新北師大版七年級上冊生物 第3單元 生物圈中的綠色植物 教學(xué)課件

1、經(jīng)典 專業(yè) 用心精品教學(xué)課件本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費交流使用第1課時 光合作用的發(fā)現(xiàn)與探索 18世紀(jì)中期以前，人們一直認(rèn)為：植物生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)全都來源于土壤中。包括古希臘哲學(xué)家亞里士多德也這么認(rèn)為。亞里士多德的結(jié)論實際上只是一個經(jīng)驗上的推測，并沒有進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)實驗。今天，老師在課堂上引入四個科學(xué)實驗，與同學(xué)們一起體驗光合作用發(fā)現(xiàn)的艱辛過程！導(dǎo)入新課1.領(lǐng)悟光合作用的發(fā)現(xiàn)是許多科學(xué)家智慧的結(jié)晶和不懈努力的結(jié)果。2.領(lǐng)略科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)和解決問題的科學(xué)思維方式。3.通過光合作用發(fā)現(xiàn)過程分析其原料、條件和產(chǎn)物。導(dǎo)入新課四個科學(xué)實驗17世紀(jì)上半葉 海爾蒙特（比利時）實驗1771 普利斯特利（英國）實

2、驗1779 英格豪斯（荷蘭）實驗1864 薩克斯（德國）實驗講授新課1. 海爾蒙特（比利時）實驗 他將一棵重2.3kg的柳苗栽種到一個盛有土壤的木桶中，木桶內(nèi)土壤的重量是90kg。此后，他只用純凈的雨水澆灌柳苗。為了防止灰塵落入，他專門制作了桶蓋。 5年過去了，柳苗漸漸地長大了。他再次稱量柳苗和土壤的質(zhì)量，結(jié)果使海爾蒙特大吃一驚：柳苗質(zhì)量增加了 土壤質(zhì)量僅減少了74.5 kg,柳苗生長之迷0.057 kg.講授新課 柳苗生長所需要的物質(zhì)，并不是由土壤直接轉(zhuǎn)化的，水才是使植物增重的物質(zhì)。 海爾蒙特的實驗結(jié)論完全正確嗎？從植物生活環(huán)境的角度分析植物生長需要的物質(zhì)來源，還應(yīng)該考慮什么因素？結(jié) 論：提

3、 問:講授新課2.普利斯特利（英國）實驗 把一支點燃的蠟燭和一只小鼠放到密閉的玻璃罩里，不久蠟燭熄滅了，小鼠死去了。講授新課講授新課講授新課講授新課普利斯特利實驗的結(jié)論： 他認(rèn)為蠟燭燃燒會污染空氣，使小老鼠窒息而死；綠色植物則能夠凈化因蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁的空氣。講授新課科學(xué)進(jìn)展1779年荷蘭英格豪斯：進(jìn)一步證實了只有在光的 照射下，普里斯特利的實驗才能成功 ！1782年瑞士瑟訥比埃：植物在光下吸收CO2，釋放O2。1804年瑞士索緒爾：綠色植物在光下同時還 要消耗水。講授新課3.英格豪斯（荷蘭）實驗英格豪斯的實驗進(jìn)一步證實了只有在光的照射下，普利斯特利的實驗才能成功 ！講授新課英格豪

4、斯還發(fā)現(xiàn)，光照下的綠色植物能夠釋放氣體，這種釋放氣體的能力在夕陽西下時降低，日落后則完全停止.這說明什么問題？1782年瑞士瑟訥比埃：植物在光照下吸收CO2。1804年瑞士索緒爾：光合作用過程中，綠色植物在光照下作用時還要消耗水。提 問科學(xué)進(jìn)展講授新課4.19世紀(jì)薩可斯的實驗 首先把一盆植物放在暗處數(shù)小時，消耗葉片中部分營養(yǎng)物質(zhì)，然后把葉片一部分露在光下，另一部分遮光，經(jīng)過一時間后，用碘蒸氣處理葉片，結(jié)果遮光的部分無顏色變化，而照光部分葉片呈現(xiàn)深藍(lán)色。（告訴同學(xué)們一個小知識：淀粉遇碘液變成藍(lán)色。） 講授新課分析討論： 1.將綠色葉片先放在暗處處理幾個小時的目的是什么？2.為什么讓葉片一半曝光另

5、一半遮光？ 3.能否將裝有酒精的小燒杯直接加熱？4.葉片一半曝光另一半遮光，遇碘顏色為什么不同？實驗結(jié)論: 綠色植物在光照下不僅能夠釋放氧氣，而且能夠合成淀粉等物質(zhì)，供植物生長發(fā)育等生命活動利用。講授新課1648 海爾蒙特 木桶里栽柳5年，雨水澆灌，柳苗由2.3kg增重至76.8kg；90kg干土減重57g。 實驗結(jié)論：柳的增重來自水。1771 普利斯特利 鐘罩里的小鼠窒息而死；將小鼠與植物同時放入密封的鐘罩內(nèi)，小鼠生活正常。 實驗結(jié)論：植物能“凈化”空氣。1779 英格豪斯 植物的綠色部分，只有在光下才能起到“凈化”空氣的作用。 實驗結(jié)論：光的重要作用。1782 瑟訥比埃 發(fā)現(xiàn)照光時綠色植物

6、吸收CO2，釋放O2。 實驗結(jié)論： CO2是原料，O2是產(chǎn)物。1804 索緒爾 植物增重大于CO2吸收量減去O2釋放量。 實驗結(jié)論：水是原料。1864 薩克斯 發(fā)現(xiàn)照光時葉綠體中的淀粉粒才會增大。 實驗結(jié)論：淀粉是產(chǎn)物。課堂小結(jié) 1. 海爾蒙特的實驗結(jié)論完全正確嗎？從植物生活環(huán)境的角度分析植物生長需要的物質(zhì)來源，還應(yīng)該考慮什么因素？ 2. 當(dāng)人們重復(fù)普利斯特利的實驗時，有的獲得成功，有的總是失敗，甚至發(fā)現(xiàn)植物還會更嚴(yán)重地污染空氣。為什么學(xué)者們會得到不同的實驗結(jié)果呢？ 答：海爾蒙特的實驗結(jié)論不完全正確。他只考慮土壤中物質(zhì)對植物生長的影響，沒有考慮空氣中物質(zhì)的影響。 答：實驗控制條件不同，實驗結(jié)果

7、就不同。在黑暗條件下，植物不僅不能進(jìn)行光合作用，其呼吸作用產(chǎn)生的CO2還會污染空氣。隨堂訓(xùn)練 3. 英格豪斯的實驗結(jié)果說明光合作用的條件是什么？ 4. 科學(xué)家們的研究結(jié)果說明光合作用的原料和產(chǎn)物各是什么？ 答：英格豪斯的實驗結(jié)果說明，光合作用的條件是光照。 答：科學(xué)家的研究結(jié)果說明CO2和H2O是光合作用的原料，淀粉等有機物和O2是光合作用的產(chǎn)物。隨堂訓(xùn)練經(jīng)典 專業(yè) 用心精品教學(xué)課件本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費交流使用第2課時 光合作用的原理和應(yīng)用導(dǎo)入新課活 動 1觀察葉片的結(jié)構(gòu)目的要求： 1.練習(xí)制作徒手切片 2.認(rèn)識葉片的結(jié)構(gòu) 3.畫出葉片的表皮細(xì)胞材料用具：（略）方法步驟：1.制作葉片的臨時

8、切片；2.觀察葉片的結(jié)構(gòu)；3.觀察葉片的下表皮。講授新課 練習(xí)徒手切片雙刀片培養(yǎng)皿講授新課制作葉片橫切面的臨時切片培養(yǎng)皿講授新課葉的橫切面圖觀察橫切面圖講授新課葉片的結(jié)構(gòu)示意圖講授新課觀察葉片的下表皮葉的下表面 透明薄膜 下表皮撕取葉的下表皮講授新課氣 孔表皮細(xì)胞氣 孔二者的區(qū)別主要在于保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)有葉綠體，表皮細(xì)胞內(nèi)沒有葉的下表皮結(jié)構(gòu)圖保衛(wèi)細(xì)胞講授新課保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)壁外壁氣孔（能張開或閉合）氣孔的結(jié)構(gòu)、作用講授新課顯微鏡下葉片的結(jié)構(gòu) 講授新課 探索光合作用 1.驗證綠葉在光下合成淀粉實驗原理 綠葉在光下是否合成淀粉，可用碘液進(jìn)行測試。因為在化學(xué)反應(yīng)中淀粉遇碘變藍(lán)。但是碘分子難以進(jìn)入葉的活細(xì)胞，而且

9、葉綠體中色素的顏色會干擾碘與淀粉顯示的藍(lán)色。因此，用煮沸的酒精殺死葉片細(xì)胞，并使葉綠素溶解于酒精中。碘分子浸入脫色葉片的細(xì)胞中，測試淀粉是否存在?；?動 2講授新課 結(jié)果植物用碘液檢驗葉片見光部分遮光部分盆栽天竺葵藍(lán)色黃白色講授新課作出假設(shè)：提出問題： 2、光是綠色植物制造有機物的必要條件嗎？2、光是綠色植物制造有機物的必要條件。1、綠葉在光下制造的有機物是否為淀粉。1、綠葉在光下制造的有機物是淀粉。講授新課如何檢驗淀粉？淀粉遇碘會有什么變化？答:用碘液。淀粉遇碘會變 。藍(lán)實驗原理淀粉遇碘會變藍(lán)色。講授新課天竺葵1、把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜；實驗步驟為什么要把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜？目

10、的是將葉片內(nèi)儲存的淀粉耗盡。講授新課2、用黑紙片把葉片的一部分正反兩面都夾緊，然后移到陽光下照射3-4h； 為什么要用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來？ 是為了作對照實驗。 看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。實驗組：對照組：見光部分遮光部分講授新課34酒精水3.幾小時后，摘下葉片，去掉遮光的黑紙片；4.把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中，葉片變成？；講授新課1、為什么要將葉片放入酒精中隔水加熱？ 3、將葉片放入酒精中加熱為什么要采取隔水加熱的方式？溶解葉綠素。防止酒精燃燒發(fā)生危險。 2 、為什么要脫去葉綠素？ 葉綠素呈綠色，如不脫去葉綠素，不易觀察淀粉遇碘變

11、藍(lán)的現(xiàn)象酒精隔水加熱 思考講授新課酒精只能隔水加熱，否則將發(fā)生危險！ 一旦酒清外溢燃燒，請用濕布或沙子覆蓋火焰，千萬不要用水撲滅。 不要晃動桌子，不要從上往下直視裝酒精的小燒杯。注意:酒精隔水加熱 講授新課酒精脫色前酒精脫色后葉片中的葉綠素進(jìn)入酒精中葉片脫去葉綠素后葉片和酒精分別變成什么顏色？黃白色、綠色講授新課5.取出葉片，用清水漂洗干凈，放在培養(yǎng)皿中，向葉片滴加碘液；滴加碘液（為什么？） 鑒定葉片中是否能生成淀粉這種有機物。洗掉酒精，避免酒精影響碘液著色講授新課遮光處理部分不變藍(lán)未遮光部分變藍(lán) 6.稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉色發(fā)生了什么變化。講授新課將觀察到的實驗結(jié)果記錄在下表葉片顏

12、色的變化遮光的部分沒有遮光的部分 放入酒精內(nèi)隔水加熱用清水漂洗后，滴加碘液，再用清水沖洗掉綠色 黃白色綠色 黃白色黃白色藍(lán)色講授新課滴加碘液后， 葉片見光的部分變成藍(lán)色; 葉片遮光的部分不變色。實驗現(xiàn)象： 綠色的葉片脫色后變成黃白色。 脫色后的葉片滴加碘液后的變化講授新課 實驗結(jié)果1：從實驗可以看出，葉片的見光部分遇到碘液變成了藍(lán)色。實際是淀粉遇碘液變藍(lán)。 結(jié)論一：說明葉片的見光部分產(chǎn)生了有機物淀粉 實驗結(jié)果2： 在實驗中，葉片未用黑紙片遮蓋的部分產(chǎn)生了淀粉，被黑紙片遮蓋的部分沒有產(chǎn)生淀粉。 結(jié)論二：說明光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件光合作用的場所：葉綠體講授新課小結(jié)實驗步驟（1）黑暗處

13、理一晝夜；（2）將葉片的一部分進(jìn)行遮光處理；（3）幾小時后，摘下葉片，去掉黑紙；（4）用酒精脫色；（5）用清水漂洗，向葉片上滴加碘液；（6）片刻后，洗去碘液，觀察顏色變化。講授新課步驟匯總黑暗處理選葉遮光,接受照射摘葉去紙酒精脫色清水漂洗滴加碘液觀察變化黑選摘酒清滴觀！記憶要訣講授新課葉片 只要是植物的綠色部分細(xì)胞中含有葉綠體，就都能夠制造有機物。 思考：除了葉片外，植物體的其它綠色部分能不能進(jìn)行光合作用？綠色植物制造有機物的主要器官是 講授新課葉綠體葉綠素銀邊常春藤銀心吊蘭銀邊天竺葵 這些植物葉片的非綠色部分都不含葉綠體，因而這些部位也不能進(jìn)行光合作用。講授新課葉綠體是光合作用的場所葉肉細(xì)胞

14、保衛(wèi)細(xì)胞葉綠素 葉綠體既是生產(chǎn)有機物的“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的“能量轉(zhuǎn)換器”。葉綠體講授新課探究葉綠體是光合作用的場所滴碘液不變藍(lán)滴碘液變藍(lán)結(jié)論：葉綠體是光合作用的場所邊緣白色部位（沒有葉綠體）中間綠色部位（有葉綠體）講授新課檢驗光合作用釋放氧氣 講授新課結(jié)論：氧氣是光合作用的產(chǎn)物講授新課檢驗光合作用需要二氧化碳講授新課結(jié)論：二氧化碳是光合作用的原料。講授新課光合作用的原料、條件、產(chǎn)物各是什么？這樣一個生產(chǎn)加工的過程是在哪進(jìn)行的呢？ 原料：二氧化碳和水；條件：陽光；產(chǎn)物：淀粉和氧氣；場所：葉綠體。 二氧化碳+水 淀粉（儲存能量）+氧氣 光葉綠體課堂小結(jié)光合作用原料：二氧化碳和水條件：

15、光產(chǎn)物：淀粉和氧氣場所：葉綠體光葉綠體課堂小結(jié)1.光合作用的原料是( )A葉綠素、水和二氧化碳 B二氧化碳和水 C淀粉和氧氣 D光、葉綠素和水2.植物進(jìn)行光合作用的條件是( )A水 B二氧化碳 C光 D葉綠體 BC隨堂訓(xùn)練3.綠葉在光下合成淀粉的實驗中，把盆栽的天竺葵放在暗處一晝夜，其目的是( )A便于檢驗淀粉的多少 B有利于除去葉綠素 C讓葉片內(nèi)原有的淀粉耗盡 D便于用碘液檢驗C隨堂訓(xùn)練4.“綠葉在光下合成淀粉”實驗的正確順序是( )把葉片放到裝有酒精的燒杯中隔水加熱把天竺葵放在光下照射用黑紙片把天竺葵葉片遮蓋一部分把天竺葵放在黑暗處一晝夜把部分遮光的葉片摘下，去掉黑紙片用清水漂洗葉片后滴加

16、碘液A B C DB隨堂訓(xùn)練5.下圖中甲、乙、丙是放在陽光下的大小一樣、密閉的玻璃裝置。乙、丙中各放一盆發(fā)育階段相同、生長良好的花，甲、丙中各放一只同樣年齡、相同性別和體質(zhì)的小白鼠。隨堂訓(xùn)練經(jīng)典 專業(yè) 用心精品教學(xué)課件本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費交流使用第2節(jié) 呼吸作用有人認(rèn)為，綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，能夠更新居室的空氣，于是在臥室里擺放多盆綠色植物。你認(rèn)為這種做法科學(xué)嗎？為什么？不科學(xué)，夜晚時，只進(jìn)行呼吸作用，吸收氧氣釋放二氧化碳導(dǎo)入新課1.學(xué)會檢測氧氣和二氧化碳的方法。2.說明植物生長所需的能量來自細(xì)胞中有機物的氧化分解。3.闡述呼吸作用的實質(zhì)和意義。 導(dǎo)入新課一、觀察植物

17、的呼吸現(xiàn)象萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，可作為觀察植物呼吸現(xiàn)象的實驗材料。講授新課實驗現(xiàn)象：甲瓶內(nèi)蠟燭 _,因為 被萌發(fā)的種子吸收了。乙瓶蠟燭仍在_。實驗結(jié)論：種子在呼吸作用中消耗 。熄滅氧氣燃燒氧氣實驗1：種子萌發(fā)時吸收氧氣甲（萌發(fā)的種子）乙（煮熟的種子）講授新課為什么放在左邊瓶子中的蠟燭較快熄滅了？瓶子中沒有氧氣，蠟燭不能燃燒說出演示實驗中煮熟種子的作用。對照作用為什么將實驗裝置放到溫暖環(huán)境中？溫暖環(huán)境，種子的呼吸作用強，實驗效果好分析實驗現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是什么？ 種子萌發(fā)進(jìn)行呼吸時吸收氧氣講授新課實驗2：種子萌發(fā)時釋放二氧化碳 甲、乙兩個玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟后冷卻至室溫的種子

18、，在溫暖的地方放置一夜后，運用加水排氣法，將瓶中氣體排入裝有澄清石灰水的試管中，觀察石灰水的變化。實驗現(xiàn)象：甲瓶中澄清石灰水變渾濁乙瓶中無明顯變化。實驗結(jié)論：萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用時釋放二氧化碳。講授新課(1)說出漏斗加水到瓶中的作用？(2)是什么氣體使澄清的石灰水變混濁？(3)分析實驗現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是什么？排出瓶子中的氣體二氧化碳?xì)怏w萌發(fā)種子進(jìn)行呼吸時釋放二氧化碳講授新課實驗3：種子萌發(fā)時釋放能量 甲、乙兩個保溫瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟后冷卻至室溫的種子，各插入一支溫度計，密封三四個小時后，觀察甲、乙兩個保溫瓶內(nèi)溫度的變化講授新課 裝有萌發(fā)種子的保溫瓶內(nèi)的溫度升高。裝有煮熟的種子

19、的保溫瓶內(nèi)溫度不升高。萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸時放出了熱量。實驗現(xiàn)象：實驗證明：講授新課（1）兩保溫瓶的溫度有何變化？（2）煮熟的種子能呼吸嗎？為什么？（3）分析實驗現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是什么？左邊的保溫瓶溫度升高了，右邊的沒有什么變化。不能。細(xì)胞死亡了，已經(jīng)沒有了生命力。種子萌發(fā)進(jìn)行呼吸時產(chǎn)生熱量。講授新課實驗小結(jié) 上述實驗的結(jié)果表明，萌發(fā)種子進(jìn)行呼吸作用時，不但吸收_，釋放_，而且會產(chǎn)生_。氧氣二氧化碳熱量講授新課1.探究植物細(xì)胞的呼吸作用植物的呼吸作用吸入什么氣體?呼出什么氣體?提出問題:植物的呼吸作用吸入氧氣, 呼出二氧化碳。作出假設(shè):“實驗1”說明:實驗驗證:“實驗2”說明:萌發(fā)的種子進(jìn)行呼

20、吸時吸收氧氣。萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸時釋放二氧化碳。二、植物細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用講授新課2.植物體的根、莖、葉細(xì)胞也能進(jìn)行呼吸作用注意！不僅是萌發(fā)的種子能夠進(jìn)行呼吸作用，植物的所有器官都要進(jìn)行呼吸作用。講授新課三、呼吸作用的原理及意義1.呼吸作用的概念： 植物體吸收氧氣，將體內(nèi)的有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，叫做呼吸作用。2.呼吸作用公式：氧氣+有機物二氧化碳水 + 能量線粒體3.實質(zhì)：分解有機物，釋放能量講授新課4.意義 呼吸作用產(chǎn)生的能量除一部分以熱能的形式散發(fā)外，其余部分用于植物的各種生命活動。講授新課光合作用呼吸作用進(jìn)行場所對光需求物質(zhì)變化能量變化葉綠體線粒體在光下進(jìn)行有光

21、無光均可進(jìn)行無機物合成有機物有機物分解成無機物貯存能量釋放能量5.光合作用與呼吸作用的比較講授新課在黑暗處光合作用和呼吸作用同時進(jìn)行光合作用停止只進(jìn)行呼吸作用光下講授新課四、呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用水果保鮮：抑制呼吸作用（低溫、低氧）講授新課糧食貯存 ： 抑制呼吸作用（低溫、干燥）講授新課中耕松土：有利于根的呼吸作用講授新課植物的呼吸作用植物的呼吸現(xiàn)象種子萌發(fā)吸收氧氣種子萌發(fā)釋放二氧化碳種子萌發(fā)產(chǎn)生熱量植物細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用呼吸作用的原理及意義原理:分解有機物釋放能量意義:為生命活動提供動力課堂小結(jié)1.瓶中萌發(fā)的種子所釋放出的氣體，能使燃燒的火苗熄滅，這是因為（ ）。A呼吸作用，消耗氧氣，

22、釋放二氧化碳B呼吸作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣C光合作用，吸收二氧化碳，釋放出氧氣D光合作用，吸收氧氣，呼出二氧化碳 A隨堂訓(xùn)練2.能使澄清石灰水變混濁的物質(zhì)是（ ）A水 B. 氧氣 C二氧化碳 D. 氮氣C隨堂訓(xùn)練3.正確表達(dá)了呼吸作用過程的公式是（ ）。A水+二氧化碳有機物+氧+能量B氧氣+有機物二氧化碳+水+能量C有機物+二氧化碳水+氧氣+能量D水+氧有機物+二氧化碳+能量 B隨堂訓(xùn)練4.呼吸作用的最重要意義在于（ ）A.呼出二氧化碳 B.為生命活動提供能量C.消耗氧 D.分解有機物 5.能進(jìn)行呼吸作用的器官是（ ）A.根、莖、葉 B.莖和葉的綠色部分C.花、果實、種子 D.六種器官都能

23、進(jìn)行呼吸作用 BD隨堂訓(xùn)練6.下列有關(guān)呼吸作用和光合作用的敘述中，有錯誤的是（ ）。A光合作用在葉綠本內(nèi)進(jìn)行，而呼吸作用在所有活細(xì)胞中都進(jìn)行B光合作用在白天進(jìn)行，呼吸作用在夜間進(jìn)行C呼吸作用所釋放的能量，正是光合作用所貯存的能量D光合作用和呼吸作用既矛盾，又相互聯(lián)系，相互依存 B隨堂訓(xùn)練7.澆花過勤，花土總是含有大量的水分，這樣會導(dǎo)致根爛掉，植物死亡，其原因是（ ）。A水分過多，根毛無法吸收B水分過多，根無法呼吸C水分過多，使細(xì)胞能大量繁殖，導(dǎo)致根爛掉D根吸收的水分過多而死亡 B隨堂訓(xùn)練8.土壤板結(jié)不利于植物生長，原因是（ ）A缺少肥力，妨礙光合作用 B. 缺少水分，妨礙光合作用C缺少二氧化碳

24、，妨礙根的呼吸作用 D. 缺少氧氣，妨礙根的呼吸作用D隨堂訓(xùn)練9.農(nóng)民將收獲的稻谷立即攤開翻曬，直到曬得很干時才放入倉庫貯存。這樣做的目的是降低（ ）A.光合作用的強度 B.呼吸作用的強度C.蒸騰作用的強度 D.吸收作用的強度 B隨堂訓(xùn)練10.光合作用和呼吸作用實質(zhì)上都包含著兩個轉(zhuǎn)化：一是_轉(zhuǎn)化，二是 轉(zhuǎn)化。呼吸作用所分解的_正是光合作用的產(chǎn)物；呼吸作用所釋放的 ，正是光合作用儲存在_中的 。物質(zhì)能量有機物能量有機物能量隨堂訓(xùn)練11.用兩個暖水瓶(甲裝有萌發(fā)的種子，乙裝有煮熟已冷卻的種子)，各插入一個溫度計(如圖所示)兩瓶內(nèi)均有空氣存在。據(jù)圖分析回答：(1)甲暖水瓶放置幾小時后，和實驗初時比較

25、，溫度上升了，導(dǎo)致瓶內(nèi)溫度升高的熱量來自_。(2)乙瓶在與甲瓶同樣的時間里，瓶內(nèi)的溫度和實驗之初相比沒有變化，其原因是_。(3)乙瓶在整個實驗中所起的作用是_。種子的呼吸作用煮熟的種子不能進(jìn)行呼吸作用對照作用隨堂訓(xùn)練經(jīng)典 專業(yè) 用心精品教學(xué)課件本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費交流使用 第3節(jié) 吸收作用 2011年,我國北方遭受百年不遇的大旱,旱情導(dǎo)致糧食減產(chǎn)，為什么大旱會嚴(yán)重影響作物產(chǎn)量呢?導(dǎo)入新課3.通過觀察實驗說出綠色植物的生活需要無機鹽。 4.理解無機鹽在植物生活中的重要作用。5.說出氮、磷、鉀對植物生活的意義。6.說出無土栽培的要領(lǐng)和發(fā)展前景。 1.識別綠色植物吸收水分的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)根毛。2.理解

26、并能闡述植物細(xì)胞及根毛的吸水和失水原理。導(dǎo)入新課1.細(xì)胞的吸水與失水現(xiàn)象生活小常識：將萎蔫的黃瓜浸泡在清水里，黃瓜會逐漸變得硬挺；將少量的醬油倒入盛有黃瓜條的盤里，盤里會出現(xiàn)越來越多的湯，黃瓜條逐漸變得軟縮。說明黃瓜的果肉細(xì)胞可以吸水，也可以失水。植物生活需要的水分主要是根從土壤里吸收的講授新課2.細(xì)胞的吸水與失水條件講授新課圍繞“植物細(xì)胞在什么情況下吸水或失水”這一課題，分小組進(jìn)行探究實驗。背 景 資 料生活中的現(xiàn)象一段時間后鹽 漬澆 水一段時間后你有何感想 ？3.細(xì)胞吸水和失水的生活實例講授新課根 冠伸 長 區(qū)成 熟 區(qū)表皮細(xì)胞分 生 區(qū)根毛表皮細(xì)胞觀察根毛1.根尖的結(jié)構(gòu)講授新課（1）根毛

27、吸水的條件:根毛細(xì)胞液的濃度土壤溶液的濃度水（2）根毛適于吸收水分的結(jié)構(gòu)特點：細(xì)胞壁薄，細(xì)胞質(zhì)少，液泡大。2.根毛吸水的原理講授新課成熟區(qū)1.根的主要吸水區(qū)域是根尖的哪個部分?2.根與土壤接觸面積是怎樣擴(kuò)大的? 大量的根毛可以大大增加根吸水的表面積，提高根吸水的效率，即增加根單位時間的吸水量。合作討論講授新課1.在植物栽培過程中為什么一次施肥過多會造成“燒苗”現(xiàn)象？ 當(dāng)土壤溶液濃度大于根毛細(xì)胞液的濃度時,根毛細(xì)胞不僅不能從土壤中吸水,反而會使細(xì)胞液中的水分滲到土壤里去,就會造成植物失水,這就是“燒苗”現(xiàn)象。2.移栽植物時為什么根部要帶很多的土?移栽植物時根部多帶土可以很好的保護(hù)幼根和根毛，移栽

28、后可以使植物在短時間內(nèi)吸收到土壤中的水分，有利于植物移栽成活。分析思考講授新課合理灌溉合理灌溉就是根據(jù)植物的種類、不同生長期以及土壤的含水情況對植物進(jìn)行灌溉。水稻田小麥田玉米田知識拓展講授新課 他們在做什么?植物生活需要多種無機鹽四講授新課1.肥沃土壤的浸出液與蒸餾水的主要區(qū)別是什么？2.觀察兩株幼苗的色澤、根系和莖葉長勢有什么不同?3.通過比較,你能得到什么啟示?動動腦講授新課合作交流 植物生活需要無機鹽；和蒸餾水相比，土壤浸出液中含有豐富的無機鹽；植物在吸收水分的同時也吸收了溶解在水中的無機鹽。 植物需要量最多的是含氮磷鉀的無機鹽。講授新課講授新課知識拓展微量元素鉬對植物的作用 幾十年前，

29、新西蘭一個牧場的大片牧草長得又矮又小，有的甚至發(fā)黃枯萎，即使施用了大量的氮肥、磷肥、鉀肥也無濟(jì)于事。 講授新課 后來，人們偶然發(fā)現(xiàn)牧場內(nèi)有一小片牧草長得十分茂盛。這是什么原因呢？經(jīng)過科學(xué)家的化驗和分析，秘密終于揭開了：原來，這小片“綠洲”的附近有一座鉬礦。礦工下班后總抄近路走，他們的靴子上粘有鉬礦粉。凡是礦工靴子踩過的地方，牧草都長得綠油油的。 人們由此發(fā)現(xiàn)，鉬能使牧草長得茂盛，而鉬的這一微妙作用是氮、磷、鉀等元素所不能代替的。 講授新課合理施肥2.同種植物不同生長時期對某種無機鹽的需要量也是不同的。1.不同植物對無機鹽需要量是不同的。 根據(jù)植物的需肥規(guī)律，適時地、適量地施肥，以便使植物茁壯生

30、長，并且獲得少肥高效的結(jié)果。多施氮肥多施磷肥多施鉀肥講授新課 離開土壤,你覺得圖片中的植物還能生長下去嗎?無土栽培是不依賴于土壤的作物栽培方式why?五講授新課交流課前收集準(zhǔn)備的無土栽培資料1.什么是無土栽培?有哪些主要的方法?2.無土栽培依據(jù)的是什么原理?3.無土栽培與傳統(tǒng)作物栽培相比較有什么優(yōu)勢?4.進(jìn)行無土栽培需要注意哪些問題?資料分析講授新課無土栽培生活中的無土栽培就是根據(jù)植物生活需要的無機鹽種類、數(shù)量和比例配制營養(yǎng)液,用營養(yǎng)液來栽培植物。有水培、沙培和礫培等多種栽培形式。講授新課參觀無土栽培工廠課外活動講授新課課堂小結(jié)課堂小結(jié)1.用鹽腌蘿卜時，蘿卜發(fā)生的變化是( )A細(xì)胞吸水，蘿卜硬

31、挺 B細(xì)胞吸水，蘿卜軟縮C細(xì)胞失水，蘿卜硬挺 D細(xì)胞失水，蘿卜軟縮 D2.根毛細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點是( )A細(xì)胞壁厚，細(xì)胞質(zhì)少，液泡很大B細(xì)胞壁薄，細(xì)胞質(zhì)少，液泡很大C細(xì)胞壁厚，細(xì)胞質(zhì)多，液泡很小D細(xì)胞壁薄，細(xì)胞質(zhì)多，液泡很小 B隨堂訓(xùn)練3.根毛細(xì)胞能夠吸水的原因是( )A根毛細(xì)胞數(shù)量多，吸收面積大B根毛細(xì)胞與土壤溶液相接觸C液泡大，細(xì)胞液濃度大于土壤溶液濃度D液泡小，細(xì)胞液濃度小于土壤溶液濃度 C4.一次施肥過多會造成植物萎蔫的原因是( )A根毛細(xì)胞液濃度降低 B根毛細(xì)胞液濃度升高C土壤溶液濃度過高 D土壤溶液濃度過低C隨堂訓(xùn)練5.植物生活所需要的無機鹽是由( )A根從土壤溶液中吸收的 B葉從大氣

32、中吸收的C根從土壤顆粒內(nèi)部吸收的 D植物體自身產(chǎn)生的 6.農(nóng)諺“莊稼一枝花,全靠肥當(dāng)家”說明( )對植物生活的重要性。A.水分 B.無機鹽 C.陽光 D.空氣AB隨堂訓(xùn)練7.植物生活中，需要量最大的是含( )的無機鹽。A鉀 B氮、硼、鐵 C鐵 D氮、磷、鉀 4.植物缺磷時，葉片常呈現(xiàn)( )A黃色、棕色 B暗綠色、紫色 C褐色、焦枯 D淡棕色、褐色 D8.含鉀的無機鹽能夠使植物體( )A枝葉繁茂 B莖稈健壯 C幼苗發(fā)育 D開花結(jié)果和種子提早成熟BB隨堂訓(xùn)練9.無土栽培是指把植物( )A栽培在清水中 B栽培在土壤溶液中C栽培在營養(yǎng)液中 D全部暴露在空氣中C10.植物可以進(jìn)行無土栽培的原因是( )A

33、植物的根吸收的只是水和無機鹽B土壤對植物生長沒有作用C植物的根吸收的不是土壤中的無機鹽D根只吸收水A隨堂訓(xùn)練11.下圖為植物細(xì)胞吸水、失水的圖解，請據(jù)圖回答： (1)A為正常狀態(tài)的細(xì)胞，如果將它放入清水中，細(xì)胞將變?yōu)開狀態(tài)，原因是_ 。(2)一次給作物施肥過多，根毛將變?yōu)開狀態(tài)，原因是_。(3)圖中1是_，其中的液體是_。硬挺細(xì)胞吸水軟縮細(xì)胞失水液泡細(xì)胞液隨堂訓(xùn)練12.把兩株同一品種同樣大小的健壯幼苗分別培養(yǎng)在內(nèi)裝蒸餾水、土壤浸出液的兩個瓶內(nèi)，兩周后觀察其生長狀況(下圖)。隨堂訓(xùn)練(1)這兩株幼苗的生長狀況不同，觀察發(fā)現(xiàn)蒸餾水瓶內(nèi)的幼苗長勢_，顏色_；土壤浸出液瓶內(nèi)的幼苗則_，顏色_。(2)土

34、壤浸出液與蒸餾水的主要區(qū)別是_ _ 。(3)這個實驗表明綠色植物生活需要_，它們是由根從_里吸收來的。弱發(fā)黃生長旺盛鮮綠而蒸餾水中不含無機鹽無機鹽土壤溶液土壤浸出液中含無機鹽隨堂訓(xùn)練經(jīng)典 專業(yè) 用心精品教學(xué)課件本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費交流使用第4節(jié) 蒸騰作用為什么大樹底下好乘涼？為什么往往在陰天或者傍晚移栽植物？導(dǎo)入新課1.描述植物的蒸騰現(xiàn)象；2.解釋植物體內(nèi)水分散失的主要原因；3.說明蒸騰作用對植物生活的意義。導(dǎo)入新課 水分通過綠色植物什么器官散失出去呢？導(dǎo)入新課探究實驗一 1.將A盆植物(葉子兩面涂上凡士林)與B盆植物都套上透明塑料袋(莖葉套在其中),置于太陽下,幾個小時后,觀察有何現(xiàn)象。

35、2.發(fā)現(xiàn)：A：幾乎沒有出現(xiàn)小水珠。B：在塑料袋內(nèi)壁上方有 許多小水珠。講授新課你認(rèn)為哪種方案設(shè)計得更合理探究裝置：A B講授新課想一想1. B裝置塑料袋內(nèi)壁上 的水珠來自哪里?2.為什么A裝置的塑料袋上方?jīng)]有小水珠？凡士林堵住了葉片上的什么結(jié)構(gòu)使得水分無法散發(fā)出來呢？講授新課蒸騰作用的概念： 植物體內(nèi)的水分以氣體狀態(tài)從氣孔散發(fā)出去的過程。講授新課 準(zhǔn)備一套演示實驗裝置，即準(zhǔn)備三個干燥透明并且不漏氣的塑料袋，分別套在沒有葉的枝條、少葉的枝條和多葉的枝條上，袋口扎緊，將這套實驗裝置放在教室溫暖向陽的地方。葉是蒸騰作用的主要器官。探究性實驗二結(jié)論：講授新課氣孔的張開與閉合電鏡照片講授新課保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)壁

36、（?。┩獗冢ê瘢饪讖堥_氣孔閉合（保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹）(保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮)白天晚上空氣涌進(jìn)氣孔，葉片吸收二氧化碳制造有機物，釋放氧氣；當(dāng)然水分也會通過氣孔散失。葉片的生產(chǎn)活動停止，蒸騰作用隨之減弱。氣孔是植物蒸騰失水的門戶，也是氣體交換的窗口。講授新課保衛(wèi)細(xì)胞吸水失水氣孔開放氣孔關(guān)閉水分散失水分不散失結(jié)論： 植物就是通過保衛(wèi)細(xì)胞控制氣孔的開閉來調(diào)節(jié)蒸騰作用的。講授新課蒸騰作用的過程土壤中的水分 根毛細(xì)胞根莖葉導(dǎo)管葉肉細(xì)胞氣孔大氣 水蒸氣根表皮內(nèi)各層細(xì)胞講授新課蒸騰作用 的意義對植物體的意義對自然的意義降低體溫促進(jìn)水和無機鹽的運輸增加大氣濕度 增加降雨量減輕干旱 調(diào)節(jié)氣候 講授新課一、蒸騰作用的概

37、念：植物體體內(nèi)的水分以水蒸氣形式散失到體外的生理過程。二、蒸騰作用的過程：土壤中的水分根毛根、莖、葉的導(dǎo)管葉肉細(xì)胞氣孔大氣三、蒸騰作用的意義：1、促進(jìn)根吸收水分。2、促進(jìn)植物體內(nèi)水分和無機鹽的運輸。3、降低植物體的溫度，避免灼傷。 4、降低空氣溫度，增加大氣濕度，增加降雨量等。課堂小結(jié) 1蒸騰作用時，水分是以什么狀態(tài)散失的( )A液態(tài) B氣態(tài) C固態(tài) D都不是2蒸騰作用發(fā)生的部位是( )A.根、莖、葉 B葉、葉柄和嫩莖 C所有器官 D花、果實、種子3植物可以長時間忍受烈日的暴曬是因為( )A蒸騰作用 B光合作用 C呼吸作用 D吸收作用4由植物的根從土壤中吸收的水分絕大部分用( ) A人光合作用

38、 B呼吸作用 C蒸騰作用 D光合作用和呼吸作用BBAC隨堂訓(xùn)練5移栽植物時，常摘掉幾個大葉片，目的是減少植物的( )A、蒸騰作用 B、光合作用 C、呼吸作用 D、蒸騰作用和呼吸作用6關(guān)于蒸騰作用的敘述正確的是( )A蒸騰作用能促進(jìn)植物體對水分的吸收以及水和無機鹽的運輸 B蒸騰作用的結(jié)果是把植物體內(nèi)的水全部散失掉C蒸騰作用只有在炎熱的夏天才會表現(xiàn)D蒸騰作用晚上要比白天旺盛7下列哪項與水分的蒸騰作用無關(guān)( ) A.促進(jìn)植物對水分的吸收和運輸 B促進(jìn)無機鹽在體內(nèi)的運輸 C.促進(jìn)光合作用和呼吸作用 D降低植物體的溫度AAC隨堂訓(xùn)練8蒸騰作用是指植物體內(nèi)的_以_形式散失到_的過程。9植物蒸騰作用可以降低

39、植物體的_，促使根從土壤中吸收_，同時促進(jìn)植物體內(nèi)水分和_的運輸10炎熱的夏季，樹林里空氣濕潤，涼爽宜人，這是因為樹木的蒸騰作用提高了空氣的_，降低了大氣的_。水分水蒸氣體外溫度 水分 無機鹽 濕度 溫度 隨堂訓(xùn)練經(jīng)典 專業(yè) 用心精品教學(xué)課件本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費交流使用第5節(jié) 運輸作用植物的根與莖相連,葉著生在莖及其分枝上.因此,根吸收的水分和無機鹽必然是通過莖運輸?shù)饺~和花中去的.水分和無機鹽是經(jīng)過怎樣的途徑運輸?shù)饺~和花中去的呢？導(dǎo)入新課1.說出植物莖運輸水分和無機鹽的部位。 2.識別木質(zhì)部在莖內(nèi)的分布部位。 3.判斷水和無機鹽在莖內(nèi)的運輸方向。導(dǎo)入新課甲：剝掉樹皮乙：沒剝樹皮現(xiàn)象：葉脈變

40、紅了，液面下降。說 明：莖將紅色的水溶液運輸?shù)饺~。想一想：運輸?shù)姆较?？由下而上。一、水分和無機鹽的運輸探究實驗： 莖的輸導(dǎo)功能講授新課根吸收的水分和無機鹽是在莖木質(zhì)部的導(dǎo)管自下而上運輸?shù)摹Ｌ骄繉嶒灒呵o的輸導(dǎo)功能說明莖內(nèi)有運輸水分和無機鹽的通道 （導(dǎo)管）木質(zhì)部1. 從莖的橫切面上看，染成紅色的是莖的哪一部分？.莖內(nèi)部結(jié)構(gòu)被染成紅色說明什么問題？3. 該實驗得到什么結(jié)論？觀察思考題：講授新課3實驗結(jié)束后，將實際觀察到的結(jié)果，也填寫在下面的相應(yīng)表格中，并與預(yù)測的結(jié)果進(jìn)行比較。 材料現(xiàn)象實驗材料處理甲（去掉樹皮）乙（保留樹皮）葉的變化水量變化葉的變化水量變化實驗預(yù)測實驗觀察觀察結(jié)論(1)水和無機鹽的運

41、輸部位：(2)水和無機鹽的運輸方向：講授新課小結(jié)： 莖中被染成紅色部分是輸送水和無機鹽的通道（木質(zhì)部），根吸收的水分和無機鹽就是在莖木質(zhì)部的導(dǎo)管自下而上運輸?shù)?。講授新課觀察思考： 這是從橡膠樹上收集橡膠的情景，你能發(fā)現(xiàn)橡膠是從哪里流淌出來的嗎？提示：從樹皮處流淌出來的。講授新課分析討論：1.描述切口上方和下方的形態(tài)變化。2.試解釋切口上方形成瘤狀物的原因。3.根據(jù)上述實驗結(jié)果推斷莖運輸有機物的部位。在木本植物的枝條中部剝除一圈樹皮，一段時間后發(fā)生如下的變化。二、有機物的運輸講授新課篩 孔樹皮篩管位于樹皮內(nèi)，由篩管分子連接而成，篩管分子是長形的活細(xì)胞，兩個篩管分子之間橫壁形成篩板，上面有篩孔，用

42、于運輸有機物。篩 管講授新課 葉制造的有機物通過莖向下運輸?shù)街参矬w的其他器官。講授新課果農(nóng)為了增產(chǎn)常將結(jié)果的枝條剝?nèi)ヒ蝗淦?，稱為環(huán)剝，這是為什么？講授新課三、導(dǎo)管和篩管（二）篩管作用：運輸有機物位置：位于韌皮部特點：由篩管分子（長形）連接成，篩管分子是活細(xì)胞，分子橫壁形成篩板（有篩孔）（一）導(dǎo)管作用：運輸水分和無機鹽位置：位于木質(zhì)部特點：由導(dǎo)管分子（管狀）連接 成，導(dǎo)管分子均為死細(xì)胞；分子間壁有穿孔。講授新課觀察:木本植物莖的結(jié)構(gòu)樹皮形成層木質(zhì)部髓講授新課你能判斷這棵大樹的年齡嗎看看你聰明嗎？講授新課俗話說，樹“不怕空心，就怕剝皮”，分析一下其中的道理。提示：剝皮后有機物不能運輸?shù)礁?。講授新

43、課看到此情此景,你有何感想?講授新課1.有機物的運輸枝瘤的形成原因。有機物在韌皮部由上向下運輸。2.篩管：位于樹皮的韌皮部里，運輸有機物的結(jié)構(gòu)。3.導(dǎo)管和篩管的比較。課堂小結(jié)1.在植物的主干基部進(jìn)行環(huán)割，可導(dǎo)致樹木死亡，其原因是（ ）A、植物失去了保護(hù)結(jié)構(gòu) B、根吸收的水分和無機鹽不能向上運輸C、葉制造的有機物不能向根運輸 D、葉片無法進(jìn)行蒸騰作用C隨堂訓(xùn)練.導(dǎo)管和篩管運輸?shù)奈镔|(zhì)分別是( )A有機物、水和無機物B水和無機鹽、有機物C有機物和水、無機鹽D無機鹽和有機物、水2.把生長在土壤中的細(xì)嫩植物莖切斷，切口下方的斷面上溢出的汁液主要是（ ）A、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞液 B、細(xì)胞液和細(xì)胞間的水分C、根從

44、土壤中吸收的水分和無機鹽 D、葉制造的有機物BC隨堂訓(xùn)練.關(guān)于導(dǎo)管的說法中，錯誤的一項是( )A組成導(dǎo)管的細(xì)胞為長形B組成導(dǎo)管的細(xì)胞呈管狀C組成導(dǎo)管的細(xì)胞具有細(xì)胞質(zhì)D組成導(dǎo)管的細(xì)胞兩端沒有橫壁C.農(nóng)民給蘋果樹環(huán)狀剝皮的目的是( ) A限制有機養(yǎng)料向根部運輸 B限制水分向上運輸 C限制水分和無機鹽的運輸 D防治蟲害A隨堂訓(xùn)練.將晾衣服用的鐵絲拴在小樹上，會對小樹造成傷害，這是因為鐵絲會損傷小樹的( )A木質(zhì)部中的導(dǎo)管 B韌皮部和木質(zhì)部之間的形成層C韌皮部中的篩管 D樹皮中的纖維C.俗話說：“梨樹砍三刀，樹枝壓彎腰?！边@是下列哪種原因所致( )A葉片制造的有機物不能下行B根部吸收的養(yǎng)料快速上行C體

45、內(nèi)水分供應(yīng)充足D體內(nèi)水分不易散失A隨堂訓(xùn)練.觀察右圖，據(jù)圖回答下列問題： (1)A是_，B是_。(2)從存在部位看：A存在于_，B存在于_。(3)從生活狀態(tài)看：組成_的是活細(xì)胞，組成_的是死細(xì)胞。(4)從功能看：A是輸送_的通道， B是輸送_的通道。(5)A、B結(jié)構(gòu)的共同之處是它們都屬于_組織。導(dǎo)管篩管木質(zhì)部韌皮部BA水、無機鹽有機物輸導(dǎo)AB隨堂訓(xùn)練9.選一個生長旺盛的楊樹枝條，在其基部剝?nèi)ヒ蝗淦?，過一段時間后，傷口上部的樹皮長成了節(jié)瘤(下圖),請回答：(1)本實驗證明，樹皮內(nèi)具有輸導(dǎo)_的結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)叫_。(2)枝條上部仍然能獲得足夠的水分，是因為_。(3)若將楊樹主干基部的樹皮全部剝掉，會

46、導(dǎo)致楊樹死亡，其原因是_。 有機物篩管導(dǎo)管具有運輸作用根得不到有機物隨堂訓(xùn)練經(jīng)典 專業(yè) 用心精品教學(xué)課件本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費交流使用第1節(jié) 種子萌發(fā)形成幼苗觀察種子萌發(fā)和形成幼苗的過程，我們看到種子的形態(tài)發(fā)生了一系列變化。那么，這些變化是在種子怎樣的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上發(fā)生的呢？導(dǎo)入新課資料： 許多作物是在春天播種的,在播種前往往要在地里澆一些水，使土壤潮濕，如果剛下過一場小雨，不用澆水就可以播種了,但是過于潮濕又容易使種子霉?fàn)€。播種前往往要松土，使土壤中有充足的空氣。種子萌發(fā)需要什么條件？導(dǎo)入新課 1.觀察菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)。 2.描述種子萌發(fā)和形成幼苗的過程。4.通過小組的合作探究，闡明種

47、子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件。5.運用對照實驗法設(shè)計并完成對“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究，學(xué)會控制實驗條件。3.探究種子的營養(yǎng)成分。導(dǎo)入新課“春種一粒粟，秋收萬顆籽”表現(xiàn)的是什么生命現(xiàn)象？植物的生長、 發(fā)育和 繁殖后代用圖或表描繪植物的生活史講授新課成熟植株種子（萌發(fā)）（種子在果實內(nèi)）（傳粉、受精）營養(yǎng)生長生殖生長生活史是指生物在一生中所經(jīng)歷的生長、發(fā)育和繁殖的全過程。綠色開花植物的生活史是從種子到種子的過程。幼苗果實講授新課種子都有種皮和胚.種子的形態(tài)講授新課 種子的形態(tài)各不相同。那么,一粒小小的種子，為什么能萌發(fā)成幼苗，長成一棵參天大樹呢？(可能與種子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)有關(guān))猜一猜:講授新課.種子的

48、結(jié)構(gòu)活動：觀察種子的結(jié)構(gòu)（）菜豆種子的結(jié)構(gòu)胚芽胚軸胚根子葉種臍種皮胚講授新課（）玉米種子的結(jié)構(gòu)種皮與果皮胚乳子葉胚芽胚軸胚根胚講授新課.種子萌發(fā)的過程講授新課種子萌發(fā)時的形態(tài)結(jié)構(gòu)變化首先是胚根發(fā)育成根胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位胚芽發(fā)育成幼苗的莖和葉子葉或胚乳提供完營養(yǎng)物質(zhì)后，逐漸萎縮講授新課胚根胚芽胚軸根莖和葉連接根和莖的部位（）菜豆種子萌發(fā)的過程講授新課(2)玉米種子萌發(fā)的過程講授新課胚根胚芽胚軸根莖和葉連接根和莖的部位講授新課(3)菜豆和玉米種子萌發(fā)過程異同點：菜豆種子玉米種子不同點子葉營養(yǎng)來源相同點出土留土子葉胚乳種子吸水膨脹，胚根突破種皮，胚軸伸長，胚芽露出地面，胚芽發(fā)育成莖和葉，胚根

49、不斷生長，發(fā)育成根。講授新課探究種子的營養(yǎng)成分（1）提出問題:種子內(nèi)含有哪些營養(yǎng)成分?（2）作出假設(shè):種子內(nèi)含有有機物和無機物（3）設(shè)計并實施實驗方案1.探究過程三講授新課講授新課填一填:將下列操作對應(yīng)的現(xiàn)象和可能的結(jié)論填入下表操作現(xiàn)象結(jié)論種子成分里有水分無機鹽是種子的成分面粉里有淀粉面粉里可能有蛋白質(zhì)種子里有脂肪試管壁上有水霧剩下不能燃燒的灰糨糊變成藍(lán)色紗布里留下柔韌的“面筋”種胚在白紙上留下油跡講授新課(4)記錄實驗現(xiàn)象,分析并得出結(jié)論實驗證明,任何植物種子都含有無機物(水分、無機鹽)和有機物(淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪)，而且都是有機物比無機物多。講授新課1.烘烤試管內(nèi)的干種子時,試管口為什么要

50、稍稍向下傾斜? 提示:防止水蒸氣冷凝回流炸破試管。2.怎樣判斷種子中含有無機物和有機物? 提示:有機物能燃燒，無機物不能燃燒。3.遇碘變藍(lán)是面粉中哪種成分的特性? 提示:淀粉。4.面團(tuán)中有柔韌性的物質(zhì)主要是什么成分? 提示：蛋白質(zhì)。5.為什么要將小麥種子放在火上烘烤一會兒? 提示：去除水分 討 論:講授新課2.種子萌發(fā)的內(nèi)部條件（2）發(fā)育成熟而完整的胚（3）有生活力且不處于休眠期（1）足夠供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)無機物有機物水分無機鹽淀粉蛋白質(zhì)脂肪講授新課說一說: 種子萌發(fā)成幼苗時,各部分結(jié)構(gòu)的形態(tài)是怎樣變化的?你能說出變化的原因嗎? 可見,種子萌發(fā)還必須要有足夠的營養(yǎng)物質(zhì)來滿足胚生活的需要.講授新

51、課3.測定種子的發(fā)芽率種子發(fā)芽率農(nóng)作物播種前，要進(jìn)行選種和測定種子的發(fā)芽率100%講授新課四這些種子沒有萌發(fā)的原因是什么? (種子自身有問題,或是種子存在的環(huán)境有問題)猜一猜:種子萌發(fā)的外部條件講授新課1.我們探究的問題是種子的萌發(fā)需要哪些適宜的環(huán)境條件。2.根據(jù)你的親身體驗和從農(nóng)作物播種中受到的啟發(fā),對問題作出假設(shè)。3.可能有多種環(huán)境因素影響種子的萌發(fā),應(yīng)采取單因子實驗法,要設(shè)置對照實驗。提 示:講授新課把你的實驗方案跟大家分享一下能不能從別人的設(shè)計中獲得啟發(fā)空氣空氣空氣空氣水水水20-254-8 1234說一說:看一看:講授新課問題會越辯越明1.該實驗有沒有對照組?如果有是哪一組?為什么?

52、提示：有；第3組；第3組能萌發(fā)。2.實驗中設(shè)置了幾組對照?分別是哪幾組?提示：三組對照。1與3；2與3；4與3。議一議:講授新課3.通過分析你能得出什么結(jié)論?提示:適量的水分、適宜的溫度、充足的空氣是種子萌發(fā)所必須的。4.如果實驗裝置中只放一粒種子對實驗結(jié)果有什么影響?提示：偶然性大，實驗誤差大。講授新課種子萌發(fā)時要求有適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣，缺少其中的任何一種外界條件種子都不能萌發(fā).結(jié)論:講授新課菜豆種子種皮胚胚芽胚軸胚根子葉(2片)玉米種子果皮和種皮胚胚乳胚芽胚軸胚根子葉(1片)將來發(fā)育成莖和葉將來發(fā)育成莖和根的連接部分將來發(fā)育成根儲存營養(yǎng)將來發(fā)育成莖和根的連接部分將來發(fā)育成根

53、轉(zhuǎn)運營養(yǎng)儲存營養(yǎng)物質(zhì)將來發(fā)育成莖和葉課堂小結(jié)種子萌發(fā)的條件自身條件外界條件成熟的、結(jié)構(gòu)完整的胚有活力的胚充足的營養(yǎng)物質(zhì)適量的水分充足的空氣適宜的溫度課堂小結(jié).人們常吃的黃豆芽和綠豆芽主要是由黃豆種子和綠豆種子的哪個結(jié)構(gòu)形成的（ ）A.胚根 B.胚芽 C.胚軸 D.子葉.種子中能發(fā)育成新植物幼體的是（ ）A.胚 B.胚芽 C.子葉 D.胚根 .種子的結(jié)構(gòu)里能夠發(fā)育成莖和葉的是( )A.胚芽 B.胚軸 C.胚根 D.子葉CAA隨堂訓(xùn)練3.下列不是種子萌發(fā)所需條件的是( )A.充足的陽光 B.充足的空氣C.適宜的溫度 D.適量的水分4.下列條件下種子可以正常萌發(fā)的是（）.多肥、積水、溫暖的土壤.寒冷

54、、疏松、水分充足的土壤.溫暖、潮濕、松軟的土壤.溫暖、干燥、松軟的土壤AC隨堂訓(xùn)練7.生活史是指生物在一生中所經(jīng)歷的_、_和_的全過程.綠色開花植物的生活史是從_開始的.5.種子萌發(fā)時最先突破種皮的是( )A.胚芽 B.胚軸 C.胚根 D.子葉6.將浸軟的玉米種子剖開,在剖面上滴一滴碘液,這時會看到( )A.種皮變成藍(lán)色 B.胚乳變成藍(lán)色 C.胚軸變成藍(lán)色 D.子葉變成藍(lán)色CB生長發(fā)育繁殖種子隨堂訓(xùn)練8.填表比較菜豆種子和玉米種子的異同 不 同 點相 同 點子 葉胚 乳營養(yǎng)儲存 種子名稱項目 2片1片 無有子葉里胚乳里種皮和胚(胚芽、胚軸、胚根、子葉)菜豆種子玉米種子隨堂訓(xùn)練9.把大米、豆瓣播

55、種到土壤里能長出幼苗來嗎？把炒熟的種子置于適宜的外界條件下能萌發(fā)嗎？為什么？不能。大米、豆瓣是不完整的胚；炒熟的種子的胚已死亡。 10.小紅和小明在探究種子萌發(fā)的外界條件時，將6粒具有萌發(fā)能力的玉米種子，按下圖分別放入A、B兩個燒杯中。將A燒杯放在25的通風(fēng)地方，B燒杯放在冰箱中。試分析兩個燒杯中種子萌發(fā)的情況.隨堂訓(xùn)練經(jīng)典 專業(yè) 用心精品教學(xué)課件本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費交流使用第2節(jié) 營養(yǎng)器官的生長大家觀察過植物的根么？說說你的所見。進(jìn)一步思考：根對植物來說有怎樣作用？（植物如果沒有根能不能生長呢？）根的基本類型有哪些?基本結(jié)構(gòu)有哪些呢?導(dǎo)入新課大豆的直根系 大豆種子的胚根突破種皮后，一直向

56、下伸長，長成為一條發(fā)達(dá)的主根。在主根周圍陸續(xù)生出許多側(cè)根，每條側(cè)根還會長出更細(xì)的側(cè)根。直根系主根側(cè)根一、根的發(fā)生和生長講授新課小麥的須根系 小麥種子的胚根穿出種皮后向下伸長，主根的生長停滯下來，胚軸的基部陸續(xù)生出許多不定根。這樣的根系像一把胡須，叫做須根系。 根系的分布還要受到環(huán)境中水、肥料等因素的影響。講授新課 吸收水分和無機鹽的主要部位根生長最快的部位分裂產(chǎn)生新細(xì)胞保護(hù)分生區(qū)觀察根尖的結(jié)構(gòu)講授新課觀察葉芽的結(jié)構(gòu)葉莖側(cè)芽二、葉和莖的發(fā)生和生長講授新課芽的種類頂芽側(cè)芽按著生位置分類講授新課花芽葉芽（發(fā)育成花或花序）（發(fā)育成莖和葉）按芽發(fā)育結(jié)果的不同分混合芽芽的種類（既能發(fā)育成枝、葉，有能發(fā)育成

57、花）講授新課莖的生長 莖的生長方向與根相反，一般都是向上生長。講授新課莖的生長 莖也有沿水平方向生長的，如草莓。講授新課莖的生長 莖沿水平方向生長的，還有甘薯等。 無論是垂直生長還是水平生長，都是頂芽生長點細(xì)胞分裂和伸長的結(jié)果。講授新課 玉米、小麥和水稻等植物的拔節(jié)，是莖基部幾個節(jié)的部分細(xì)胞分裂和伸長的結(jié)果。講授新課 楊和松等植物還能加粗生長。講授新課 葉原基形成幼葉時，先是頂端生長使葉原基伸長成柱形，然后邊緣生長而形成葉的雛形。大多數(shù)幼葉的葉片的生長是全面擴(kuò)展，但各部分的生長速度不同，因而葉片的形狀回發(fā)生不同的變化。講授新課 有些植物的葉基部，有保持分生能力的細(xì)胞，葉片的生長期較長，如韭菜割

58、去葉片上部，葉仍能生長。講授新課1.美麗的鮮花是由什么發(fā)育成的？（ ）A.花芽 B.花蕊 C.枝條 D.葉芽2.按照著生的位置來區(qū)分，芽可以分為 （ ）A.葉芽和花芽 B.頂芽和側(cè)芽C.葉芽和混合芽 D.側(cè)芽和花芽3.既能發(fā)育成枝、葉，有能發(fā)育成花的芽叫做（ ）A.頂芽 B.花芽 C.葉芽 D.混合芽ABD你會選嗎?隨堂訓(xùn)練4.枝芽的生長點的作用是（ )A.長出側(cè)芽 B.長出幼葉C.使芽軸不斷伸長 D.發(fā)育成莖 5.枝條的側(cè)芽是由（ ）發(fā)育成的？A.葉原基 B.生長點 C.芽原基 D.芽軸 CC隨堂訓(xùn)練經(jīng)典 專業(yè) 用心精品教學(xué)課件本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費交流使用第3節(jié) 生殖器官的生長植物體生長

59、到一定時期，就會現(xiàn)蕾和開花。經(jīng)過傳粉和受精作用，花發(fā)育成果實和種子，花、果實和種子是植物體的生殖器官。植物是怎樣生殖和發(fā)育的呢？導(dǎo)入新課2.描述花的基本結(jié)構(gòu)及各部分的功能， 并說明花的主要結(jié)構(gòu)是花蕊的理由。 1.說出植物的生殖器官包括哪些。 3.理解傳粉與受精的過程。4.記住果實和種子的形成過程。導(dǎo)入新課雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)1.觀察幾種植物的花講授新課花柄花萼花冠子房花柱柱頭雌蕊花被花藥花絲雄蕊花托2.活動:解剖和觀察花的結(jié)構(gòu)講授新課3.一朵完整的花講授新課花 藥花 絲雄 蕊雌 蕊柱 頭花 柱子 房講授新課花 的 結(jié) 構(gòu)花 萼雌 蕊花 托花 柄花 冠花 蕊雄 蕊花 瓣 組 成 萼 片 組

60、成花 藥花 絲柱 頭花 柱子 房講授新課4.花的種類兩性花一朵花上既有雄蕊又有雌蕊，叫兩性花，如郁金香和月季花等。講授新課單性花一朵花只有雄蕊或雌蕊，叫單性花。如黃瓜花的雄花和雌花。講授新課無性花一朵花上既沒有雄蕊也沒有雌蕊，叫無性花，如向日葵花盤邊緣的舌形花。講授新課傳粉和受精是種子形成的前提1.傳粉的概念自花傳粉講授新課異花傳粉 傳粉：花藥散出的花粉以一定的方式落到雌蕊的柱頭上。講授新課2.傳粉方式及受精的過程 受精作用：胚珠中的卵細(xì)胞與一個精子結(jié)合，形成受精卵的過程?；ǚ哿Ｃ劝l(fā)花粉管精子卵細(xì)胞講授新課子房壁果皮珠被種皮胚乳胚受精極核受精卵種子果實受精后胚珠發(fā)育為種子，子房發(fā)育為果實講授新