、。最終一句旋律平穩(wěn)流暢，好像表現(xiàn)了小青蛙歷盡艱辛最終回到了家的開心、喜悅的心情。歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，塑造了小青蛙天真活潑、稚嫩得意的形象。 4、歌曲小蜻蜓 小蜻蜓是一首抒情美麗的兒童歌曲，3/4拍，五聲F宮調式，四樂句構成的一段體構造，歌曲以伸展的節(jié)奏，流暢起伏的旋律，訴說了小蜻蜓飛來飛去 四、教學重點： 五、教學難點： 六、教學時間：二課時 第一課時 教學內容： 1、演唱并表演小青蛙找家; 2、歌詞創(chuàng)編。 教學目標： 1、用輕快富有彈性的聲音演唱小青蛙找家，仿照小青蛙的動作精確地與音樂一起開頭和完畢。 2、通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛惜動物，愛護大自然的心情。 3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞

10、。 教學重難點：演唱歌曲時能夠較好的表現(xiàn)出心情。 教學預備：多媒體課件、動物頭飾、琴、場景布置、蓓蕾評價牌、動物卡片 課時數(shù)：1課時 課型：新授 教學過程： 一、情境導入 1、師：小朋友們，今日教師要帶你們去一個很有意思的地方。來，閉上眼睛。(多媒體演示動物王國的場景) 2、師：小朋友們看，這是什么地方?對，這兒就是歡樂的“動物王國”，小動物們生活在這里，可幸福了。你們聽，誰來了? (多媒體播放音樂，讓學生依據(jù)音樂說出動物的名字，并仿照動作) 3、(多媒體演示青蛙) 師：咦，小青蛙怎么這么焦急的跑出來了?原來他有一件快樂的事情想早點告知小朋友。你們聽! (多媒體演示小青蛙與暴風雨作斗爭) 師：

11、小青蛙們靠著自己的英勇和本事，最終戰(zhàn)勝了暴風雨，高快樂興的回家了。 4、師：可是，在與暴風雨作斗爭時，有幾只小青蛙迷路了，還沒回到家。這可怎么辦哪? 師：大家都很關懷小青蛙。別焦急，教師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會唱了，小青蛙們聽到了，就能找到家了。 (多媒體演示歌曲動畫) 二、學習歌曲 1、師：你們看到了誰?() 那么這幾只小青蛙在做什么呢?() (學生發(fā)言，教師總結完整的歌詞) 師：小朋友們都說的很好，我們再來聽一聽這首小青蛙找家吧!(出示課題) 2、師：讓我們來跟著音樂一起說。 (師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞) 師：真好，下面我們來個競賽。 (分組說“跳跳、呱呱”) 3、師：我們和小青

12、蛙一起輕輕地唱一唱吧。(師生共同輕聲唱歌) 教師指導演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)學生聯(lián)系自己的情感來表現(xiàn)，表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。 4、師：小朋友們都學得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧! 5、師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。 6、師：真好聽!剛剛教師發(fā)覺有幾只小青蛙已經做好預備了。來!戴頭飾的小青蛙待會兒和教師一起表演，好嗎? 三、編創(chuàng)歌曲。 1、師：聽到小青蛙奇妙的歌聲，小動物們都來了。 (多媒體演示) 師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎? 師：有一只小鳥已經飛到了教師的身邊，所以我給他編了一首小黃鳥找家。聽! (教師聲情并茂的范唱)

13、師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。 (請組長舉起頭飾，教師介紹哪里是動物的家) 師：小朋友們，現(xiàn)在請你們聽著音樂，輕輕地送小動物回家吧。 (聽音樂讓學生輕輕地坐到動物小組) 2、師：你們真棒!現(xiàn)在就你們?yōu)樾游飩兙幐璋??？茨膫€小組的小朋友們最團結、最聰慧，編出的歌曲聽。 (學生分組編創(chuàng)，教師巡回指導) 3、師：時間到了，小朋友們都編好了嗎? (請各小組以各種形式表演、匯報) 師：你們覺得他們演的怎樣，輕輕商議一下，要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢? 四、小結 1、師：今日，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫忙動物王國的很多小動物都編出了好聽的歌?，F(xiàn)在就讓咱們唱著悅耳的歌

14、，帶著小動物們一起，回到咱們的班級，咱們在學校的家吧。 (學生隨著音樂，唱著自編的歌，帶著小動物們離開教室 其次課時 教學目標： 1、用輕快，富有彈性的聲音演唱小青蛙找家，仿照小青蛙的動作精確地與音樂一起開頭和完畢。 2、大膽樂觀地參加表演，創(chuàng)編歌謠。 教學上限： 1、大膽樂觀地參加表演，創(chuàng)編歌謠。 2、參加、創(chuàng)編 教學下限： 1、學會演唱歌曲小青蛙找家 2、感受歌曲的活潑，并能隨音樂表演。 教學預備： 節(jié)奏樂器、紙工青蛙 教學過程： 一、聽小蜻蜓歌曲隨歌曲律動進教室。 1、表演小蜻蜓感受歌曲的美麗進入情景。 二、導入 1、告知學生今日有位小客人來我們這里做客，展現(xiàn)青蛙卡通動畫形象及叫聲，請學

15、生和小青蛙問聲好!(出示節(jié)奏) _ _ X X _ _ X X 歡送 小青 蛙 呱 歡送 小青 蛙 呱 按節(jié)奏念歡送詞。(加上拍手) 2、 小青蛙觀察朋友們那么熱忱它惦念一首兒歌： X X | X X | X X | X X | _ X | 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 _ X | X X X | _ X | 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 請學生仿照讀歌謠。并可以邊做動作邊念。(留意節(jié)奏) 3、你能編一編自己喜愛的小動物的歌謠嗎?如：“跑跑、喵喵”等。 三、學唱歌曲 1、故事導入：有幾只得意的小青蛙，貪玩迷了路，心里很焦急，一路上邊跳邊叫著，真想快點回家去，最終他們找到家了嗎?讓我

16、們一起聽聽小青蛙的故事。(傾聽歌曲范唱1) 2、今日小青蛙想請你們幫助，請小朋友們趕快學會這首唱歌唱一唱，你們的歌聲能幫忙小青蛙媽媽聽見，讓小青蛙找到自己的家。 3、聽歌曲，學生拍手。(范唱2) 4、展現(xiàn)歌詞，學習按節(jié)奏讀歌詞。 5、啟發(fā)學生用輕快，富有彈性的聲音演唱。(伴奏2) 6、仿照青蛙的動作表演，啟發(fā)學生自編動作表演。(伴奏2) 四、嬉戲 學生分組，自由組合，一組學生圍成圓圈，扮演“小青蛙的家”，另一組扮演“迷路的小青蛙”，還有的扮演回家路上的景物如小草、小橋等。音樂開頭，“小青蛙”按節(jié)奏自由地做青蛙的動作，“家”的學生用節(jié)奏樂器敲節(jié)奏。唱到最終一句“小青蛙回到了家”時，“小青蛙”跳到

17、一個學生面前，“家”的學生和“小青蛙”交換位置。音樂起，嬉戲又開頭。 五、編創(chuàng)歌曲。 1、師：聽到小青蛙奇妙的歌聲，小動物們都來了。 師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎? 師：有一只小鳥已經飛到了教師的身邊，所以我給他編了一首小黃鳥找家。聽!(教師范唱伴奏1) 師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們也給他們編一首歌吧。(伴奏2) 2、師：你們真棒!現(xiàn)在就你們?yōu)樾游飩兙幐璋?。看哪個小組的小朋友們最團結、最聰慧，編出的歌曲聽。(學生分組編創(chuàng)，教師巡回指導) 3、各小組以各種形式表演、匯報 師：今日，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫忙動物王國的很多小動物都編出了好聽的歌。

18、現(xiàn)在就讓咱們唱著悅耳的歌，帶著小動物們一起，回到咱們的班級，咱們在學校的家吧。 一年級音樂德育教案3 教學內容： 1.學唱歌曲我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國。 2.熟悉常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。 3.聽賞歌曲吹蘆笙。 教學目標： 1.能有興趣地聽喜樂，并知道吹蘆笙是表現(xiàn)哪個民族的兒童歌曲。 2.能有表情地演唱我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國。 3.熟悉碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。 教學重難點： 學唱歌曲我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國 教學預備：CD 教學過程： (一)學唱我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國 1.教師掛出中國地圖和長江、黃河風景圖，介紹長江、黃河，并請學生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。 2.教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲

19、獨唱錄音。使學生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。 3.跟著教師有表情地分句輕聲學唱。 4.請幾級學生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進展表揚。 (二)聽賞吹蘆笙 1.教師播放歌曲吹蘆笙，引導學生觀賞，初步感受歌曲的心情。 2.教師簡潔介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點。 3.引導學生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。 4.在聽賞幾遍以后，可讓學生跟隨錄音輕聲哼唱。 (三)熟悉打擊樂器：碰鈴、響板 1.教師向學生展現(xiàn)樂器實物，演示根本的演奏方式，并讓學生識別兩種打擊樂器的不同音色。 2.教師將樂器發(fā)給學生，在教師的指導下學會正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進展。 3.教師出示卡片 碰鈴 da

20、ng dang dang dang 響板 da da da da da da da da 學生在教師的指導下統(tǒng)習演奏?？煞纸M交換練習，每兩人為一組作樂器交換。 一年級音樂德育教案4 教學目的： 1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)小動物的音樂，從而懂得愛惜動物。 2、能精確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培育合作的意識。 教學重點：感受并演唱小動物的音樂。 教學難點：能精確拍擊二、三聲部的節(jié)奏。 教學預備：電子琴、錄音機 教學內容及過程： 一、開頭局部： (1)聽音樂起立、問好、入座。 (2)發(fā)聲練習。 (3)復習歌曲。 二、根本局部： 1、導言。 2、表演我有一只小羊羔 (1)完整傾聽歌曲范唱。演唱歌曲

21、時要留意學生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱的強。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長，要使演唱給人以親切、美麗的感受。 (2)歌曲學會后，分小組編創(chuàng)動作，要讓學生聽著范唱錄音編創(chuàng)動作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫忙記憶歌詞。 (3)有感情地邊唱邊表演。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學按課本上的標記用打擊樂為大家演唱伴奏。 2、編創(chuàng)與活動： (1)這是一條三聲部復習穩(wěn)固二分、四分、八分音符的節(jié)奏練習，教師引導學生看畫面編講短小故事。已引起學生的興趣。提示：小羊羔怎樣走? (2)拍節(jié)奏時可將學生分成三組，邊讀邊拍節(jié)奏組合，最終三組節(jié)奏組合起來。使學生在實踐中加深對多聲部的熟悉。 三、完畢局部： 小結。 一

22、年級音樂德育教案5 教學內容： 1、學唱并表演草原就是我的家。 2、編創(chuàng)與活動。 教學目標： 1、通過本課的學習，讓學生感受蒙古族民歌的特點，能用美麗、親切的聲音演唱歌曲。 2、通過本課的學習，了解有關蒙古族的風土人情，把握蒙古舞的根本動作。 3、引導學生相互合作，制造性地參加音樂表演實踐活動，感受集體創(chuàng)作帶來的樂趣，激發(fā)學生民族情感增進民族團結。 教學重難點： 1、讓學生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲草原就是我的家。 2、創(chuàng)編表演歌曲。 教學預備：多媒體、電子琴、木魚、三角鐵 教學過程： 一、激發(fā)興趣 1、組織教學。小朋友們好!歡送來到音樂課堂，我們的音樂口號是：音樂課堂，歡樂多多，Yes

23、! 2、律動。讓我們隨著音樂動起來吧! (播放音樂) 師：請小朋友們輕輕地站起來。 二、觀賞草原美景 1、小朋友們表演得真棒!還想表演的更好嗎? 生：想 師：今日，我們一起到寬闊的大草原上和蒙古人一起唱一起跳，好!咱們就去大草原看看吧。 (播放草原風景) 2、小朋友們告知大家你看到了什么?用你美的語言描繪。 生：我看到了成群的羊、牛、馬 師：你看到了這些得意的動物，還有同學看到了哪些? 生：我還看到了漂亮寬闊的草原。 師：聽了你的話我覺得草原太美了。 三、學動作與節(jié)奏 草原的風光是漂亮迷人的，蒙古人的生活是多姿多彩的，他們喜愛騎馬、摔跤、射箭。(播放三大活動圖片) 1、蒙古人是最喜愛騎馬的，(

24、播放騎馬圖片)誰能用動作來表演騎馬。(你的動作真好看大家來學著他做動做;/懂得觀賞別人表演的孩子是最聰慧的;/還有同學們比他表演的更精彩的嗎?/不好看那你來表演)誰來給他的動作配上馬蹄聲。(配得真棒呀!)哦!教師聽出來了原來騎馬的節(jié)奏是(播放課件：節(jié)奏)大家一起來拍。 2、(播放摔跤圖片)(生：摔跤)現(xiàn)在教師表演動作，大家看看哪個動作更象蒙古人在摔跤。(生：其次個動作)由于其次個動作比第一個動作更威猛。好!咱們一起來當一回威猛的蒙古人吧!小朋友們起立，咱們一起來表演摔跤動作。小朋友們表演的真精彩!請坐。假如把嘿音換成噠音，你會有什么發(fā)覺呢?咱們來演一演。(播放課件：節(jié)奏)這就是摔跤的節(jié)奏。大家一起來拍。 3、(播放射箭圖片)(生：射箭)好!我們一起表演吧，跟著教師來，這就是弓，這就是箭，嗖0嗖0。射箭