有關(guān)二年級下冊語文教學(xué)計劃5篇

1、有關(guān)二班級下冊語文教學(xué)計劃5篇 時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間消逝，信任大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。以下我在這給大家整理了一些有關(guān)二班級下冊語文教學(xué)計劃，希望對大家有幫助！ 有關(guān)二班級下冊語文教學(xué)計劃篇1 一、指導(dǎo)思想 以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以陽光課堂為主渠道，努力打造陽光語文教學(xué)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，促進學(xué)生的全面進展。 二、學(xué)生情況分析 經(jīng)過一年半的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了一些學(xué)習(xí)語文的基本方法，有了閱讀的愛好，整體語文能力有了顯著提高，語文實踐活動開展的豐富多彩，在生活中學(xué)語文，用語文。還有5、6個學(xué)生學(xué)習(xí)語文還有些

2、吃力，需要加強點撥，指導(dǎo)，增強學(xué)習(xí)語文的信心。 三、教材分析 本冊教材構(gòu)建了開放、富有活力的教材體系。設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)奉獻與關(guān)愛愛祖國，愛家鄉(xiāng)專心思考，勇于制造熱愛自然，了解自然培育優(yōu)秀的品質(zhì)要正確看待問題，擅長思考走進科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語、4篇課文和一個語文園地。本冊共有32篇課文，為體現(xiàn)與中班級的連接，安排了4篇略讀課文，八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。 四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。 2、熟悉400個字，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言

3、環(huán)境 3、理解意思。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔、感受漢字的形體美。 4、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法，培育獨立識字的能力。 5、喜歡閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。 6、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意在閱讀中主動積累詞句。 7、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。 8、積累自己喜歡的成語，對聯(lián)、古典詩詞。 9、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增強愿意與人溝通的意識，專心聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)

4、容。能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。 10、寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。 a)對四周的事物有奇怪心，樂于觀察大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。 一、學(xué)重點： 1、熟悉400個漢字，會寫300個字。培育主動識字的愿望，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 2、培育閱讀的愛好。學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、培育在閱讀中主動積累語言的習(xí)慣。 4、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。 二、教學(xué)難點： 1、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整

5、潔，感受漢字的形體美。 2、培育獨立識字的能力。 3、學(xué)習(xí)默讀課文。 4、增強與人溝通的意識，激發(fā)溝通的自信心。 5、使學(xué)生熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。 三、教學(xué)方法： 情景教學(xué)法、自學(xué)指導(dǎo)法、朗讀指導(dǎo)法、質(zhì)疑問難法 四、教學(xué)打算： 生字卡片、教學(xué)掛圖、多媒體課件 五、教學(xué)策略及教學(xué)中留意的問題： 1、要留意把握同族教材個部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。 本冊教材執(zhí)行了根據(jù)專題來整合個部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間相互照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展現(xiàn)、溝通，使之真正成為相互聯(lián)系的一個有機整體。因而，老師在備課、鉆研教材的時候，應(yīng)該從整體

6、上把握教材內(nèi)容，留意內(nèi)容之間的聯(lián)系，從而設(shè)計教學(xué)方案，真正發(fā)揮教材整合的教育教學(xué)效果。 2、識字和寫字教學(xué)應(yīng)留意的問題。 遵循識寫分開、多認少寫的原則。在師資要求的把握上，要盡量避開走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異，從而對全部學(xué)生作統(tǒng)一要求。第二、不必將學(xué)生是否能正確世紀(jì)脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否把握了要求熟悉的字的標(biāo)準(zhǔn)。要重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培育。 3、閱讀教學(xué)應(yīng)留意的問題。 閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。其次，閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容，其主要任務(wù)是培育和提高學(xué)生的閱讀能力，老師要精心設(shè)計問題，一方面要擴大問題的涉及面，削減無意義、物價值的問題，一方

7、面要留意提問的內(nèi)容、方式和角度，提出有思考價值、能激發(fā)學(xué)生愛好的問題。此外，老師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生溝通課外閱讀感受、成果的機會。 4、口語交際教學(xué)應(yīng)留意的問題。 口語交際教學(xué)之前，要提早布置打算工作。教學(xué)時，應(yīng)重視清靜的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題，激發(fā)學(xué)生的交際愛好。著急中，老師要樂觀參加，為學(xué)生提供刻意仿照的對象，關(guān)注溝通的狀態(tài)，予以調(diào)控，形成師生、生生互動。 5、開展豐富多彩的語文實踐活動。 老師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。形式多樣，內(nèi)容豐富，使學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文。 六、教學(xué)時間安排：(略) 有關(guān)二班級

8、下冊語文教學(xué)計劃篇2 一、指導(dǎo)思想 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二班級下冊是以第三次全教會關(guān)于深化教育改革，全面推動素養(yǎng)教育的決定的精神為指導(dǎo)，以全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)為依據(jù)編寫的。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特征，蘊含教育價值。 二、教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù) 1、思想感情方面 通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學(xué)會奉獻并關(guān)心他人，從小養(yǎng)成獨立思考、勇于制造的意識及優(yōu)秀的品質(zhì)，熱愛科學(xué)技術(shù)。每月進行愛國主義教育專題。加強心理健康教育，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎實實的提高學(xué)生的思想素養(yǎng)。加強與家庭，社區(qū)聯(lián)系，使學(xué)校，家庭，社區(qū)這三位一

9、體形成強而有力的德育合力。 2、語文知識方面 (一)漢語拼音 ：繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。 (二)識字與寫字 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。 熟悉常用漢字470個，會寫330個。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。 進一步鞏固漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首并按筆順規(guī)章用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。進一步感受漢字的形體美。 養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 繼續(xù)使用音序能用音序和部首檢字法查字典，培育獨立識字的能力。 (二)閱讀 喜歡

10、閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用一般話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。 結(jié)合上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。 積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇(段)。課外閱讀總量不少于3萬字。 喜愛圖書，愛惜圖書。 (三)寫話 對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫出來。 在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。 根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。繼續(xù)聯(lián)系寫日記。 (四)口語交際 學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增強愿意與

11、人溝通的意識。 能專心聽別人講話，聽懂講話的主要內(nèi)容。 能較完整地敘述小故事，能簡要敘述自己感愛好的見聞。 說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。 有表達的自信心。樂觀參加討論，對感愛好的話題發(fā)表自己的意見。 (五)綜合性學(xué)習(xí) 對四周事物有奇怪心，能就感愛好的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。 結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。 熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。 三、教情分析 本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共分8個單元。(每組教材以導(dǎo)語的形式點明單元主題。) 第一單元：春天里的發(fā)現(xiàn) 第二單元：奉獻與關(guān)愛

12、第三單元：愛祖國，愛家鄉(xiāng) 第四單元：專心思考，勇于制造 第五單元：熱愛自然，了解自然 第六單元：培育優(yōu)秀的品質(zhì) 第七單元：要正確看待問題 第八單元：走進科技世界 每個專題內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培育和提高，提供了廣闊的平臺。內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。 每組課文包括導(dǎo)語、四篇課文和一個語文園地。各部份相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體。本冊共有36篇課文，為體現(xiàn)與中班級的連接，安排了6篇略讀課文，它們是：春的消息卡羅爾和她的小貓一次好玩的觀察看浪花玩具柜臺前的孩子阿德的夢。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)有識字任務(wù)，沒有寫字要求。語文園地包括

13、四到五個欄目，在原有的基礎(chǔ)上新增了“寬帶網(wǎng)”?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”：激勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標(biāo)點應(yīng)用等知識?！叭辗e月累”：引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。本冊中增添了能突現(xiàn)中華文化的、與本給專題親密相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容，促使學(xué)生復(fù)習(xí)的同時積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇?！翱谡Z交際”：話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向溝通中培育學(xué)生的口語交際能力。為了對學(xué)生進行初步的習(xí)作能力的培育，從本冊教材開頭，在這一欄目中特殊增設(shè)了“寫一寫”欄目，進行寫話訓(xùn)練?！罢宫F(xiàn)臺”：給學(xué)生提供展現(xiàn)

14、課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺?！皩拵ЬW(wǎng)”：與本組專題親密相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延長以獵取更多的相關(guān)信息。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求熟悉的字，有470個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有330個。要求熟悉和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求熟悉的字，學(xué)生既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認字。 5、和家長取得聯(lián)系，常常互通情況，把握孩子的學(xué)習(xí)心里動向，準(zhǔn)時幫助他們調(diào)整。、 六、教學(xué)進度表 有關(guān)二班級下冊語文教學(xué)計劃篇3 一、學(xué)生基本情況分析： 大部分學(xué)生的基本知識、技能方面都能達到很優(yōu)秀

15、的程度，對學(xué)習(xí)語文有著一定的愛好，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。 二、教材分析： (一)本冊教材知識體系。 本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探案的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面進展。教科書以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)奉獻與關(guān)愛愛祖國、愛家鄉(xiāng)專心思考、勇于制造美麗神奇的大自然培育優(yōu)秀的品質(zhì)正確看待問題，擅長思考走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培育和

16、提高，提供了廣闊的平臺。 本冊共有30篇課文。為體現(xiàn)與中班級的連接，安排了6篇略讀課文，它們是：春的消息、卡羅爾和她的小貓、一次好玩的觀察、看浪花、玩具柜臺前的孩子、阿德的夢。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)有識字任務(wù)，沒有寫字要求。“語文園地”包括四五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求熟悉的字，有470個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有330個。要求熟悉和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求熟悉的字，學(xué)生既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認字

17、。 (二)教學(xué)目標(biāo) 1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。 2、熟悉470個字，會寫330個字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解意思。正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。 3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨立識字的能力。 4、喜歡閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在老師的

18、指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。 5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。 6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。 7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。 8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。 9、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增強愿意與人溝通的意識，專心聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感愛好的話題發(fā)表自己的意見。 10、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要，

19、學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。 11、對四周的事物有奇怪心，樂于觀察大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。 (三)教學(xué)應(yīng)留意的問題： 1、要留意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。 本冊教材書執(zhí)行了根據(jù)專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還相互照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展現(xiàn)、溝通，使之真正成為相互聯(lián)系的一個有機整體。老師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候，準(zhǔn)時布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好打算。 2、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該留意的問題 應(yīng)該激勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增強識字量。與此同時，樂觀提倡同學(xué)之間溝通識

20、字的方法、閱歷和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學(xué)生在合作中共享識字的樂趣。 在識字要求的把握上，要盡量避開走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異，從而對全部學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二，不必將學(xué)生是否能正確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否把握了要求熟悉的字的標(biāo)準(zhǔn)。 對于二班級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開學(xué)生疲憊，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課中去。要留意寫字的質(zhì)量。 3、閱讀教學(xué)應(yīng)該留意的問題。 閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀

21、實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。此外，老師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生溝通課外閱讀感受、成果的機會。 4、口語交際教學(xué)應(yīng)留意的問題。 有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置打算工作。在教學(xué)時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際愛好。在交際過程當(dāng)中，老師應(yīng)該樂觀參加到學(xué)生的溝通中去，為學(xué)生提供可以仿照的對象，同時關(guān)注溝通的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。老師還要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生溝通過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩語言，還要留意規(guī)范學(xué)

22、生的口頭語言。 5、開展豐富多彩的語文實踐活動 要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒拥男问娇梢允怯螒颉⒊?、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學(xué)生在老師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱，沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。 三、教學(xué)措施： (一)落實學(xué)習(xí)習(xí)慣方面 1、培育學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。 (1)營造良好的課堂氛圍。以真誠、公平的心態(tài)與學(xué)生相處，課堂上師生的情感融入對知識的探究中。 (2)教給學(xué)生傾聽的方法 明確提出“學(xué)會傾聽要五心”，即做到：一要專心，無論是聽老師講課，還是聽同學(xué)發(fā)言，

23、都要聽清老師或發(fā)言人說的每一句話，腦子里不想其他事二要耐心，不隨便插嘴，要聽完別人的話，才發(fā)表自己的意見。三要細心，當(dāng)別人的發(fā)言有錯時，要求學(xué)生學(xué)會評價同學(xué)的發(fā)言，做到不重復(fù)他人的意見，自己的意見要建立在他人發(fā)言的基礎(chǔ)上或者提出新奇的想法。四要虛心，當(dāng)別人提出與自己不同的意見時，要能虛心接受，邊聽邊修正自己的觀點五要專心，在聽取他人意見時不能盲從，要有選擇地接受，做到“說”、“聽”、“思”并重，相互促進。 (3)指導(dǎo)學(xué)生傾聽的姿勢 對學(xué)生聽的姿勢給予專心指導(dǎo)。如：聽同學(xué)發(fā)言時，要求學(xué)生眼睛看著書上或老師出示的教具，不看發(fā)言同學(xué)的臉，做到神情專一。假如同學(xué)的回答與自己的思考相全都，則以微笑、點頭

24、表示認可或贊同。2、培育學(xué)生良好的發(fā)言、參加習(xí)慣 (1)準(zhǔn)時評價，激勵學(xué)生 在教學(xué)時根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況應(yīng)準(zhǔn)時恰當(dāng)?shù)倪M行評價，發(fā)揮榜樣的示范作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性。 (2)留意利用教材中的內(nèi)容。根據(jù)內(nèi)容豐富多彩的“口語交際”練習(xí),精心組織,讓每位學(xué)生都得到相應(yīng)的熬煉。 (二)分層教學(xué)方面 1、了解學(xué)生基礎(chǔ)、制訂分層目標(biāo)。 制訂明確、詳細、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，是避開課堂教學(xué)陷于盲目性和任意性，提高課堂教學(xué)效率。了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，幫助每一位學(xué)生熟悉到自己的知識結(jié)構(gòu)和認知水平，從而確立自己所要達到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中不斷給予激勵，樹立信心，從而幫助學(xué)生逐步實現(xiàn)目標(biāo)。 2、進行分層施教 樹

25、立學(xué)習(xí)信心 實施分層教學(xué)的關(guān)鍵是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。讓優(yōu)等生吃得飽，讓學(xué)困生能消化，在課堂教學(xué)中關(guān)注每個層次的學(xué)生，設(shè)計的問題有梯度，不同的認知水平的學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長補短。分層教學(xué)特殊要關(guān)注中下學(xué)生，引導(dǎo)他們實現(xiàn)情感體驗，主動學(xué)習(xí)。 3、設(shè)計好分層作業(yè) 讓學(xué)生在問題的解決過程中繼續(xù)進行探究活動，將探究活動向課外拓展、延長，可激發(fā)學(xué)生的探究欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，反過來促進課堂學(xué)習(xí)。重視設(shè)計一些必須發(fā)揮制造性、結(jié)合有關(guān)閱歷才能解決的開放性練習(xí)。同時課外的延長也要考慮學(xué)生的層次性。 4、開展分層評價 激勵學(xué)生進步 在教學(xué)過程中應(yīng)該利用各種教學(xué)途徑，建立溝通渠道，傳達自己對學(xué)生的期望，不斷激勵學(xué)生取

26、得進步。通過師生交談，課堂提問，作業(yè)批改，將老師的期望和信任傳達給學(xué)生，激勵學(xué)生不斷進步。 (三)打造健康課堂，實施 “大板塊的自主、全員性的參加” 1、繼續(xù)抓好五分鐘特色課程。 從口號、活動多樣、全員參加等方面進行，在提升學(xué)生精氣神的同時，培育學(xué)生自信樂觀的精神品質(zhì)。 2、開展候課時的一分鐘的課前快樂打算活動。 每節(jié)課前設(shè)計一個小活動，例如腦筋急轉(zhuǎn)彎、小游戲，、課前的溝通談話等，來激發(fā)學(xué)生愛好，讓學(xué)生快樂地進入課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是快樂的，從而有樂觀地正面情緒參加到學(xué)習(xí)當(dāng)中。 3、抓好每周的質(zhì)量跟蹤檢測。 專心填寫質(zhì)量跟蹤監(jiān)測手冊，根據(jù)學(xué)生的實際情況準(zhǔn)時發(fā)現(xiàn)問題、準(zhǔn)時做好后續(xù)的反饋工

27、作，不敷衍了事。讓學(xué)生真正從中受益，爭取在每兩周的活動競賽中都能取得較好成果。 有關(guān)二班級下冊語文教學(xué)計劃篇4 一、班級狀況分析 二(2)班共有學(xué)生35人。學(xué)生進入二班級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望十分強烈。 已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有愛好，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。常常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人溝通，能專心聽別人講話，能聽懂主要資料。在說話方面，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然

28、大方，有禮貌。對四周的事物有奇怪心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教學(xué)加強已熟悉漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點。在本學(xué)期的教學(xué)中努力透過群眾讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分主角朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會所要傳達的感情，進而透過自己的閱讀表達出來。 二、教材分析 1.人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍圍著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)資料：春天里的發(fā)現(xiàn)奉獻與關(guān)愛愛祖國、愛家鄉(xiāng)專心思考、勇于制造美麗神奇的大自然培育優(yōu)秀的品質(zhì)正確看待問題，擅長思考走進科技的世界。 每個

29、專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和潛力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培育和提高，帶給了廣闊的平臺。 2.本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中班級的連接，安排了4篇略讀課文：卡羅爾和她的小貓、充氣雨衣、玩具柜臺前的孩子、阿德的夢。 略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)有識字任務(wù)，沒有寫字要求。 3.“語文園地”包括四五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。 4.八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。老師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求熟悉的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求熟悉和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。

30、 除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求熟悉的字，學(xué)生既能夠利用熟字熟悉生字，也能夠借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認字。 三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。 2.熟悉400個字，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要個性指出的是，要求熟悉的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。 3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨

31、立識字的潛力。 4.喜歡閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。 5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。 6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。 7.學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。 8.積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。 9.逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增強愿意與人溝通的意識，專心聽別人講話，能聽懂主要資料。能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能

32、就感愛好的話題發(fā)表自己的意見。 10.對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。 11.對四周的事物有奇怪心，樂于觀察大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。 四、教材的重點和難點： 學(xué)習(xí)400個生字(其中要求寫的300個)。繼續(xù)培育識字潛力，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢正確，字寫得端正、清晰。學(xué)會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文 五、使用本冊教材要留意的問題 1.要留意把握同組教材各部分資料之間的內(nèi)在聯(lián)系。 本冊教科書執(zhí)行了根據(jù)專題來整合各

33、部分資料的編排方法，每一組教材不僅僅圍繞一個專題，而且資料之間還相互照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展現(xiàn)、溝通，使之真正成為相互聯(lián)系的一個有機整體。老師就應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候，準(zhǔn)時布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好打算。 2.識字和寫字教學(xué)就應(yīng)留意的問題。 本冊教材要求學(xué)生熟悉400個生字，這是下限，老師就應(yīng)激勵學(xué)生透過語文課本以外的渠道，增加識字量。與此同時，老師要專心提倡同學(xué)之間溝通識字的方法、閱歷和感受，一齊玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共享識字的樂趣。 在識字要求的把握上，老師要盡量避開走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽視學(xué)生個體之間的差

34、異，從而對全部學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程，因此準(zhǔn)許學(xué)生在必須的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字潛力上有差異。第二，不必將學(xué)生是否能正確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否把握了要求熟悉的字的標(biāo)準(zhǔn)。 對于二班級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開學(xué)生疲憊，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認為的寫得越多越好，要留意寫字的質(zhì)量。 3.閱讀教學(xué)就應(yīng)留意的問題。 閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。透過群眾讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分主角朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生

35、將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會所要傳達的感情，進而透過自己的閱讀表達出來。此外，老師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫忙學(xué)生選取文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，帶給學(xué)生溝通課外閱讀感受、成果的機會。 4.口語交際教學(xué)應(yīng)留意的問題。 有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置打算工作。在教學(xué)時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，透過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際愛好。在交際過程當(dāng)中，老師就應(yīng)專心參加到學(xué)生的溝通中去，為學(xué)生帶給能夠仿照的對象，同時關(guān)注溝通的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，構(gòu)成有效的師生、生生互動。老師還要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生溝通過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩語言，還要留意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。 5.開展豐富多彩的語文

36、實踐活動。 老師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動就應(yīng)與教材資料有必須的聯(lián)系。活動的形式能夠是游戲、唱歌、猜謎語，能夠是開故事會、朗誦會、演課本劇，也能夠是學(xué)生在老師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。 六、提高教學(xué)質(zhì)量措施： 1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。留意訂正學(xué)生的寫字姿勢，培育良好的寫字習(xí)慣。 2.重視朗讀指導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)

37、系生活實際，幫忙學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。 3.留意每組教材在資料上的聯(lián)系，從整體上把握教材資料，設(shè)計教學(xué)方案，制造性地使用教材。 4.教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生專心思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，專心參加溝通、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也能夠帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。 5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展現(xiàn)的要求，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要激勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。 6.激勵

38、學(xué)生在課堂上專心參加、舉手發(fā)言，相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的潛力。 有關(guān)二班級下冊語文教學(xué)計劃篇5 一、班級情況分析 二(2)班共有學(xué)生35人。學(xué)生進入二班級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強烈。 已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有愛好，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。常常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人溝通，能專心聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動與別人交談，敘述簡短的故

39、事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。對四周的事物有奇怪心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教學(xué)加強已熟悉漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。 二、教材分析 1.人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍圍著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn)奉獻與關(guān)愛愛祖國、愛家鄉(xiāng)專心思考、勇于制造美麗神奇的大自然培育優(yōu)秀的品質(zhì)正確看待問題，擅長思

40、考走進科技的世界。 每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培育和提高，提供了廣闊的平臺。 2.本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中班級的連接，安排了4篇略讀課文：卡羅爾和她的小貓、充氣雨衣、玩具柜臺前的孩子、阿德的夢。 略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)有識字任務(wù)，沒有寫字要求。 3.“語文園地”包括四五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。 4.八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。老師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求熟悉的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求熟悉和要求會寫的字，分別在

41、每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。 除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求熟悉的字，學(xué)生既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認字。 三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。 2.熟悉400個字，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。 3.繼續(xù)使用音序查字法和

42、部首查字法查字典，培育獨立識字的能力。 4.喜歡閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。 5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。 6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。 7.學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。 8.積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。 9.逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增強愿意與人溝通的意識，專心聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有

43、禮貌。有表達的自信心，能就感愛好的話題發(fā)表自己的意見。 10.對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。 11.對四周的事物有奇怪心，樂于觀察大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。 四、教材的重點和難點 ： 學(xué)習(xí)400個生字(其中要求寫的300個)。繼續(xù)培育識字能力，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢正確，字寫得端正、清晰。學(xué)會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文 五、使用本冊教材要留意的問題 1.要留意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。 本冊教科書執(zhí)行了根據(jù)專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還相互照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展現(xiàn)、溝通，使之真正成為相互聯(lián)系的一個有機整體。老師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候，準(zhǔn)時布置學(xué)生做好