教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》練習(xí)卷(三)

1、第 頁(yè) 教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)練習(xí)卷(三)1學(xué)校山區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心捐助小組突然收到一大筆沒(méi)有署名的捐款經(jīng)過(guò)多方查找可以斷定是甲、乙、丙、丁中的一個(gè)人捐的。經(jīng)詢(xún)問(wèn)，甲說(shuō)：“不是我捐的”；乙說(shuō)：“是丁捐的”；丙說(shuō)：“是乙捐的”；丁說(shuō)：“我肯定沒(méi)有捐。”最后經(jīng)過(guò)詳細(xì)調(diào)查證實(shí)四個(gè)人中只有一個(gè)人說(shuō)的是真話(huà)。根據(jù)以上已知條件，請(qǐng)判斷下列哪項(xiàng)為真 （ ） A.甲說(shuō)的是真話(huà)，是丙捐的B.丁說(shuō)的是真話(huà)，是甲捐的C.乙說(shuō)的是真話(huà)，是丁捐的D.丁說(shuō)的是假話(huà)，是丁捐的 2國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出，到2020年，新增勞動(dòng)力平均受教育年限從124年提高到（）年。 A.13B.135C.14

2、D.16 3根據(jù)中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法的有關(guān)規(guī)定，下列選項(xiàng)屬于學(xué)生享有的權(quán)利的是（）。 A.受教育權(quán)B.休息權(quán)C.勞動(dòng)權(quán)D.名譽(yù)權(quán) 4下列不符合中華人民共和國(guó)教育法中關(guān)于受教育者權(quán)利義務(wù)的是（ ）。 A.法律明確指明女子與男子在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面享有平等的權(quán)利B.針對(duì)違法犯罪的未成年人不必再提供教育C.學(xué)生有權(quán)獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金D.學(xué)生需努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)5在下列操作中，不能打開(kāi)Windows資源管理器的操作是（）。 A.右擊“我的電腦”圖標(biāo)，在彈出的快捷菜單中選擇“資源管理器”命令B.在“開(kāi)始”菜單的“文檔”選項(xiàng)菜單中選擇任意一個(gè)文檔后，右擊，在彈出的快捷菜單中選

3、擇“資源管理器”命令C.在“開(kāi)始”菜單的“程序”選項(xiàng)菜單中選擇“Windows資源管理器”命令D.右擊“開(kāi)始”按鈕，在彈出的快捷菜單中選擇“資源管理器”命令6語(yǔ)文教師在教授古詩(shī)時(shí)，列舉了一些古詩(shī)文名句，其中跟科舉有關(guān)的是( ) A.朝為田舍郎，暮登天子堂B.祖宗雖遠(yuǎn)，祭祀不可不誠(chéng)C.不孝有三，無(wú)后為大D.一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱7小紅懷疑同桌小剛偷了她新買(mǎi)的文具盒，并報(bào)告了老師，老師讓班干部搜查小剛的書(shū)包和抽屜。小剛再三辯白，拒絕被搜。該老師的做法（）。 A.錯(cuò)誤，應(yīng)該充分尊重信任小剛B.錯(cuò)誤，應(yīng)該搜查所有學(xué)生的書(shū)包C.錯(cuò)誤，應(yīng)不當(dāng)著學(xué)生的面搜查D.錯(cuò)誤，應(yīng)該通知學(xué)生家長(zhǎng)

4、再搜查8有的學(xué)校在學(xué)生修完規(guī)定年限的教育后不發(fā)畢業(yè)證，侵犯了學(xué)生的（） A.接受、享有教育的權(quán)利B.獲取教育的物質(zhì)保障的權(quán)利C.獲得公正評(píng)價(jià)與相應(yīng)證書(shū)的權(quán)利D.獲得救濟(jì)的權(quán)利9教師作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員享有的權(quán)利是（）。 A.參與民主管理權(quán)B.教育教學(xué)權(quán)C.科研學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)D.管理學(xué)生權(quán)10某小學(xué)要求教師重視教學(xué)科研。盧老師抱怨道：“搞研究有什么用，上課又用不著?！北R老師的說(shuō)法(?)。 A.正確。教師須服從學(xué)校的一切安排B.不正確。研究有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展C.正確。小學(xué)教師搞研究沒(méi)用D.正確。研究對(duì)應(yīng)試幫助不大1112歲的小亮因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)狀況不好，放學(xué)后道飯店打工，飯店老板了解情況后雇傭了他，并為他安排

5、了較為清閑的工作。該飯店老板的做法 A.合法。有助于改善小亮家庭的經(jīng)濟(jì)狀況B.合法。有助于鍛煉小亮的自立能力C.不合法。任何人不得非法招用童工D.不合法。沒(méi)有取得小亮監(jiān)護(hù)人同意12孫老師常在表?yè)P(yáng)或批評(píng)學(xué)生時(shí)說(shuō)：“你做得不錯(cuò)!要是像XX同學(xué)一樣，可就慘啦”千萬(wàn)不要像XX同學(xué)一樣!”“你就不能像XXX同學(xué)一樣表現(xiàn)好點(diǎn)嗎?”老師的做法（ ） A.正確，能夠培養(yǎng)學(xué)生謙遜品質(zhì)B.正確，能夠促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)自已C.不正確，會(huì)傷害被比較的學(xué)生D.不正確，應(yīng)只與優(yōu)秀學(xué)生比較 13中國(guó)戲曲是中國(guó)傳統(tǒng)戲劇的獨(dú)特稱(chēng)謂，具有綜合性、虛擬性和程式性三大特征。下列關(guān)于中國(guó)戲曲的表述，不正確的是( )。A.元雜劇、京劇都屬于戲

6、曲B.戲曲要有人物和故事情節(jié)C.它包含散曲、話(huà)劇、說(shuō)書(shū)、相聲等D.西廂記牡丹亭是其代表作品14張老師從教30年，一直關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)從教、待人和善、人際關(guān)系良好，但有時(shí)卻穿著奇裝異服來(lái)到學(xué)校，不太注意自己的儀表儀容。對(duì)張老師的職業(yè)修養(yǎng)最恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)是（）。 A.值得肯定，師德修養(yǎng)重在內(nèi)在品質(zhì)，與儀表修飾無(wú)關(guān)B.有待改善，師德修養(yǎng)是內(nèi)在品質(zhì)與儀表修飾的結(jié)合C.無(wú)可非議，穿著打扮是個(gè)人的自由與個(gè)性的表現(xiàn)D.無(wú)關(guān)緊要，能夠熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人才最重要 15取材于特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)的傳說(shuō)，與奧德賽組成希臘偉大史詩(shī)荷馬史詩(shī)的經(jīng)典作品是() A.伊利亞特B.俄瑞斯忒亞C.俄狄浦斯王D.普羅米修斯 16畫(huà)家通過(guò)作品表達(dá)思

7、想感情，傾訴內(nèi)心感受。下圖作品的作者是（）。A.達(dá)芬奇B.畢加索C.塞尚D.梵高 17下列選項(xiàng)中，不屬于老舍作品人物形象的是( )。 A.祥子B.秦二爺C.祥林嫂D.祁老人 18“好學(xué)不倦”“努力精通業(yè)務(wù)”“精益求精”是教師職業(yè)道德中（ ）在實(shí)踐中的具體要求。 A.依法執(zhí)教B.廉潔從教C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作 19杜甫詩(shī)歌的風(fēng)格是（ ）A.沉郁頓挫B.自然飄逸C.質(zhì)樸自然D.綺美艷麗 20下列屬于我國(guó)民族音樂(lè)家華彥鈞的作品的是（）A.二泉映月B.月夜C.病中吟D.空山鳥(niǎo)語(yǔ) 21作為意大利繼木偶奇遇記之后又一部流傳各國(guó)的兒童文學(xué)佳作，給意大利和作者本人帶來(lái)了世界性聲譽(yù)的作品是（）A.愛(ài)的教育B.

8、水孩子C.小熊維尼歷險(xiǎn)記D.愛(ài)麗絲漫游奇境記 22區(qū)別新民主主義革命與舊民主主義革命的根本標(biāo)志是（ ）。A.革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)不同 B.革命指導(dǎo)思想不同C.革命前途不同 D.革命對(duì)象不同 23藍(lán)色多瑙河的作者是（）。A.理查*施特勞斯 B.約翰*施特勞斯C.柴科夫斯基 D.舒伯特 24“日”“月”“水”“山”這幾個(gè)字都是（ ）字。A.形聲 B.假借 C.會(huì)意 D.象形 25通過(guò)對(duì)某地農(nóng)村情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如果農(nóng)民從事科技含量高的新型農(nóng)業(yè)項(xiàng)目，那么收益普遍較好；只要農(nóng)民從事產(chǎn)業(yè)化程度不高的農(nóng)業(yè)項(xiàng)目，收益就普遍不好，高效農(nóng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展需要多樣化。朝陽(yáng)村農(nóng)民收益很好?？梢?jiàn)，朝陽(yáng)村的農(nóng)業(yè)項(xiàng)目（）。A.產(chǎn)業(yè)化程度高

9、B.科技含量高C.發(fā)展多樣化D.屬于高效農(nóng)業(yè)項(xiàng)目 26我國(guó)古代科舉考試有“連中三元”之說(shuō)，其中“三元”指的是（）。A.秀才、舉人、進(jìn)士B.狀元、榜眼、探花C.解元、會(huì)元、狀元D.鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試 27創(chuàng)作了荒誕神奇的愛(ài)麗絲漫游奇境記和愛(ài)麗絲鏡中奇游記的作者是英國(guó)文學(xué)家( ) A.科洛迪B.米爾恩C.伯內(nèi)特D.卡羅爾28為解決班級(jí)內(nèi)部班干部的人際關(guān)系問(wèn)題，達(dá)到建立和諧融洽的班級(jí)氛圍的目的，張老師根據(jù)自己班級(jí)的情況，自主開(kāi)發(fā)了“和諧人際”的班級(jí)課程。這體現(xiàn)了張老師（）。 A.是教育教學(xué)的研究者B.是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者C.是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者D.是社區(qū)型的開(kāi)放教師29優(yōu)秀教師的最高層次是()。 A.

10、合格教師B.教育教學(xué)能手C.專(zhuān)家型教師和學(xué)者型教師D.教育家型教師 115名學(xué)生的語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)成績(jī)見(jiàn)下表，用分半法斯皮爾曼一布朗校正公式估計(jì)測(cè)驗(yàn)的信度。2閱讀材料，回答問(wèn)題。材料：學(xué)校劃分了衛(wèi)生包干區(qū)，班級(jí)有了打掃操場(chǎng)的任務(wù)，剛開(kāi)始學(xué)生還很勤奮，拿著掃把一陣飛舞。后來(lái)就沒(méi)人愿意下去了，尤其到了冬天，手拿著竹子做的掃把，太冷，就更少有人愿意打掃操場(chǎng)了。看到這種情況，張老師早上帶頭下去掃操場(chǎng)，當(dāng)然，還有幾個(gè)學(xué)生是被張老師叫去或者主動(dòng)去幫的。每天，當(dāng)大家掃完操場(chǎng)，帶著一些微汗，面色紅潤(rùn)走進(jìn)教室，面對(duì)全班學(xué)生的時(shí)候，張老師總是大聲對(duì)同自己一起打掃操場(chǎng)的同學(xué)說(shuō)：“勞動(dòng)使我們快樂(lè)，我為你們自豪!”現(xiàn)在每天早上

11、，早來(lái)的男生爭(zhēng)先恐后地下去打掃操場(chǎng)，大家從中享受到了勞動(dòng)的樂(lè)趣。問(wèn)題：(1)請(qǐng)從教師職業(yè)道德角度分析張老師的行為。(8分)(2)你從材料中得到什么啟示?(6分)3某校一名學(xué)生期中物理考試成績(jī)12分，在老師讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)時(shí)，該生給自己打了99分，于是老師在卷面上批示：“你去照照鏡子!” 問(wèn)題：指出該教師存在的錯(cuò)誤，并進(jìn)行原因分析和點(diǎn)評(píng)。 1請(qǐng)以“素質(zhì)教育之我見(jiàn)”為題，寫(xiě)一篇論述文。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢。不少于1000字。 【參考答案】1：B解析：本題考查直言命題的矛盾關(guān)系。從題干四個(gè)人說(shuō)的話(huà)可以判斷乙和丁的話(huà)是矛盾的，必有一真一假，那么其他兩人說(shuō)假話(huà)。由甲說(shuō)的話(huà)為假可推出是

12、甲捐的，進(jìn)而可知丁說(shuō)的真話(huà)。 2：B解析：國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出，到2020年，新增勞動(dòng)力平均受教育年限從124年提高到135年；主要?jiǎng)趧?dòng)年齡人口平均受教育年限從95年提高到112年，其中受過(guò)高等教育的比例達(dá)到20%，具有高等教育文化程度的人數(shù)比2009年翻一番。 3：A解析：中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法第三條第一款規(guī)定，未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國(guó)家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年入的合法權(quán)益不受侵犯。第二款規(guī)定，未成年人享有受教育權(quán)，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權(quán)。 4：B解析：中華人

13、民共和國(guó)教育法第五章第三十九條規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、家庭、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)為有違法犯罪行為的未成年人接受教育創(chuàng)造條件。 5：B解析：?jiǎn)?dòng)Windows資源管理器的方法如下： (1)用“開(kāi)始”菜單啟動(dòng)：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”按鈕，移動(dòng)鼠標(biāo)指向“程序”菜單項(xiàng)，在彈出的菜單中選擇“Windows資源管理器”菜單項(xiàng)。(2)雙擊桌面上創(chuàng)建的“資源管理器”的快捷方式圖標(biāo)。(3)右擊“我的電腦”“回收站”“我的文檔”等圖標(biāo)或“開(kāi)始”按鈕，在彈出的快捷菜單中，選擇“資源管理器”命令。(4)用鍵盤(pán)操作：按快捷鍵Ctrl+Esc打開(kāi)“開(kāi)始”菜單，利用上下和左右鍵選擇“程序”菜單中的“Windows資源管理器”菜單項(xiàng)，按E

14、nter鍵啟動(dòng)。6：A解析：A項(xiàng)中詩(shī)句說(shuō)的是我國(guó)古代的科舉考試，其它項(xiàng)與科舉考試無(wú)關(guān)。 7：A解析：未成年人作為獨(dú)立的個(gè)體，享有隱私權(quán)，有權(quán)保守自己的秘密和維護(hù)自己的尊嚴(yán)。老師私自搜小剛的書(shū)包和抽屜，侵犯了小剛的隱私權(quán)，屬于不當(dāng)做法，故選A。 8：C解析：題干符合侵犯“學(xué)生獲得公正評(píng)價(jià)與相應(yīng)證書(shū)的權(quán)利”的基本內(nèi)涵。 9：C解析：中華人民共和國(guó)教師法第七條關(guān)于教師的六項(xiàng)基本權(quán)利中的第二項(xiàng)為：從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)。這充分體現(xiàn)了科研學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)是教師作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員享有的權(quán)利。 10：B解析：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求教師恒于研究，成為教育教學(xué)的研究者。中小學(xué)教師

15、對(duì)于自己的專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)是天然的研究者，應(yīng)該不斷向研究型教師的目標(biāo)邁進(jìn)，積極發(fā)現(xiàn)自己教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，深入研究思考解決這些問(wèn)題的方法，這樣才能不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。所以盧老師的說(shuō)法不正確，研究有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。 教師反思和研究的能力是教師提高教育教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教育教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展必不可少的重要能力。只有經(jīng)過(guò)不斷地反思與實(shí)踐，教師才有可能突破職業(yè)發(fā)展中的高原期產(chǎn)生的職業(yè)局限。 11：C解析：根據(jù)中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法第十四條的規(guī)定，禁止用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。題目中的小亮12歲，處于義務(wù)教育階段，因此飯店老板雇傭他是不合法的。故正確答案為C。

16、 12：C解析：拿學(xué)生與其他學(xué)生作比較會(huì)傷害被比較的學(xué)生。故本題選 C 13：C解析：本題考查文學(xué)常識(shí)。散曲屬于元曲一種，因此屬于戲曲。話(huà)劇、說(shuō)書(shū)、相聲和戲曲是不同的表現(xiàn)形式，不是戲曲內(nèi)容。故C項(xiàng)錯(cuò)誤。中國(guó)戲曲主要包括宋元南戲、元明雜劇、傳奇和明清傳奇,也包括近代的京戲和其他地方戲的傳統(tǒng)劇目，故A項(xiàng)描述正確。 戲劇是一種表演藝術(shù)，特點(diǎn)是由演員扮演角色,在舞臺(tái)上當(dāng)眾表演有一定情節(jié)的故事。因此需要人物和故事情節(jié) ，B項(xiàng)說(shuō)法正確。 D項(xiàng)牡丹亭是傳奇，西廂記是雜劇，但都屬于戲曲，D項(xiàng)說(shuō)法無(wú)誤。 14：B解析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)是內(nèi)在與外在的相結(jié)合，因此，題干中張教師的行為有待改善。 15：A解析：【解析

17、】荷馬史詩(shī)共包括奧德賽與伊利亞特兩部分內(nèi)容。 16：B解析：畢加索是西班牙著名的進(jìn)步畫(huà)家，該畫(huà)是1937年他創(chuàng)作的哭泣的女人。 17：C解析：【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)教師的文學(xué)素養(yǎng)祥林嫂是魯迅作品祝福里的人物。祥子是駱駝祥子里的人物，秦二爺是茶館里的人物，祁老人是四世同堂里的人物。 18：C解析：“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”要求教師要樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。題目中的“好學(xué)不倦”“努力精通業(yè)務(wù)”“精益求精”體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。 19：A解析：杜甫是唐朝偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，其詩(shī)風(fēng)格沉郁頓挫，世稱(chēng)“詩(shī)圣”。 20：A解析：二泉映月是華彥鈞的二胡作

18、品，月夜病中吟空山鳥(niǎo)語(yǔ)是劉天華的二胡作品。 21：A解析：愛(ài)的教育是意大利著名兒童文學(xué)作家亞米契斯的作品，它是一部書(shū)信體小說(shuō)。B、C、D項(xiàng)的作者分別是金斯利、米爾恩和卡羅爾，都是英國(guó)作家，均可排除： 22：A解析：五四運(yùn)動(dòng)是新舊民主主義革命的分水嶺。五四運(yùn)動(dòng)中，無(wú)產(chǎn)階級(jí)成為領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)，因此也標(biāo)志著新民主主義革命的開(kāi)始。 23：B解析：藍(lán)色多瑙河是奧地利作曲家約翰*施特勞斯最負(fù)盛名的圓舞曲作品，被譽(yù)為“奧地利第二國(guó)歌”。 24：D解析：漢字的造字方法主要有象形、指事、會(huì)意和形聲四種。題干中的四個(gè)字都是根據(jù)漢字所指的事物的本來(lái)形態(tài)而創(chuàng)造的，屬于象形字。 25：A解析：考查充分條件假言命題推理，否定后

19、件就能否定前件，因此由“朝陽(yáng)村農(nóng)民收益好”可以得到“朝陽(yáng)村的農(nóng)業(yè)項(xiàng)目產(chǎn)業(yè)化程度高”。故選A。 26：C解析：我國(guó)古代科舉考試分鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試三級(jí)，其第一名分別為解元、會(huì)元、狀元，接連在鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試中考中第一名，稱(chēng)“連中三元”。 27：D解析：愛(ài)麗絲漫游奇境記和愛(ài)麗絲鏡中奇游記都是英國(guó)文學(xué)家卡羅爾的代表作。 28：B解析：本題主要考查新課改背景下的教師角色。題干中的表述主要體現(xiàn)教師根據(jù)班情開(kāi)發(fā)新課程，是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。29：D解析：【解析】?jī)?yōu)秀教師的最高層次是教育家型教師，即具備精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、廣博的綜合知識(shí)和嫻熟的教育教學(xué)技能：具備很高的師德修養(yǎng).很強(qiáng)的責(zé)任心和愛(ài)心。故選D。 1步

20、驟一：用Excel中的CORREL求出兩半試題得分之間的相關(guān)系數(shù)，如下表，結(jié)果為0.86358。步驟二：利用斯皮爾曼一布朗公式計(jì)算出信度。分析：該試卷的信度系數(shù)為0.93，大于0.90，所以從信度來(lái)看此試卷設(shè)計(jì)是合理的。（2）克倫巴赫系數(shù)法。克倫巴赫系數(shù)法，適用于主觀性測(cè)試非選擇題較多的試卷。系數(shù)為試卷 信度的最低限，一般認(rèn)為其值在0.80以上，考試的信度比較好。 2(1)評(píng)析(8分) 張老師的行為表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。張老師為人師表。嚴(yán)于律己，以身作則；張老師關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作；張老師教書(shū)育人，誨人不倦；培養(yǎng)學(xué)生良好品行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。(2)啟示(6分)遵循教育規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)；以

21、身作則，以自身行為誘導(dǎo)學(xué)生；注重自身修養(yǎng)，做好學(xué)生表率；團(tuán)結(jié)協(xié)作，注意發(fā)揮集體的力量。（需結(jié)合材料作答）3(1)顯然，這位教師犯了語(yǔ)言過(guò)失。他認(rèn)為，該生不知羞恥，這對(duì)自己也是一種輕慢與冒犯。這種“師道尊嚴(yán)”的心態(tài)，使這位教師很快沖過(guò)職業(yè)“底線(xiàn)”。教師訓(xùn)斥學(xué)生，其他教師以至家長(zhǎng)往往認(rèn)為教師是“為孩子好”，對(duì)此表示理解與寬容，使得失去監(jiān)督、獲得同情的這位教師，即使沖出了“底線(xiàn)”也心安理得。 (2)此教師的行為一方面嚴(yán)重違背了教師職業(yè)道德。學(xué)生畢竟是有人格尊嚴(yán)的個(gè)體，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格。惡言惡語(yǔ)的諷刺和挖苦只能對(duì)其造成更大的傷害，并且有違教師為人師表的道德要求。另一方面此老師的評(píng)價(jià)沒(méi)有符合新課程

22、倡導(dǎo)的新學(xué)生評(píng)價(jià)理念。該學(xué)生自己給自己打分過(guò)高，可能是自己盲目的自信，也可能是一種對(duì)成績(jī)無(wú)助的表現(xiàn)。教師應(yīng)當(dāng)查找原因，努力想法幫助其改善物理學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)其客觀的自信。評(píng)價(jià)的目的是為了進(jìn)一步幫助學(xué)生發(fā)展，而不是打壓學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。 1素質(zhì)教育之我見(jiàn)素質(zhì)教育是影響學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵與靈魂。首先，素質(zhì)教育，不僅僅是一種教化，更是一種感悟。德育，是教育再生意義的基礎(chǔ)。正如素質(zhì)教育的實(shí)施策略中所言，學(xué)生的發(fā)展質(zhì)量是教育質(zhì)量的核心。我非常同意這一觀點(diǎn)。揚(yáng)雄曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“中國(guó)教育的最大特點(diǎn)是，不論以后造的是上海金茂大廈的88層大樓，還是平房，我們所打的都是金茂大廈的地基，雖然這種基礎(chǔ)可能會(huì)浪費(fèi)。

23、我認(rèn)為，平房和金茂大廈共有的部分是什么，這才是基礎(chǔ)教育最應(yīng)該關(guān)注的?！边@雖然是一個(gè)比喻，但確實(shí)是很能說(shuō)明問(wèn)題的。我曾讀過(guò)這樣一則教育案例：2006年9月2日下午，某小學(xué)6年級(jí)2班的學(xué)生，13歲的李宏有要與同學(xué)出去玩，誰(shuí)知孩子從那就再也沒(méi)有回來(lái)。9月9日上午，李父報(bào)案。班主任在班上問(wèn)李宏有下落時(shí)，一個(gè)孩子說(shuō)出令人震驚的話(huà)：“聽(tīng)朱某說(shuō)，李宏有已經(jīng)淹死了?！卑嘀魅握襾?lái)一直沒(méi)有異樣的學(xué)生，3個(gè)男孩終于說(shuō)出隱藏在心中4天的秘密，結(jié)果令人震驚。李某溺水而亡，害怕挨打，3個(gè)小腦袋瓜不約而同想到要“保密”。于是在河岸邊，他們之間定下了永不泄密的“盟約”。在隱藏李宏有的衣物、自行車(chē)后。楊某、朱某、張某神情自若的

24、回了家。父母沒(méi)有從孩子們稚氣的臉上看出任何異常。更令我心寒的是，張某、楊某、朱某這3個(gè)孩子年齡分別是12歲、12歲、13歲，他們是李宏有從小一起長(zhǎng)大的小伙伴。愛(ài)心教育是我們現(xiàn)如今教育中最重要的人格素質(zhì)教育。一個(gè)學(xué)習(xí)再好的學(xué)生，即使最后成為博士，卻沒(méi)有做人基本的道德責(zé)任心。這樣的人當(dāng)科學(xué)家我們敢要嗎?像這樣為國(guó)家，為人民謀福利的“科學(xué)家”值得信賴(lài)嗎?因此，教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，學(xué)校是培養(yǎng)發(fā)展中人的重要場(chǎng)所，而素質(zhì)教育更是培育人人格發(fā)展的靈魂之基。所以，要更加予以重視。其次，素質(zhì)教育，應(yīng)該是一種引導(dǎo)，而不是體罰。有這樣一則案例：某校一名老師，因同學(xué)經(jīng)常不完成作業(yè)，而用“手板”進(jìn)行嚴(yán)厲處罰，并要求學(xué)生每人