教科版小學(xué)四年級下冊語文《清貧》教案范文精選匯編范文

1、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)方志敏甘于清貧的革命精神， 正確理解物質(zhì)生活與精神追 求的關(guān)系。2、學(xué)習(xí)簡明生動地敘述一件事，在敘述中表達(dá)自己的觀點。 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)方志敏甘于清貧的革命精神。教學(xué)難點： 正確理解物質(zhì)生活與精神追求的關(guān)系。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。交流課前收集的信息，對方志敏同志產(chǎn)生初步了解，激發(fā)興趣， 導(dǎo)入新課。1、學(xué)生班級范圍內(nèi)交流，互相補充。2、教師補充，強調(diào)方志敏同志的為人品質(zhì)，導(dǎo)入新課。二、檢查預(yù)習(xí)，初步把握課文內(nèi)容。1、提問：方志敏是一個怎樣的人？2、板書課題。3、自由交流。4、讀課文，初步把握課文主要內(nèi)容，突出“清貧” 。三、再讀課文，深入了解課文主要內(nèi)容。1、學(xué)生帶著問題大聲朗

2、讀課文（ 1） 什么是清貧？（ 2） 文中哪些內(nèi)容最能凸顯方志敏同志的這一可貴品質(zhì)。2、集體反饋交流。3、畫出富有表現(xiàn)力的句子，圈畫關(guān)鍵詞語，在旁邊作恰當(dāng)?shù)呐?注。4、集體交流，教師作適當(dāng)點撥，注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。5、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：你讀了這些文字有什么感想？你覺得清 貧這一可貴的品質(zhì)對當(dāng)時的革命有什么意義？四、分角色朗讀課文，深入理解人物的精神品質(zhì)。1、找出“我”與“士兵”的對話內(nèi)容，同桌分角色朗讀2、指導(dǎo)同桌朗讀。點評：讀得怎樣？該怎樣讀？為什么要這樣讀？3、再次朗讀。五、質(zhì)疑，培養(yǎng)思維能力1、 學(xué)生交流課前和課中產(chǎn)生的問題。2、 互相探討，教師充分肯定學(xué)生的質(zhì)疑精神。3、教師質(zhì)疑，落實

3、課文選材教學(xué)。（1）想一想：課文第 8 小節(jié)對方志敏“家底”的補敘有什么表達(dá) 作用？（ 2） 志敏為什么要堅持一種“清貧”的生活態(tài)度？六、拓展，辯一辯。1、 辯一辯：在提倡全面小康的時代，清貧還需要嗎？2、 學(xué)生充分思考，辯論，教師最后做正確的引導(dǎo)。七、作業(yè)1、把文中的一樁趣事說給家長聽。 2、有人說方志敏烈士“清”而不“貧” ，你同意嗎？請寫一寫。 篇二教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字詞。 2通過朗讀體會方志敏同志甘于清貧的可貴品質(zhì)， 感受他堅定的 革命志向和崇高的共產(chǎn)主義信仰。3讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文正確理解物質(zhì)生活與精神追求之間的關(guān) 系。教學(xué)重點： 通過朗讀體會方志敏同志甘于清貧的可貴品質(zhì)，感受他堅定

4、的革 命志向和崇高的共產(chǎn)主義信仰。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們， 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)方志敏的獄中作品 清貧，讓 我們懷著崇敬的心情再讀課題 清貧。上節(jié)課我們讀通了課文， 初步 感受了方志敏清貧的一生，現(xiàn)在我們來回憶一下這篇課文講了一件怎 樣的故事？現(xiàn)在，我們就繼續(xù)走進(jìn)方志敏，感受他清貧的一生。下面同學(xué)們 打開書，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊勾畫出體現(xiàn)方志敏清貧的 句子，并想一想從哪些詞句中體會出來的?，F(xiàn)在我們來小組交流一下勾畫的部分，并抓住具體的詞句說說是 怎么體會出來的。二、精讀課文 現(xiàn)在我們來交流一下哪些地方體現(xiàn)了方志敏的清貧？并抓住具體 的詞句說說你是怎樣體會出來的。第9段 那些地方

5、體現(xiàn)了方志敏的清貧？抓住具體的詞句來說說怎么體會 出來的？舊汗褂褲和線襪：什么樣的？讀出來 ! （板書）深山塢：什么意思？除了這兩件東西之外他還有別的東西嗎？方志敏參 加革命后，家里被燒被搶了十幾次，很可能除了這兩件東西之外，什 么都沒有了。傳世寶：什么是傳世寶 ?什么樣的東西通常被稱為傳世寶？在這里 指什么？為什么加雙引號？方志敏將這兩件東西奉為“傳世寶”別人 怎么看？“齒冷三天”什么意思？富翁們可能怎么笑話他？這樣笑話 他，方志敏還將這兩件東西做為傳世寶，我們體會到方志敏怎樣？在 乎這些笑話嗎？（清貧，而且甘于清貧，清貧并沒有使他感到羞恥， 反而讓他感覺是個寶。 ）讀出這種感覺來！ 老師范

6、讀（感受到樂觀， 甘 于清貧）讀到這里讓我們感覺到了方志敏生活的“貧” 聯(lián)系方志敏的身份，你們有什么問題嗎？ 數(shù)百萬元在今天看來也不是一個小數(shù)字。一點一滴，還可以換成 那個詞？（板書）誰來談?wù)剬Α耙稽c一滴”這個詞的理解，讀出來！下面老師為同學(xué)們講述一個真實的小故事； 方志敏同志參加革命之后，反動派就恨上他家了，他家被燒被搶 十幾次了。鍋碗瓢盆都被砸了， 糧食被搶了， 他的母親實在沒有辦法， 才去向方志敏要錢，你們猜方志敏是怎么說的？你們想知道方志敏當(dāng)時是怎樣說的的嗎？方志敏說：媽，我是當(dāng) 主席，可當(dāng)?shù)氖歉F人的主席，哪里是官。蘇維埃剛建立，革命才有個 頭，我們每個人的飯錢才 7 分呀 !方志敏對

7、母親說這句話時心理可能怎么想的？忠孝難兩全吶 !方志敏回絕了母親的要求， 這回我們再來說說方志 敏的“貧”是因為什么？板書“清”此時，我們對方志敏是怎樣的感情？讓我們懷著對方志敏的敬佩 之情再來讀讀這句話。第二段 在方志敏被俘，兩個國民黨士兵搜身時，哪又讓我們看到方志敏 的清貧。說說從哪個詞語中看出來的？讀出來！兩個國民黨兵士發(fā)現(xiàn)一個銅板也沒有搜出也產(chǎn)生了一個和我們一 樣的疑問：（怎么會沒有錢） 同學(xué)們一起來告訴他們是因為什么？齊讀 上一句體會國民黨兵士的貪婪 國民黨的偉人們不信，他們認(rèn)為這頗似奇跡，或認(rèn)為夸張。兩個 國民黨兵士不信，他們滿肚子熱望的想從方志敏這里發(fā)洋財。同學(xué)們 找找他們搜錢時

8、搜了幾次，都是怎么搜的？課件出示三句話 看看他們的幾次動作，再看看他們的心情，你體會到了什么？從 那個詞語中體會出來的？ 我們通常拿什么東西用捏？（細(xì)小的東西）他們是怎樣捏的？ 這還不算完，他們還不止捏了一次， 這次是怎么捏的？自己捏捏體會體會，換成別的詞可以嗎？ 從他們的心情上，你又看出什么？ 他們見搜不出什么，又采取了另一種手段威嚇 他們是怎樣威嚇的？我們應(yīng)怎么讀？ 同桌分角色練著讀讀 （分角色朗讀，老師讀敘述部分）評價：他們讀的怎樣？ 其中方志敏的一段話老師也很想來讀讀，師讀。 方志敏是怎樣說這句話的？ 現(xiàn)在怎么還笑得出來？這是什么笑？淡淡的表現(xiàn)出什么？ 下面我們帶著對敵人輕蔑的笑，譏諷

9、的笑，帶著方志敏被捕時的 從容、淡定再來讀讀方志敏的話！三、學(xué)習(xí)最后一句 國民黨的兵士尚且如此貪婪，國民黨當(dāng)官的更是變本加厲，搜刮 民財。所以當(dāng)時，國民黨被稱為“刮民黨” 。那做為共產(chǎn)黨的大官，方 志敏為什么可以做到如此清貧？方志敏在獄中寫到； 師：為了黨，為了階級，為了革命事業(yè)，方志敏甘于清貧，因為 清貧能使他身更正，眼更明，心更亮，清貧能使他戰(zhàn)勝困難，清貧能 使他找到前進(jìn)的方向。 用書上的一句話就是：“”齊讀。早在贛東北時， 方志敏就將這句話做為自己的座右銘。方志敏到底是不是這樣做的， 讀讀方志敏的事跡， 你們就知道了。 （3 名同學(xué)讀，教師配樂）1 名，這是方志敏因清貧而具有的正氣，大義

10、滅親，這就充分向 我們證明著這句話，一生讀。名，這是因清貧而明理，這又一次向我們證明名，這是因清貧而樂觀，這還是在向我們證明（齊讀）但在我們長期的革命斗爭中，困難不止這些，爬雪山、過草地， 沒有彈藥，糧食短缺等等，革命者也不止方志敏一個，上到毛主席， 下到普通士兵，千千萬萬。但他們都具有這樣的美德清貧、潔白 樸素的生活。讓我們再讀這句話。方志敏是清貧的，革命者是清貧的，但卻有人說他們很富有，你 同意嗎？那以方志敏為代表的革命者， 他們的“富有”是什么呢？（板 書）說的太好了，清貧本身就是一種財富。正是因為這些以方志敏為 代表的革命者精神的富有，才是我們革命能夠成功，新中國能夠成立的原因。四、小

11、結(jié)1935年8月 6日方志敏被國民黨反動派殺害， 犧牲時年僅 35歲， 方志敏清貧的一生用 8 個字來形容再恰當(dāng)不過，那就是“一身正氣、 兩袖清風(fēng)”，透過他的清貧，我們看到了他偉大人格的富有。郭沫若同志也曾用一首詩來盛贊方志敏烈士。我們一起讀！ 在革命過程中，向方志敏烈士那樣的革命者有千千萬萬，課下我 們就找來他們的事跡讀讀，讓我們的心靈一次又一次感受偉大精神的 洗禮。篇三教學(xué)目標(biāo)：正確、流暢、有感情地朗讀課文。了解方志敏同志的生平及革命事跡，體會一個共產(chǎn)黨員為革命 事業(yè)樂于清貧的高尚情操。學(xué)習(xí)圍繞中心選材剪裁的方法。結(jié)合古今實例理解“清貧”的意義，并結(jié)合實際情況正確認(rèn)識 新時期“清貧”的新內(nèi)

12、涵，將廉潔奉公的正義感納入到生活的實處。教學(xué)重點：正確、流暢、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：整體把握文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)方志敏同志的崇高品格和革命精神。課時安排：1 課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們能想象堂堂的蘇維埃政府主席在嚴(yán)冬臘月穿著一件 露著棉花的破棉襖度日嗎？你們能想象他所有的家當(dāng)只不過是幾套舊 衣褂褲、幾雙舊線襪嗎？也許你不相信， 但他就是凜然對敵的方志敏， 一位我黨我軍的優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人。今天我們就一起欣賞他在獄中寫下的 文章清貧。二、通讀課文。借助工具書掃除閱讀中的字詞障礙。三、整體感知本文主要寫了什么事？用簡潔而準(zhǔn)確的語言概括出來。提示：本文主要寫了方志敏身為我軍領(lǐng)導(dǎo)人卻一生清貧，

13、被捕時 身無分文的故事。讀罷本文，方志敏在你的心中留下了什么樣的印象？ 提示：本文著重向我們展示了作者廉潔奉公、正義凜然的一面。（補充其逸事：有一次，方志敏到下面檢查工作半個月，在返回省會 葛源途經(jīng)家鄉(xiāng)漆工鎮(zhèn)時，順便回家看望母親。方志敏剛到家，那些受 苦受難的嬸嬸們聽說了就來看望他。 “唷！正鵠（方志敏的乳名） 當(dāng)大 官了，難得轉(zhuǎn)來！如今興蘇維埃了，大家都奔好日子，可我們家還常 缺錢買鹽吃。你在外面又照顧不到我們，唉”方志敏早領(lǐng)會嬸嬸 們的來意， 是向他討買鹽錢， 便笑著答話：“哈哈，我什么時候成了財 主老板，回來就可以照顧你們， 幫你開銷買鹽錢了！ ”嬸嬸們漲紅著臉， 辯解說：“都說你掌管著

14、蘇維埃幾十萬、 幾百萬呢！ 你們公家飯碗里撒 掉下兩個飯粒也夠我們開銷一年半載， 還在乎這兩角子鹽錢！ ”方志敏 解釋說：“我管的花邊（銀元）是不少，幾十萬幾百萬也有。不過卻是 革命的花邊，一個銅板也動不得，要全部用在蘇維埃事業(yè)上。要是我 拿革命的花邊來給嬸嬸們買鹽，這窮人的主席我還當(dāng)?shù)?？?有一年寒冬臘月，方志敏穿著一件薄薄的破棉襖從弋陽去參加貴 溪縣蘇維埃代表大會，冷得瑟瑟發(fā)抖的方主席，令身穿新棉袍的代表 們于心不忍，于是大家合伙買了件新棉襖送來。他反復(fù)給來人講“要 節(jié)省，要減輕群眾負(fù)擔(dān)”的道理，執(zhí)意不收。一旁的警衛(wèi)員實在看不 過去了，說：“當(dāng)個蘇維埃主席，穿件破棉襖，人家都看不過，收下了

15、 又有什么了不得？” 方志敏說：“當(dāng)蘇維埃主席， 更得事事注意。 一個 不留意，就不是我一個人的事！ ”（補充介紹其生平。）四、研討文本1. 本文主人公是方志敏。但文中卻詳細(xì)地描寫了方志敏同志被捕 后國民黨士兵搜查他的過程，尤其對國民黨士兵的動作、語言做了大 量的描寫。這與表現(xiàn)方志敏同志的品質(zhì)有什么關(guān)系？ 提示：國民黨士兵認(rèn)為方志敏是個大官，理應(yīng)有許多錢財可以搶 掠，他們的這種心理和貪婪的個性與方志敏同志形成鮮明對比。借助 兩個國民黨士兵的行動及語言側(cè)面烘托方志敏的廉潔?？梢酝ㄟ^比較 清貧同志的信任 中同是描寫方志敏被捕的段落寫法的不同來比 較分析方志敏的清貧（節(jié)選） 就在我被俘的那一天一個最

16、不幸的日子， 有兩個國方的兵士， 在樹林中發(fā)現(xiàn)了我，而且猜到我是什么人的時候，他們滿肚子熱望在 我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金鐲金戒指一類的東西， 發(fā)個意外之財。哪知道從我上身摸到下身，從襖領(lǐng)捏到襪底，除了一 只時表和一枝自來水筆之外，一個銅板都沒有搜出。他們于是激怒起 來了，猜疑我是把錢藏在哪里，不肯拿出來。他們之中有一個，左手 拿著一個木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開一步，作出要 拋擲的姿勢，用兇惡的眼光盯住我，威嚇地吼道： “趕快將錢拿出來， 不然就是一炸彈，把你炸死去！ ”“哼！你不要作出那難看的樣子來吧！ 我確實一個銅板都沒有存； 想從我這里發(fā)洋財，是想錯了。 ”我

17、微笑著淡淡地說?！澳泸_誰！像你當(dāng)大官的人會沒有錢！ ”拿榴彈的兵士堅不相信?！皼Q不會沒有錢的， 一定是藏在哪里， 我是老出門的， 騙不得我。” 另一個兵士一面說，一面弓著背重來一次將我的衣角褲襠過細(xì)地捏， 總企望著有新的發(fā)現(xiàn)?！澳銈円嘈盼业脑?，不要瞎忙吧！我不比你們國民黨當(dāng)官，個 個都有錢，我今天確實是一個銅板也沒有， 我們革命不是為著發(fā)財啦！ ” 我再向他們解釋。等他們確知在我身上搜不出什么的時候，也就停手不搜了；又在 我藏躲地方的周圍，低頭注目搜尋了一番，也毫無所得，他們是多么 的失望??！那個持彈欲放的兵士，也將拉著的引線，仍舊塞進(jìn)榴彈的 木柄里，轉(zhuǎn)過來搶奪我的表和水筆。 后彼此說定表和

18、筆賣出錢來平分， 才算無話。他們用懷疑而又驚異的目光，對我自上而下地望了幾遍， 就同聲命令地說：“走吧！”唐同志的信任（節(jié)選）“由于叛徒告密，方志敏同志不幸落到敵人的手里，國民黨兵士 認(rèn)定他是個當(dāng)大官的人，身邊想必帶著很多錢。他們威脅他，搜 索他，結(jié)果卻連一個銅圓也沒有，失望之余，就搶走了他的懷表和鋼 筆?！碧崾荆和菄顸h士兵在方志敏身上搜索錢財?shù)牟牧希?在清貧 中是詳寫，在同志的信任中卻是略寫。作者這樣剪裁的原因是： 方志敏的清貧，是用這件 “趣事”來表明一個共產(chǎn)黨員廉潔奉公的 品質(zhì)，因而作了有聲有色的詳盡描述。唐的同志的信任只用了幾 十個字來記敘這件 “趣事”，這是因為它在本文中并不是突

19、出中心思想 的重點材料，而只是作為交代方志敏被捕經(jīng)過的次要材料。由此也對 我們的寫作活動有所啟發(fā)：同樣的一個材料，如果對中心思想突出的 作用比較大，就應(yīng)該詳寫，反之，就應(yīng)該略寫或者不寫。2. 在這件事情的講述中，除此之外，主人公的個性還從哪些方面 表現(xiàn)出來？提示：從人物的語言、神態(tài)中。“哼！你不要作出那難看的樣子來吧！ 我確實一個銅板都沒有存； 想從我這里發(fā)洋財，是想錯了。 我微笑著淡淡地說。 ”“你們要相信我的話， 不要瞎忙吧！ 我不比你們國民黨當(dāng)官， 個 個都有錢，我今天確實是一個銅板也沒有， 我們革命不是為著發(fā)財啦！ 我再向他們解釋?！碧崾荆好鎸磹旱臄橙巳匀惶┤蛔匀?、堅定持重。文章第九

20、自然段：“是不是還要問問我家里有沒有一些財產(chǎn)？請 等一下，讓我想一想，啊，記起來了，有的有的，但不算多。去年暑 天我穿的幾套舊的汗褂褲，與幾雙縫上底的線襪，已交給我的妻放在 深山塢里保藏著怕國軍進(jìn)攻時，被人搶了去，準(zhǔn)備今年暑天拿出 來再穿；那就算是我的財產(chǎn)了。但我說出那幾件傳世寶來，豈不 要叫那些富翁們齒冷三天？！ ”作者運用了什么樣的語氣？你是怎樣理 解的？提示：作者運用了諷刺的語氣，既諷刺了兩個國民黨兵無恥的企 圖，也對國民黨高官及當(dāng)時的一些富豪進(jìn)行了無情的揭露和批判。表 現(xiàn)了一個共產(chǎn)黨人的浩然正氣。讀罷本文，再談對課題“清貧”的認(rèn)識。 提示：清貧，即清白、貧窮。與本文最末的“清貧，潔白樸

21、素的 生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方” 相呼應(yīng)。 在本文中， 清貧是以方志敏為代表的共產(chǎn)黨人的優(yōu)良作風(fēng)。清貧精神應(yīng)當(dāng)是節(jié)儉 素樸、高潔清貧；克己奉公、秉德無私；熱忱愛國、赤膽忠心；堅貞 不屈、舍生忘死五、延伸思考清貧精神從古有之。 孟子曰：“富貴不能淫， 貧賤不能移， 威武不 能屈，此之謂大丈夫?！痹谪毟F面前不低頭， 在富貴面前不動心， 仍然 能夠清清白白做人的英雄一直為人們所稱道。在這里，安貧樂道，恪 守氣節(jié)是有骨氣的象征。1. 你能舉例加以說明嗎？ 三國時代，曹操為了籠絡(luò)英勇善戰(zhàn)的關(guān)羽，給其名馬、重金、美 女、高官，但關(guān)羽最重忠義，不為富貴所動；他“封金掛印” ，身在曹 營心在

22、漢。其最終“千里走單騎”，尋找回歸劉皇叔的義舉流傳為千古 佳話，他的行為成為無數(shù)忠義之士效仿的榜樣。 “富貴不能淫， 貧賤不 能移，威武不能屈”的大丈夫精神不僅是叱咤風(fēng)云的英雄人物的品格 風(fēng)范，它在一般凡夫俗子的身上照樣閃爍著其堅強的光芒。因此，古 人有“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志”的格言警句。中國古代的圣人 賢士，非常重視平時日常生活中言行舉止的修養(yǎng)，以謹(jǐn)慎謙虛勤奮正 直的優(yōu)秀作風(fēng)， 養(yǎng)成英勇無畏的浩然正氣。 正如古圣孔子所言：“富與 貴，是人之所欲也；不以其道得之，不處也。貧與賤，是人之所惡也； 不以其道去之， 不去也。君子去仁， 惡乎成名？君子無終食之間違仁， 造次必于是，顛沛必于是。”孔子的言論充分說明了正確對待富貴與貧 賤的重大意義，強調(diào)保持“安貧樂道”的堅貞氣節(jié)對品質(zhì)修養(yǎng)的重要 性。2. 有人說，當(dāng)時是受到社會經(jīng)濟(jì)及政治條件的限制。現(xiàn)在我們生 活得好了，還提什么“清貧”？難道我享受物質(zhì)生活也有錯嗎？你是 怎樣理解這一觀點的？ 提示：在那炮火連天的戰(zhàn)爭年代，能否吃苦是衡量一個革命者革 命意志的試金石。 今天，方志敏等無數(shù)革命先烈為之奮斗的偉大理想， 已在中華大地上變成了輝煌的現(xiàn)實?，F(xiàn)在我們生活好起來了，適當(dāng)?shù)?享受物質(zhì)生活也無可厚非?？墒?，在新的考驗面前，一些人的人生追 求和價值取向發(fā)生了傾斜：有的狂吃豪