國標(biāo)蘇少版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

1、第一單元春天的歌一、單元目標(biāo) 1、能夠從“ 春天” 的音樂主題中感受到春天之美,體驗(yàn)到人與自然和諧相處的歡快,樂于參與表 現(xiàn)“ 春” 的音樂活動(dòng)；2、通過讀童謠、聽歌曲、走出課堂觀賞大自然的美麗等活動(dòng),感受自然界的變化,使同學(xué)縱情感 受春天帶來的歡快；3、通過讓同學(xué)創(chuàng)編旋律,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望,發(fā)揮同學(xué)的制造性,培育同學(xué)自主探究,自主學(xué) 習(xí)的才能；二、課時(shí)支配建議 第一課時(shí)：嘀哩嘀哩；春天的小河；背誦有關(guān)春天的古詩；其次課時(shí)：期望春天；嘀哩嘀哩；搜集有關(guān)春天的歌曲、樂曲 第三課時(shí)：小春筍、旋律創(chuàng)編 第四課時(shí)：春天來了、春天來了、感悟春天的美好和短暫 三、教案重點(diǎn) 能用流暢而富有彈性的聲音精確演

2、唱歌曲春天的小河、小春筍、春天來了；四、教案難點(diǎn) 體驗(yàn)歌曲的內(nèi)涵,感悟春天的美好和短暫；第一課時(shí) 教案內(nèi)容 1.觀賞：春天在哪里； 2.唱歌：春天的小河；教案目標(biāo)（1）通過觀賞春天在哪里使同學(xué)初步感受春天；（2）用漸強(qiáng)、漸弱的聲音演唱歌曲春天的小河,流暢地表達(dá)歌曲的心情；教案理念：課上提出“ 春天在哪里？” 的疑問,直接導(dǎo)入新課,啟示同學(xué)查找春天,感受春的存在；然后以“ 查找春天體驗(yàn)春天表現(xiàn)春天感悟春天” 為主線綻開教案,從而激發(fā)同學(xué)學(xué)唱歌曲春天的小河的愛好,同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)從整體感受、體驗(yàn)音樂的美麗、流暢的特點(diǎn),體驗(yàn)并將自己 融入春天的懷抱中；教案重點(diǎn) 體驗(yàn)歌曲內(nèi)容、啟示創(chuàng)作情感；教案預(yù)備 鋼琴

3、、大歌譜；教案過程 一、組織教案 師生問好；二、查找春天 1、提問導(dǎo)入：同學(xué)們,知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？找找看,在上學(xué)的小路上,美麗的校內(nèi)里,仍有 哪些春天的景象？春天的腳步離我們近了,讓我們來聽一聽歌曲春天在哪里；2.放錄音春天在哪里；3、提問：同學(xué)們,這首歌聽過嗎？會(huì)唱嗎？4、同學(xué)隨錄音演唱全曲；設(shè)計(jì)意圖：通過傾聽春天在哪里引導(dǎo)同學(xué),體驗(yàn)歌曲內(nèi)涵,去查找春天；并發(fā)表自己的見解；創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,同時(shí)進(jìn)一步懂得歌曲內(nèi)涵；三、體驗(yàn)春天 1、師導(dǎo)入：春天到了,萬物復(fù)蘇,處處都布滿了生命的氣息；新翻泥土的味兒撲鼻而來,鮮花張1 / 37 開了那明艷的臉莢映射著大地特殊刺眼,聽那

4、小河水,漲高了,嘩嘩地流淌著；2、錄音春天的小河；初步感受歌曲的心情；3、聽全曲,進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格、速度等；4、生隨錄音模唱全曲；5、師有感情地范唱；6、同學(xué)鞏固練習(xí)演唱全曲；要求：心情與聲音要統(tǒng)一；7、歌曲處理：春天的小河共有四個(gè)樂句,在同學(xué)學(xué)會(huì)演唱的基礎(chǔ)上,在每個(gè)樂句上加漸強(qiáng)和 漸弱記號(hào)；要求同學(xué)用和諧、統(tǒng)一的聲音唱出樂句的流暢感；四、表現(xiàn)春天1、師導(dǎo)入：春天負(fù)載著期望,有著生命的律動(dòng),自古以來,它成為很多文人畫士的表現(xiàn)對(duì)象；詩 人用簡(jiǎn)短的詩句來勾畫春天、文學(xué)家用流暢的語言描畫春天、畫家用五彩的筆留下春天的腳印、音 樂家用斑斕的旋律訴說著春天的話語 同學(xué)們,你們能用自己寵愛的方式,向大

5、家呈現(xiàn)一幅你認(rèn) 為最美的春天；2、同學(xué)習(xí)作；分組進(jìn)行 同學(xué)或畫、或?qū)憽⒒蚋木幐柙~ 進(jìn)行創(chuàng)作；3、呈現(xiàn),并且集體進(jìn)行評(píng)判；設(shè)計(jì)意圖：促使同學(xué)能融入到自己創(chuàng)設(shè)的音樂氛圍中；學(xué)會(huì)正確的評(píng)判自己和他人；培育同學(xué)的集 體主義觀念及對(duì)祖國、對(duì)大自然的無比寵愛之情；師生共同演繹烘托課堂氣氛；五、感悟春天1.師：請(qǐng)你說一、二句頌揚(yáng)春天的話；2.師小結(jié)：春天是恬適的、活潑的、絢麗的；它屬于我們大家；今日,春來了,來年,春天仍會(huì)和我們相見,但是,人的春天卻只有一季,期望同學(xué)們能珍愛美好春光,開心學(xué)習(xí)、健康成長；請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后 邀上自己的伴侶一起去春游；并且收集有關(guān)春的藝術(shù)作品,包括文學(xué)、美術(shù)、音樂、攝影、雕塑 等

6、,舉辦一個(gè)溝通會(huì)；其次課時(shí) 教案內(nèi)容：聽、唱：嘀哩嘀哩（童聲齊唱）聽：期望春天（管弦樂）教案目標(biāo)：3、 通過讀童謠、聽歌曲、走出課堂觀賞大自然的美麗等活動(dòng),感受自然界的變化,使同學(xué)縱情感 受春天帶來的歡快；4、 通過“ 為春姑娘送禮物” 這一嬉戲,讓孩子們用自己的雙手來表達(dá)對(duì)春天的感情,這樣能增強(qiáng) 孩子們的創(chuàng)新意識(shí),培育其制造力,讓他們深刻的明白大自然的春天,并能培育孩子們的合作精 神；教案預(yù)備：歌曲滴哩,滴哩錄音帶 管弦樂曲期望春天的錄音帶 有關(guān)春天的教案情形圖片 教案過程：一、找春天；導(dǎo)入：給同學(xué)播放管弦樂期望春天,讓同學(xué)感受音樂的氣氛,從而引出主題春天；通過欣 賞教材中的“ 迎春花開”

7、、“ 冰雪初融” 、“ 南國春天” 等攝影作品；2 / 37 再次播放歌曲期望春天,引導(dǎo)同學(xué)查找春天的腳印,描述一下歌曲中的春天；并且描述一下自 己家鄉(xiāng)春天的景象,使同學(xué)有身邊的事物聯(lián)想到大自然季節(jié)的微妙變化,激發(fā)同學(xué)的藝術(shù)探究愛好 和表達(dá)才能；支配布谷鳥的叫聲引入新課；提問：你知道這是誰的叫聲嗎？通過傾聽布谷鳥的鳴叫聲,讓同學(xué)明白布谷鳥是春天的使者,所以它有叫報(bào)喜鳥；在布谷鳥的唱歌 聲中,為同學(xué)營造春天的美麗意境；出示：（書本“ 滴哩,滴哩” 圖片）除了布谷鳥,你仍知道哪些小動(dòng)物也是春天的使者？” 通過溝通,知道燕子、青蛙等很多小動(dòng)物也 是春天的使者,訓(xùn)練同學(xué)要懂得愛護(hù)我們的動(dòng)物伴侶；（在以

8、上圖片上出示一些小動(dòng)物）賞歌曲滴哩,滴哩播放歌曲,引導(dǎo)同學(xué)用心聽一遍滴哩滴哩歌曲；提問：歌曲有兩個(gè)樂段,你能辨論這兩個(gè)樂段 嗎？再聽歌曲,要求同學(xué)們?cè)诘谝粯范螘r(shí),在位置上邊唱歌邊依據(jù)歌詞內(nèi)容即興加些表演動(dòng)作,并在第 一樂段終止時(shí)（16）,重重地拍一下手,表示第一樂段終止；其次樂段開頭,要求每個(gè)同學(xué)用老師 供應(yīng)的舞步,依據(jù)自己離開位置的遠(yuǎn)近,朝自己的座位走去,并在其次樂段終止時(shí)回到自己的座位 上；提問：同學(xué)們,你們找到春天了嗎？春天在哪里？（出示歌詞,有感情的朗誦歌詞；）跟著錄音輕聲地哼唱歌曲；其次樂段時(shí),老師要提示在演唱“ 嘀哩哩嘀哩 ” 時(shí),要唱清晰,有 跳動(dòng)的感覺；（像小鹿跳一樣；）播放歌

9、曲伴奏,同學(xué)演唱；用即興創(chuàng)作的方式進(jìn)行問答；老師唱：“ 春天在哪里呀？春天在哪里？” 生答：“ 春天在那小青蛙 的叫聲里、春天在那沙沙的小雨里 ” 等；二、感受春天；同學(xué)們,你們剛才都在不同的地方找到了春天,你們唱的春天可真美！真期望春天立刻就來到身 邊！播放歌曲期望春天；（童聲齊唱）（出示歌詞）要求：看著歌詞,跟著音樂輕輕地晃動(dòng)身體；你聽過這首歌嗎？播放管弦樂期望春天；比較和歌曲有什么不一樣？明確管弦樂和歌曲不一樣,一個(gè)是以樂器合奏為主,一個(gè)是以唱為主；兩者的主旋律有相同的地 方,也有不同的地方；復(fù)聽歌曲,同學(xué)輕輕地跟著哼唱；出示一首頌揚(yáng)春天的兒歌：春天姑娘 春天是個(gè)小姑娘,穿著滿身綠衣裳,

10、綠山綠水是花裙,桃花為她畫粉妝；又聽姑娘咯咯笑,小溪 流水嘩嘩淌；請(qǐng)同學(xué)讀一讀兒歌；復(fù)聽管弦樂期望春天,在樂曲的伴奏下,朗誦兒歌；以詩引發(fā)同學(xué)對(duì)春天的聯(lián)想；傾聽有關(guān)春天的詩歌、散文等；春曉小豆芽芽等；觀看有關(guān)春天的光盤；如舞蹈春娃等；四、藝術(shù)創(chuàng)作：1、現(xiàn)在春姑娘立刻就要到了,同學(xué)們,我們?yōu)榇汗媚锼蜕弦患《Y物,怎么樣？那,送什么好 呢？對(duì)了,我們來給春姑娘設(shè)計(jì)一件美麗的新衣服吧！老師提示：小伴侶們可以用合適的顏色以及 各種材料,為春姑娘設(shè)計(jì)一件衣裳；（將小伴侶分成四組,以小組合作的形式,可運(yùn)用撕、添、勾、畫等多種方法,給春姑娘進(jìn)行時(shí)裝設(shè)計(jì)；師放音樂期望春天,小伴侶 做 禮物；）時(shí)裝設(shè)計(jì)博覽窗”

11、 ,對(duì)學(xué) 2、分組呈現(xiàn)溝通禮物,師做出評(píng)判；（在黑板上開創(chuàng)一個(gè)“ 春之裳生作品進(jìn)行展覽、點(diǎn)評(píng)；依據(jù)孩子設(shè)計(jì)出的顏色、圖案、款式、風(fēng)格特點(diǎn)評(píng)出“ 時(shí)尚春姑娘” 、“ 美麗春姑娘” 、“ 奇妙春姑娘” 和“ 可愛春姑娘” 等；）3 / 37 五、課后延長運(yùn)用“ 我為春天照相” 、“ 我為春天錄音” 等形式,給同學(xué)留影；用顏色、線條等制造性地“ 為春 天作畫” ,在相互溝通中,學(xué)會(huì)觀賞與評(píng)判；第三課時(shí) 教案內(nèi)容：1.音程練習(xí) 2.唱小春筍 3.創(chuàng)編旋律 教案目標(biāo)：1.運(yùn)用連音和非連音的唱法,來唱歌小春筍,從而表達(dá)孩子們對(duì)春天的寵愛和在祖國母 親培育下強(qiáng)壯成長的真摯情感；2.通過讓同學(xué)創(chuàng)編旋律,激發(fā)同

12、學(xué)的學(xué)習(xí)欲望,發(fā)揮同學(xué)的制造性,培育同學(xué)自主探究,自主學(xué)習(xí) 的才能；教案重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：運(yùn)用連音和非連音唱歌小春筍；2、難點(diǎn)：唱準(zhǔn)四、五度音程；教案過程：一、 創(chuàng) 設(shè)情形,激趣導(dǎo)入師：小伴侶們,認(rèn)真聽, 播放：雷聲 這是什么聲音？春天的第一記雷聲能夠喚醒整個(gè)大地,小草 兒挺出了地面,花兒用勁地綻放,仍有,你瞧,誰也探出了小腦袋呀？出示實(shí)物春筍 對(duì),春天長出來的筍就叫做春筍；它味道鮮美,長大后成為竹子仍能派好多用場(chǎng)；今日,我們就來和這可愛的 小春筍交伴侶,好嗎？二.音程練習(xí)設(shè)計(jì)意圖：為明白決本課中識(shí)譜的難點(diǎn)；為了唱準(zhǔn)四、五度音程,采納嬉戲的方法,讓同學(xué)在游 戲中反復(fù)練、反復(fù)唱,在開心的活動(dòng)中

13、唱準(zhǔn)四、五度音程,為識(shí)譜掃除障礙；（出示課件 1：在春天姐姐的懷抱里,小春筍漸漸地長成一棵棵竹子；屏幕下方注明音高隨之有所 變化）師：同學(xué)們,小春筍和你們一樣,在春天姐姐的懷抱里一每天的長大,你們看（帶領(lǐng)生看一 看,唱一唱,練一練）三.學(xué)唱歌曲小春筍1.（出示課件 2：大屏幕隨著小春筍的音樂放映自定義動(dòng)畫并顯示歌曲詞譜）2.師有感情地范唱歌曲,生合著拍子輕聲跟唱；3.朗讀歌詞,要求咬字清晰,聲音連貫 4.師帶領(lǐng)同學(xué)用較慢速度視唱歌譜,這時(shí)師應(yīng)特殊留意同學(xué)的音準(zhǔn)問題,隨時(shí)訂正同學(xué)的錯(cuò)誤；A 談話,勉勵(lì)同學(xué)當(dāng)一名小老師,教大家學(xué)習(xí)歌譜；B.跟琴默唱旋律；C.指導(dǎo)同學(xué)擊拍正確視唱歌譜；D.跟琴正確的

14、填唱歌詞；5.歌曲第九小節(jié)至第十二小節(jié)的襯詞用連音和非連音的唱法進(jìn)行訓(xùn)練設(shè)計(jì)意圖：就像唱“ 好聽好唱的發(fā)聲練習(xí)” ；四.歌表演師拿出自制的小春筍,竹子,小伙伴的頭飾如干個(gè),勉勵(lì)同學(xué)上臺(tái)表演并有感情的演唱；即興表 演,其他同學(xué)伴唱、伴奏；設(shè)計(jì)意圖：在歌曲表演中,同學(xué)從老師的啟示中聯(lián)想到各種情形氛圍 的情感,體驗(yàn),感知,通過自己的創(chuàng)作表演,使認(rèn)知情感再次得到升華；五.創(chuàng)編旋律 師：小春筍這首歌同學(xué)們唱得的真不錯(cuò),春天姐姐特別興奮（多媒體顯現(xiàn)春天姐姐微笑,舞蹈的樣子）她仍想考考聰慧的小伴侶（出示：你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌,唱給同學(xué)們聽一聽嗎？）,就從“ 春天吹,鳥兒唱” 開頭編吧！嗎？.

15、讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會(huì)讀4 / 37 1.（出示課件 3：花瓣里的節(jié)奏）帶領(lǐng)生讀節(jié)奏；2.你仍能用其它不同方式來表現(xiàn)這條節(jié)奏,比如拍肩、跺腳；設(shè)計(jì)意圖：充分表達(dá)同學(xué)主觀能動(dòng)性,激發(fā)同學(xué)發(fā)散性思維；同學(xué)們的節(jié)奏編得真棒,假如再加上音符,變成好聽的旋律,春天姐姐聽了確定會(huì)很興奮,你能把 這些音符填寫到我們組合好的節(jié)奏中去嗎？3.（出示課件 4：花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律 4.分小組溝通,爭(zhēng)論,編完后,一起唱一唱 小組爭(zhēng)論設(shè)計(jì)意圖：在小組爭(zhēng)論過程中,同學(xué)們能拓寬思路,深化熟識(shí)；提高語言的懂得與表達(dá)能 力,更新思維方式,仍能培育他們的合作精神； 、師：讓我們一起來觀賞兩小組的作品,

16、師彈一遍,生視唱；同學(xué)們可真行；這幾條美麗悅耳的旋律 連老師都沒想到；你看,春天姐姐聽著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來越興奮了；（出示課件）六.課堂小結(jié) 第四課時(shí) 教案內(nèi)容：1、唱歌：春天來了 2、豎笛：春天來了 教案目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：能夠從“ 春天” 的旋律中感受到春天之美,感悟到春的美好和短暫；2、學(xué)問技能目標(biāo)：（1）通過學(xué)唱春天來了,熟識(shí)這一為世界共同寵愛的旋律；（2）熟識(shí)斷音記號(hào),明白斷音記號(hào)的唱法和奏法；（3）通過豎笛的吹奏練習(xí),提高同學(xué)的音樂感受才能和創(chuàng)編才能；教案過程 一復(fù)習(xí)歌曲春天來了1、全體同學(xué)完整地有感情地演唱歌曲；留意歌曲中斷音和連音記號(hào)的地方；2、老師演唱兩遍,要求同學(xué)聽出不同

17、的聲部；老師：現(xiàn)在你們認(rèn)真的聽我唱兩遍,你能辨論出不同之處嗎？老師第一遍唱高聲部,其次遍唱低聲部；同學(xué)爭(zhēng)論回答；3、請(qǐng)同學(xué)唱一唱雙聲部的歌譜；老師：高低聲部來各唱各自的歌譜；我們來分成兩部分練習(xí)一 下；高聲部先唱,低聲部做好預(yù)備；同學(xué)按要求唱歌譜；4、唱歌詞,留意雙聲部的地方,老師要提示同學(xué)留意,幫忙同學(xué)集中留意力；同學(xué)練習(xí)數(shù)遍；師：你覺得歌曲聽起來怎么樣？（飽滿了有立體感了）二音樂嬉戲異曲同唱；詳細(xì)樂譜見教材第五頁；樂譜略；先讓同學(xué)唱樂譜；1、分開樂譜練習(xí)；交換一下,兩段都要練習(xí)；2 唱樂譜合一下；也需要交換合作的練習(xí)；3、分開唱詞旋律,交換；4 合唱詞“ 啦” 的練習(xí),也要交換；整個(gè)練習(xí)過

18、程提示同學(xué)防止喊叫,聲部的聲音大小、力度做到兩聲部基本上相近就可以,但速度絕對(duì)要一樣；三豎笛伴奏春天來了；師：我們明白了不同的聲部可以讓歌曲聽起來更加飽滿有立體感,我們?nèi)钥梢杂衅渌姆椒ㄗ寕€(gè)曲更悅耳,那就是請(qǐng)出我們手中的豎笛來幫忙；1、同學(xué)學(xué)習(xí)伴奏歌譜；分析節(jié)拍留意斷音記號(hào)和休止符號(hào)的地方；2、跟琴練習(xí)伴奏旋律；分句學(xué)習(xí),留意單吐音和氣息的運(yùn)用；3、老師用打擊樂器敲節(jié)奏,同學(xué)吹奏伴奏的旋律,練習(xí)節(jié)奏的穩(wěn)固性；4、練習(xí)個(gè)別難點(diǎn)處；單句挑出練習(xí)；5 / 37 5、合著鋼琴的旋律吹奏；6、分工合作,一半同學(xué)唱歌曲,一半用豎笛吹奏,然后交換；四全課總結(jié)其次單元 靜靜話單元目標(biāo)：過觀賞雨天等媽媽感受到樂

19、曲的心情,在傾聽過程中獲得生活的體驗(yàn)；嫻熟的演唱小傘花、共同擁有一個(gè)家,學(xué)會(huì)用輕柔的聲音演唱美麗抒情的歌曲,月輕快、跳動(dòng)的聲音演唱活潑、輕巧的歌曲；熟識(shí)附點(diǎn)四分音符和反復(fù)跳動(dòng)記號(hào)；積極主動(dòng)參與音樂制造活動(dòng),在活動(dòng)中與伙伴團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同探究；單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠熟識(shí)附點(diǎn)四分音符和反復(fù)跳動(dòng)記號(hào),有感情的演唱小傘花、共同擁有一個(gè)家；難點(diǎn)：表演小傘花和雨天等媽媽；教案理念：1、以音樂審美為核心；在音樂教案中潛移默化培育同學(xué)美好的情操、健全的人格；2、在音樂教案中重視同學(xué)的藝術(shù)實(shí)踐,積極引導(dǎo)同學(xué)參與各項(xiàng)音樂活動(dòng),增強(qiáng)同學(xué)音樂表現(xiàn)的自 信心,培育良好的合作意識(shí)；3、富同學(xué)的形象思維,開發(fā)同學(xué)的制造性

20、潛質(zhì)；增強(qiáng)同學(xué)制造意識(shí)；第一課時(shí) 教案內(nèi)容：唱小傘花；認(rèn)一認(rèn)、唱一唱反復(fù)跳動(dòng)記號(hào)附點(diǎn)四分音樂教案目標(biāo)：能用輕巧而富有彈性的聲音和悠長而流暢的聲音唱小傘花,表達(dá)同學(xué)間的真摯友情；通過認(rèn)一認(rèn)、唱一唱 反復(fù)跳動(dòng)記號(hào),把握歌曲演唱的次序,通過熟識(shí)附點(diǎn)四分音符,能把握音的時(shí)值,唱準(zhǔn)歌曲；教案重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：聲音唱的輕巧而富有彈性 難點(diǎn)：唱準(zhǔn)休止符 教案過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 師：你們看老師今日給大家?guī)砹艘话褌恪?友情傘” （師撐傘）,或許小伴侶們會(huì)問,為什么這么 一般的一把傘,會(huì)叫友情傘呢？由于傘下有這樣一個(gè)動(dòng)人的故事；師：有一天,在放學(xué)的路上突然下起了小雨,（老師停下,提問）哪位小伴侶能仿照一下小雨的

21、聲 音？小雨告知我,你們仿照的像才能連續(xù)聽故事；生：仿照（滴答滴答、滴滴答答）師：你們學(xué)的真像,小雨仍想請(qǐng)小伴侶們唱一唱；師；看老師這里也有一條仿照小雨聲音的旋律（出示旋律）請(qǐng)小伴侶和老師一起來仿照小雨的聲音（師彈琴）師；小雨在滴滴答答的下著,放學(xué)跑來三個(gè)小娃娃,里面有三個(gè)小腦袋和六個(gè)小腳丫,雨中來出了 一朵小傘花；小雨漸漸的下大了,大雨的聲音是什么樣的呢？出示旋律 師：讓我們來唱一唱；6 / 37 師：三個(gè)小伴侶只有一把小傘花,送你回家再送他回家,雨中開出一朵朵友情花,仍有他們的靜靜 話；我們?cè)儆酶杪晛眄灀P(yáng)這把小傘花吧！傾聽歌曲小傘花師：多么美麗的小傘花,多么美好的友情花讓我們一起來頌揚(yáng)小傘

22、花吧！二、學(xué)唱歌曲 師：跟老師輕聲用“l(fā)a” 哼唱歌譜 跟琴聲輕聲的唱詞 跟錄音演唱歌曲 師：小伴侶們有沒有發(fā)覺,歌譜中有我們沒見過的記號(hào)嗎？生；答 師：小伴侶觀看的真認(rèn)真,這個(gè)記號(hào)就叫做反復(fù)跳動(dòng)記號(hào)（出示卡片）師：有了這個(gè)記號(hào)演唱的次序應(yīng)當(dāng)是怎么呢？生爭(zhēng)論 師：這個(gè)記號(hào)記在曲調(diào)的結(jié)尾,表示這段曲調(diào)的兩次終止不相同；應(yīng)先從頭演唱到紅房子（第一 段）處,再從頭反復(fù)演唱,跳過紅房子（第一段）演唱綠房子（其次段）；請(qǐng)小伴侶完整的演唱歌曲 師：小伴侶們 師：小伴侶們你們觀看一下歌譜,看看有沒有我們不熟識(shí)的音符；生：答 音符王國中有很多的好伴侶,我們都已經(jīng)熟識(shí)了,四分音符,仍有 ；同學(xué)回答（老師出示卡片

23、）師；今日,老師帶小伴侶熟識(shí)一位音樂王國的新伴侶,它是誰呢？和哪個(gè)音符長的像呢？生答 師：對(duì),它是四分音符的好伴侶,叫做附點(diǎn)四分音符,跟老師一起說一遍,（同學(xué)齊說）在音符后 面帶有附點(diǎn)的音符就叫做附點(diǎn)音符；有了這個(gè)附點(diǎn)就表示增加了這個(gè)音符時(shí)值的一半；那么,在四 分音符后面有了附點(diǎn)就叫做附點(diǎn)四分音符；附點(diǎn)四分音符就唱一拍半；師：（用卡片演示時(shí)值,生的出結(jié)論）讓我們來唱一唱附點(diǎn)四分音符,感受他的節(jié)奏特點(diǎn)（出示旋律）老師范唱 同學(xué)哼唱 有感情的演唱歌曲的其次樂段,（其次樂段音區(qū)較高,且旋律較伸展,不簡(jiǎn)潔唱好,老師多做示范 讓同學(xué)體會(huì)有氣息支持的唱好高音；）完整演唱歌曲 師：小伴侶們,你們平常是怎樣和

24、你的好伴侶說靜靜話的？歌曲中的好伴侶也在傘下說著靜靜話 呢?。ㄌ崾窘Y(jié)尾處休止符要唱得精確,并做漸弱處理,將結(jié)尾處練習(xí)一遍）；有感情的完整演唱小傘花課堂小結(jié)：師：歌里的孩子們多可愛??！雨中合傘相互幫忙是同學(xué)之間的好風(fēng)尚,大家都是好伴侶,你們之間 確定有很多靜靜話,請(qǐng)你在課后給同桌寫一句靜靜話吧！其次課時(shí) 教案內(nèi)容：復(fù)習(xí)小傘花觀賞歌曲雨天等媽媽表演雨天等媽媽教案目標(biāo)：7 / 37 1、能用富有彈性的聲音和悠長而流暢的聲音嫻熟的演唱小傘花；2、 通過觀賞雨天等媽媽,在音樂 敬長輩、關(guān)愛他人是美好的品質(zhì)；活動(dòng)的體驗(yàn)中,使同學(xué)能感悟到母親的溫情與慈祥,懂得尊3、 通過表演雨天等媽媽、使同學(xué)懂得敬重長輩、

25、關(guān)愛他人是美好的品質(zhì)；教案重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、能嫻熟演唱小傘花,表達(dá)同學(xué)間的真摯友情；2、通過觀賞雨天等媽媽體會(huì)媽媽的辛苦,懂得敬重長輩,關(guān)愛他人的是美好的品質(zhì)；難點(diǎn)：表演雨天等媽媽教案用具：傘、木板等,卡片,錄音機(jī) 教案過程：一、 復(fù)習(xí)歌曲小傘花1、師：小伴侶們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小傘花,歌里的孩子多友愛啊,讓我們用布滿感情的聲 音完整演唱歌曲；2、老師指出歌曲演唱中的不足,加以練習(xí)；二、觀賞雨天等媽媽1、創(chuàng)設(shè)情形 師：你們看,老師今日又給大家?guī)硪话褌?這把傘可不是一把一般的傘；這里仍藏著一個(gè)動(dòng)人的 故事呢?。ɡ蠋熡懈星榈慕o大家講故事,配樂,先是晴朗的天氣,有小鳥的叫聲,突然顯現(xiàn)雷聲 ）在一

26、個(gè)夏日的傍晚,小麗正在窗前用心的做著作業(yè),天上突然嘩嘩的下起了大雨,小麗一下從椅子上站了起來,下大雨了,可是媽媽早晨去上班的時(shí)候沒有帶傘 呢？她著急的在窗前等媽媽,等媽媽啊,一會(huì)她怎么回家??？怎么辦小伴侶們,假如你是小麗,就幫她出個(gè)想法吧；師生溝通 師：你們出的想法真好,都是懂事的好孩子；師：那讓我們來聽聽歌曲中的小伴侶是怎樣做的；（初步觀賞雨天等媽媽）你們聽出來了嗎？歌曲中的小伴侶是怎么做的？能用歌曲中的話告知我嗎？生答（復(fù)聽）師：讓我們?cè)賮砀惺芨枨械男“閭H對(duì)媽媽的愛；師：小伴侶們,我們除了雨天可以給媽媽送傘,讓媽媽感受到我們對(duì)媽媽的愛,我們?nèi)阅転閶寢屪?些什么呢？生溝通,爭(zhēng)論；2、表演

27、師：你們說的真好,老師有個(gè)提議,我們把這首歌通過表演呈現(xiàn)在大家面前；那你們知道這個(gè)小伴侶在送傘的路上會(huì)遇到什么情形呢？讓我們閉上眼睛想象一下,然后告知老 師,你看到了什么？（放音樂,讓同學(xué)沉迷在樂曲中；）生回答 你們說的都很好,等一下,老師仍要請(qǐng)幾位小伴侶擔(dān)任雨滴和大樹,請(qǐng)雨滴和大樹的小伴侶依據(jù)音 樂表現(xiàn)歌曲；（老師表演歌曲中的媽媽,找表現(xiàn)力強(qiáng)的小伴侶表演歌曲中的孩子,另外找小伴侶表演雨滴和大 樹；用木板、沙球等仿照雨天的情形；）小組爭(zhēng)論,小組表演；選出兩組表演好的同學(xué)和著音樂表演雨天等媽媽；師：小伴侶們表演的真杰出,老師信任你們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)做的更好,你們真是孝敬長輩,關(guān)愛他 人的好孩子；二

28、、課堂小結(jié) 今日我們觀賞了雨天等媽媽這首歌曲,我們懂得了什么？（生答）我們也為這把小傘去個(gè)名字8 / 37 吧（親情傘）；我們?nèi)允熳R(shí)了一位音樂王國的新伴侶（生答）,你熟識(shí)他了嗎？最終,老師有一個(gè)愛心提示：三八婦女節(jié)快到了,你預(yù)備為媽媽做些什么呢？第三課時(shí) 教案內(nèi)容：1、歌曲共同擁有一個(gè)家 2、附點(diǎn)四分音符的鞏固 3 拓展：愛的貢獻(xiàn)教案目標(biāo)：1、能嫻熟地演唱共同擁有一個(gè)家2、把握附點(diǎn)四分音符的演唱 教案重點(diǎn)：1、同學(xué)在歌曲中的情感體驗(yàn) 2、同學(xué)演唱時(shí)聲音和心情的掌握 教案難點(diǎn)：1、歌曲中附點(diǎn)四分音符的演唱 德育目標(biāo)：1、讓同學(xué)能主動(dòng)去關(guān)愛身邊的每個(gè)人 2、同學(xué)能主動(dòng)去做一些自己力所能及的事情 教

29、具預(yù)備：鋼琴、電視機(jī)、VCD 、錄音機(jī)、磁帶、碟片和卡片 教案過程：1、視頻導(dǎo)入（播放 SOS 兒童村電視劇的片段資料）師：小伴侶們,剛才我們看了一段影片,里面的小伴侶都沒有家,他們沒有美麗的衣服穿也沒有爸 爸媽媽的疼愛,他們需要一個(gè)布滿愛的家來溫和他們的心靈；今日我們就一起來學(xué)習(xí)一首新歌共同擁有一個(gè)家,讓我們共同來關(guān)注這些小伴侶,給他們一個(gè)溫和的家；好不好？2、 歌曲學(xué)習(xí) a、 初步感受歌曲共同擁有一個(gè)家情感（聽一遍歌曲）要求：留意歌曲故事情節(jié),體會(huì)歌曲中主人翁布滿愛的心靈 師：小伴侶們,剛才我們傾聽了歌曲共同擁有一個(gè)家,你們有什么樣的感覺呢？ 生：師：很好,現(xiàn)在老師想請(qǐng)小伴侶來朗誦一下歌詞

30、,用你剛才所體會(huì)到的感覺來朗誦；b、配樂朗誦（師彈奏歌曲作背景音樂,生朗誦）師：特別好,小伴侶們讓我們一起來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲；c、 學(xué)歌、跟唱9 / 37 第三單元 趕花會(huì)單元目標(biāo)：1、在觀賞,唱歌,音樂劇表演中明白我國不同地區(qū)民歌的風(fēng)格特點(diǎn)及風(fēng)俗人情；培育同學(xué)寵愛我 國民歌的思想感情；2、學(xué)習(xí)用輕巧、活潑的心情,甜蜜的歌聲演唱對(duì)鮮花、編花籃等歌曲,表達(dá)對(duì)大自然對(duì) 生活的寵愛之情；3、學(xué)習(xí)用八孔豎笛吹奏 mi ,do 兩音,能有感情地吹奏江蘇民歌茉莉花伴奏曲；4、積極投入到音樂嬉戲、音樂劇等制造性音樂活動(dòng)中,進(jìn)展合作才能、創(chuàng)編才能和創(chuàng)新意識(shí)；單元重點(diǎn)：明白我國不同地區(qū)有關(guān)“ 花” 的民歌,感

31、受不同民歌的不同風(fēng)格特點(diǎn)；單元難點(diǎn)：1、明白感受唱出不同地區(qū)的民歌韻味；2、正確流利地吹奏茉莉花伴奏曲；第一教時(shí) 教案內(nèi)容：唱：對(duì)鮮花 聽：對(duì)花 動(dòng)：露一手教案目標(biāo)：1、觀賞黃梅戲打豬草選段對(duì)花,初步明白中國的戲曲；2、通過觀賞和歌曲學(xué)習(xí),明白對(duì)唱這一演唱形式,感受歌曲活潑、詼諧的樂趣；3、合作爭(zhēng)論創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作,學(xué)會(huì)從對(duì)自然的觀看中獲得豐富的學(xué)問,培育進(jìn)展想象力和表 現(xiàn)力,明白民歌來自于生活；教案重點(diǎn)：感受表現(xiàn)出歌曲活潑詼諧的樂趣；教案難點(diǎn) ：指導(dǎo)唱準(zhǔn)歌曲中的切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏；課前預(yù)備 ： 課前要求同學(xué)查閱各種花草的資料,掛圖,課件或相關(guān)錄象 教案過程：一、導(dǎo)入觀賞：1、播放黃梅戲選段

32、對(duì)花,同學(xué)輕松自由進(jìn)教室2、說說今日聽到的歌曲有什么讓你奇怪的嗎？同學(xué)提問,老師答簡(jiǎn)介黃梅戲這一戲曲形式,流傳于安徽,打豬草、女駙馬、天仙配是它的代表曲目,嚴(yán)鳳英、王少舫、馬蘭、吳瓊是聞名的黃梅戲表演藝術(shù)家；揭題：對(duì)花3、再次觀賞：（最好選用課件或錄象,同時(shí)明白戲曲的服裝和表演）說說歌曲采納了怎樣的形式來演唱的？（一問一答）,對(duì)答的內(nèi)容是什么？4、輕聲隨音樂哼唱；（設(shè)計(jì)意圖：用戲曲導(dǎo)入,直接激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,很快投入到音樂課堂中來,一問一答的形式直10 / 37 接為同學(xué)學(xué)唱新歌明白對(duì)唱這一演唱形式作鋪墊；）二、猜謎：1、老師也聽小伴侶來猜個(gè)謎語好嗎？葉子象蔥又象蒜,根兒象蒜不分瓣；寒東臘月花

33、盛開,陣陣幽香送人間；（水仙花）2、溝通：你仍知道哪些花？能不能也用謎語或者提問的形式來讓大家猜一猜？同學(xué)提問,大家猜花名 三、節(jié)奏練習(xí)：1、老師把花的某一方面的特性用一句話來說明 菱 角 開 花兒 在 水 里；請(qǐng)你也用一句話來說明一下某種花好嗎？（四人一組爭(zhēng)論得出一句溝通）老師問：什么開花兒怎么樣？指名同學(xué)接上來按節(jié)奏回答 指導(dǎo)讀準(zhǔn)節(jié)奏 2、唱唱你編的這句歌詞 師彈唱并加上襯詞“ 呀根呀根喲”學(xué)唱老師的歌詞,學(xué)唱自己編的歌詞；四、歌曲教案：1、導(dǎo)入談話：這么多的花兒一起開放,蜜蜂和蝴蝶也趕來了,它們?cè)诨▍仓羞叧呂瑁唬ɡ蠋煶尸F(xiàn)課件或者歌片,同時(shí)播放范唱）問蜜蜂,答蝴蝶 畫面呈現(xiàn)蜜蜂和蝴蝶在花

34、叢中飄舞對(duì)唱2、揭題：蜜蜂和蝴蝶是怎樣演唱這首歌曲的？（一問一答）這種演唱形式叫對(duì)唱；她們對(duì)的內(nèi)容是什么？揭題：對(duì) 鮮花 3、再次聽范唱 分角色,部分同學(xué)扮演蜜蜂,部分同學(xué)扮演蝴蝶,輕聲哼唱；要求留意歌曲旋律的節(jié)奏和拐彎的字（一字多音）4、相互評(píng)判,鞏固旋律,解決難點(diǎn) 兩組分別相互傾聽對(duì)方演唱的旋律是否正確,訂正,全班齊學(xué)；在蝴蝶唱的時(shí)候提示,數(shù)數(shù)一共顯現(xiàn)了幾處這樣的節(jié)奏型；5、對(duì)唱鞏固 師生對(duì)唱一、二段,然后交換唱三、四段 或第一段師生問答,其次段生齊唱,第三段生問師答,第四段齊唱；五、拓展：1、邊嬉戲邊拍 這是一首深受小伴侶寵愛的北京民歌,每段歌詞道出了一種鮮花的名稱,北京小伴侶常常邊唱邊

35、做 對(duì)拍嬉戲；你們也來設(shè)計(jì)一些嬉戲的動(dòng)作好嗎？分小小組爭(zhēng)論,溝通,師可以稍統(tǒng)一一下嬉戲的動(dòng)作：14 小節(jié)：兩人對(duì)拍,512 小節(jié)自由律動(dòng),1314 小節(jié)自拍, 1518 小節(jié)自由律動(dòng),19 20 小節(jié)對(duì)拍 2、創(chuàng)編歌詞：分組爭(zhēng)論,（承接開頭部分）11 / 37 把我們知道的花名也編排到歌曲中來唱一唱吧；用開頭創(chuàng)編的歌詞邊唱邊進(jìn)行嬉戲；3、觀賞另一首北京童謠打花巴掌六、終止小結(jié)其次教時(shí) 教案內(nèi)容：聽：趕花會(huì)、動(dòng)：小小音樂劇 教案目標(biāo)：1、采納感受、體驗(yàn)、表演等多種方式觀賞樂曲趕花會(huì),熟識(shí)樂曲的旋律及結(jié)構(gòu)；2、在小小音樂劇的創(chuàng)編活動(dòng)中,引導(dǎo)同學(xué)傾聽音樂,制造性地參與音樂實(shí)踐活動(dòng),豐富音樂體 驗(yàn),培

36、育同學(xué)的制造才能和合作意識(shí),積存和豐富課外學(xué)習(xí)成果；教案重點(diǎn)： 熟識(shí)樂曲的旋律及結(jié)構(gòu),用動(dòng)作分別表現(xiàn)A 段的輕巧與B 段的悠揚(yáng)；教案難點(diǎn)： 選用趕花會(huì)的音樂編情節(jié),自制道具、服裝創(chuàng)編成音樂劇表演；課前預(yù)備： 課件,圖片,制作道具服裝的材料；教案過程 ：一、導(dǎo)入：1、仿照鴨寶寶和鴨媽媽的動(dòng)作聽趕花會(huì)律動(dòng)進(jìn)教室；2、談話導(dǎo)入：孩子們,春天到了,百花齊放,一年一度的花會(huì)活動(dòng)開頭了,今日,媽媽帶你們?nèi)ペs花會(huì)好嗎？二、分段觀賞：1、初聽：你們說一天中什么時(shí)間動(dòng)身去賞花最合適呢？生答：早晨 完整聽樂曲,說說哪段音樂表現(xiàn)了早晨的情形；2、引子：聽引子,說說樂曲開頭部分主要是用什么樂器演奏的；提示同學(xué)做起床時(shí)

37、的各種動(dòng)作,自己創(chuàng)編表演；3、A 段：聽音樂,說說這段音樂心情怎么樣,表現(xiàn)了我們做什么事情？為什么？（心情活潑、輕巧,表現(xiàn)動(dòng)身）談話：動(dòng)身的路上我們要留意些什么？提示同學(xué)路上不要貪玩,要集中精力跟著音樂速度快些走,不要遲到了；要求同學(xué)隨著音樂節(jié)拍學(xué)鴨子走路；感受輕巧的心情；4、B 段：傾聽 B 段,師：目的地到了,呈現(xiàn)在我們面前的是一幅怎樣的景象？同學(xué)聽,想象；說說音樂的感覺是怎樣的,表現(xiàn)了什么？（各種各樣的花）花會(huì)上有什么樣的花呢？用動(dòng)作表示 提示勉勵(lì)同學(xué)創(chuàng)編與別人不一樣的花,花除了開在這兒（下巴）,仍能開在哪兒？再聽,聽辨劃分樂句 假如一句表示你看到的一種花,你能在這段音樂中聽出幾種花來？

38、劃分樂句 聽樂句用不同的動(dòng)作表現(xiàn)花兒 每一樂句強(qiáng)兩小節(jié)用動(dòng)作表現(xiàn)看到一朵花,后兩小節(jié)做出一種葉子的造型；全班這么多同學(xué)開出的 這么多花匯在一起就是花的海洋；A 段：聽音樂,說說跟哪段音樂比較相像,說說我們?cè)撟鍪裁戳耍?2 / 37 看完花回家,聽音樂按節(jié)拍律動(dòng)；5、完整觀賞：a）完整觀賞 邊聽邊用動(dòng)作表現(xiàn)完整的看花過程；b 再次傾聽：邊聽邊涂花瓣,相同的音樂用相同的顏色涂；在樂曲里你仍聽到了什么樂器的聲音？6、小小音樂?。篴 簡(jiǎn)介花會(huì)：原先的花會(huì)是自隋唐以來,城都或鄉(xiāng)間一種集中的賞花活動(dòng),后來西南地區(qū)的花會(huì)就進(jìn)展成了每年 春季百花盛開季節(jié)舉辦的物資溝通大會(huì)；身穿明艷服裝的人們從四周八方來到花會(huì)

39、購買物品、唱歌 跳舞；西南地區(qū)包括云南、貴州、四川、重慶、廣西這幾個(gè)省,在這兒集合了傣族、苗族等好多少數(shù)民 族,今年的花會(huì)真是盛況空前,看：（課件或圖片呈現(xiàn)花會(huì)情形）b 分組爭(zhēng)論創(chuàng)編故事情節(jié)；我們也來扮演一回當(dāng)?shù)厝藖碲s一次花會(huì)好嗎？分組爭(zhēng)論需要制作的道具、服飾,老師供應(yīng)和調(diào)配制作材料；掛歷紙、報(bào)紙、小傘、綢帶等；c 分組練習(xí),師指導(dǎo) 引導(dǎo)同學(xué)賞花跟物品交易相結(jié)合,留意交易時(shí)的動(dòng)作對(duì)話,賞花時(shí)的神態(tài)等；d 分組呈現(xiàn)、評(píng)判；e 集體表演 7、終止小結(jié)：趕花會(huì)的鄉(xiāng)親們,我們明年花會(huì)再相見！聽音樂出教室；第三教時(shí) 教案內(nèi)容：唱：編花籃動(dòng)：音樂嬉戲編花籃教案目標(biāo) ：1、學(xué)唱歌曲編花籃,用活潑、輕巧的心情

40、演唱歌曲；2、通過貫穿于教案過程的音樂嬉戲,使同學(xué)明白音樂可以更好地表現(xiàn)嬉戲及嬉戲的心情；3、在創(chuàng)編嬉戲中讓同學(xué)明白音樂來自生活,使同學(xué)更加寵愛生活、寵愛大自然；教案重點(diǎn)： 在嬉戲中學(xué)唱、鞏固、表現(xiàn)歌曲 教案難點(diǎn) ：歌曲旋律的演唱 歌曲中裝飾音的演唱 歌片 彩帶 課前預(yù)備 ：課件或錄象 教案過程：一、導(dǎo)入,激發(fā)愛好1、聽音樂進(jìn)教室 音樂編花籃中同學(xué)自由律動(dòng)進(jìn)教室,師在門口與同學(xué)對(duì)拍,微笑迎接同學(xué)進(jìn)教室,創(chuàng)設(shè)融洽和 諧的氣氛；13 / 37 2、嬉戲?qū)?同學(xué)們寵愛玩嬉戲嗎？你們常玩哪些嬉戲？需要和同學(xué)相互協(xié)作、共同完成的嬉戲有哪些？導(dǎo)出編花籃師生共同玩這個(gè)嬉戲,其余同學(xué)邊拍手邊讀編花籃的兒歌；

41、比較感受有無兒歌朗讀進(jìn)行嬉戲時(shí)心情氣氛的區(qū)分；假如有音樂伴奏,邊唱邊嬉戲的話,心情會(huì)有什么變化？3、放編花籃范唱,部分同學(xué)嬉戲,部分同學(xué)隨音樂節(jié)拍自由點(diǎn)頭、拍手或搖動(dòng)身體；4、揭題編花籃二、歌曲教案1、觀賞歌曲范唱 上節(jié)課我們?nèi)ペs花會(huì)看到了好多鮮花,今日老師再帶你們?nèi)ズ幽峡椿?好嗎？你們知道河南最出名的是什么花嗎？（牡丹）（課件或錄象）讓我們編個(gè)花籃到河南的南山上去看牡丹,摘幾朵帶回來做紀(jì)念,好嗎？觀賞編花籃范唱,同時(shí)出示歌片；2、聲勢(shì)動(dòng)作 a、說說歌曲的心情是怎樣的,談?wù)勛约旱母惺?；再聽音?自編聲勢(shì)動(dòng)作隨音樂拍擊；b、師夸獎(jiǎng)創(chuàng)意好的同學(xué),同時(shí)統(tǒng)一聲勢(shì)動(dòng)作 如：前 5 個(gè)樂句用 X 0 X

42、0 跺 腳 捻 指 后 2 個(gè)樂句用 X X X X 跺腳 拍手 拍手 拍手c、隨音樂進(jìn)行聲勢(shì)動(dòng)作；2、學(xué)唱歌曲 a、爭(zhēng)論歌曲中最上口的、和兒歌節(jié)拍最接近的是哪些樂句？生說,全班學(xué)唱,同時(shí)指導(dǎo)仿照裝飾音的唱法；b、師生接唱 生唱學(xué)會(huì)的部分,與老師協(xié)作接唱第一段；逐步熟識(shí)全部旋律,從感知到把握完整的歌曲旋律；c、完整演唱 提示同學(xué)爭(zhēng)論：用怎樣的心情、怎么唱比較能表現(xiàn)歌曲心情？有感情地完整演唱；3、加入聲勢(shì)動(dòng)作邊拍邊唱；三、拓展：音樂嬉戲1、歌詞轉(zhuǎn)換演唱 把嬉戲時(shí)的兒歌編入歌曲演唱；2、韻律活動(dòng) 分 4 小組,分別成正方形隊(duì)列面對(duì)中間站立,面對(duì)面的二人持一條彩帶的兩頭；橫向的同學(xué)把手中的彩帶以高低

43、錯(cuò)開拉直,縱向同學(xué)一人拉住彩帶不動(dòng),另一人帶著彩帶從橫向同學(xué)的彩帶中穿過,最終成編織樣式；（橫向和縱向同學(xué)最終把彩帶拉平成編織圖案,在穿過高低錯(cuò)綜的彩帶時(shí)要按節(jié)奏鉆過或跨過,其余同學(xué)原地演唱；）四、終止小結(jié)童謠和嬉戲是小伴侶最寵愛的,它們都來自我們的生活,只要小伴侶們平常多留意觀看,多開動(dòng)腦 筋,肯定會(huì)編出更好聽的童謠,更好玩的嬉戲！14 / 37 第四單元?dú)g快小隊(duì)單元目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)唱小鼓手進(jìn)行曲,感受進(jìn)行曲的特點(diǎn),體驗(yàn)“ 小鼓手” 的驕傲心情,并能以自己的方 式表現(xiàn)這種心情；2、 通過學(xué)唱歌曲蘆笛,感受在春天田野上放歌的輕巧的心情,學(xué)習(xí)用光明、跳動(dòng)的聲音和舒 展美麗的聲音進(jìn)行對(duì)比,細(xì)膩的表

44、現(xiàn)歌曲的感情,明白輪唱等演唱形式,輪唱要做到不追逐、和 諧；3、 用輕巧活潑的歌聲演唱手拉手,通過“ 手拉手” 小伙伴之間的相互幫忙和共同進(jìn)步,使少 年兒童真實(shí)感受社會(huì)主義大家庭的溫和,從而激發(fā)他們對(duì)社會(huì)主義美好將來的無限憧憬,從小培育 做建設(shè)有中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的堅(jiān)決信念；4、 通過聽賞樂曲和聽辨不同樂器的音色、節(jié)奏等,音樂聽辨才能得到提高；5、 通過隊(duì)列變換的練習(xí),小鼓手敲鼓的練習(xí),形成良好的合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在活動(dòng)中享受表演的 歡快和創(chuàng)作勝利的歡快；6、 熟識(shí)附點(diǎn)八分音符與二四拍拍號(hào),感受二四拍的強(qiáng)弱；7、 通過音樂活動(dòng)明白有關(guān)少先隊(duì)的學(xué)問；單元難點(diǎn) ：隊(duì)列變換的創(chuàng)編與

45、學(xué)做小鼓手活動(dòng)中與他人的合作 單元重點(diǎn) ：感受進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn) 第一課時(shí) 教案內(nèi)容 ：唱：蘆笛 認(rèn)：二四拍拍號(hào) 教案目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲蘆笛,感受在春天田野上放歌的輕巧的心情,學(xué)習(xí)用光明、跳動(dòng)的 聲音和伸展美麗的聲音進(jìn)行對(duì)比,細(xì)膩的表現(xiàn)歌曲的感情,明白輪唱等演唱形式,輪唱要做到不追趕、和諧；教案重點(diǎn)難點(diǎn) ：輪唱和諧 教案預(yù)備：歌紙、投影、磁帶、錄音機(jī) 教案過程：師：冬天過去了,來說一說冬天里的印象吧；（同學(xué)溝通“ 憶冬” ）而現(xiàn)在,春天來了,萬物復(fù)蘇；在春天里,什么是最能打動(dòng)你的？可以描述一幅春景,也可以表達(dá) 一件事情；（同學(xué)溝通“ 迎春” ）一、 發(fā)聲練習(xí)1、 出示練聲曲 我們?cè)蒙煺?、美麗的?/p>

46、音演唱,好象字晴朗的夜晚,那般安靜；大家能在下午這個(gè)時(shí)候,用聲音來呈現(xiàn)“ 月亮出來了” 嗎？2、 演唱 A、 伸展美麗 B、 跳動(dòng)輕巧 那你們能用這樣的練聲曲告知我們“ 春天到來了” 嗎？你預(yù)備怎么做？a、歌詞 b、聲音要求 春天來了,我們的心情是多么舒服呀！當(dāng)我們結(jié)伴同行時(shí),走在田埂上時(shí),一路歡歌笑語,是多么興奮呀！仍有可能追著、跳著呢！當(dāng)看到柳樹冒出了綠芽時(shí),心中是多么驚喜??！二、學(xué)唱歌曲1、 揭課題、聽感受15 / 37 春天來了,真好！摘下一片青草葉子,一邊走,一邊吹起悅耳的歌兒蘆笛；歌曲中你都看到了什么呢？（熟識(shí)歌詞）你的心情如何？大家看到這一切,歌聲中也應(yīng)唱出？2、 學(xué)唱歌曲 我們

47、的耳朵先“ 看” 到了春天,那也讓我們的歌聲飄在春天里吧！跟著音樂輕輕的唱,能發(fā)覺歌曲中有沒有相像的地方呢？（采納聽唱法,可跟琴聲模唱）草哨兒真厲害,吹出了春天來,摘草葉,口中吹,哨音像銀鈴,越吹越歡欣；于是曲作者覺得原先 的單旋律已不能滿意了,這樣,用輪唱,達(dá)到充實(shí)心情的成效；你們有信心唱好么？（聽、唱與歌譜結(jié)合）3、 完整的表達(dá)歌曲 歌曲中有三段,這三段我們都一齊唱？可以有些變化嗎？你想怎樣設(shè)計(jì)呢？（領(lǐng)唱齊唱、對(duì)唱齊唱、小組輪唱唱 ）真好,那我們依據(jù)方案來完整的表達(dá)歌曲吧！解決了全部的問題,現(xiàn)在怎么來演唱蘆笛,你懂得了嗎？用你們的歌聲告知我；4、熟識(shí)拍號(hào)：二四拍；知道其意義及強(qiáng)弱,通過演唱

48、歌曲邊擊掌捻指感受歌曲強(qiáng)弱；三、拓展延長 我的制造 制作簡(jiǎn)易吹管樂器 方案一：你可以用一片青草葉制成一個(gè)簡(jiǎn)潔的樂器；找一片大的青草葉,用兩只拇指并攏把葉片夾 緊；現(xiàn)在從你的拇指間在葉片邊緣上吹氣；葉片會(huì)振動(dòng)并產(chǎn)生很大的聲音；方案二：你可以用一根一般的吸管做出另一種樂器；把吸管的一端壓平,把兩個(gè)角剪掉；把剪好的那一邊輕 輕地放在你的嘴唇之間,然后輕輕地吹；當(dāng)你吹氣時(shí),你使兩片“ 簧片” 之間的空氣沖出去,而使 簧片產(chǎn)生振動(dòng)；簧片的振動(dòng)使吸管內(nèi)的全部空氣以某種特定的方式振動(dòng)；四、 總結(jié)下課 一首蘆笛,讓我們感受了明媚的春天,在你們的歌聲中,也讓我感受到你們的歡快；當(dāng)然,演 唱才能也在不斷的提高中；

49、真是興奮！期望大家有更好的表現(xiàn)；其次課時(shí) 教案內(nèi)容：唱小鼓手進(jìn)行曲動(dòng)音樂嬉戲：學(xué)做小鼓手 教案目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)唱小鼓手進(jìn)行曲,感受進(jìn)行曲的特點(diǎn),體驗(yàn)“ 小鼓手” 的驕傲心情,并能以自己的方 式表現(xiàn)這種心情；2、通過“ 學(xué)做小鼓手” 這個(gè)音樂嬉戲,同學(xué)能精確地感受音樂中的強(qiáng)弱的變化；教材分析：本科的教案內(nèi)容均于打擊樂有關(guān),在進(jìn)行教案設(shè)計(jì)時(shí),可以環(huán)繞“ 打擊樂器” 這根主線,把唱、聽、動(dòng)等活動(dòng)有機(jī)地、自然地糅合于一體；小鼓手進(jìn)行曲這是一首 C 大調(diào)歌曲,四四拍,表現(xiàn)了小鼓手神氣驕傲、歡快之情；演唱時(shí)留意 唱準(zhǔn)其次小節(jié)中附點(diǎn)八分音符,以及留意兩個(gè)結(jié)尾的小小區(qū)分；音樂嬉戲可以引起同學(xué)深厚的愛好,但在教案

50、中既要留意同學(xué)玩得高興,也要關(guān)注同學(xué)是否從“ 玩” 中學(xué)到學(xué)問；教案預(yù)備 ：鋼琴,大鼓,小鼓,五光十色的小 M 粒16 / 37 教案重點(diǎn) ：感受和明白進(jìn)行曲體裁的主要特點(diǎn) 教案過程：一、 組織教案：音樂形式師生問好二、 趣味嬉戲,激發(fā)愛好1、導(dǎo)語：小伴侶,今日老師帶來了以為神奇的伴侶！生：略（師出示：一把五光十色的小 M 粒）師：這些小 M 粒不光美麗,而且很神奇,仍會(huì)跳舞呢！不信,你們瞧！2、師演示：把小 M 粒防在小鼓鼓面上,以不同的力度擊鼓,小鼓敲得響,M 粒就跳得高；小鼓敲 得輕, M 粒就跳得低；以小鼓手進(jìn)行曲的音樂作為伴奏樂,每拍一次為敲擊的鼓點(diǎn)；3、師：小伴侶看到鼓面上的這些小

51、 M 粒是怎樣跳舞的呢？4、生：老師的小鼓敲得響,M 粒就跳得高；小鼓敲得輕,M 粒就跳得低；師：這些小 M 粒真不愧是老師的好伴侶,他們和老師協(xié)作得多默契??！小伴侶們想不想試試？1老師彈奏小鼓手進(jìn)行曲,隨時(shí)轉(zhuǎn)變音樂的強(qiáng)弱,要求同學(xué)作出靈敏的反應(yīng),詳細(xì)方法：依據(jù)老師彈奏力度的變化轉(zhuǎn)變自己敲擊的力度； 2 請(qǐng)同學(xué)表演的同時(shí),又可以重復(fù)聽到小鼓手進(jìn)行曲,從而給同學(xué)留下頗深刻的音樂印 象,為下一環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲作了很好的鋪墊；三、 學(xué)唱歌曲 導(dǎo)語；小伴侶們敲得真不錯(cuò)嘉獎(jiǎng)一下吧,老師把一首小鼓手進(jìn)行曲送給你們；詳細(xì)方法： 1放錄音,聽范唱2跟錄音,唱歌詞（因前面作了大量的鋪墊工作,信任這個(gè)環(huán)節(jié)比較簡(jiǎn)潔完成

52、；）3歌曲處理,同時(shí)附帶講關(guān)于進(jìn)行曲的小學(xué)問,讓同學(xué)很好地對(duì)進(jìn)行曲有所明白,并能初步地 把握；即：進(jìn)行曲是以步伐節(jié)奏寫成的音樂,主要指軍隊(duì)用以弘揚(yáng)軍威,勉勵(lì)士氣,整齊步伐的音樂,進(jìn) 行曲通常有簡(jiǎn)潔而鮮明有力的節(jié)奏和整齊規(guī)律的樂句構(gòu)成,聽起來雄壯有進(jìn)行感；如：小鼓手進(jìn)行曲一樣富有節(jié)奏步伐的歌曲,感覺堅(jiān)決有利,雄壯剛健的就是進(jìn)行曲；4引出大鼓 為協(xié)作行進(jìn)是步伐一樣的要求,大鼓一偶數(shù)拍作周期性反復(fù)；四、 音樂嬉戲 大鼓： X X | X X | XX 0 | X 0 | 小鼓： X XX X XX |X XX X XX | XX XXXX |X 0 XXXX | 詳細(xì)方法：1分開練習(xí),“ 小鼓手”

53、敲打樂器,同學(xué)跟著鼓點(diǎn)可以踏步或行進(jìn)；這樣一來為學(xué) 生感受具有進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)的歌曲供應(yīng)了幫忙,激發(fā)同學(xué)參與音樂實(shí)踐的熱忱,增加同學(xué)對(duì)音樂的 學(xué)習(xí)愛好；2合奏練習(xí)；五、 總結(jié)評(píng)判第三課時(shí) 教案內(nèi)容：唱：手拉手認(rèn)：附點(diǎn)八分音符17 / 37 教案目的：輕巧活潑的歌聲演唱手拉手,通過“ 手拉手” 小伙伴之間的相互幫忙和共同進(jìn)步,使少年兒童 真實(shí)感受社會(huì)主義大家庭的溫和,從而激發(fā)他們對(duì)社會(huì)主義美好將來的無限憧憬,從小培育做建設(shè)有中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的堅(jiān)決信念；熟識(shí)附點(diǎn)八分音符,明白它的時(shí)值并在演唱時(shí)唱準(zhǔn)附點(diǎn)；教案重難點(diǎn) ：歌曲中附點(diǎn)的演唱及歌曲強(qiáng)弱的力度變化 教案過程：一、 導(dǎo)入揭題

54、；1、熱身嬉戲：找伙伴 全班圍成一個(gè)圈,手拉手,隨著音樂繞圈走,當(dāng)音樂停止時(shí),老師報(bào)數(shù),同學(xué)依據(jù)所報(bào)的數(shù)字抱成 一團(tuán),假如拉下了,就將終止嬉戲,看誰將堅(jiān)持究竟；設(shè)問：你是第一個(gè)終止嬉戲的同學(xué),心情怎樣？（不是很好；）你們是堅(jiān)持到最終的三個(gè)人,有什么訣竅嗎？ 一個(gè)同學(xué)說沒什么訣竅,只不過平常就始終在一起；另一個(gè)同學(xué)說我們的眼光碰 到了一起； 那你們?nèi)耸掷謩倮?味道如何？（三人同說甜）目的：要與伙伴共同走向勝利,需要一種默契,同時(shí)也需要彼此間的互動(dòng),即你主動(dòng)找別人,別人 也主動(dòng)來找你；通過此嬉戲也引出我們的課題手拉手；2、節(jié)奏嬉戲：找伴侶要求每個(gè)小伴侶自由找伴侶,并用附點(diǎn)節(jié)奏作自我介紹；如：

55、我叫卞鵬飛,我愛踢足球 通過嬉戲使同學(xué)在愉悅的嬉戲氛圍中饒有興致的把握難點(diǎn)附點(diǎn)；要求在自由找伴侶的時(shí)候會(huì)用演唱的形式作介紹；如 二、新歌教案；1 3 5 5 3 0 我 叫卞鵬飛；導(dǎo)語：只有我們手拉手,世界才會(huì)更加美好！好,讓我們看看聽聽住在山溝溝的小妞妞與住在大城 市的小豆豆是怎樣拉起手的呢？1、觀賞手拉手播放手拉手音樂邊觀賞給期望學(xué)校募捐活動(dòng)畫面；2、出示歌詞,分角色朗讀歌詞；（留意豆、妞、溝、手、走、頭、球一些字的咬字）分小組分角色讀詞；按節(jié)奏分角色配樂朗讀歌詞；（讀準(zhǔn)附點(diǎn)歌詞）3、熟識(shí)附點(diǎn)八分音符,從歌曲中找一找、認(rèn)一認(rèn),知道它的時(shí)值；用 lu 或其他字跟琴哼唱全曲,熟識(shí)旋律走向；4、

56、采納多種形式（師生合作,分組、分角色）演唱,熟識(shí)歌曲,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)音樂的愛好；歌曲的處理；加入力度記號(hào)作強(qiáng)弱的處理；5、有感情地演唱；6、按組分角色進(jìn)行表演唱,組際間進(jìn)行互評(píng)；7、拓展延長 觀賞童聲合唱?dú)g快的小隊(duì)；（聽賞后爭(zhēng)論它的演唱形式、歌曲的心情、內(nèi)容等）溝通有關(guān)期望學(xué)校內(nèi)容的收集資料；看看有關(guān)廣告報(bào)道；說說你眼中的貧困地區(qū)的小伙伴；想想你能為他們做點(diǎn)什么事,賜予什么幫忙；8、按小組設(shè)計(jì)活動(dòng)方案；手拉手活動(dòng)方案：每逢雙休日、寒、暑假,少先隊(duì)員們帶上慰問品去探望街道里的一些殘疾老人、孤老、軍烈屬；我們把街道的敬老院、圖書館作為手拉手活動(dòng)的基地,定期搞一些有意義的活動(dòng)；可舉辦“ 獻(xiàn)愛心、傳真

57、情、助貧困、送溫和” 義賣活動(dòng),同學(xué)們自發(fā)地帶來了自己的玩具、文18 / 37 具、書籍進(jìn)行義賣,場(chǎng)面喧鬧特殊,我們把義賣所得的錢捐款給街道扶貧助困辦公室；從身邊的事做起,在平常生活中,學(xué)習(xí)上幫忙關(guān)懷班里的貧困同學(xué)；三、課堂小結(jié)；（略）第四課時(shí) 教案內(nèi)容：聽唱：中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌動(dòng)：隊(duì)形變換 教案目標(biāo)：1、精神飽滿地唱中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌,感受體驗(yàn)進(jìn)行曲特點(diǎn)；2、能隨音樂行進(jìn)并做出作隊(duì)形的變化；在活動(dòng)過程中和諧性和與他人的合作意識(shí)有所增強(qiáng)；3、在音樂活動(dòng)中,引起對(duì)入隊(duì)和隊(duì)活動(dòng)的回憶與憧憬,對(duì)少先隊(duì)的熟識(shí)更為全面,感悟至作為一 名少先隊(duì)員的光榮感,責(zé)任感；教材分析： 本課以音樂活動(dòng)為載體,以音樂表

58、演與創(chuàng)作為主線,讓同學(xué)感受進(jìn)行曲的音樂特點(diǎn),體驗(yàn)歌曲輕巧的節(jié)奏,熱忱的心情,激發(fā)同學(xué)參與的積極性,明白相關(guān)隊(duì)學(xué)問；具預(yù)備：錄音機(jī)、鋼琴、教案磁帶、歌曲譜例等；教案過程：1、組織活動(dòng)（同學(xué)在教室列隊(duì),三名同學(xué)分別擔(dān)任出旗手、護(hù)旗手）；（1）中隊(duì)長：全體立正,出旗（播放）出旗曲,中隊(duì)長點(diǎn)名匯報(bào)人數(shù),音樂老師擔(dān)任中隊(duì)輔 導(dǎo)員并宣布活動(dòng)開頭）；（2）中隊(duì)長：全班齊唱中國少先隊(duì)隊(duì)歌（唱完后坐下）3）主持人：同學(xué)們能聽出出旗曲里有哪些樂器嗎？（小號(hào)、大鼓、小鼓等）同學(xué)們已見過它們,會(huì)敲擊大鼓和小鼓嗎？能想出和別人不同的敲法嗎？（勉勵(lì)同學(xué)嘗試敲打大 鼓、小鼓等,感受兩種樂器不同的音響成效和不同敲擊方法帶來的

59、不同音色；）（4）主持人：請(qǐng)老師對(duì)同學(xué)們的即興演奏進(jìn)行評(píng)點(diǎn)；（5）老師賜予評(píng)判與勉勵(lì)；2、綻開活動(dòng)；（1）主持人：剛才老師說我們是一群歡快的小鼓手,那大家想不想聽聽唱唱小鼓手的歌曲呢？（2）主持人：請(qǐng)老師和我們共同來唱唱、奏奏、踏踏、表現(xiàn)這首小鼓手的進(jìn)行曲,好嗎？（生鼓 掌,老師參與指導(dǎo)）；（3）隨小鼓手進(jìn)行曲敲一敲,走一走,感受體驗(yàn)堅(jiān)決有力的旋律,進(jìn)一步體驗(yàn)進(jìn)行曲風(fēng)格；（4）主持人：每一位少先隊(duì)員都會(huì)由于胸前的領(lǐng)巾而感到驕傲,感到驕傲,讓我們一起來傾聽童 聲齊唱紅領(lǐng)巾的世界,觀賞是可隨樂曲敲敲（積木凳）鼓,表現(xiàn)出強(qiáng)弱；（5）齊觀賞紅領(lǐng)巾的世界；（6）主持人：紅領(lǐng)巾的世界多么輝煌,每天向上讓那

60、信念樹起來,星星火炬讓那抱負(fù)放光榮,我 們是共產(chǎn)主義的接班人,讓我們?cè)俅纬懼袊倌晗蠕h隊(duì)隊(duì)歌,唱出我們的信心、決心；（7）齊唱：中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌；（ 8）主持人：我們的嗓音是最自然的樂器,你們想不想聽一聽管樂表現(xiàn)的中國少年先鋒隊(duì)隊(duì) 歌與齊唱音色的不同成效呢？（9）觀賞管樂合奏與童聲齊唱的中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌；（10）議議齊唱與管樂合奏的不同感受；3、拓展活動(dòng)；主持人：少先隊(duì)員們,怎樣才能充分表現(xiàn)我們每個(gè)隊(duì)員的精神風(fēng)采呢？19 / 37 第五單元 金孔雀輕輕跳單元教案目標(biāo) 通過音樂與舞蹈活動(dòng),感受音樂與舞蹈的親密聯(lián)系,熟識(shí)音樂文化的豐富性和多項(xiàng)擇性,體驗(yàn)音 樂之“ 動(dòng)” 帶來的無窮樂趣,增進(jìn)和