新時期加強高校學(xué)生管理機制探析

1、新時期加強高校學(xué)生管理機制探析摘要：新時期我國當(dāng)前的高校學(xué)生管理形式缺乏創(chuàng)新，相應(yīng)的規(guī)章制度不夠健全。應(yīng)順應(yīng)新時期大學(xué)生的特點創(chuàng)新管理形式、建立健全管理機制，加強學(xué)生管理隊伍建立和相關(guān)的規(guī)章制度建立等方面有針對性地提出對高校學(xué)生管理工作可供操作的對策和建議。關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生管理；機制高等教育從規(guī)模開展轉(zhuǎn)變到穩(wěn)定規(guī)模、進步質(zhì)量的內(nèi)涵開展的道路上，學(xué)生發(fā)生了很大變化，尤其是新一代大學(xué)生的入學(xué)帶來新的挑戰(zhàn)，學(xué)生工作假如還固守原來的管理理念必然會帶來許多的問題。從科學(xué)開展觀來看核心是以人為本，對于高校而言就是要以學(xué)生為本，而如今還有不少學(xué)校學(xué)生管理主要是命令式的,學(xué)生管理者具有絕對的權(quán)威；管理理念應(yīng)

2、注重過程，而至今仍有很多高校是以“結(jié)果管理為目的的學(xué)生管理理念。規(guī)章管理制度沒有及時更新，跟不新一代大學(xué)生的要求，有很多方面沒有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)制度。所以，要加強新時期高校的學(xué)生管理機制應(yīng)從以下兩大方面著手：一、建立科學(xué)的學(xué)生管理機制，強化管理隊伍建立一解放思想,更新觀念,建立“以學(xué)生為本的科學(xué)管理機制。人是教育的根底，也是教育的根本。一切教育必須以人為本，這是現(xiàn)代教育的根本價值。所以，我認為高校應(yīng)樹立以學(xué)生為本的教育管理核心理念。要實現(xiàn)以學(xué)生為本的教育管理核心理念，就要尊重青年學(xué)生，尊重他們的人格，尊重他們的個性，尊重他們的根本權(quán)利和責(zé)任。管理是引導(dǎo)，不是去左右；管理是影響，不是去支配；管理是感染

3、，不是去教訓(xùn)；管理是解放，不是去控制。以學(xué)生為本是對學(xué)生人性的喚醒和尊重。真正的管理是以學(xué)生為本的管理，讓學(xué)生體驗學(xué)校生活的美妙，體驗學(xué)習(xí)成功的快樂，體驗同學(xué)間友誼的純潔，通過各種教育活動培養(yǎng)他們積極的人生態(tài)度、鮮明的價值判斷、豐富的思想體系。學(xué)生管理要高度關(guān)注學(xué)生的自由、幸福、尊嚴和終極價值，用全面開展的視野培養(yǎng)全面開展的人。學(xué)生管理要表達人文關(guān)心和道德情感。無論現(xiàn)代管理手段多么先進，都不能否認面對面的教育工作；無論現(xiàn)代傳媒多么興隆，都不能代替人與人之間的感情交流交融；無論各項制度多么完善，都不能無視人文關(guān)心和道德情感?，F(xiàn)代管理要用真理的力量、人格的力量、道德的力量、情感的力量，將外在標(biāo)準(zhǔn)要

4、求內(nèi)化為思想品格。學(xué)生管理工作要認同學(xué)生在學(xué)校的主體地位，理解他們，尊重他們，為他們效勞。準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想脈搏，不僅要掌握學(xué)生的群體特點，還要關(guān)注學(xué)生的個性特征。不僅要把他們看作教育法律關(guān)系中的權(quán)利主體，還要把他們看作能動的、有創(chuàng)造力的行為主體，真誠關(guān)愛青年學(xué)生安康成長，堅持解決思想問題和解決實際問題相結(jié)合，從青年開展需求出發(fā)，把職業(yè)開展、心理安康、幫困育人作為人生指導(dǎo)的重要內(nèi)容，把教育著力點從消極防范和控制轉(zhuǎn)向積極引導(dǎo)和真誠效勞上來改變傳統(tǒng)學(xué)生管理者高高在上的姿態(tài),從以老師為中心的形式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心,充分肯定學(xué)生的優(yōu)點,給予學(xué)生相對自由的空間發(fā)揮其自主性和創(chuàng)造性。以往的學(xué)生管理主要是命

5、令式的,學(xué)生管理者具有絕對的權(quán)威,而現(xiàn)階段“90后大學(xué)生具有強烈的參與意識,喜歡競爭且個性獨立,他們希望被尊重,不喜歡被強迫承受某種觀點和理論,根據(jù)這些特點應(yīng)該提倡學(xué)生的自我管理、自我教育,學(xué)生管理者應(yīng)擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)者的角色,引導(dǎo)學(xué)習(xí)和工作的方向,并且在其過程中給予提示和警告。(二)加強學(xué)生管理隊伍建立。高素質(zhì)的學(xué)生管理人員是學(xué)生管理工作的重要保證,也是學(xué)生管理工作是否順利有序進展的關(guān)鍵。在加強學(xué)生管理工作方面,要嚴格要求學(xué)生管理者按照規(guī)章制度執(zhí)行工作職責(zé),建立完善的工作監(jiān)視體系；還要做在工作、生活上關(guān)心他們,充分調(diào)動其工作積極性;同時要大力加強學(xué)生管理者的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),經(jīng)常安排他們參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)活

6、動,進步業(yè)務(wù)程度。二、標(biāo)準(zhǔn)管理，完善規(guī)章制度一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)章制度制定程序是關(guān)鍵。目前，高校的規(guī)章制度一般都是由有關(guān)職能部門負責(zé)起草，法制工作部門負責(zé)審查，經(jīng)校長院長辦公會議審議通過后，由學(xué)校公布施行。因此，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)章制度的制定程序涉及起草、審查、審議與決定以及公布等諸多環(huán)節(jié)。首先，起草工作最具根底性，對于保證規(guī)章制度草案的質(zhì)量有著決定性的作用。在起草工作開場前，起草部門應(yīng)當(dāng)對擬起草的規(guī)章制度進展必要性和可行性論證，學(xué)校也應(yīng)按期編制方案。只有經(jīng)過深化調(diào)研，論證充分，各方面條件都比擬成熟的規(guī)章制度工程，經(jīng)批準(zhǔn)并列入方案后，才能開場起草工作。立項程序的設(shè)置，對于事先發(fā)現(xiàn)問題并解決問題具有重要意義。其次，在審

7、議和決定階段，必須明確規(guī)章制度草案須經(jīng)校長院長辦公會議按照規(guī)定的程序進展審議。經(jīng)審議通過的規(guī)章制度必須在全校范圍內(nèi)公布。同時，還應(yīng)當(dāng)允許教職員工和學(xué)生查閱、復(fù)制或者摘抄已經(jīng)公布施行的規(guī)章制度，并且建立相應(yīng)的權(quán)利保障機制。二對規(guī)章制度的解釋和適用進展標(biāo)準(zhǔn)，是規(guī)章制度施行的保障。嚴格地講，規(guī)章制度的解釋應(yīng)當(dāng)遵循“誰制定，誰解釋的原那么，即由制定主體高校負責(zé)解釋。有關(guān)職能部雖然負責(zé)了起草工作，但卻不是該規(guī)章制度的制定主體，不享有解釋權(quán)。以往，高校的規(guī)章制度大都規(guī)定由起草部門負責(zé)解釋，這是不標(biāo)準(zhǔn)的。因此，規(guī)章制度，特別是需要對新情況明確適用根據(jù)和作補充規(guī)定時，應(yīng)當(dāng)由學(xué)校負責(zé)解釋。當(dāng)然，在行政工作中詳細

8、應(yīng)用規(guī)章制度的問題，一般仍由有關(guān)職能部門研究處理。規(guī)章制度建立工作是一項系統(tǒng)工程。新時期，我們的首要任務(wù)是在立項、起草、審查、決定與公布、適用與解釋等各個環(huán)節(jié)都及時地建立起相應(yīng)的制度性標(biāo)準(zhǔn)。其中重點應(yīng)集中在建立重大事務(wù)和涉及教職工切身利益事項的議事、決策與監(jiān)視程序，以及逐步建立健全學(xué)生紀(jì)律處分程序和學(xué)生申訴機制，以創(chuàng)造表達法治精神的育人環(huán)境。三從學(xué)校的實際、學(xué)生的實際出發(fā),把學(xué)生管理的內(nèi)容和要求表達在管理的各項制度中，使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中受到潛移默化的教育。同時根據(jù)不斷變化的新形勢，及時調(diào)整和完善相應(yīng)的管理制度，做到與時俱進。在詳細的管理工作中認真執(zhí)行規(guī)章制度，告訴學(xué)生學(xué)生可以做什么，不能做什么，讓學(xué)生懂得怎樣為人處世，在校園內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)、理論、創(chuàng)新的氣氛；同時將解決學(xué)生的實際問題放在首位，在管理工作中學(xué)生不管在學(xué)習(xí)還是生活中的出現(xiàn)的問題可以積極有效的解決，通過問題的解決使學(xué)生對學(xué)生管理工作產(chǎn)生信任感，愿意積極配合學(xué)生管理工作，同時還可以促進學(xué)生管理工作的開展和進步。不斷跟隨學(xué)生的時代變化，及時跟新?lián)Q代各種規(guī)章制度，標(biāo)準(zhǔn)管理，使高校的管理更加貼切和符合新一代大學(xué)