教師資格證考試《小學綜合素質》備考模擬試題及答案

1、第 頁 教師資格證考試小學綜合素質備考模擬試題及答案1張三、李四、王五、陳六在一起討論南京市的晚報，張三說：“南京沒有一家晚報辦得好?！崩钏恼f：“南京的晚報辦得都不錯?！蓖跷逭f：“南京市還是有晚報辦得不錯的?！标惲f：“南京市的晚報都辦得糟?！彼麄儬幷摃r,來了一位老先生，他點評說：“依我看，李四和陳六都說錯了?！比绻舷壬f得對的話，那么（）。 A、張三和王五都說錯了B、張三和王五都說對了C、張三說錯了王五說對了D、張三說對了王五說錯了 2材料： 敬畏自然嚴春友人們常常把人與自然對立起來，宣稱要征服自然。殊不知在大自然面前人類永遠只是一個天真幼稚的孩童，只是大自然機體上普通的一部分，正像一株小

2、草只是她的普通一部分一樣。如果說自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個小水滴，雖然這個水滴也映照著大海，但畢竟不是大海。可是，人們竟然不自量力地宣稱要用這滴水來代替大海。 看著人類這種狂妄的表現(xiàn)大自然一定會竊笑就像母親面對無知的孩子那樣的笑。人類的作品飛上了太空，打開了一個個微觀世界，于是人類就沾沾自喜，以為揭開了大自然的秘密。可是，在自然看來，人類上下翻飛的這片巨大空間，不過是咫尺之間而已，就如同鯤鵬看待鷦鷯一般，只是蓬蒿之間罷了。即使從人類自身智慧發(fā)展史的角度看，人類也沒有理由過分自傲：人類的知識與其祖先相比誠然有了極大的進步，似乎有嘲笑古人的資本：可是，殊不知對于后人而言我

3、們也是古人一萬年以后的人們也同樣會嘲笑今天的我們，也許在他們看來，我們的科學觀念還幼稚得很，我們的航天器在他們眼中不過是個非常簡單的兒童玩具。人類的認識史仿佛是糾錯的歷史一代一代地糾正著前人的錯誤。于是當我們打開科學史的時候，就會發(fā)現(xiàn)科學史也是犯錯誤的歷史。那么我們有什么理由和資格嘲笑古人。在大自然面前賣弄小聰明呢 在宇宙中，一定存在著遠比我們的智慧要高得多的生物。因為，我們的太陽系只有四十多億年的歷史，就演化出了有智慧的生物；而宇宙至少已有二百億年的歷史了?？梢酝葡耄谀切┍任覀兏爬系男窍道?，一定早就演化出了更高級的生物。這些生物的智慧是我們所無法比擬的。他們看我們，也許就像我們看螞蟻一般

4、，即使我們中的那些偉大人物在他們看來也不過爾爾。 這樣看來，我就只是宇宙機體上的一個部分，一個器官，就如同大腦是我們身體的一個器官一樣，人與宇宙本來就是一體的。宇宙是一個大生命，而我只是這個大生命的一個組成部分。那么，讓我們愛護自然就像愛護我們的身體一樣吧。 即使那些看起來死氣沉沉的物質，也是宇宙生命的構成部分，也是生命的一種存在形式。那些高級的生命形態(tài)正是從這“死”的物質中產生的，換言之，包括我們人類在內的高級生命只是物質的另一種存在方式。在物質中，有無數的生命在沉睡著，一旦出場的時間到了，它們就會從睡夢中醒來。因此，人類并不孤獨在宇宙中處處是我們的弟兄。 問題：“看著人類這種狂妄的表現(xiàn)，大

5、自然一定會竊笑就像母親面對無知的孩子那樣的笑”中“這種狂妄的表現(xiàn)”指的是什么“竊笑”的依據是什么 “人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄?！逼渲校拔覀兊牡苄帧敝甘裁礊槭裁捶Q之為“弟兄” 3下列不是朱自清的散文作品的是( )。 A.槳聲燈影里的秦淮河B.綠C.正義D.風景談 4國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出，到2020年，普及學前（）年教育，基本普及學前（）年教育，有條件的地區(qū)普及學前（）年教育。 A.三兩一B.一兩三C.兩三一D.一三兩 5根據中華人民共和國未成年人保護法的規(guī)定，（ ）應當在其職責范圍內做好未成年人保護工作。 A.中央和地方各級國家機關B.中央

6、國家機關C.地方各級國家機關D.市級以上人民政府6放映幻燈片時，如果要從第2張幻燈片跳到第5張，應使用（）。 A.自定義幻燈片放映B.從當前幻燈片開始C.自定義動畫D.隱藏幻燈片7“小李并非既懂英語又懂俄語”對這句話理解正確的是( ) A.小李懂英語，但不懂俄語B.小李不懂英語，或不懂俄語C.小李不懂英語，也不懂俄語D.小李懂俄語，但不懂英語8在漢字的形體演變過程中，位于小篆和楷書之間的字體是（）。 A.金文B.大篆C.隸書D.草書9有“泥土詩人”之稱的詩人是（）。 A.臧克家B.田間C.艾青D.許地山10康德是德國著名哲學家，同時也是一位有重大貢獻的自然科學家，他積極探索天體的起源及運動變化

7、的規(guī)律，提出了關于太陽系自然形成的理論，這一理論是（ ） A.“星云”假說 B.“大爆炸”學說 C.“銀河星系”假說 D.“銀河系中心”學說111911年，物理學家盧瑟福完成了粒子離散實驗：用粒子“轟擊”金箔，并對散射的粒子進行統(tǒng)計。根據實驗結果，他提出原子內部存在著（）。 A.中子B.質子C.原子核D.電子云12是否具備（ ）是衡量教師職業(yè)道德素質高低的重要指標。A、堅定的職業(yè)道德信念B、真誠的職業(yè)道德情感C、良好的職業(yè)道德行為習慣D、堅強的職業(yè)道德意志 13色盲也能成為天文學家么?事實上，天文學家日常所分析的照片多數都是黑白的，我們在雜志和其他彩色印刷品上看到的五彩繽紛的天文照片，其實也是

8、通過把多張望遠鏡拍攝的不同波段的黑白照片加工合成而來的。而且這些波段未必都在人類可見光的范圍內，所以即使對于視力正常的人來說，這些圖片也并非天體真正的顏色。 下列說法與文意相符的是（）。 A、天文學家需要辨別可見光的顏色 B、彩色的天文照片科學價值相對較低C、天文圖片是靠不同波段的彩色照片合成而來D、視力正常的人也不能完全識別天體本來的顏色 14打印機是使用較多的輸出設備之一，它的作用是（）。 A.把計算機中的數據輸出到紙張上的設備B.把紙張上的圖片輸入到計算機中的設備C.把計算機中的數據保存到軟盤上的設備D.讀取光盤上的信息的設備 15焦老師積極參加各種教師培訓活動，返校后主動與同事們交流學

9、習的心得體會，并將其運用于教學實踐。關于焦老師的做法，下列說法不正確的是（）。A、體現(xiàn)了終身學習的自覺性B、有利于教師的共同發(fā)展C、推動了學校的校本教研D、有助于增進家校合作 16 A.39B.40C.41D.4217魯迅的著作不是一天能讀完的，狂人日記是魯迅的著作，因此，狂人日記不是一天能讀完的。最為恰當地指出了上述推理的邏輯錯誤的是（ ） A.偷換概念 B.自相矛盾 C.以偏概全 D.倒置因果 E.循環(huán)論證 18有人建議朱老師對違紀的學生進行罰款,朱老師拒絕了這一建議，這體現(xiàn)了朱老師（）。A.廉潔從教 B.依法執(zhí)教C.因材施教 D.樂于奉獻 19亭是中國傳統(tǒng)建筑中一種周圍開數的小型建筑，常

10、設在園林中或風景名勝處，供人們觀覽和休息。下列中國名亭中，得名于杜牧山行詩句的是( )。 A.醉翁亭 B.陶然亭 C.愛晚亭 D.滄浪亭 20在“首屆京劇旦角最佳演員”的評選中，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、( )當選，被譽為京劇“四大名旦”。 A.荀慧生B.常香玉C.王漢倫D.閻立品 21溫室效應是造成氣候異常的主要原因。下列氣體中不是溫室氣體的是( )A.甲烷B.氮氣C.二氧化碳D.臭氧 22“你可以牽馬到河邊，但不能強迫它飲水。”這體現(xiàn)了在教學中，教師要( )A.遵循學生發(fā)展性B.尊重學生主體性C.尊重整體性發(fā)展D.注重因材施教 23我國中小學課桌的擺放多呈（），教師講臺置于塊狀空間的正前方，

11、這種格局阻隔了師生之間的交往及生生之問的交往。A.圓桌式B.秧田式C.馬蹄形D.半圓形 24張、王、趙三人在一個班級，其中一人是班長、一人是團支書，還有一人是學委。已知：王、趙的個頭比學委高，團支書的個頭比王矮，張和團支書不一樣高。由此可見（ ）。 A.張是班長，王是學委，趙是團支書B.張是學委，王是班長，趙是團支書C.張是班長，王是團支書，趙是學委D.張是團支書，王是班長，趙是學委 25人類從愚昧、野蠻到文明經歷了漫長的發(fā)展過程，人類進人文明時代的標志是（ ）。A.文字的出現(xiàn) B.私有制的出現(xiàn)C.階級的出現(xiàn) D.國家的出現(xiàn) 26小明面對某飯店大樓驚嘆：“啊，真高真漂亮啊!”爺爺說：“只有學習

12、好，才能住這樣的高樓。你可要好好學習啊!”小咀調皮地說：“那爺爺上學時一定沒好好學習?！毕铝型茖е?，小明所使用的是（）。A.好好學習，就能住進漂亮的高樓；爺爺沒好好學習，所以沒住進漂亮的高樓B.不好好學習，就住不進漂亮高樓；爺爺沒好好學習，所以爺爺沒住進漂亮高樓C.只有好好學習，才能住進漂亮高樓；爺爺沒住進漂亮高樓，所以他沒好好學習D.不好好學習，就住不進漂亮的高樓；爺爺住的是平房，所以他沒有好好學習 27小紅是一名小學六年級的學生，其數學成績不佳。經過努力，她在某次數學考試中取得了很高的分數。數學老師認為她是抄襲的，并在課堂上公開講：“你的成績不屬實?！边@位老師的行為（）。A.違背了尊重學生

13、的要求B.違背了愛崗敬業(yè)的要求C.有益于對學生進行因材施教D.有益于客觀公正的評價學生 28留守兒童小張因參與社會盜竊而被公安機關查獲，因其未滿16歲，犯罪情節(jié)又不嚴重，所以免于追究刑事責任，責令家長進行批評教育。學校獲知這一事件后，為不影響學校聲譽，責令小張轉學或馬上退學。學校的做法（）。A.合法，有利于提高學校升學率B.不合法，侵犯了小張的受教育權C.合法，有利于維護其他學生的合法權益D.不合法，侵犯了小張的隱私權 29下列哪一項不屬于第一次工業(yè)革命時期的科學發(fā)現(xiàn)和成就?（）A、血液循環(huán)學說B、電磁感應現(xiàn)象C、科學原子論D、細胞學說 1崔老師真是一個“懶老師”!就說作文課吧，很多老師都有不

14、成文的程序。首先，來個開場白，接著念幾篇范文，發(fā)一通評論，再布置一篇作文，附帶一堆提示。崔老師卻不這樣，他經常找一些文章，說閱讀對于寫作很重要，要大家自主閱讀，然后叫大家交流閱讀感想。同學們往往爭得面紅耳赤，忙得不亦樂乎，他卻顯得逍遙自在。在此基礎上，學生順利地完成作文。崔老師真懶!崔老師建議同學們自主評選“班級之星”，并走“星光大道”。班上42個同學，同學們都說自己能評“星”，紛紛上臺展示自己的風采。最后居然評出了各種各樣50顆“星”，他也沒有反對。崔老師負責學校宣傳欄。起初，他叫幾個能寫會畫的同學幫忙，后來競把組稿、繪畫、編排等工作全交給同學們。最要命的是，他自己不做，居然還要求大家每次必

15、須有新意、有亮點，大家絞盡腦汁，他最多只在關鍵時刻點撥一下。有時大家忙活了半天，他只說一句，“哎，還是沒有新意?！蓖瑢W們又得想辦法。時間長了同學們發(fā)現(xiàn)自己很有進步。請從學生觀的角度，評析崔老師的教育行為 2王老師是某市初級中學特級教師，“假如我是孩子”“假如是我的孩子”，是她從教35年始終堅持的教育格言。她用自己樸實的工作作風和“讀懂學生，科學地愛生”的“換位思考”德育藝術，使教育產生了最大的效果。一次，王老師班上有三名同學在逛超市時看到幾枝喜歡的圓珠筆，一時控制不住，悄悄放進了自己的口袋。王老師得知后并沒有對其嚴厲批評，而是去超市買了三支筆送到學生家中，用真誠喚醒了孩子們的良知?？梢姡攲W生

16、犯錯誤本該受到責罰時，如果我們以“假如我是學生”的情感去體會孩子的內心世界，以童心去理解他們的“荒唐”，寬容他們的“過失”，有禮貌地對待他們，讓他們時時體驗到一種高于母愛、超越友情的師生情，這就可能成為學生改正錯誤的內在驅動力。對孩子來說，有時候寬容比懲罰更有力量。請評析王老師的做法，并且結合案例說明作為一名教師應該怎樣“換位思考”來鼓勵或喚醒犯錯誤的學生? 3觀看視頻，從教師職業(yè)道德的角度評析霍老師的教育行為。沒有愛就沒有教育霍懋征(1921-2010)的名言：把課外還給孩子們；精講多練，合理組織課文；讓孩子有興趣最重要；人人都是天才；沒有興趣就沒有教育。 1閱讀下面的材料，根據要求作文。博

17、覽群書總還是要的，讀書人喜歡說“腹有詩書氣自華”，但仔細想想，在人身上真正起作用的，一定是真正讀懂、讀通、讀化了的那幾部分。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少于800字。 【參考答案】1：C解析：由李四的話錯可知，南京的晚報并非都辦得不錯，即南京市有的晚報辦得不好；由陳六的話錯可知，南京市的晚報并非都辦得糟，即南京市有的晚報辦得不錯，王五的話對。而張三的話與陳六的話等值，所以張三的話也是錯誤的。故正確答案是C。 2：C解析：“這種狂妄的表現(xiàn)”指的是人們常常把人與自然對立起來，宣稱要征服自然；人類的作品飛上了太空打開了一個個微觀世界，于是人類就沾沾自喜，以為揭開了大自

18、然的秘密。“竊笑”的依據是：人類打開的空間只不過是咫尺之間。今日的科學將會被未來的科學所取代?？茖W史也是犯錯誤的歷史。我們的弟兄，是指宇宙中除了人類之外的生命。宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構成部分人類之外的生命的種種存在形式，與我們是平等的存在，都是我們的弟兄。 解析：第一題，這里用到比擬的修辭方法?！翱裢谋憩F(xiàn)”。“狂妄”是貶義詞，指的是人類不自量力的做法，即“征服自然”的狂言?！案`笑”，其意圖是告誡人類“征服自然”的狂想是不能實現(xiàn)的。 第二題，根據第二、三、四段的理解，“弟兄”是指人類以外的其他生物。稱之為“弟兄”是因為，所有生物都是宇宙的構成部分生命的一種存在形式，一切生物都是平

19、等的“弟兄”關系。 3：D解析：風景談是茅盾在抗戰(zhàn)時期寫的散文名篇，其他三篇散文都是朱自清的作品。 4：B解析：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)提出，積極發(fā)展學前教育，到2020年，普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學前三年教育。重視。至3歲嬰幼兒教育。 5：A解析：根據中華人民共和國未成年人保護法第七條規(guī)定，中央和地方各級國家機關應當在各自的職責范圍內做好未成年人保護工作。未成年人保護工作的職責不僅僅屬于教育機構，還屬于各級國家機關。 6：A解析：放映幻燈片時，如果要從第2張幻燈片跳到第5張，應使用【幻燈片放映】中的【自定義幻燈片放映】進行設置。

20、7：B解析：與非“p且q”意思相同的應是“非p”或“非q”，所以正確理解應是“小李或不懂英語，或不懂俄語”。 8：C解析：漢字經歷了6000多年的發(fā)展過程，其形體演變是從甲骨文、金文變?yōu)樾∽?，再變?yōu)殡`書、楷書、行書，其總的趨勢是從繁到簡。故選C。 9：A解析：臧克家因詩作多為農村題材，因此有“泥土詩人”之稱。故選A。 10：A解析：康德31歲時匿名發(fā)表了宇宙發(fā)展史概論，大膽否定了宇宙起源的神創(chuàng)論，提出了宇宙起源的星云假說，第一次用科學觀點回答了宇宙成因這一重大而又基本的科學問題，為近代科學技術的發(fā)展做出了巨大貢獻。 11：C解析：新西蘭著名物理學家，知名為原子核物理學之父。學術界公認他為繼法拉

21、第之后最偉大的實驗物理學家。他提出原子內部存在原子核。 12：D解析：衡量教師職業(yè)道德素質高低的重要標志是看教師是否具備堅強的職業(yè)道德意志。 13：D解析：文段說的是色盲也可以成為天文學家，因為“天文學家日常所分析的照片多數都是黑自的”，A項與文意相悖，排除；文段沒有涉及彩色和黑白天文照片的價值對比問題，B項屬無中生有；由文段可知，天文圖片是由“不同波段的黑白照片加工合成”的，而非“彩色照片”，C項與文意不符；由文段末句可知D項正確。 14：A解析：打印機是使用較多的輸出設備之一，它的基本作用是把計算機中的數據輸出到紙張上的設備。 15：D解析：“焦老師積極參加各種教師培訓活動”體現(xiàn)出焦老師具

22、有終身學習的自覺性；“返校后主動與同事們交流學習的心得體會”體現(xiàn)出焦老師的行為有利于教師的共同發(fā)展；“將其運用于教學實踐”的行為有助于推動學校的校本教研。題干所述并未體現(xiàn)出與家校合作相關的內容。 16：B解析：周圍三個數字之和等于中間數字，4+25+11=(40)。 17：A解析：本題的錯誤是將狂人日記是魯迅的一部著作替換成了魯迅的全部著作，一部著作與全部著作是兩個概念，由此是犯了偷換概念的錯誤。 18：B解析：依法執(zhí)教是指教師依據法律法規(guī)履行教書育人的職責。朱老師拒絕對違紀學生罰款，體現(xiàn)了教師的教育教學行為在法律法規(guī)所允許的范圍內進行，即依法執(zhí)教?！緦＜尹c撥】廉潔從教是要求廣大教師應具備高尚

23、情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職權之便謀取私利。雖然題干中有“利（罰款）”的因素，但這與“廉潔從教”的內涵有出入，不滿足“謀取私利”的條件。 19：C解析：杜牧山行中的“停車坐愛楓林晚”指的就是大名鼎漏的，我國四大名亭中的“愛晚亭”。 20：A解析：【解析】1927年，北京順天時報舉辦評選“首屆京劇旦角最佳演員”活動，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生當選。被譽為京劇“四大名旦”。 21：B解析：大氣中某些氣體能強烈吸收地面的長波輻射(熱)，使之不能散射到宇宙中，具有很強的溫室作用，這些氣體稱為溫室氣體。氮氣不能吸收也不能發(fā)射紅外輻射，不是溫室氣體。CO能吸收紅外輻射，但其在

24、大氣中難以長時間穩(wěn)定存在，也不表現(xiàn)出溫室效應。主要的溫室效應氣體有水汽、二氧化碳、甲烷和臭氧。 22：B解析：題干中這句話的意思是：教師可以引導學生學習，但不能強迫學生。這句話體現(xiàn)了學生是各種學習活動的發(fā)起者、行動者和作用者，是學習活動的主體，教師要尊重學生學習的主體性。 23：B解析：我國中小學課桌的擺放多呈“秧田式”，教師講臺置于塊狀空間的正前方，這種格局阻隔了師生之間的交往及生生之間的交往。目前，許多國家都在探討圓桌式、馬蹄形、半圓形、蜂巢式等便于師生交往和交流的座位排列方式。 24：B解析：分析推理題。根據王、趙的個頭比學委高，說明張是學委，所以排除A、C、D三項，根據團支書個頭比王矮

25、，可知團支書不是王，即團支書是趙，王是班長。選擇B。 25：A解析：人類進人文明時代的標志是文字的出現(xiàn)。 26：C解析：小明推導的結論是“爺爺沒有好好學習”，而AB項的結論是“爺爺沒有住進漂亮的高樓”，與小明的推導不符，排除AB。小明根據目前爺爺沒有住進漂亮高樓，最終推出了“爺爺沒好好上學的結論”。C項與小明的推導思路相符，為正確答案。 27：A解析：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(2008版)中明確指出，教師不能諷刺、挖苦、歧視學生，否則即違背了尊重學生的要求。 28：B解析：29：A解析：17世紀時的英國學者哈維創(chuàng)立了血液循環(huán)學說從而推翻了在歐洲醫(yī)學界長期占有統(tǒng)治地位的蓋倫血液運動“潮汐說”，使生

26、理學真正成為了一門獨立的科學。血液循環(huán)學說不屬于第一工業(yè)革命時期的成就。 1崔老師的教育行為符合“以人為本”的學生觀理念。(1)“以人為本”的學生觀認為學生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。崔老師放手讓學生做，作文課自主閱讀，溝通交流閱讀感想，完成作文。學生們還一起想創(chuàng)意、亮點。通過這些實踐鍛煉不斷地成長進步。(2)“以人為本”的學生觀認為學生是獨特的人，每個學生都具有自身的獨特性。班級學生自主評選班級之星，每名學生都被評上了“星”，展現(xiàn)出了學生各種各樣不同的風采。2【答案要點】人性化的教育就是要求教師將心比心，和學生做一個換位思考。想想遇事時我們會想得到什么，不希望得到什么，然后就把想要的給予學生，避免將害怕得到的施加給學生，那么，作為一名教師應該怎么樣進行“換位思考”?(1)賞學生所長。學生有被欣賞、肯定的欲望。教師要捕捉學生的閃光點，贊揚他們的優(yōu)點，就能激發(fā)學生的潛能和創(chuàng)造力。(2)除學生所疑。教師要授業(yè)解惑。還要信任學生，解放學生。把教師“導”轉化為學生的探索性研究，充分發(fā)揮學生的主體作用，調動學生學習的積極性，提高學生的學習效率。(3)寬學生之過。教師要諒解學生的過錯。俗話說“金無足赤，人無完人?！睂W生的錯誤要客觀分析，正確面地，給學生改正錯誤的機會。教師要了解他們在想什么。只有這樣，才能在教育教學中，在實際工作中從學生的利